滕州市北辛中学七年级语文导练循环教学案 课题:《狼》 课型:新授 课时:1课时 主备人:骆祥全审核人:张洪旗王延春授课时间:201111.26 学习目标:1.积累文言词语 2读通读懂课文,背诵课文。 3理解人物形象及课文阐明的道理。 重点:1、读通读懂课文,背诵课文。2、理解课文阐明的道理。 难点:理解人物形象 学习过程: 激情导入 师:同学们知道哪些和狼有关的成语呢? 师:看来大家积累的成语不少,那么从这些成语来看,他们反映了狼 的什么本性? 二、预习展示: (1)那位同学把你预习的作者展示出来 作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东人,是我国著名 的文学家。本篇文章节选自《聊斋志异》,它是我国著名的短篇小说 集,作者通过谈狐说鬼,讽刺了当时的社会黑暗、官场的腐败、科举 制度的腐朽,艺术成就很高 (2)并拿起笔圈画出你认为容易读错或者其他同学容易读错的字
1 滕州市北辛中学七年级语文导练循环教学案 课题：《 狼 》 课 型：新授 课 时：1 课时 主备人：骆祥全 审核人：张洪旗 王延春 授课时间： 2011.11.26 学习目标：1.积累文言词语。 2.读通读懂课文，背诵课文。 3.理解人物形象及课文阐明的道理。 重点：1、读通读懂课文，背诵课文。2、理解课文阐明的道理。 难点：理解人物形象 学习过程： 一、激情导入： 师：同学们知道哪些和狼有关的成语呢？ 师：看来大家积累的成语不少，那么从这些成语来看，他们反映了狼 的什么本性？ 二、预习展示： (1)那位同学把你预习的作者展示出来。 作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名 的文学家。本篇文章节选自《聊斋志异》，它是我国著名的短篇小说 集，作者通过谈狐说鬼，讽刺了当时的社会黑暗、官场的腐败、科举 制度的腐朽，艺术成就很高。 (2)并拿起笔圈画出你认为容易读错或者其他同学容易读错的字
缀、窘、薪、苫、眈、瞑、暇、隧。寐、黠、尻。 (3)好,完全正确,看来大家预习的不错!下面我们来气读一遍文章 合作探究 (1)借助课后的注释来翻译文章,同时用笔勾画出不懂得生字词或者 句子 下面我们分四人一组,讨论刚才大家在自渎过程中遇到的问题 (2)现在大家在讨论后仍旧有疑问的字词句可以提出来,我们全班同 学一起解决。古人说“学则须疑,疑源于思,思然后能学”,提出 个问题比解决一个问题更重要 “屠自后断起股”的“股”字是屁股的意思吗?(学生笑) 是大腿的意思同学们以后在读古文的时候,不仅可以借助于文中的 注释,并且要注意象这位同叙一样能够借助基本的工具书解决。 (3)文言文的翻译有“信,达,雅”三个原则。“信”就是翻译的准确, 合乎原文,“达”翻译的要通畅,“雅”就是翻译的要美,要有文采, 刚才那名同学是按照“信”和“达”的标准翻译的,而翻译的方法有 不外乎:“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”“变”七个字。谁 再试一下? (4)美读,入韵入境(板书)这就要求我们读出感情,像讲一个故事 样娓娓道来。《狼》一文中的狼是怎样的形象?具体表现在那些地 方? 我找的反映狼狡猾的。我找的是反映狼贪婪的。我找得是反映屠
2 缀、窘、薪、苫、眈、瞑、暇、隧。寐、黠、尻。 (3)好，完全正确，看来大家预习的不错！下面我们来气读一遍文章。 三、合作探究 (1)借助课后的注释来翻译文章，同时用笔勾画出不懂得生字词或者 句子。 下面我们分四人一组，讨论刚才大家在自渎过程中遇到的问题。 (2)现在大家在讨论后仍旧有疑问的字词句可以提出来，我们全班同 学一起解决。古人说“学则须疑，疑源于思，思然后能学”，提出一 个问题比解决一个问题更重要。 “屠自后断起股”的“股”字是屁股的意思吗？（学生笑） 是大腿的意思.同学们以后在读古文的时候，不仅可以借助于文中的 注释，并且要注意象这位同叙一样能够借助基本的工具书解决。 (3)文言文的翻译有“信，达，雅”三个原则。“信”就是翻译的准确， 合乎原文，“达”翻译的要通畅，“雅”就是翻译的要美，要有文采， 刚才那名同学是按照“信”和“达”的标准翻译的，而翻译的方法有 不外乎：“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”、“变”七个字。谁 再试一下？ (4)美读，入韵入境（板书）这就要求我们读出感情，像讲一个故事 一样娓娓道来。《狼》一文中的狼是怎样的形象？具体表现在那些地 方？ 我找的反映狼狡猾的。我找的是反映狼贪婪的。我找得是反映屠
夫勇敢、果断的。 (5)《狼》一文中的屠夫是怎样的形象?具体表现在那些地方? 屠夫是一个机智、果断、 勇敢的形象。 四交流释疑 (1)同学们看书很仔细,那么作者主要是写狼还是屠夫呢? 文章越写狼的狡猾,也就越能表现出屠夫的勇敢,也就是我们人 的勇敢。当我们同学遇到坏人,恶势力和困难的时候,我们不要退缩, 因该像文章的屠夫一样,敢于斗争,善于斗争,我想你一定的战胜阻 碍你前进的一切,最终取得胜利! (2)、本文告诉我们什么道理? 对于像狼一样的恶势力,不能屈服,不能幻想,妥协让步。必须 敢于斗争,善于斗争,才能取得最终的胜利 五巩固练习 词多义 1.止 ①止有剩骨:通“只”,只,仅 ②一狼得骨止 停止 2.意 ①意暇甚:神情、态度 ②意将隧入以攻其后:打算,企图 2.一词多义
3 夫勇敢、果断的。 (5)《狼》一文中的屠夫是怎样的形象？ 具体表现在那些地方？ 屠夫是一个机智、果断、 勇敢的形象。 四 交流释疑 (1) 同学们看书很仔细，那么作者主要是写狼还是屠夫呢？ 文章越写狼的狡猾，也就越能表现出屠夫的勇敢，也就是我们人 的勇敢。当我们同学遇到坏人，恶势力和困难的时候，我们不要退缩， 因该像文章的屠夫一样，敢于斗争，善于斗争，我想你一定的战胜阻 碍你前进的一切，最终取得胜利！ (2)、本文告诉我们什么道理？ 对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，妥协让步。必须 敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。 五 巩固练习 一词多义 1．止 ①止有剩骨： 通“只”，只，仅 ②一狼得骨止: 停止 2．意 ①意暇甚： 神情、态度 ②意将隧入以攻其后： 打算，企图 2.一词多义
①、一狼洞其中 洞”,名词作动词,“打洞 ②、其一犬坐于前(“犬”,名词作状语,“像狗一样” 六拓展阅读 蒲松龄其三(原文) 屠暮行,为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室,奔入伏焉。狼 自芰(shan)中探爪入。屠急捉之,令出不去。但思无计可以死之。 惟有小刀不盈寸,遂割破狼爪下皮,以吹豕(shi)之法吹之。极力 吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视,则狼胀如牛,股直不能屈, 口张不得合。遂负之以归 狼--骆祥全 某君季俗,不辩朝氏,膂力过人,其仲父县丞,偶得前往,假“合 资使节”,往来应筹,宾馆饭店,陪者芸芸,若县丞亲至,更是觥筹 交错,吃的不亦乐乎。及返,粗食淡饭,食不下咽,每思县餐,计 无所出。一日狼节,见一老妪,供丰牺牲,一日县食,祷曰:“狼吾 出,吾儿乖.顿悟,立癜曰:“吾吃人,吾吃人….壮夫难止 百医不治。果见一婴,类啖葱壮,血肉模糊,嚼骨铮铮。众大恐,奔 相告,保里亲舍,百劝不已,小儿瑟瑟,大儿惴惴。无他,保,社质 金,丰筵相待—保一地宁。数日,保儿无恙,东村儿失。更惧,邻 民往返请送,金银宝玩,时有不断,年节更甚,谁人侧目,小儿立食。 事无大小,必相请送,相待甚周,受益非浅,若想为官,乡、保、亭、 社,若想发财;名曰:“开发股长”;若想威武,驿车迎送..事无粗 细,均由其所出,若一地父母。渐长,脾胃益曾,无论老弱,皆食夷 尽。名愈振,财愈丰,攀龙附凤,往来州县,小请不顾,驿马随从
4 ①、一狼洞其中 “洞”，名词作动词，“打洞” ②、其一犬坐于前 ( “犬”，名词作状语，“像狗一样” 六 拓展阅读 蒲松龄---其三 (原文) 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼 自苫（shàn）中探爪入。屠急捉之，令出不去。但思无计可以死之。 惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕（shǐ）之法吹之。极力 吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈， 口张不得合。遂负之以归。 狼 ----骆祥全 某君季俗，不辩朝氏，膂力过人，其仲父县丞，偶得前往，假“合 资使节”，往来应筹，宾馆饭店，陪者芸芸，若县丞亲至，更是觥筹 交错，吃的不亦乐乎。 及返，粗食淡饭，食不下咽，每思县餐，计 无所出。一日狼节，见一老妪，供丰牺牲，一日县食，祷曰：“狼吾 出，吾儿乖……”顿悟，立癜曰：“吾吃人，吾吃人……”壮夫难止， 百医不治。果见一婴，类啖葱壮，血肉模糊，嚼骨铮铮。众大恐，奔 相告，保里亲舍，百劝不已，小儿瑟瑟，大儿惴惴。无他，保，社质 金，丰筵相待——保一地宁。数日，保儿无恙，东村儿失。更惧，邻 民往返请送，金银宝玩，时有不断，年节更甚，谁人侧目，小儿立食。 事无大小，必相请送，相待甚周，受益非浅，若想为官，乡、保、亭、 社，若想发财；名曰：“开发股长”；若想威武，驿车迎送……事无粗 细，均由其所出，若一地父母。渐长，脾胃益曾，无论老弱，皆食夷 尽。名愈振，财愈丰，攀龙附凤，往来州县，小请不顾，驿马随从
威武绝伦。一日,见吾曰:“汝肥瘦合宜,今日小菜。”言未毕,血 盆大口,向吾而来,吾急惊醒,乃南柯一梦。 七、作业: 1、收集有关狼的故事 2、背诵《狼》 台湾]余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呀 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在
5 威武绝伦。 一日，见吾曰：“汝肥瘦合宜，今日小菜。”言未毕，血 盆大口，向吾而来，吾急惊醒，乃南柯一梦。 七、 作业: 1、收集有关狼的故事。 2、背诵《狼》 ［台湾］ 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呀 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在
乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 教材分析《狼》一文选自蒲松龄的《聊斋志异》,共有三则,选文是第二则。狼三则都是表现狼的凶残与 贪婪。通过本文的学习,要激发学生对《聊斋志异》的阅读兴趣,了解蒲松龄“写鬼写妖高人一等,刺贪 刺虐入骨三分”的写作艺术。本文分两部分。前一部分是叙事,写屠户与狼相斗的故事,情节紧张曲折 后一部分是作者的议论,点明文章的 学习本文生动、精炼的语言和先叙后议的写法。认识狼的贪婪,凶狠和狡诈的本性,明确在邪恶势 力面前要敢于斗争、善于斗争的道理。逐步培养学生客观认识社会,提高自我应变能力。这是本节课学习 的重点和难点,结合教材,通过百度互联网,学生收集相关资料(文字、图片、视频),运用多媒体手段 突破教学重点、难点。通过欣赏视频,激发兴趣,调动学生的学习主动性。让学生在轻松中步入中华灿烂 文化的艺术殿堂。 教学反思: 《狼》是人教版七年级下册的一篇文盲文。为了调动学生学习的积极性,激发他们学习的兴趣,所以淡化 对文言实词虛词的繁琐分析,运用多媒体视频等动态的导入新授课。通过反复诵读,培养语感,熟忌课文 并帮助理解文意。让学生借助媒体资源或工具书和课文注释,进行自读理解、疏通文义。在此,教师起到 指导作用,放手让学生自主阅读。学生在整体感知的基础上,采用小组合作探究的形式圖绕思考题,分析 理解课文塑造的人物形象及其意,并联系实际谈谈学到的收获、启示。笔者的教学设计致力于在网络环 境下构建自主探究学习模式。利用互联网丰富的资源,开展教学活动,让学生通过合作学习、探究性学习, 培养语文能力和创新精神
6 乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 教材分析《狼》一文选自蒲松龄的《聊斋志异》，共有三则，选文是第二则。狼三则都是表现狼的凶残与 贪婪。通过本文的学习，要激发学生对《聊斋志异》的阅读兴趣，了解蒲松龄“写鬼写妖高人一等，刺贪 刺虐入骨三分”的写作艺术。本文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，情节紧张曲折。 后一部分是作者的议论，点明文章的主旨。 学习本文生动、精炼的语言和先叙后议的写法。认识狼的贪婪，凶狠和狡诈的本性，明确在邪恶势 力面前要敢于斗争、善于斗争的道理。逐步培养学生客观认识社会，提高自我应变能力。这是本节课学习 的重点和难点，结合教材，通过百度互联网，学生收集相关资料（文字、图片、视频），运用多媒体手段， 突破教学重点、难点。通过欣赏视频，激发兴趣，调动学生的学习主动性。让学生在轻松中步入中华灿烂 文化的艺术殿堂。 教学反思： 《狼》是人教版七年级下册的一篇文言文。为了调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，所以淡化 对文言实词虚词的繁琐分析，运用多媒体视频等动态的导入新授课。通过反复诵读，培养语感，熟悉课文 并帮助理解文意。让学生借助媒体资源或工具书和课文注释，进行自读理解、疏通文义。在此，教师起到 指导作用，放手让学生自主阅读。学生在整体感知的基础上，采用小组合作探究的形式围绕思考题，分析 理解课文塑造的人物形象及其寓意，并联系实际谈谈学到的收获、启示。笔者的教学设计致力于在网络环 境下构建自主探究学习模式。利用互联网丰富的资源，开展教学活动，让学生通过合作学习、探究性学习， 培养语文能力和创新精神
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