33《DNA分子的复制》 、选择题(每小题5分,共60分) 1.2015镇江模拟下列关于真核细胞DNA复制的叙述中,正确的是() A.不仅需要解旋酶,还需要DNA聚合酶 B.不仅需要DNA作模板,还需要肽链作引物 C.不仅需要氨基酸作原料,还需要AIP供能 D.不仅发生在细胞核中,也可能发生于线粒体、高尔基体中 【解析】真核细胞DNA复制时,不仅需要解旋酶,还需要DNA聚合酶,A正确;需要 DNA作模板,不需要肽链作引物,B错误:需要脱氧核苷酸作原料,还需要ATP供能,C错 误:不仅发生在细胞核中,也可能发生于线粒体、叶绿体中,但不会发生于高尔基体中,D 错误 【答案】A ∧∧ 八 2.2015·开封模拟将一个用N标记的DN放到"N的培养基上培养,让其连续复 制三次,再将全部复制产物置于试管内进行离心,右图中分别代表复制1次、2次、3次后 的分层结果是() b、dD.c、d、f 【解析】由于DNA分子的复制是半保留复制,一个用N标记的DNA在“N的培养基上 培养,复制一次后,每个DNA分子的一条链含N,一条链含N,离心后全部位于中间层, 对应图中的c;复制二次后,产生4个DNA分子,其中含N和“N的DNA分子各为2个,位 于中间层,只含N的DNA分子为2个,离心后位于密度小,对应图中的e;复制三次后 产生8个DMA分子,其中含N和N的DNA分子为2个(位于中间层),只含“N的DNA分子 为6个(位于小密度层),对应图中的f。综上所述,A正确,B、C、D错误 【答案】A 3.2015·江苏模拟赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时,分别用3S、P标记的 噬菌体去侵染未标记的细菌,若噬菌体在细菌体内复制了三次,下列叙述正确的是() A.用P和3s标记同一噬菌体的DNA和蛋白质 B.噬菌体侵染细菌时,只将S注入细菌细胞中 C.在子代噬菌体中,含P的噬菌体占总数的1/4 D.该实验可以证明DMA是噬菌体的主要遗传物质 【解析】为了能分开观察到DNA和蛋白质在遗传中的作用,应用P和S分别标记不 同噬菌体,A错误。噬菌体侵染细菌的过程中,进入细胞内部的是噬菌体的DNA(含P),蛋 白质(含S)外壳留在外部,B错误。由于DNA的复制是半保留复制,复制三代,含有P的子 代噬菌体占全部噬菌体的比例为2/8=1/4,C正确。噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA 是遗传物质,不能证明DNA是主要的遗传物质,D错误 【答案】C 4.2015·湖北期中蚕豆根尖细胞在含阻H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完 成一个细胞周期后,转移至不含放射性标记的培养基中继续分裂,至第二次有丝分裂中期
1 3.3《DNA 分子的复制》 一、选择题(每小题 5 分，共 60 分) 1. 2015·镇江模拟 下列关于真核细胞 DNA 复制的叙述中，正确的是( ) A．不仅需要解旋酶，还需要 DNA 聚合酶 B．不仅需要 DNA 作模板，还需要肽链作引物 C．不仅需要氨基酸作原料，还需要 ATP 供能 D．不仅发生在细胞核中，也可能发生于线粒体、高尔基体中 【解析】 真核细胞 DNA 复制时，不仅需要解旋酶，还需要 DNA 聚合酶，A 正确；需要 DNA 作模板，不需要肽链作引物，B 错误；需要脱氧核苷酸作原料，还需要 ATP 供能，C 错 误；不仅发生在细胞核中，也可能发生于线粒体、叶绿体中，但不会发生于高尔基体中，D 错误。 【答案】 A 2. 2015·开封模拟 将一个用 15N 标记的 DNA 放到 14N 的培养基上培养，让其连续复 制三次，再将全部复制产物置于试管内进行离心，右图中分别代表复制 1 次、2 次、3 次后 的分层结果是( ) A．c、e、f B．a、e、b C．a、b、d D．c、d、f 【解析】 由于 DNA 分子的复制是半保留复制，一个用 15N 标记的 DNA 在 14N 的培养基上 培养，复制一次后，每个 DNA 分子的一条链含 15N，一条链含 14N，离心后全部位于中间层， 对应图中的 c；复制二次后，产生 4 个 DNA 分子，其中含 15N 和 14N 的 DNA 分子各为 2 个，位 于中间层，只含 14N 的 DNA 分子为 2 个，离心后位于密度小，对应图中的 e；复制三次后， 产生 8 个 DNA 分子，其中含 15N 和 14N 的 DNA 分子为 2 个(位于中间层)，只含 14N 的 DNA 分子 为 6 个(位于小密度层)，对应图中的 f。综上所述，A 正确，B、C、D 错误。 【答案】 A 3. 2015·江苏模拟 赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时，分别用 35S、32P 标记的 噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了三次，下列叙述正确的是( ) A．用 32P 和 35S 标记同一噬菌体的 DNA 和蛋白质 B．噬菌体侵染细菌时，只将 35S 注入细菌细胞中 C．在子代噬菌体中，含 32P 的噬菌体占总数的 1/4 D．该实验可以证明 DNA 是噬菌体的主要遗传物质 【解析】 为了能分开观察到 DNA 和蛋白质在遗传中的作用，应用 32P 和 35S 分别标记不 同噬菌体，A 错误。噬菌体侵染细菌的过程中，进入细胞内部的是噬菌体的 DNA(含 P)，蛋 白质(含 S)外壳留在外部，B 错误。由于 DNA 的复制是半保留复制，复制三代，含有 32P 的子 代噬菌体占全部噬菌体的比例为 2/8＝1/4，C 正确。噬菌体侵染细菌的实验可以证明 DNA 是遗传物质，不能证明 DNA 是主要的遗传物质，D 错误。 【答案】 C 4. 2015·湖北期中 蚕豆根尖细胞在含 3 H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完 成一个细胞周期后，转移至不含放射性标记的培养基中继续分裂，至第二次有丝分裂中期
其染色体的放射性标记分布情况是( A.每条染色体的两条单体都被标记 B.每条染色体中都只有一条单体被标记 C.只有半数的染色体中一条单体被标记 D.每条染色体的两条单体都不被标记 【解析】由于DNA分子的复制方式为半保留复制,在有放射性标记的培养基中完成 个细胞周期后,每个DNA分子中都有一条链含放射性:继续在无放射性的培养基中培养到 个细胞周期的中期时,由于DNA的半保留复制,DNA分子一半含放射性,一半不含放射性, 分别存在于一条染色体的两条姐妹染色单体上,故B正确。 【答案】B 5.2015·枣庄模拟某基因(N)含有3000个碱基,腺嘌呤占35%。若该DNA分子用 N同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制3次,将全部复制产物进行密度梯度离 心,得到如图甲结果:;如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心,则得到如图乙结果 下列有关分析正确的是() A.X层全部是仅含“N的基因 B.W层中含N标记的胞嘧啶6300个 C.X层中含有的氢键数是Y层的1/3 D.W层与Z层的核苷酸数之比是14 【解析】DNA是半保留复制,故复制3次,DNA总数是8个,其中含有N的DNA为2 个(每个DNA均为一条N链,一条N链),其余6个均为N的DNA(两条链均为N)。因为 NN的DNA密度比1NN的DNA密度小,故X层应该为NN的DNA,Y层为NN的DNA,A 错误;一个DNA中含有30个碱基,腺嘌呤占35%,那么胞嘧啶占15%,故胞嘧啶的碱基数 为450个。复制3次一共得到8个DNA,这样需要的胞嘧啶数为450×7=3150个,B错误 复制得到的DNA所含有的碱基数都是相同的,那么氢键数也应该是相同的,X层有2个DNA, Y层有6个DNA,这样它们的氢键数之比即为DNA数之比,即X层中含有的氢键数:Y层中 含有的氢键数=1:3。X层中含有的氢键数是Y层的1/3,C正确;复制后的8个DNA一 共含有16条链,其中N的链2条(分布在Z层),N的链14条(分布在W层),因为该基因 含有3000个碱基,故每条链的核苷酸数为1500,这样Z层的核苷酸数为1500×2=3000,W 层的核苷酸数为1500×14=21000个,故W层与Z层的核苷酸数之比为7:1,D错误。 【答案】C 6.某双链DNA分子共有含氮碱基1400个,其中一条单链上(A+T)/(G+C)=2:5, 问该DNA分子连续复制两次,共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是() A.300个B.400个 C.600个D.1200个 【解析】双链DNA分子中互补配对的碱基之和在两条单链中所占比例等于在整个DNA 分子中所占比例,即整个DNA分子中(A+T)/(G+C)=2:5,故A=T=1/2×1400×2/7 =200(个),该DNA分子连续复制2次需(2-1)×200=600个游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 【答案】C 7.2015·南昌模拟在ⅨNA复制开始时,将大肠杆菌放在含低剂量标记的脱氧胸 苷(H-dT)的培养基中,H-dT可掺入正在复制的DNA分子中,使其带有放射性标记。几分 钟后,将大肠杆菌转移到含高剂量H一dT的培养基中培养一段时间。收集、裂解细胞,抽 取其中的DNA进行放射性自显影检测,结果如图所示。据图可以作出的推测是()
2 其染色体的放射性标记分布情况是( ) A．每条染色体的两条单体都被标记 B．每条染色体中都只有一条单体被标记 C．只有半数的染色体中一条单体被标记 D．每条染色体的两条单体都不被标记 【解析】 由于 DNA 分子的复制方式为半保留复制，在有放射性标记的培养基中完成一 个细胞周期后，每个 DNA 分子中都有一条链含放射性；继续在无放射性的培养基中培养到一 个细胞周期的中期时，由于 DNA 的半保留复制，DNA 分子一半含放射性，一半不含放射性， 分别存在于一条染色体的两条姐妹染色单体上，故 B 正确。 【答案】 B 5. 2015·枣庄模拟 某基因( 14N)含有 3000 个碱基，腺嘌呤占 35%。若该 DNA 分子用 15N 同位素标记过的四种游离脱氧核苷酸为原料复制 3 次，将全部复制产物进行密度梯度离 心，得到如图甲结果；如果将全部复制产物加入解旋酶处理后再离心，则得到如图乙结果。 下列有关分析正确的是( ) A．X 层全部是仅含 14N 的基因 B．W 层中含 15N 标记的胞嘧啶 6 300 个 C．X 层中含有的氢键数是 Y 层的 1/3 D．W 层与 Z 层的核苷酸数之比是 1 4 【解析】 DNA 是半保留复制，故复制 3 次，DNA 总数是 8 个，其中含有 14N 的 DNA 为 2 个(每个 DNA 均为一条 14N 链，一条 15N 链)，其余 6 个均为 15N 的 DNA(两条链均为 15N)。因为 14N 15N 的 DNA 密度比 15N 15N 的 DNA 密度小，故 X 层应该为 14N 15N 的 DNA，Y 层为 15N 15N 的 DNA，A 错误；一个 DNA 中含有 3000 个碱基，腺嘌呤占 35%，那么胞嘧啶占 15%，故胞嘧啶的碱基数 为 450 个。复制 3 次一共得到 8 个 DNA，这样需要的胞嘧啶数为 450×7＝3 150 个，B 错误； 复制得到的 DNA 所含有的碱基数都是相同的，那么氢键数也应该是相同的，X 层有 2 个 DNA， Y 层有 6 个 DNA，这样它们的氢键数之比即为 DNA 数之比，即 X 层中含有的氢键数：Y 层中 含有的氢键数＝1 ：3。X 层中含有的氢键数是 Y 层的 1/3，C 正确；复制后的 8 个 DNA 一 共含有 16 条链，其中 14N 的链 2 条(分布在 Z 层)，15N 的链 14 条(分布在 W 层)，因为该基因 含有 3000 个碱基，故每条链的核苷酸数为 1500，这样 Z 层的核苷酸数为 1500×2＝3000，W 层的核苷酸数为 1500×14＝21000 个，故 W 层与 Z 层的核苷酸数之比为 7 ：1，D 错误。 【答案】 C 6．某双链 DNA 分子共有含氮碱基 1 400 个，其中一条单链上(A＋T)/(G＋C)＝2 ：5， 问该 DNA 分子连续复制两次，共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是( ) A．300 个 B．400 个 C．600 个 D．1 200 个 【解析】 双链 DNA 分子中互补配对的碱基之和在两条单链中所占比例等于在整个 DNA 分子中所占比例，即整个 DNA 分子中(A＋T)/(G＋C)＝2 ：5，故 A＝T＝1/2×1 400×2/7 ＝200(个)，该 DNA 分子连续复制 2 次需(22－1)×200＝600 个游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸。 【答案】 C 7. 2015·南昌模拟 在 DNA 复制开始时，将大肠杆菌放在含低剂量 3 H 标记的脱氧胸 苷( 3 H－dT)的培养基中，3 H－dT 可掺入正在复制的 DNA 分子中，使其带有放射性标记。几分 钟后，将大肠杆菌转移到含高剂量 3 H－dT 的培养基中培养一段时间。收集、裂解细胞，抽 取其中的 DNA 进行放射性自显影检测，结果如图所示。据图可以作出的推测是( )
高放射性 低放射性 高放射性 A.复制起始区在高放射性区域 DNA复制为半保留复制 C.DNA复制从起始点向两个方向延伸 D.DNA复制方向为a→c 【解析】分析图形可知,复制起始区在低放射性区域,A错误;放射性自显影技术无 法确定DNA复制的方式,B错误;低放射性区域两侧均为高放射性区段,说明DNA复制从起 始点向左右两个方向延伸,C正确:低放射性区域两侧均为高放射性区段,说明DNA复制方 向为a←b→c,D错误。 【答案】C 8.2015·杭州期末用N同位素标记细菌的DN分子,再将它们放入含N的培养基 上连续繁殖4代,a、b、c为三种DNA分子a只含1N,b同时含N和“N,c只含N。下 图中有关这三种DNA分子的比例正确的是() 2 【解析】因为DNA分子是半保留复制,模板链只能进入两个DM分子中,所以连续繁 殖4代,共有2=16个DNA分子,只含N的0个,含有“N和1N的两个,只含有N的14 个,所以只有D正确。 【答案】D 9.2015·河南月考用N标记含有100个碱基对的DM分子,其中有胞嘧啶60个, 该DNA分子在1N的培养基中连续复制4次。下列有关判断,不正确的是() A.复制结果共产生16个DNA分子 B.复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个 C.含有N的DNA分子占1/8 D.含有N的DNA分子占7/8 【解析】根据题意,DNA分子中有胞嘧啶=鸟嘌呤=60个,则A=T=100-60=40 个。该DNA分子连续复制4次,形成的子代DNA分子有2=16个,含有N的DNA分子只有 2个,占1/8。含有N的DM分子是16个,占100%。复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸=(16 1)×40=600个。所以A、B、C都对,只有D错 【答案】D 10.2015·大连期中一个用N标记的DNA分子含100个碱基对,其中腺嘌呤40个, 在不含N的培养基中经过n次复制后,不含N的DNA分子总数与含N的DNA分子总数之 比为7:1,复制过程共需游离的胞嘧啶为m个,则n、m分别是() A.3、900B.3、420 C.4、420D.4、900 【解析】已知:一个用N标记的DNA分子中A+T+C+G=200个,A=T=40个,解 得C=G=60个;依据DNA分子的半保留复制方式,在不含N的培养基中经过n次复制后, 子代DNA分子的总数为2,其中不含1N的DNA分子总数为2-2,含1N的DNA分子总数 为2,则(2-2):2=7:1,解得n=4,复制过程共需游离的胞嘧啶为m=(2-1)×60 900个。综上所述,A、B、C三项均错误,D项正确 【答案】D 11.2015·怀化期中如图表示DNA分子复制的片段,图中a、b、c、d表示各条脱氧 核苷酸链。一般地说,下列各项中正确的是()
3 A．复制起始区在高放射性区域 B．DNA 复制为半保留复制 C．DNA 复制从起始点向两个方向延伸 D．DNA 复制方向为 a→c 【解析】 分析图形可知，复制起始区在低放射性区域，A 错误；放射性自显影技术无 法确定 DNA 复制的方式，B 错误；低放射性区域两侧均为高放射性区段，说明 DNA 复制从起 始点向左右两个方向延伸，C 正确；低放射性区域两侧均为高放射性区段，说明 DNA 复制方 向为 a←b→c，D 错误。 【答案】 C 8. 2015·杭州期末 用 15N 同位素标记细菌的 DNA 分子，再将它们放入含 14N 的培养基 上连续繁殖 4 代，a、b、c 为三种 DNA 分子 a 只含 15N，b 同时含 15N 和 14N，c 只含 14N。下 图中有关这三种 DNA 分子的比例正确的是( ) 【解析】 因为 DNA 分子是半保留复制，模板链只能进入两个 DNA 分子中，所以连续繁 殖 4 代，共有 2 4＝16 个 DNA 分子，只含 15N 的 0 个，含有 14N 和 15N 的两个，只含有 14N 的 14 个，所以只有 D 正确。 【答案】 D 9. 2015·河南月考 用 15N 标记含有 100 个碱基对的 DNA 分子，其中有胞嘧啶 60 个， 该 DNA 分子在 14N 的培养基中连续复制 4 次。下列有关判断，不正确的是( ) A．复制结果共产生 16 个 DNA 分子 B．复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸 600 个 C．含有 15N 的 DNA 分子占 1/8 D．含有 14N 的 DNA 分子占 7/8 【解析】 根据题意，DNA 分子中有胞嘧啶＝鸟嘌呤＝60 个，则 A＝T＝100－60＝40 个。该 DNA 分子连续复制 4 次，形成的子代 DNA 分子有 2 4＝16 个，含有 15N 的 DNA 分子只有 2 个，占 1/8。含有 14N 的 DNA 分子是 16 个，占 100%。复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸＝(16 －1)×40＝600 个。所以 A、B、C 都对，只有 D 错。 【答案】 D 10. 2015·大连期中 一个用 15N 标记的 DNA 分子含 100 个碱基对，其中腺嘌呤 40 个， 在不含 15N 的培养基中经过 n 次复制后，不含 15N 的 DNA 分子总数与含 15N 的 DNA 分子总数之 比为 7 ：1，复制过程共需游离的胞嘧啶为 m 个，则 n、 m 分别是( ) A．3、900 B．3、420 C．4、420 D．4、900 【解析】 已知：一个用 15N 标记的 DNA 分子中 A＋T＋C＋G＝200 个，A＝T＝40 个，解 得 C＝G＝60 个；依据 DNA 分子的半保留复制方式，在不含 15N 的培养基中经过 n 次复制后， 子代 DNA 分子的总数为 2 n ，其中不含 15N 的 DNA 分子总数为 2 n －2，，含 15N 的 DNA 分子总数 为 2，则(2n －2) ：2＝7 ：1，解得 n＝4，复制过程共需游离的胞嘧啶为 m＝(24－1)×60 ＝900 个。综上所述，A、B、C 三项均错误，D 项正确。 【答案】 D 11. 2015·怀化期中 如图表示 DNA 分子复制的片段，图中 a、b、c、d 表示各条脱氧 核苷酸链。一般地说，下列各项中正确的是( )
A.a和c的碱基序列互补,b和c的碱基序列相同 B.a链中(A+C)/(G+T)的比值与d链中同项比值相同 C.a链中(A+T)/(G+C)的比值与b链中同项比值相同 D.a链中(G+T)/(A+C)的比值与c链中同项比值不同 【解析】由图可知a和c的碱基序列相同,b和c的碱基序列互补,故A错误。a链 中(A+C)/(G+T)的比值与d链中同项比值是互补的,故B错误。a链中(A+T)/(G+C)的比 值与b链中同项比值相同,故C正确。a链中(G+T)/(A+C)的比值与c链中同项比值相同, 故D错误。 【答案】C 12.在生物实验室内模拟生物体DNA复制所必需的条件是 ①酶类②游离四种脱氧核苷酸③ATP④DNA分子⑤mRMA⑥tRNA⑦适宜的温 度⑧适宜的p值 A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥⑦ C.①②③⑤⑦⑧D.①②③④⑦⑧ 【解析】DNA复制需要模板、原料、能量和酶,模板是DNA分子,原料是游离的四种 脱氧核苷酸,能量是ATP,酶需要适宜的温度和p,故需要①②③④⑦⑧,D正确。复制不 需要mRNA,也不需要tRNA,故A、B、C错误 【答案】D 二、非选择题(共40分) 3.2015·银川一中期末(10分)下图是某DNA分子的局部结构示意图,请据图回答 下列问题 ② [C非③ 士④}A (1)写出图中序号代表的结构的中文名称:① (2)该DNA分子应有 个游离的磷酸基团 (3)如果将N标记的细胞培养在N标记的脱氧核苷酸的培养液中,此图所示的 (填图中序号)中可测到N。若细胞在该培养液中分裂四次,该DNA分子也复制四 次,则得到的子代DNA分子中含N的DNA分子和含N的DNA分子的比例为 (4)若该DNA分子共有a个碱基,其中腺嘌呤有m个,则该DNA分子复制4次,需要游 离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为 【解析】(1)图中①一⑨分别是碱基C、碱基A、碱基G、碱基T、磷酸、含氮碱基、 脱氧核糖、脱氧核苷酸、脱氧核苷酸链; (2)一条脱氧核苷酸链含有一个游离的磷酸基团,DNA含有两条链,所以含有2个游离 的磷酸基团 (3)N标记的是脱氧核苷酸中的含氮碱基,所以上图中的①②③④⑥⑧⑨都可以检测到 N:若DNA分子复制四次,共得到16个DNA,根据DNA半保留复制的特点,可知其中有2 个DNA的一条链含N,另一条链含N,其余的14个DNA的两条链都含N,则得到的子代
4 A．a 和 c 的碱基序列互补，b 和 c 的碱基序列相同 B．a 链中(A＋C)/(G＋T)的比值与 d 链中同项比值相同 C．a 链中(A＋T)/(G＋C)的比值与 b 链中同项比值相同 D．a 链中(G＋T)/(A＋C)的比值与 c 链中同项比值不同 【解析】 由图可知 a 和 c 的碱基序列相同，b 和 c 的碱基序列互补，故 A 错误。a 链 中(A＋C)/(G＋T)的比值与 d 链中同项比值是互补的，故 B 错误。a 链中(A＋T)/(G＋C)的比 值与 b 链中同项比值相同，故 C 正确。a 链中(G＋T)/(A＋C)的比值与 c 链中同项比值相同， 故 D 错误。 【答案】 C 12．在生物实验室内模拟生物体 DNA 复制所必需的条件是( ) ①酶类 ②游离四种脱氧核苷酸 ③ATP ④DNA 分子 ⑤mRNA ⑥tRNA ⑦适宜的温 度 ⑧适宜的 pH 值 A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥⑦ C．①②③⑤⑦⑧ D．①②③④⑦⑧ 【解析】 DNA 复制需要模板、原料、能量和酶，模板是 DNA 分子，原料是游离的四种 脱氧核苷酸，能量是 ATP，酶需要适宜的温度和 pH，故需要①②③④⑦⑧，D 正确。复制不 需要 mRNA，也不需要 tRNA，故 A、B、C 错误。 【答案】 D 二、非选择题(共 40 分) 13. 2015·银川一中期末 (10 分)下图是某 DNA 分子的局部结构示意图，请据图回答 下列问题。 (1)写出图中序号代表的结构的中文名称：①________，⑦________，⑧________。 (2)该 DNA 分子应有________个游离的磷酸基团。 (3)如果将 14N 标记的细胞培养在 15N 标记的脱氧核苷酸的培养液中，此图所示的 ________(填图中序号)中可测到 15N。若细胞在该培养液中分裂四次，该 DNA 分子也复制四 次，则得到的子代 DNA 分子中含 14N 的 DNA 分子和含 15N 的 DNA 分子的比例为________。 (4)若该 DNA 分子共有 a 个碱基，其中腺嘌呤有 m 个，则该 DNA 分子复制 4 次，需要游 离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为________个。 【解析】 (1)图中①—⑨分别是碱基 C、碱基 A、碱基 G、碱基 T、磷酸、含氮碱基、 脱氧核糖、脱氧核苷酸、脱氧核苷酸链； (2)一条脱氧核苷酸链含有一个游离的磷酸基团，DNA 含有两条链，所以含有 2 个游离 的磷酸基团。 (3)15N 标记的是脱氧核苷酸中的含氮碱基，所以上图中的①②③④⑥⑧⑨都可以检测到 15N；若 DNA 分子复制四次，共得到 16 个 DNA，根据 DNA 半保留复制的特点，可知其中有 2 个 DNA 的一条链含 14N，另一条链含 15N，其余的 14 个 DNA 的两条链都含 15N，则得到的子代
DNA分子中含N的DNA分子和含N的DNA分子的比例为2:16=1:8 (4)若该DNA分子共有a个碱基,其中腺嘌呤有m个,则该DNA中的胞嘧啶脱氧核苷酸 数为(a-2m)/2,该DNA分子复制4次,需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为(2-1)×(a 2m)/2=15[(1/2)a-m] 【答案】(1)胞嘧啶脱氧核糖(五碳糖不得分)胸腺嘧啶脱氧核苷酸(写脱氧核苷酸 不得分) (2)2(3)①②③④⑥⑧⑨18 (4)15[(1/2)a-m 14.2015·淮北一中期中(15分)科学家推测DNA可能有如图A所示的三种复制方 式。1958年, Meslson和 Stahl用密度梯度离心的方法,追踪由N标记的DNA亲本链的去 向,实验过程是:在氮源为N的培养基上生长的大肠杆菌,其DMA分子均为N-DNA(对照), 在氮源为N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA均为N-DMA(亲代),将亲代大肠杆菌转 移到含N的培养基上,再连续繁殖两代(子代I和子代Ⅲ)后离心得到如图B所示的结果。 请依据上述材料回答问题 当初推测DNA可能有三种复制 保留复 半保复制-+ 全轻全重全中警 一分散-+ 两条链均标记为 子代DNA 代表用N标记代表用N标记 两条链分别标记为N和 (1)DNA精确复制的原因是 DNA复制过程中用到了 种RNA,DNA复制 有 (2)如果与对照相比,子代I离心后能分辨出轻和重两条密度带,则说明DNA传递遗传 信息的方式是 。如果子代I离心后只有1条中等密度带,则可以排除DMA传递遗传 信息的方式是 如果子代Ⅰ离心后只有1条中等密度带,再继续做子代Ⅱ的DNA 密度鉴定:①若子代Ⅱ离心后 则可以确定DNA传递遗传信息的方式是半保留复制 ②若子代Ⅱ离心后不能分出中、轻两条密度带,则可以确定DNA传递遗传信息的方式是 的可能 他们观测的实验数据如下:梯度离心DNA浮力密度(g/m1)表 对照 子Ⅰ代 1.717 1.710 子Ⅱ代(1/2)1.717,(1/2)1.7101.710 子Ⅲ代(1/4)1.713,(3/4)1.7101.710 3)分析实验数据可知:实验结果与当初推测的DNA三种可能复制方式中的 式相吻合 【解析】(1)DNA精确复制的原因是模板和碱基互补配对原则。DNA复制过程中没有 RNA参与。DNA复制发生在细胞分裂的间期,通过细胞分裂可以将遗传信息从亲代传给子代 保持遗传信息的连续性。 (2)子代I离心后能分辨出轻就是两条链都是N)和重(就是两条链都是N)两条密度带 得出是全保留复制。如果子代Ⅰ离心后只有1条中等密度带肯定不可能是全保留复制,可能 是半保留和分散复制没有全轻和全重。第二次复制半保留复制,子代Ⅱ会有1/2中1/2轻 若是全保留会有1/4重:若是分散复制只能是一样重 3)从题意子代I都是中,子代Ⅱ1/2中1/2轻,子代Ⅲ是1/4中3/4轻,这是半保留 复制得特点。 【答案】(1)独特的双螺旋结构提供模板,碱基互补配对原则θ将遗传信息从亲代 传给子代,保持遗传信息的连续性 (2)全保留复制全保留复制①可以分出中、轻两条密度带②分散复制 (3)半保留复制
5 DNA 分子中含 14N 的 DNA 分子和含 15N 的 DNA 分子的比例为 2：16＝1：8。 (4)若该 DNA 分子共有 a 个碱基，其中腺嘌呤有 m 个，则该 DNA 中的胞嘧啶脱氧核苷酸 数为(a－2m)/2，该 DNA 分子复制 4 次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为(24－1)×(a－ 2m)/2＝15[(1/2)a－m]。 【答案】 (1)胞嘧啶 脱氧核糖(五碳糖不得分) 胸腺嘧啶脱氧核苷酸(写脱氧核苷酸 不得分) (2) 2 (3)①②③④⑥⑧⑨ 1 8 (4)15[(1/2)a－m] 14. 2015·淮北一中期中 (15 分)科学家推测 DNA 可能有如图 A 所示的三种复制方 式。1958 年，Meslson 和 Stahl 用密度梯度离心的方法，追踪由 15N 标记的 DNA 亲本链的去 向，实验过程是：在氮源为 14N 的培养基上生长的大肠杆菌，其 DNA 分子均为 14N－DNA(对照)， 在氮源为 15N 的培养基上生长的大肠杆菌，其 DNA 均为 15N—DNA(亲代)，将亲代大肠杆菌转 移到含 14N 的培养基上，再连续繁殖两代(子代 I 和子代Ⅱ)后离心得到如图 B 所示的结果。 请依据上述材料回答问题： (1)DNA 精确复制的原因是________，DNA 复制过程中用到了________种 RNA，DNA 复制 有________意义。 (2)如果与对照相比，子代 I 离心后能分辨出轻和重两条密度带，则说明 DNA 传递遗传 信息的方式是________。如果子代 I 离心后只有 1 条中等密度带，则可以排除 DNA 传递遗传 信息的方式是________。如果子代Ⅰ离心后只有 1 条中等密度带，再继续做子代Ⅱ的 DNA 密度鉴定：①若子代Ⅱ离心后________，则可以确定 DNA 传递遗传信息的方式是半保留复制。 ②若子代Ⅱ离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以确定 DNA 传递遗传信息的方式是 ________的可能。 他们观测的实验数据如下：梯度离心 DNA 浮力密度(g/ml)表 世代 实 验 对照 亲代 1.724 1.710 子Ⅰ代 1.717 1.710 子Ⅱ代 (1/2)1.717，(1/2)1.710 1.710 子Ⅲ代 (1/4)1.713，(3/4)1.710 1.710 (3)分析实验数据可知：实验结果与当初推测的 DNA 三种可能复制方式中的________方 式相吻合。 【解析】 (1)DNA 精确复制的原因是模板和碱基互补配对原则。DNA 复制过程中没有 RNA 参与。DNA 复制发生在细胞分裂的间期，通过细胞分裂可以将遗传信息从亲代传给子代， 保持遗传信息的连续性。 (2)子代I离心后能分辨出轻(就是两条链都是14N)和重(就是两条链都是15N)两条密度带 得出是全保留复制。如果子代 I 离心后只有 1 条中等密度带肯定不可能是全保留复制，可能 是半保留和分散复制没有全轻和全重。第二次复制半保留复制，子代Ⅱ会有 1/2 中 1/2 轻； 若是全保留会有 1/4 重；若是分散复制只能是一样重。 (3)从题意子代 I 都是中，子代Ⅱ1/2 中 1/2 轻，子代Ⅲ是 1/4 中 3/4 轻，这是半保留 复制得特点。 【答案】 (1)独特的双螺旋结构提供模板，碱基互补配对原则 0 将遗传信息从亲代 传给子代，保持遗传信息的连续性 (2)全保留复制 全保留复制 ① 可以分出中、轻两条密度带 ②分散复制 (3)半保留复制
15.(15分)1958年, Meselson和Stah1通过一系列实验首次证明了DNA的半保留复制 此后科学家便开始了有关DNA复制起点数目、方向等方面的研究。试回答下列问题 双链DNA 1复制叉 图2亲代环状DNA (1)由于DNA分子呈 结构,DNA复制开始时首先必需解旋从而在复制起点位置 形成复制叉(如图1)。因此,研究中可以根据复制叉的数量推测 的数量。 (2)1963年 Cairns将不含放射性的大肠杆菌(拟核DNA呈环状)放在含有H-胸腺嘧啶 的培养基中培养,进一步证明了DNA的半保留复制。根据上边的大肠杆菌亲代环状DNA示意 图,请在空白处用简图表示复制一次和复制两次后形成的DNA分子。(注:以“……”表示 含放射性的脱氧核苷酸链)。 (3)DNA的复制从一点开始以后是单向还是双向进行的,用不含放射性的大肠杆菌DNA 放在含有H-胸腺嘧啶的培养基中培养,给以适当的条件,让其进行复制,得到图3所示结 果,这一结果说明 复制起点 图4大肠肝菌DNA复制 4)为了研究大肠杆菌DNA复制是单起点复制还是多起点复制,用第(2)题的方法,观察 到的大肠杆菌DNA复制过程如图4所示,这一结果说明大肠杆菌细胞中DNA复制是 起点复制的 【解析】(1)DNA分子是双螺旋结构,所以DNA复制开始时首先必须解旋从而在复制 起点位置形成复制叉,所以可以根据复制叉的数量推测复制起点的数量 (2)大肠杆菌DNA为环状,因为DNA为半保留复制,故复制一次所得的2个DNA分子中 1条链带放射性标记,1条不带。第二次复制所得的2个DNA分子中,1个DNA分子1条链 带标记,另1个DNA分子不带标记。 (3)由图示可以看出:该DNA分子有一个复制起点,复制为双向进行。 (4)由图4可知:该DNA分子有一个复制起点,即单个复制起点。如果是两个起点复制 则会出现两个环。 【答案】(1)(规则)双螺旋复制起点 (2)下图 (3)DNA复制是双向的(4)单 6
6 15．(15 分)1958 年，Meselson 和 Stahl 通过一系列实验首次证明了 DNA 的半保留复制， 此后科学家便开始了有关 DNA 复制起点数目、方向等方面的研究。试回答下列问题： (1)由于 DNA 分子呈________结构，DNA 复制开始时首先必需解旋从而在复制起点位置 形成复制叉(如图 1)。因此，研究中可以根据复制叉的数量推测________________________ 的数量。 (2)1963 年 Cairns 将不含放射性的大肠杆菌(拟核 DNA 呈环状)放在含有 3 H－胸腺嘧啶 的培养基中培养，进一步证明了 DNA 的半保留复制。根据上边的大肠杆菌亲代环状 DNA 示意 图，请在空白处用简图表示复制一次和复制两次后形成的 DNA 分子。(注：以“……”表示 含放射性的脱氧核苷酸链)。 (3)DNA 的复制从一点开始以后是单向还是双向进行的，用不含放射性的大肠杆菌 DNA 放在含有 3 H－胸腺嘧啶的培养基中培养，给以适当的条件，让其进行复制，得到图 3 所示结 果，这一结果说明________。 (4)为了研究大肠杆菌 DNA 复制是单起点复制还是多起点复制，用第(2)题的方法，观察 到的大肠杆菌 DNA 复制过程如图 4 所示，这一结果说明大肠杆菌细胞中 DNA 复制是 ______________起点复制的。 【解析】 (1)DNA 分子是双螺旋结构，所以 DNA 复制开始时首先必须解旋从而在复制 起点位置形成复制叉，所以可以根据复制叉的数量推测复制起点的数量。 (2)大肠杆菌 DNA 为环状，因为 DNA 为半保留复制，故复制一次所得的 2 个 DNA 分子中， 1 条链带放射性标记，1 条不带。第二次复制所得的 2 个 DNA 分子中，1 个 DNA 分子 1 条链 带标记，另 1 个 DNA 分子不带标记。 (3)由图示可以看出：该 DNA 分子有一个复制起点，复制为双向进行。 (4)由图 4 可知：该 DNA 分子有一个复制起点，即单个复制起点。如果是两个起点复制， 则会出现两个环。 【答案】 (1)(规则)双螺旋 复制起点 (2)下图 (3)DNA 复制是双向的 (4)单
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7 2 0 XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面 主要工作 实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 一、教研组建设方面： 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 “切入点”，强化理论学习和教学实践。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （（ 1 2 ）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 ）上课关。 （3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （35、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 ）质量关。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟 校内公开课活动计划表 通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 1010月月 127 137四五 2 4 王志忠生物圈 赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 2 0 XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念 二．主要工作及活动： 指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 1．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 2强化落实教学常规和 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 “礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份： 2、高一英语教学研讨活动。 1、组织理论学习。 3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：1、组织好高三英语口语测试。 2五月份：、高三英语复习研讨会。 1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 2、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。 2、收集课题活动材料。 2 0 19学年春季学期小学语文组教研计划 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 一、指导思想 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 二、工作目标 2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（ （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 。 2 0 19年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求， 二、教学依据和教材使用 认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真 二、教材分析，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 （一）知识与技能： 三、教学目标 1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （3）教学目标： ①②总体目标：建立 具体目标： “健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b 根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康： 心理健康：a a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c 在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 c 形成良好的生活方式与健康行为。 社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （4）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互 二、教学研究的计划 学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （（3 4）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 ）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20XX学年高二下学期班主任工作计划范文 20XX 高二下学期工作计划范文 高二下学期班主任工作计划 20XX年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划2 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 8. 培养学生的迁移类推能力。 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（ 1、混合运算2课时 11课时） 2、两、三步计算的应用题8课时 3二、整数和整数四则运算（ 、整理和复习1课时 18课时） 1、十进制计数法2课时 2、加法的意义和运算定律3课时 3 4、减法的意义和运算定律 、乘法的意义和运算定律3 4课时课时 5、除法的意义4课时 6、整理和复习2课时 三、量的计量（ 1、常用的计量单位6课时）2课时 2、名数的改写4课时 四、小数的意义和性质（ 1、小数的意义和读写法172课时课时） 2、小数的性质和小数的大小比较3课时 3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时 4 5、小数和复名数 、求一个小数的近似数3课时 2课时 6、整理和复习2课时 五、小数的加法和减法（3课时） 小管家六、三角形、平行四边形和梯形（ 1课时 10课时） 1、角的度量1课时 2、垂直和平行2课时 3 4、三角形 、平行四边形和梯形 2课时 3课时 5、整理和复习2课时 七、总复习（ XX年2月266课时）日 向纵深发展。 6活动安排： 、做好论文的撰写、参评工作。 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 3（三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨