《错过》教案 教学目标 1.学习辨证分析丰富的人生体验的思维方式。 2.结合自己的体验品味语言的哲理性 教学课时:一课时 教学步骤 一、名言欣赏结合实际导入新课 联系实际畅谈:你在学习和生活中经过“错过”吗?请结合字典谈谈“错过”和“过 错”的含义。 要求:用简洁的语言谈谈 2、结合学生的回答,导入新课 明确:是否错过并不重要,那我们应该如何对待错过呢?相信作家刘心武会给我们带来一 些启示 走近作者—刘心武 刘心武(1942——)当代作家,笔名刘浏,赵壮汉,1977年发表短篇小说《班主任》获首 界全国优秀短篇小说奖。 我们知道,作家对于人生会有比常人高出一筹的认识和理解,阅读他们优秀的作品,就 好似在倾听他们的真诚道白,会让我们倍加珍惜生命历程中的毎一个落日和朝阳。 检查预习 1贻误2斑斓 3颟顸 渊薮 5情愫6驾驭7咀嚼8憬悟 四、自由朗读课文
《错过》教案 教学目标： 1. 学习辨证分析丰富的人生体验的思维方式。 2. 结合自己的体验品味语言的哲理性。 教学课时：一课时 教学步骤： 一、名言欣赏 结合实际 导入新课 1、联系实际畅谈：你在学习和生活中经过“错过”吗？请结合字典谈谈“错过”和“过 错”的含义。 （要求：用简洁的语言谈谈） 2、结合学生的回答，导入新课 明确：是否错过并不重要，那我们应该如何对待错过呢？相信作家刘心武会给我们带来一 些启示。 二、走近作者——刘心武 刘心武（1942——）当代作家，笔名刘浏，赵壮汉，1977 年发表短篇小说《班主任》获首 界全国优秀短篇小说奖。 我们知道，作家对于人生会有比常人高出一筹的认识和理解，阅读他们优秀的作品，就 好似在倾听他们的真诚道白，会让我们倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。 三、检查预习 1 贻误 2 斑斓 3 颟顸 4 渊薮 5 情愫 6 驾驭 7 咀嚼 8 憬悟 四、自由朗读课文：
要求:边读边想 1.介绍杂文知识,现代散文的一种,不拘泥于某种形式,可以议论也可叙事。 2根据“提出问题-分析问题-解决问题”的议论文最基本的结构方式给文章划分层次? 并说一说段意。 3.有没有完美的人生,意识到错过有何意义吗? 意识到错过可以使我们在追悔中产生一种真切而细微,深入而丰厚的情愫,使灵魂具 备升腾的能力。反只意识不到就意味着灵魂堕人颟顸的渊薮。(读文章) 情境创设4.李刚的妈妈在商场促销时看中一条围巾。就是有点贵,她打算等等,那知道被 别人买走了,她很后悔,现有三种情况。1过十天商场还会组织这批货搞活动,2这种样式的 围巾不会再有,3听商场员工说其实活动明天还会进行,围巾库存几条 请结合课文中对待不同类型的错过,我们应该采取什么方法呢?可以用课文中语言回答 对待不同类型的错过,我们应该采取什么方法呢? (课件) 板书(悟)——(追)——(掌握) 读7-11小节(7,8男生读9,10女生读,11齐读) 小结:在对待还有机会相遇的错过时,与其在上次侥幸抓获,不如这回冷静而成熟地驾驭。 在对待时不复返,机不再来的错过时,细细咀嚼苦果,从惆怅中升华出憬悟。(悟)仅醒悟了 还不行还要追上前去,力挽狂澜于既倒,多半还可以化错过为掌握。(追) 五.精读品味。 找出文中你认为精彩的语句推荐给大家,简要说说理由
要求：边读边想 1．介绍杂文知识，现代散文的一种，不拘泥于某种形式，可以议论也可叙事。 2 根据“提出问题---分析问题----解决问题”的议论文最基本的结构方式给文章划分层次？ 并说一说段意。 3．有没有完美的人生，意识到错过有何意义吗？ 意识到错过可以使我们在追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情愫，使灵魂具 备升腾的能力。反只意识不到就意味着灵魂堕人颟顸的渊薮。（读文章） 情境创设 4．李刚的妈妈在商场促销时看中一条围巾。就是有点贵，她打算等等，那知道被 别人买走了，她很后悔，现有三种情况。1 过十天商场还会组织这批货搞活动，2 这种样式的 围巾不会再有，3 听商场员工说其实活动明天还会进行，围巾库存几条。 请结合课文中对待不同类型的错过，我们应该采取什么方法呢？可以用课文中语言回答 对待不同类型的错过，我们应该采取什么方法呢？ （课件） 板书（悟）———（追）——（掌握）。 读 7—11 小节（7，8 男生读 9，10 女生读，11 齐读） 小结：在对待还有机会相遇的错过时，与其在上次侥幸抓获，不如这回冷静而成熟地驾驭。 在对待时不复返，机不再来的错过时，细细咀嚼苦果，从惆怅中升华出憬悟。（悟）仅醒悟了 还不行还要追上前去，力挽狂澜于既倒，多半还可以化错过为掌握。（追） 五．精读品味。 找出文中你认为精彩的语句推荐给大家，简要说说理由
例如 1第六节这正是人生的经纬线,见证着我们斑斓多味的存活 经纬线ˆ比喻抓住”与错过在人生旅程中是纵横交错的,是屡见不鲜的。“存活指生 命受到威胁后生存下来 1.14节:作者把人生比喻成“奔驰的列车”,那么把“车窗外不断闪动着变幻不定的景 色”比作小的错过,把“预定的到站“比作人生最根本的追求。人生有一些错过不要紧,但不 要错过人生最根本的追求 辩一辩 第十五段的含义“在人生的终点上,含笑地说…”会让人回忆起保尔曾讲过类似的话:人最 宝贵的是生命。生命对于每一个人只有一次。着仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆 往事时,能够不为虚度年华而悔恨,不应碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说:“我的 整个生命和全部精力,都已献给了世界上最壮丽的事业—一为人类的解放而进行的斗争。 保尔他能够不为虚度年华而悔恨,不应碌碌无为而羞耻,是因为他没有错过人生最大的 追求——为人类的解放而进行的斗争 学生读这段紧承上段预定的到站”,进一步阐述“预定的到站并不等于人生的终点”。把那些不 是多么不得了ˆ的错过比做碧绿的叶子”,把那些最关键、最美好的人生道路上的收获比做 七彩鲜花”,绿叶衬托着鲜花,使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花的时候,没有忘记 碧绿的叶片的衬托作用,从而肯定了“错过在人生路上的价值。,人生就是由错过与不错过
例如： 1 第六节 这正是人生的经纬线，见证着我们斑斓多味的存活 “经纬线”比喻“抓住”与“错过”在人生旅程中是纵横交错的，是屡见不鲜的。 “存活”指生 命受到威胁后生存下来 1. 14 节：作者把人生比喻成“奔驰的列车”，那么把“车窗外不断闪动着变幻不定的景 色”比作小的错过，把“预定的到站“比作人生最根本的追求。人生有一些错过不要紧，但不 要错过人生最根本的追求。 。 辩一辩. 第十五段的含义“在人生的终点上，含笑地说……”会让人回忆起保尔曾讲过类似的话：人最 宝贵的是生命。生命对于每一个人只有一次。着仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当他回忆 往事时，能够不为虚度年华而悔恨，不应碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的 整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。 保尔他能够不为虚度年华而悔恨，不应碌碌无为而羞耻，是因为他没有错过人生最大的 追求——为人类的解放而进行的斗争。 学生读这段紧承上段“预定的到站”，进一步阐述“预定的到站并不等于人生的终点”。把那些“不 是多么不得了”的错过比做“碧绿的叶子”，把那些最关键、最美好的人生道路上的“收获”比做 “七彩鲜花”，绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记 “碧绿的叶片”的衬托作用，从而肯定了“错过”在人生路上的价值。，人生就是由错过与不错过
构成经纬线,万无失不可能特会使你的人生显得平淡,无把握则会是你的人生毫无意义。 六.讨论感悟 读12,13小节“错过”既然是“有所失”为何不仅“要习惯它”还“要品味它"。可 以结合自己的人生体验。 人生充满错过,没有“万无一失”的人生,所以必须习惯错过,但错过自有意义,当你 错过的是还有机会相遇的错过时就可以在“追悔中产生一种真切而细微,深入而丰厚的情愫 使灵魂具备升腾的能力”,“产生高度的应变力和把握力”,当你错过的是时不复返,机不再来 的错过时这种由悟——追——掌握的过程值得回味,所以必须品味错过。 板书:错过多习惯品味 2、从文章来看,“错过”可以转化为“掌握”,也可能几近于“过错”。回想一下自己 的经历,有没有“错过”转化为“掌握”的情况,你从中悟到了什么?试说给大家听听。 学生讨论、交流。注重学生独特的感受。说说课文学习后的收获。(多角度,多层次) 七、总结:送你一句话 轻轻地告诉你,错过的背后也有一种美丽 错过了黄昏的彩霞,不要错过清晨的朝露;错过了花开的灿烂,不要错过凄美的花谢;错 过了偶然的邂逅,别错过今生的缘份。 八.布置作业: 在你的记忆中,哪些“错过”给你留下了深刻的印象?请你以“错过”为题,将其中印象 最深的一次写下来 五.板书设计 错过
构成经纬线，万无一失不可能特会使你的人生显得平淡，无一把握则会是你的人生毫无意义。 六． 讨论感悟： 1、读 12，13 小节 “错过”既然是“有所失”为何不仅“要习惯它”还“要品味它”。可 以结合自己的人生体验。 人生充满错过，没有“万无一失”的人生，所以必须习惯错过，但错过自有意义，当你 错过的是还有机会相遇的错过时就可以在“追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情愫， 使灵魂具备升腾的能力”，“产生高度的应变力和把握力”，当你错过的是时不复返，机不再来 的错过时这种由悟——追——掌握的过程值得回味，所以必须品味错过。 板书：错过多 习惯 品味 2、从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也可能几近于“过错”。回想一下自己 的经历，有没有“错过”转化为“掌握”的情况，你从中悟到了什么？试说给大家听听。 学生讨论、交流。注重学生独特的感受。说说课文学习后的收获。（多角度，多层次） 七、总结：送你一句话 轻轻地告诉你，错过的背后也有一种美丽 错过了黄昏的彩霞，不要错过清晨的朝露；错过了花开的灿烂 ，不要错过凄美的花谢；错 过了偶然的邂逅 ，别错过今生的缘份。 八．布置作业： 在你的记忆中，哪些“错过”给你留下了深刻的印象？请你以“错过”为题，将其中印象 最深的一次写下来 五．板书设计 错过
刘心武 错过多 悟——追——掌握 习惯 品味 把握关键机会 含笑到达终点
刘心武 错过多 悟——追——掌握 习惯 品味 把握关键机会 含笑到达终点