《错过》表格式教案7.doc_大学文库_中国高校课件下载中心

八年级语文备课组 3月12日对待人生的终点。) 3.找出文章中富含哲理的语句。明确:(此题开放性强,只要学生能够找出句子,并言之有理皆教师可从以下几句重点指导,引导学生把握文章的主旨。 (1)“人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色, 错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事,关键是我们不能错过预定的到站把人生比喻为“奔驰的列车”,把“窗外的美景、奇景”比作小的错过,把“预定的到站”比作人生最根本的追求这段话的意思是:人生有一些小的错过不要紧,但不能错过人生根本的追求。) (2)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上, 我们最好能含笑地说:我虽然错过的很多很多,却毕竟把握住了最关键最美好的,这样,“错过”便仿佛是碧绿的叶片,把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳! (把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”,把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花,使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候,没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用,从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。) (作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔·柯察金在墓碑前的心理活动的一段话:“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆往事的时候, 能够不为虚度年华而悔恨,不目’碌碌羌为而羞耻;在临死的时候, 他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类解放而进行的斗争。”” (此时可引导学生树立正确的人生观,并抓住人生的机遇努力向自己的人生车站奋进三、有效检测四、有效本文与我们学过的其他文章有什么不同? 明确:(本文是文艺性政论文,即杂文,它符合一般议论文的特小结点即按照提出问题一一分析问题一一解决问题的思路,安排文章的结构。) (文章开头摆出“错过”现象,从中提出问题,然后分析为什么会产生许多“错过”,怎样正确对待“错过”。在分析问题时,充满着辩证的色彩,对具体问题作了具体分析,很有说服力。结尾总结全文,深化论述的中心。)。五、|资源学案李中剑

八年级语文备课组 3 月 12 日 2 李中剑对待人生的终点。) 3．找出文章中富含哲理的语句。明确：(此题开放性强，只要学生能够找出句子，并言之有理皆可。) 教师可从以下几句重点指导，引导学生把握文章的主旨。 (1)“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。” (把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。) (2)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳! (把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。) (作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔•柯察金在墓碑前的心理活动的一段话：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不目’碌碌羌为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’”) (此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进。) 三、有效检测四、有效小结本文与我们学过的其他文章有什么不同? 明确：(本文是文艺性政论文，即杂文，它符合一般议论文的特点即按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，安排文章的结构。) (文章开头摆出“错过”现象，从中提出问题，然后分析为什么会产生许多“错过”，怎样正确对待“错过”。在分析问题时，充满着辩证的色彩，对具体问题作了具体分析，很有说服力。结尾总结全文，深化论述的中心。) 。五、资源学案

八年级语文备课组 3月12日 1指名朗读,根据思路梳理文章内容,可用原文的话概括有效学习 2提出问题(1-2):大小错过真不少分析问题:(3-6)人生为什么充满了许多错过:人生常态解决问题:(7一15)怎样看待错过:习惯品味品读感悟 1提出错过,文章举了生活中的哪两件事? 2模仿“从……到……”句式说说你生活中的错过 3对于这一人生常态,作者用一句耐人寻味的句子总结,品味: 没错过……”理解“经纬线”“斑斓多味 4错过是一种失去,如果你很好地对待,那么这个失会转化为得,怎样看待错过会使失化为得呢?自由读文章第三部分,在关键词句上做上记号失看待错过:暂时驾驭得:硕果永久咀嚼度亮度 5面对错过,人们也会有消极的反应,你认为生活中哪些思想言行是面对错过的消极反应,作者怎么认为没有意识到错过—一灵魂颟顸意识到了没有行动一一错过即过错采用的论证方法:对比论证 6是否可以坦然面对所有的错过,错过的都不要紧? 最关键最美好的不能错过 7体味:人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事,关键是我们不能错过预定的到站说说你对这句话的理解比喻:美景奇景比喻人生过程中的许许多多机遇,预定的车站比喻关键的机会,关键的转折点总结证方法:讲道理,对比论证拓展延伸 1俗话说:“事实胜于雄辩”。但本文却是雄辩胜于事实。我们就来“让事实说话。根据文章内容的理解,阐述你的看法补充:(1).苏轼的一生都充满着传奇的色彩。在他人生最得意之时,一不小心,他就错过了最美好的仕途生活,走进了人生的低谷, 然而,他却没有选择放弃,放弃心中的信念,在一块巴掌大的天地中人生点滴况味,终于在山与水之间发现,原来平淡才是人生中最美好的味道。他看淡了,看开了,悟出了“归来萧瑟处,也无风雨也无晴”这更高的人生境界 (2).徐本禹,这个让所有国人湿润眼睛的年轻人,毅然离开繁华的城市,只身来到贫困的农村做义教,用自己娇嫩的肩膀扛起了本来不属于他的责任,顶住了贫穷。用他的行动灼痛了我们的眼睛,他错过了繁华的都市,错过了进一步深造的机会,然而,他没有错过心中那种神圣的季节,没有错过孩子的眼光。虽错过城市的风景,他却给山区带去了李中剑

八年级语文备课组 3 月 12 日 4 李中剑二、有效学习感知 1 指名朗读，根据思路梳理文章内容，可用原文的话概括 2 提出问题（1－2）：大小错过真不少分析问题：（3—6）人生为什么充满了许多错过：人生常态解决问题：（7－15）怎样看待错过：习惯品味品读感悟 1 提出错过，文章举了生活中的哪两件事？ 2 模仿“从……到……”句式说说你生活中的错过 3 对于这一人生常态，作者用一句耐人寻味的句子总结，品味： “没错过……”理解“经纬线”“斑斓多味” 4 错过是一种失去，如果你很好地对待，那么这个失会转化为得，怎样看待错过会使失化为得呢？自由读文章第三部分，在关键词句上做上记号失看待错过：暂时驾驭得：硕果永久咀嚼厚度亮度 5 面对错过，人们也会有消极的反应，你认为生活中哪些思想言行是面对错过的消极反应，作者怎么认为没有意识到错过——灵魂颟顸意识到了没有行动——错过即过错采用的论证方法：对比论证 6 是否可以坦然面对所有的错过，错过的都不要紧？最关键最美好的不能错过 7 体味：人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。说说你对这句话的理解比喻：美景奇景比喻人生过程中的许许多多机遇，预定的车站比喻关键的机会，关键的转折点总结论证方法：讲道理，对比论证拓展延伸 1 俗话说：“事实胜于雄辩”。但本文却是雄辩胜于事实。我们就来“让事实说话。根据文章内容的理解，阐述你的看法补充：（1）．苏轼的一生都充满着传奇的色彩。在他人生最得意之时，一不小心，他就错过了最美好的仕途生活，走进了人生的低谷，然而，他却没有选择放弃，放弃心中的信念，在一块巴掌大的天地中人生点滴况味，终于在山与水之间发现，原来平淡才是人生中最美好的味道。他看淡了，看开了，悟出了“归来萧瑟处，也无风雨也无晴”这一更高的人生境界。（2）．徐本禹，这个让所有国人湿润眼睛的年轻人，毅然离开繁华的城市，只身来到贫困的农村做义教，用自己娇嫩的肩膀扛起了本来不属于他的责任，顶住了贫穷。用他的行动灼痛了我们的眼睛，他错过了繁华的都市，错过了进一步深造的机会，然而，他没有错过心中那种神圣的季节，没有错过孩子的眼光。虽错过城市的风景，他却给山区带去了希望、光明