导言 传播视野中的网络 网络互动研 究的现实价值和理论意义 二 网络互动：一个核心的问题 三 求证过程一网络互动的研究方法概 论 四 对学术生长点的发掘—网络互动研 究的创新所在
导言 一 传播视野中的网络———网络互动研 究的现实价值和理论意义 二 网络互动：一个核心的问题 三 求证过程——网络互动的研究方法概 论 四 对学术生长点的发掘——网络互动研 究的创新所在
传播视野中的网络 网络互 动研究的现实价值和理论意义 据中国互联网络信息中心(CNNIC),发布统计报告是示， 截至 2005年6月30日，我国网民总数已经达到10300方， 其中宽 带上网 的人数首次超过网民的一半，达到5300万人。大学生是宽带上网 的主流群体 ,官前全国在校大学生约有2000万人， 相关调查显示 天学生上网的比例超过90%，通过校园网联接的互联网越来越 成为高校学生获取知识和信息的重要渠道。网络生活直接影响着 大学生的认知、情感、心理和学习生活，也成为影响天学生理想 信念、道德 其是等致的网络
一 传播视野中的网络———网络互 动研究的现实价值和理论意义 • 据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布统计报告显示，截至 2005年6月30日，我国网民总数已经达到10300万，其中宽带上网 的人数首次超过网民的一半，达到5300万人。大学生是宽带上网 的主流群体，目前全国在校大学生约有2000万人，相关调查显示 ，大学生上网的比例超过90％，通过校园网联接的互联网越来越 成为高校学生获取知识和信息的重要渠道。网络生活直接影响着 大学生的认知、情感、心理和学习生活，也成为影响大学生理想 信念、道德素养、行为规范的一个重要途径。但网络是一把双刃 剑，它对高校学生思想政治教育的负面影响，尤其是导致的网络 道德失范问题，尤其需要引起高校内外相关部门的高度重视。大 学生的网络道德应该成为高校思想政治教育的重要组成部分
传播视野中的网络 网络互动研 究的现实价值和理论意义 ● 全球化与知识经济导致全球范围的重智轻德倾向。 从 世界范围来看，青年的道德滑坡己成为一种国际性的 潮流。，在全球化进程不断加快中，伴随而来的是知识 经济时代。全球化是一把“双刃剑” “知识经济也有 双重效应。构成知识经济主要内涵的高新技术，它既 给青年的发展创造良好的社会物质环境，造福于人类 但全球化时代，人们对知识和智力的重视，可能助 长重智轻德的倾向。微电子、计算机互联网等新兴产 业迅速发展，带来信息化、网络花、智能化、集成化 的经济走向，兴起了以知识资源的占有、配置、生产 分配 ,使用为最重要因素的智力支撑型经济。 在经 济袋展中，知花的能男天撓，型知成经 济增苌的主动力
传播视野中的网络———网络互动研 究的现实价值和理论意义 • 全球化与知识经济导致全球范围的重智轻德倾向。从 世界范围来看，青年的道德滑坡已成为一种国际性的 潮流。在全球化进程不断加快中，伴随而来的是知识 经济时代。全球化是一把“双刃剑”，知识经济也有 双重效应。构成知识经济主要内涵的高新技术，它既 给青年的发展创造良好的社会物质环境，造福于人类 。但全球化时代，人们对知识和智力的重视，可能助 长重智轻德的倾向。微电子、计算机互联网等新兴产 业迅速发展，带来信息化、网络化、智能化、集成化 的经济走向，兴起了以知识资源的占有、配置、生产 、分配、使用为最重要因素的智力支撑型经济。在经 济发展中，知识商品化的能力大大提高，知识成为经 济增长的主动力
网络互动 1基本原则 构建网络环境下的互动教学模式，应针对学生的年龄特点，以学 生的自主学习 以学生能方的提高为归宿，遵循学生的 认知规律， 分析问颗 解决问题 二探究创新”的认知过程，使学习过程由“吸收、 储 再现”转向“探索、研究、创造”。为此，构建这种模式 遵循以下原厕： 1)、网络化原则：要充分利用计算机网络提供的各种功能 ,信息发布 建立网上虚拟学习环境、虚拟实验、网上题库、网上考试等， 叶要学养学学深防 使计算机网络功能与教学目标有机 地结合 起米， 为教育教学服务
二 网络互动 1 基本原则 • 构建网络环境下的互动教学模式，应针对学生的年龄特点，以学 生的自主学习为着眼点，以学生能力的提高为归宿，遵循学生的 认知规律，结合现代教学理论，体现“提出问题——分析问题— —解决问题——探究创新”的认知过程，使学习过程由“吸收、 储存、再现”转向“探索、研究、创造”。为此，构建这种模式 应遵循以下原则： • 1）、网络化原则：要充分利用计算机网络提供的各种功能 ，借助多媒体技术、网页浏览、文件下载、电子邮件、信息发布 、教学课件等多种手段，发挥现代网络技术在教育教学中的优势 ，建立网上虚拟学习环境、虚拟实验、网上题库、网上考试等， 利用计算机网络环境激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究 精神，提高学生的学习能力，使计算机网络功能与教学目标有机 地结合起来，为教育教学服务
网络互动 2) 互动性原则：教学模式要充分体现网络互动性， 教学 让学生参 了解新知识的形成过程， 达到目标 过程 结论的 递进。 有助于学生从“ 向“我要学习 参与教学过程中重点难 人的交流， 实现教师亭生 学生学生 从“我会学习”向“我要学会”转化； 受生 向 、掌握知识的全貌，有意识地引 的载拿者。 我学会转花，实玩征学星参号甲 ● 3) 自主性原则：给学生充分发挥和想象的自由空间，淡化强 给予更多的启发和引导，让学生积极主动地参与整个 是该教学楼的关要 求。利用网络交互功能，在明 确 1标的同时， ,中翠星士提袋可迭搓常万法、学 习资源和知识检 发挥他们学习的主动性和自觉性， ,教再通过网瓷： 解答受生的疑难题，对 “检测亭效果
二 网络互动 • 2）、互动性原则：教学模式要充分体现网络互动性，让学生参 与教学、了解新知识的形成过程，达到目标——过程——结论的 递进。具体地讲：其一：参与教学目标的确立，有助于学生从“ 要我学习”向“我要学习”转化；其二：参与教学过程中重点难 点，通过人机交互,人与人的交流，实现教师与学生、学生与学生 之间的多向互动，使学生从“我会学习”向“我要学会”转化； 其三：教师要带领学生参与回顾，掌握知识的全貌，有意识地引 导学生由“我会学习”向“我学会”转化，实现让学生在参与中 学会学习的教学目标。 • 3）、自主性原则：给学生充分发挥和想象的自由空间，淡化强 制与约束，给予更多的启发和引导，让学生积极主动地参与整个 教学过程，是该教学模式的关键要求。利用网络交互功能，在明 确学习目标的同时，提供可选择的学习方法、学习资源和知识检 测练习，由学生自主选择，发挥他们学习的主动性和自觉性，强 化学生的主体意识，教师再通过网络，解答学生的疑难问题，对 学生进行帮助和指导，随时调控教学过程，检测学习效果
网络互动 4、层次性原则：，该原则是指在网络互动教学过程中， 应根据学生的知识 ,提出不同层次的学习目标，提供充足的学习资源 独立的思维空间，这在计算机网络 环境下具肴独特的茯势。满足不同层次学生学习的需要，让不同层次的 害有无务。脂全体，材能，分类指学，全 合作性原则：教师与学生之间、学生与学生之间的合作贯穿于整 活动过程中。，运用网络互动模式教学既为学生的个性发展创设适宜的 环境，还可为学生的合作学习创造良好的空间，利用群体的智慧，实现 优势互，会取得事平功倍的效巢。如 采用网 七讨论、网上评论、网上 答疑等形式，一建立起学生与教师之间、学生与学生之间的一对一、一对 多、多对多的系。 6、创造性原则：，在网络互动教学中，更能体现对学生创造力的培养，利 用绿跑优鑫发筋蒙不副整青培界寧生该士丽 、动画
二 网络互动 • 4、层次性原则：该原则是指在网络互动教学过程中，应根据学生的知识 水平不尽相同的特点，提出不同层次的学习目标，提供充足的学习资源 ，创设宽松和谐的教学情境，给学生独立的思维空间，这在计算机网络 环境下具有独特的优势。满足不同层次学生学习的需要，让不同层次的 学生都有成功的喜悦。这也是“面向全体，因材施教，分类指导，全面 提高”的教学原则的充分体现。 • 5、合作性原则：教师与学生之间、学生与学生之间的合作贯穿于整个教 学活动过程中。运用网络互动模式教学既为学生的个性发展创设适宜的 环境，还可为学生的合作学习创造良好的空间，利用群体的智慧，实现 优势互补，会取得事半功倍的效果。如采用网上讨论、网上评论、网上 答疑等形式，建立起学生与教师之间、学生与学生之间的一对一、一对 多、多对多的联系。 • 6、创造性原则：在网络互动教学中，更能体现对学生创造力的培养，利 用现代教育技术的优势，在网络环境下，创设声音、图像、文字、动画 相结合多媒体情境，激发学生的想象力、创造力、培养学生积极主动的 探索精神，鼓励学生标新立异、推陈出新
三 求证过程 网络互动的研究方法概论 。1在原理层面上 ·2在概念层面上 ·3在操作层面上
三 求证过程——网络互动的研究方法概论 • 1 在原理层面上 • 2 在概念层面上 • 3 在操作层面上
四对学术生长点的发掘 —网络互 动研究的创新所在 。1 整体的新意 ·2内容观点上的新意 ·3研究方法上的新意
四 对学术生长点的发掘——网络互 动研究的创新所在 • 1 整体的新意 • 2 内容观点上的新意 • 3 研究方法上的新意
第一章网络互动的含义 1.1传统的传播互动 1.2网络互动的新特点 1.3传统信息传收者在网络互 动中的地位和变化
第一章 网络互动的含义 1.1 传统的传播互动 1.2 网络互动的新特点 1.3 传统信息传收者在网络互 动中的地位 和变化
1.1互动媒体的定义 >互动媒体就是在现有计算机网络、通信网络、广播电视基础上 发展起来的，能满足各种类型的多媒体信息同时向广大受众传播 需要的，具有灵活地双向传输和控制能力的，可支持多类型用户 接入，并具有信息安全保证能力的下一代社会基础信息传播平台。 内容 通路 字终端 TV series Wire line PC Movie Wireless Handset Music Broadcasting TV+STB 10
10 1.1 互动媒体的定义 ➢互动媒体就是在现有计算机网络、通信网络、广播电视基础上 发展起来的，能满足各种类型的多媒体信息同时向广大受众传播 需要的，具有灵活地双向传输和控制能力的，可支持多类型用户 接入，并具有信息安全保证能力的下一代社会基础信息传播平台。 内容 通路 字终端 PC Handset TV+STB Wire line Wireless Broadcasting TV series Movie Music