初二年级三四班 标点符号的使用及病句闽修改讲义孙振坤制作 改 标点符号的使用 病句的修改实例 孙振坤捌作 文/考场回声 语 标点符号的使用 近年各地中考试卷中对标点符号的考查主要方式有以下几种方式:①判断所给的几句 讲或一段话中标点符号使用的正误,选出正确的一项:②选出几组句子中误用标点符号的 义项;③根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;④在原句 上修改使用不正确的标点符号:⑤结合具体语境,理解常用标点符号所起表达作用的正误, 做出选择。如 2002浙江杭州卷 下列句子中的标点符号使用都正确的一项是() A.在播音员的播音中,经常会出现这样—种现象:就是把该读去声的字读成上声。 B.成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者,这足以使你不 202z<3mz 能取胜;乐观的把自己想像成胜利者,将给你带来无法估量的成功 C.宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水淸浅,暗香浮 动月黄昏。” D.诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力,风韵,意境等…….因此,古人曰:诗是有声 画是无声讠 解析:此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌 姓操情况,检测其运用能力。这是一道正选题,解答这类题,首先要牢固掌握题目要求所涉 名 及到的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。最后要运用 平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题 此题A项中的冒号应改为逗号,因为标注冒号时,不仅要有提示下文或总结上文的需 要,而且要有比较大的停顿,而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿,因此不宜用冒 号;B项中第二分句是分开的两句话,其内容是并列关系,故使用分号:C项中所引用的 两句咏梅诗只是作为作者语言的一部分,句末句号要放在引号外。D项省略号与“等”不 能同时使用。答案:B 2003辽宁卷
标点符号的使用及病句的修改讲义 1 孙振坤制作 [考场回声] 标点符号的使用 近年各地中考试卷中对标点符号的考查主要方式有以下几种方式：①判断所给的几句 或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一 项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句 上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误， 做出选择。如： 2002 浙江杭州卷 下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( ) A．在播音员的播音中，经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。 B．成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者，这足以使你不 能取胜；乐观的把自己想像成胜利者，将给你带来无法估量的成功。 C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮 动月黄昏。” D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声 画，画是无声诗。 解析：此题主要考查学生对冒号、分号、引号与句号的连用及省略号等标点符号的掌 握情况，检测其运用能力。这是一道正选题，解答这类题，首先要牢固掌握题目要求所涉 及到的几种标点符号的使用方法。其次要善于仔细分析每个选项提供的语境。最后要运用 平时积累的有关标点符号使用中变化的规律去解决问题。 此题 A 项中的冒号应改为逗号，因为标注冒号时，不仅要有提示下文或总结上文的需 要，而且要有比较大的停顿，而这个句子标注冒号的地方没有较大的停顿，因此不宜用冒 号；B 项中第二分句是分开的两句话，其内容是并列关系，故使用分号；C 项中所引用的 两句咏梅诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号外。D 项省略号与“等”不 能同时使用。答案：B 2003 辽宁卷 初 二 年 级 （ 三 四 ） 班 语 文 第 讲 义CHUER SANSI BAN YUWEN JIANGYI 姓 名 ： 标点符号的使用 病句的修改实例
标点符号的使用及病句的修改讲义孙振坤制作 下面句子中的标点符号有错的一项是() A.记得在我的一生中最重要的一天,就是安妮莎利文老师来到我身边的那一天 1987年3月3日 他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来 C.离地9分5秒,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进 入预定的轨道 D.“鞠躬尽瘁,死而后已″,正好准确地描述了他的-生。 解析:这是一道错选题,考查涉及标点符号中破折号、句号、逗号、引号、顿号等的 正确使用,考查的重点是逗号和句号在使用上的易混现象。解答这个选择题,关键在于熟 练掌握单句中逗号的使用规律,选项B中的句号的使用就不符合要求,因为在单句中,表 示谓语动词和宾语之间的停顿,一般用逗号 答案:B 2004南京卷 下面材料中画横线的四处,标点使用错误的一处是() 在第33个世界环境日到来之时,国家环保总局首次推岀了世界环境日中国标识。标 识采用代表海洋的大面积蓝色,由“浪花 (A)“鸟、“手”以及“珍珠”(B)的图 形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵,提醒人们与海洋和谐相处;(C“鸟”颈的空 白处象征渤海湾,与渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中,体现了中国 传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。 解析:这道题的难度不大,需要判断的标点只有四个,考查的是顿号、分号、引号和 书名号的用法。前三个的用法非常规范,唯有D选处是明显的错误,因为这里的“天人合 既不是书名、篇名,也不是报刊名 答案:D 2004襄樊卷 下列句子标点符号使用正确的一项是() A.什么是故乡?生在哪里?哪里就是故乡。 B.气质的形成包括“实”和“虚”两个方面
标点符号的使用及病句的修改讲义 2 孙振坤制作 下面句子中的标点符号有错的一项是( ) A．记得在我的一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天—— 1987 年 3 月 3 日。 B．他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。 C．离地 9 分 5 秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进 入预定的轨道。 D．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。 解析：这是一道错选题，考查涉及标点符号中破折号、句号、逗号、引号、顿号等的 正确使用，考查的重点是逗号和句号在使用上的易混现象。解答这个选择题，关键在于熟 练掌握单句中逗号的使用规律，选项 B 中的句号的使用就不符合要求，因为在单句中，表 示谓语动词和宾语之间的停顿，一般用逗号。 答案：B 2004 南京卷 下面材料中画横线的四处，标点使用错误．．的一处是( ) 在第 33 个世界环境日到来之时，国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标 识采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花” 、 （A）“鸟”、“手”以及“珍珠”(B)的图 形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵，提醒人们与海洋和谐相处 ； (C) “鸟”颈的空 白处象征渤海湾，与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中，体现了中国 传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。 解析：这道题的难度不大，需要判断的标点只有四个，考查的是顿号、分号、引号和 书名号的用法。前三个的用法非常规范，唯有 D 选处是明显的错误，因为这里的“天人合 一”既不是书名、篇名，也不是报刊名。 答案：D 2004 襄樊卷 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。 B．气质的形成包括“实”和“虚”两个方面
标点符号的使用及病句的修改讲义孙振坤制作 C.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。 D.“把这瓶家乡的水土带在行李箱里〃妈妈说:“它能保佑你一路平安。 解析:这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。A项中尽管有疑问 词,但整个句子表达的却不是疑问语气,两处问号都应用逗号。C项“告诉”的是“钢铁 是怎样炼成的”的道理,而不是这本书,所以不应用书名号,应用引号。D项前后都有引 文,中间是人物,说后面不能用冒号,应用逗号。 答案:B 2004深圳卷 她靠着想象和触听觉,是这样向我们描述四季的不同的春天是花儿香夏天是是阳 儿亮秋天是叶儿光冬天是雪儿霜我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。 在她的心中,有一个明亮的、只属于她自己的世界。 请你为第⑥段空白处加上标点符号,其中最恰当的一项是() 解析:这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案,解题的方法不应该先 去判断选项,而是根据内容先试着给空缺处填标点,再去找合适的选项。题目的关键处是 中间三处标点,考查的是顿号、逗号和分号的运用能力,难度并不大。 答案:B 小结 标点符号的使用具有一定的综合性,初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及 其作用的掌握情况。因此,解答此类试题时要做到:①准确掌握常见标点符号的用法和作 用;②在正确感知句意、段意的基础上,弄清句与句之间的关系,以便准确判断、合理使 用标点符号:③认真审读题干,准确捕捉有关标点的考查信息,揣摩命题者设计意图和规 律:④平时要总结、积累标点符号使用的特点,并运用它们去解决相关的问题,还要注重 在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。 妙题解说
标点符号的使用及病句的修改讲义 3 孙振坤制作 C．保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。 D．“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。” 解析：这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。A 项中尽管有疑问 词，但整个句子表达的却不是疑问语气，两处问号都应用逗号。C 项“告诉”的是“钢铁 是怎样炼成的”的道理，而不是这本书，所以不应用书名号，应用引号。D 项前后都有引 文，中间是人物，说后面不能用冒号，应用逗号。 答案：B 2004 深圳卷 她靠着想象和触听觉，是这样向我们描述四季的不同的 春天是花儿香 夏天是是阳 儿亮 秋天是叶儿光 冬天是雪儿霜 我们都为她平日里的诙谐、乐观和豁达感到高兴。 在她的心中，有一个明亮的、只属于她自己的世界。 请你为第⑥段空白处加上标点符号，其中最恰当的一项是（ ） A． 。 ， ， ， 。 B． ： ， ， ， 。 C． —— 、 、 、 。 D． 。 ； ； ； 。 解析：这到题与其他选择题不同的是给空缺处选择正确的答案，解题的方法不应该先 去判断选项，而是根据内容先试着给空缺处填标点，再去找合适的选项。题目的关键处是 中间三处标点，考查的是顿号、逗号和分号的运用能力，难度并不大。 答案：B 小结： 标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及 其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到：①准确掌握常见标点符号的用法和作 用；②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使 用标点符号；③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者设计意图和规 律；④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重 在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。 [妙题解说]
标点符号的使用及病句闽修改讲义孙振坤制作 [题一] 问号运用正确的一项是() A我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题? B他学的是英语、法语,还是日语? C到齐了吗?去冬泳的同学? D学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力? [解说] 这是一道专门考查考生对问号的用法掌握程度的试题。问号是用于一句话的末尾,表 示疑问语气的标号。使用问号时要注意以下几点:1、有的句子虽有疑问代词或疑问格式, 但全句是陈述语气,并不表示疑问,句末不能用问号。本题中A、D两项就是这种情况, 所以是错的。2、有的句子是选择性的,虽然包括两项或两项以上,但仍然是一个句子, 因此只在句末加问号。所以本题中B项正确。3、有的句子在问话中含有称呼,不论称呼 在前在后,问号一律用在后面,故本题中C项错误。 [答案] B [题二] 下列句子标点符号使用正确的一句是() A别太过分以为我们“地大物博吧r B我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔"。 C.“畏惧错误是毁灭进步。”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。 D.“一年之计在于春;刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。 [解说] 本题主要考查考生对引号用法的掌握。使用引号时要注意:1、凡是完整地引用别人 的话,末了的点号应放在引号内。本题C句就是这种用法,因而标点使用是正确的:依照 这个标准,B句句末引号使用错误,引号应放在句号后面。2、所引的话如果只是作为一个 大句子中的组成部分,句末的句号、问号或叹号均应放在引号之外。对照此标准,A、D项 都错误。 [答案] 题三] 标点运用不当的一项是() 初二年级三四班
标点符号的使用及病句的修改讲义 4 孙振坤制作 [题一] 问号运用正确的一项是（ ） A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题？ B.他学的是英语、法语，还是日语？ C.到齐了吗？去冬泳的同学？ D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力？ [解说] 这是一道专门考查考生对问号的用法掌握程度的试题。问号是用于一句话的末尾，表 示疑问语气的标号。使用问号时要注意以下几点：1、有的句子虽有疑问代词或疑问格式， 但全句是陈述语气，并不表示疑问，句末不能用问号。本题中 A、D 两项就是这种情况， 所以是错的。2、有的句子是选择性的，虽然包括两项或两项以上，但仍然是一个句子， 因此只在句末加问号。所以本题中 B 项正确。3、有的句子在问话中含有称呼，不论称呼 在前在后，问号一律用在后面，故本题中 C 项错误。 [答案] B [题二] 下列句子标点符号使用正确的一句是（ ） A.别太过分以为我们“地大物博吧！” B.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。 C.“畏惧错误是毁灭进步。”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。 D.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 [解说] 本题主要考查考生对引号用法的掌握。使用引号时要注意：1、凡是完整地引用别人 的话，末了的点号应放在引号内。本题 C 句就是这种用法，因而标点使用是正确的；依照 这个标准，B 句句末引号使用错误，引号应放在句号后面。2、所引的话如果只是作为一个 大句子中的组成部分，句末的句号、问号或叹号均应放在引号之外。对照此标准，A、D 项 都错误。 [答案] C [题三] 标点运用不当的一项是（ ） 初 二 年 级 （ 三 四 ） 班 语 文 第 讲 义CHUER SANSI BAN YUWEN JIANGYI 姓 名 ：
标点符号的使用及病句修改讲义孙振坤制作 A这是我的叔叔;父亲的弟弟;我的亲叔叔 B母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 C做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 D无志之人,将使生命比岗位更平凡;有志之人,将在平凡的岗位上成功。 [解说] 这是一道考查考生对分号用法掌握程度的试题。分号的作用和用法主要有以下两方 面:一是用在并列的长分句或分句组之间,表示分句之间的停顿:一是用在转折复句之间 表示前后两部分是转折关系。本道题供选的四个句子中,B、C、D三句都是并列关系的复 句,故A句是单句,“我的叔叔、父亲的弟弟、我的新叔叔”这个由三个偏正短语结合而 成的并列短语作宾语,故三个短语之间不能用分号,而应用逗号。 [答案] [题四] 一句话的标点不同表达的意思往往也不同,参照例句,按括号里要求表达的意思给下 面这句话打上标点(不能加减字)。 例:老师表扬我姐姐也表扬我老师表扬我,姐姐也表扬我。(老师、姐姐都表场我) 老师表扬我姐姐,也表扬我?(不相信老师表扬我) ①郑刚田露参加植树劳动了(陈述郑刚和田露都去劳动了) ②郑刚田露参加植树劳动了(别人向郑刚陈述田露劳动的事) ③郑刚田露参加植树劳动了(郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人) ④郑刚田露参加植树劳动了(郑刚喊田露去劳动) [解说] 本题考査运用标点符号的能力。句①两人都去参加劳动,句子的主语是郑刚、田露 人物姓名并列时,中间可用顿号:句子是陈述一件事情的,句末应用句号。句②是别人向 郑刚说的话,因此全句加引号,“郑刚”是别人陈述前所称呼的,书面上须用逗号隔开 ③句是郑刚惊奇的向别人告诉田露劳动的事情,所以此句应是:郑刚:“田露参加劳动了!” ④句是郑刚呼喊田露,“田露……劳动了”是郑刚说的话,要加引号。且“田露”是郑刚 说话时对人的称呼,应用逗号隔开,表示语音的停顿。 [答案] ①郑刚、田露参加植树劳动了
标点符号的使用及病句的修改讲义 5 孙振坤制作 A.这是我的叔叔；父亲的弟弟；我的亲叔叔。 B.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 C.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 D.无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡的岗位上成功。 [解说] 这是一道考查考生对分号用法掌握程度的试题。分号的作用和用法主要有以下两方 面：一是用在并列的长分句或分句组之间，表示分句之间的停顿；一是用在转折复句之间， 表示前后两部分是转折关系。本道题供选的四个句子中，B、C、D 三句都是并列关系的复 句，故 A 句是单句，“我的叔叔、父亲的弟弟、我的新叔叔”这个由三个偏正短语结合而 成的并列短语作宾语，故三个短语之间不能用分号，而应用逗号。 [答案] A [题四] 一句话的标点不同表达的意思往往也不同，参照例句，按括号里要求表达的意思给下 面这句话打上标点（不能加减字）。 例：老师表扬我姐姐也表扬我 老师表扬我，姐姐也表扬我。（老师、姐姐都表场我） 老师表扬我姐姐，也表扬我？（不相信老师表扬我） ①.郑刚田露参加植树劳动了（陈述郑刚和田露都去劳动了） ②.郑刚田露参加植树劳动了（别人向郑刚陈述田露劳动的事） ③.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚惊奇地把田露劳动的事告诉别人） ④.郑刚田露参加植树劳动了（郑刚喊田露去劳动） [解说] 本题考查运用标点符号的能力。句①两人都去参加劳动，句子的主语是郑刚、田露。 人物姓名并列时，中间可用顿号；句子是陈述一件事情的，句末应用句号。句②是别人向 郑刚说的话，因此全句加引号，“郑刚”是别人陈述前所称呼的，书面上须用逗号隔开。 ③句是郑刚惊奇的向别人告诉田露劳动的事情，所以此句应是：郑刚：“田露参加劳动了！” ④句是郑刚呼喊田露，“田露……劳动了”是郑刚说的话，要加引号。且“田露”是郑刚 说话时对人的称呼，应用逗号隔开，表示语音的停顿。 [答案] ①郑刚、田露参加植树劳动了
标点符号的使用及病句修改讲义孙振坤制作 ②“郑刚,田露参加植树劳动了。” ③郑刚:“田露参加植树劳动了!” ④郑刚:“田露,参加植树劳动了 [题五] 在句子上改正两处使用不正确的标点符号 影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时,一位幸存者激动地说:“我对沉船惨景记忆犹 初新,在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目 [解说] 本题考査学生对标点符号的纠错能力。解此题须熟悉引号与书名号的区别,以及引号 级与句末点号的位置关系。《泰坦尼克号》是影片的名字,因此应改引号为书名号。上文段 完整引用幸存者的话,句末句号应放在引号里边。 [题六] 班 下列句子中,标点符号使用正确的一句是 A小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连 语接着高高的远山 文 讲 B证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和 义服务人员;这是全世界都统一的 C他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文 化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。 D:唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大 海捞针吗?” [解说] 此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余,因为约数间无须停顿。B中分 号用得不妥,因为在这句子中,分号前后两层并非并列关系,将分号改为冒号(冒号后面 的一句是对前文的总结)。C中,《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错,因为书名 号只是用于标明书名、刊名、篇名的,应将书名号改为引号。 [答案] [题七] 下列句子中标点符号的使用,正确的一句是()
标点符号的使用及病句的修改讲义 6 孙振坤制作 ②“郑刚，田露参加植树劳动了。” ③郑刚：“田露参加植树劳动了！” ④郑刚：“田露，参加植树劳动了。” [题五] 在句子上改正两处使用不正确的标点符号。 影片“泰坦尼克号”在芝加哥首映时，一位幸存者激动地说：“我对沉船惨景记忆犹 新，在救生船下高高举起求救的千百双手至今历历在目”。 [解说] 本题考查学生对标点符号的纠错能力。解此题须熟悉引号与书名号的区别，以及引号 与句末点号的位置关系。《泰坦尼克号》是影片的名字，因此应改引号为书名号。上文段 完整引用幸存者的话，句末句号应放在引号里边。 [题六] 下列句子中，标点符号使用正确的一句是 A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连 接着高高的远山。 B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和 服务人员；这是全世界都统一的。 C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文 化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。 D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大 海捞针吗？” [解说] 此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A 中顿号多余，因为约数间无须停顿。B 中分 号用得不妥，因为在这句子中，分号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面 的一句是对前文的总结)。C 中，《中国文化与世界文化讲习班》的书名号用错，因为书名 号只是用于标明书名、刊名、篇名的，应将书名号改为引号。 [答案] D [题七] 下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ） 初 二 年 级 （ 三 四 ） 班 语 文 第 讲 义CHUER SANSI BAN YUWEN JIANGYI 姓 名 ：
标点符号的使用及病句的修改讲义孙振坤制作 A.这个经济协作区,具有大量的技术信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生 产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 B.当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的海尔-波普ˆ彗星相比,清 晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。 C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓 名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数 D今年春季这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程, 任务重、工程难、规模大。 [解说] 此题考查逗号与分号、逗号与顿号的区别及引号、括号的用法。B中引号欠妥,应将 彗星”也引起来,或干脆去掉不用:C中括号括号用错。句中括号内的语句并不是注释性 的文字,而是很重要的补充性话语,因此不应放在括号中。修改方法是,将括号去掉,在 详细地址”和“汇款单附言”中间加上逗号。D中顿号应改为逗号,这是三个主谓短语构成 的分句间的停顿:它不同于A中并列成分里词语间的停顿。[答案] A [题八] 选出标点符号使用无误的一项 A我一进门的时候本来就有点疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定, 一定是一个不平常的人。 他先把介绍信给恒元看了,然后便说这人是怎样怎样一身土气? C北京时间1990年3月3日20时10分我们终于准时到达本次探险的终点——苏 联和平站。 D现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷 工艺品等。[解说]
标点符号的使用及病句的修改讲义 7 孙振坤制作 A. 这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生 产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 B. 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清 晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 C. 出版社在 1997 年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓 名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 D.今年春季，这个省的沿海地区要完成 3700 万土方的河堤加高和河口截流改道工程， 任务重、工程难、规模大。 [解说] 此题考查逗号与分号、逗号与顿号的区别及引号、括号的用法。B 中引号欠妥，应将 “彗星”也引起来，或干脆去掉不用；C 中括号括号用错。句中括号内的语句并不是注释性 的文字，而是很重要的补充性话语，因此不应放在括号中。修改方法是，将括号去掉，在 “详细地址”和“汇款单附言”中间加上逗号。D 中顿号应改为逗号，这是三个主谓短语构成 的分句间的停顿；它不同于 A 中并列成分里词语间的停顿。 [答案] A [题八] 选出标点符号使用无误的一项 A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定， 一定是一个不平常的人。 B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? C.北京时间 1990 年 3 月 3 日 20 时 10 分，我们终于准时到达本次探险的终点——苏 联和平站。 D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、 工艺品……等。 [解说]
标点符号的使用及病句凶修改讲义孙振坤制作 A项“但自己断定”后应该用冒号,表示提示下文。B项是陈述语气,句末应该用句号 D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的,省略号应该删去。[答案] c [题九] 标点使用有错误的是 A.今年4月7日,中外联合科考队开始对天坑博物馆”—广西乐业天坑群进行大 规模的科学考察。 B.闻一多先生说:“诗人主要的天赋是爱”,爱他的祖国,爱他的人民。 C.开荒、种庄稼,种蔬菜,是足食的保证,纺羊毛、纺棉花,是丰衣的保证。 D.人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死? [解说] C句中“开荒ν与“种庄稼”种蔬菜”是并列关系,“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关系,中间 都应该用逗号。“开荒,种庄稼,种蔬莱,是足食的保证”与“纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保 证”是并列关系,中间应该用分号。[答案] [题十] 依次填入下文括号处的标点符号,正确的一项是 人,最宝贵的是生命()生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 呢()每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死 的时候,他能够说()的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业() 为人类解放而进行的斗争() [解说] “这仅有的一次生命应当怎样度过呢”是设问句,应该使用问号。“他能够说”后面 是直接引用,应该使用冒号、引号。“为人类解放而进行的斗争”是对“世界上最壮丽的事 业”的解释说明,中间应该使用破折号。[答案]
标点符号的使用及病句的修改讲义 8 孙振坤制作 A 项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B 项是陈述语气，句末应该用句号。 D 项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去。 [答案] C [题九] 标点使用有错误的是 A．今年 4 月 7 日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大 规模的科学考察。 B．闻一多先生说：“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。” C．开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ [解说] C 句中“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间 都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保 证”是并列关系，中间应该用分号。 [答案] C [题十] 依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是 人，最宝贵的是生命（ ）生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过 呢（ ）每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死 的时候，他能够说（ ）我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业（ ） 为人类解放而进行的斗争（ ） A． ， ？ ：“……。” B. 。 ？ ：“——。” C． 。 ！ ，—— 。 D. ， ！ ，……。 [解说] “这仅有的一次生命应当怎样度过呢”是设问句，应该使用问号。“他能够说”后面 是直接引用，应该使用冒号、引号。“为人类解放而进行的斗争”是对“世界上最壮丽的事 业”的解释说明，中间应该使用破折号。 [答案] B
标点符号的使用及病句修改讲义孙振坤制作 病句辨析与修改 13.(2004年杭州,9)下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改 ①出于保护文化遗址的考虑,余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。② 根据《文物保护法》的规定,大型基建工程施工,必须经过文物部门批准,但有些基建单 位却擅自动工,导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前,余杭区的文物保护规划已经正在制 定中,以后文物保护就有了更为有力的措施 14.(2004年沈阳,3)下列两个句子各有一处语病,请在原句上修改 (1)大家看了赵本山的小品,往往会忍俊不禁地笑 (2)同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。 15.(2004年河南,2)修改下面的病句 她的画简洁明快,跳动着青春的气息,一直都是同学们所喜闻乐见的。 (2)齐晖的这篇作文,结构严谨,语言流畅,在全市作文比赛中把它评为一等奖。 16.(2004南通,5)下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正 ①有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病——“网 络成瘾症”。②这种病的主要症状有:精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安 等。③有些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④ 为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法 第一句,修改意见: 第二句,修改意见: 17.(2004年广东,2)下面一段话中划线的句子均有语病或错别字,请在原文上改正。 目前,地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。②近200年来,地球上的森林 大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,③二氧化 碳的排放量在强烈増加。此消彼长,使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖,④对 人类的生产而且生活产生巨大的影响,甚至威胁人类的生存 22.(2002年福州,3)改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。(每句只改一处) (1)我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求 (2)平潭海滨水温净,浪轻柔,是天然的一个海水浴场 (3)为了防止大灾之后无大疫,驻榕某医院的医务人员日夜巡查,吃住都在堤岸上。 (4)福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道 参考答案 13答案:①删去“处于”或在“发掘”后加“状态”②改为“而有些基建单位却擅自动工, 导致破坏性挖掘,这种状况令人担忧”,或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工, 导致破坏性挖掘”③删去“已经”或“正”。 解析: ①句成分残缺,缺必要的宾语。“处于”,必须带宾语,要么去掉“处于”,让“发掘” 充当谓语,这样句子结构就完整了。②句存在句式杂糅的问题。“感到担忧”的主语不是
标点符号的使用及病句的修改讲义 9 孙振坤制作 ➢ 病句辨析与修改 13.（2004 年杭州，9）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 ①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。② 根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单 位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制 定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 14.（2004 年沈阳，3）下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。 ⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 ⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。 15.（2004 年河南，2）修改下面的病句。 ⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。 ⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 16.（2004 南通，5）下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网 络成瘾症”。 ②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安 等。③有些家长没有意识到 这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④ 为此，专家建议，我们在强化网络监管的 同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。 第一句，修改意见： 第二句，修改意见： 17.（2004 年广东，2）下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。 目前，地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。②近 200 年来，地球上的森林 大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化 碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，④对 人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。 22.（2002 年福州，3）改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。（每句只改一处） ⑴我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 ⑵平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。 ⑶为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。 ⑷福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。 参考答案 13.答案：①删去“处于”或在“发掘”后加“状态”②改为“而有些基建单位却擅自动工， 导致破坏性 挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工， 导致破坏性挖掘”③删去 “已经”或“正”。 解析： ①句成分残缺，缺必要的宾语。“处于”，必须带宾语，要么去掉“处于”，让“发掘” 充当谓语，这样句子结构就完整了。②句存在句式杂糅的问题。“感到担忧”的主语不是
标点符号的使用及病句蛻修改讲义孙振坤制作 承前省的“有些基建单位”,故不能放在“挖掘”的后面。改为“而有些基建单位却擅自 动工,导致破坏性挖掘,这种状态令人担忧”,或“而令人担忧的是有些基建单位擅自动 工,导致破坏性挖掘”。③句谓语“制定”的状语修饰语“已经”“正”不能并列在一起 这是两个互相矛盾的概念。可去掉其中的一个。 14答案:()去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”(2)去掉“否”或在“是”后填“能不 解析 第一句语义重复,“忍俊不禁”本来就有“笑”的意思,后面没有必要再加“笑”了 第二句判断模糊,谓宾搭配不当。前面的条件是“能否保持”,后面结果也应是“能否……”"。 所以,要么去掉“否”,要么在“是”后填“能不能”。 15答案:(1)将“喜闻乐见”改为“喜爱”。(2)将“把它”改为“被” 解析: 第一句“喜闻乐见”用词不当,这个成语的意思是喜欢听,乐意看。对她的画,我们 能说喜欢听吗?所以将这个词改为“喜爱”。第二句的后一分句“在全市作文比赛中把它评 为一等奖”,主语不能承前省,没有主语,不能为主动句,而应改为被动句。将“把它” 改为“被”。不理解成语的意思,滥用成语;不注意主动句和被动句的句式特点和用法, 是造成这种病句的主要原因。 16.答案:③删去“阻止孩子不上网”中的“不”。④将“有效的”调到“寻找”后面。 解析: 第③句否定性动词“阻止”和否定性副词“不”放在一起,表达的是肯定的意思,而 句子要求是否定意思,即“让孩子不上网”,显然,原句把意思搞反了。应删去“阻止孩 子不上网”中的“不”。第④句修饰语“有效”位置不当。“有效”应修饰“治疗疾病的方 法”,而不能修饰“寻找”。应将“有效的”调到“寻找”后面。滥用否定词,修饰语位置 不当都是产生病句的主要原因。 17答案:①“委”改为“萎”。②“大约”与“左右”重复,删掉其中一个。③“强烈增 加”搭配不当,改为“急剧增加”或“大量增加”。④“生产”和“生活”是并列的,不 是递进关系,应将“并且”改为“和”或者改为顿号。 解析: ①句“委”是错别字,应改为“萎”。②句语义重复,“大约”、“左右”表达的是同 个意思,应删掉其中一个。③句状语修饰语不配,不能说“强烈增加”,而应改为“急剧 增加”或“大量增加”。④滥用递进关系词“并且”,“生产”和“生活”是并列的,不是 递进关系,应用表并列关系的词或标点符号 22答案:(1)将“也”改为“就”。(2)应该是“一个天然的海水浴场”,不是“天然的 个海水浴场”。(3)把“防止”改为“做到”“保证”等。(4)将“重要”删去。 解析: (1)句关联词语误用,“如果”是表假设关系的关联词语,它常常与“就”搭配使用 而这句却用“也”和其搭配,很明显是用错了,应将“也”改为“就”。(2)句:毛病在 于词序不当,应该是“一个天然的海水浴场”,不是“天然的一个海水浴场”。(3)句:否 定性动词“防止”运用不当。要明白,一个否定性动词在句中运用就是一重否定。因此可 以把这句中的“防止”改为“做到”“保证”等。(4)句:这句中的“重要”与“要”语
标点符号的使用及病句的修改讲义 10 孙振坤制作 承前省的“有些基建单位”，故不能放在“挖掘”的后面。改为“而有些基建单位却擅自 动工，导致破坏性挖掘，这种状态令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位擅自动 工，导致破坏性挖掘”。③句谓语“制定”的状语修饰语“已经”“正”不能并列在一起， 这是两个互相矛盾的概念。可去掉其中的一个。 14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不 能”。 解析： 第一句语义重复，“忍俊不禁”本来就有“笑”的意思，后面没有必要再加“笑”了。 第二句判断模糊，谓宾搭配不当。前面的条件是“能否保持”，后面结果也应是“能否……”。 所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。 15.答案：⑴将“喜闻乐见”改为“喜爱”。 ⑵ 将“把它”改为“被”。 解析： 第一句“喜闻乐见”用词不当，这个成语的意思是喜欢听，乐意看。对她的画，我们 能说喜欢听吗?所以将这个词改为“喜爱”。第二句的后一分句“在全市作文比赛中把它评 为一等奖”，主语不能承前省，没有主语，不能为主动句，而应改为被动句。将“把它” 改为“被”。不理解成语的意思，滥用成语；不注意主动句和被动句的句式特点和用法， 是造成这种病句的主要原因。 16.答案：③删去“阻止孩子不上网”中的“不”。④将“有效的”调到“寻找”后面。 解析： 第③句否定性动词“阻止”和否定性副词“不”放在一起，表达的是肯定的意思，而 句子要求是否定意思，即“让孩子不上网”，显然，原句把意思搞反了。应删去“阻止孩 子不上网”中的“不”。第④句修饰语“有效”位置不当。“有效”应修饰“治疗疾病的方 法”，而不能修饰“寻找”。应将“有效的”调到“寻找”后面。滥用否定词，修饰语位置 不当都是产生病句的主要原因。 17.答案：①“委”改为“萎”。②“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。③“强烈增 加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。④“生产”和“生活”是并列的，不 是递进关系，应将“并且”改为“和”或者改为顿号。 解析： ①句“委”是错别字，应改为“萎”。②句语义重复，“大约”、“左右”表达的是同一 个意思，应删掉其中一个。③句状语修饰语不配，不能说“强烈增加”，而应改为“急剧 增加”或“大量增加”。④滥用递进关系词“并且”，“生产”和“生活”是并列的，不是 递进关系，应用表并列关系的词或标点符号。 22.答案：（1）将“也”改为“就”。（2）应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一 个海水浴场”。（3）把“防止”改为“做到”“保证”等。（4）将“重要”删去。 解析： ⑴句关联词语误用，“如果”是表假设关系的关联词语，它常常与“就”搭配使用， 而这句却用“也”和其搭配，很明显是用错了，应将“也”改为“就”。（2）句：毛病在 于词序不当，应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一个海水浴场”。（3）句：否 定性动词“防止”运用不当。要明白，一个否定性动词在句中运用就是一重否定。因此可 以把这句中的“防止”改为“做到”“保证”等。（4）句：这句中的“重要”与“要”语