任务5坝体内部构造1.1教学基本信息课程名称授课班级水工建筑物水工建筑2001项目名称项目一重力坝设计授课时数2学时任务名称坝体内部构造授课地点JX2302授课教材“十三五”高等职业教育立体化教材《水工建筑物》参考教材《混凝土重力坝设计规范》（SL319-2018）（1）分缝的作用和类型；（5）水平施工缝的设置：（2）横缝的设置及分类；授课内容（6）坝体防渗排水管设施构造：（3）止水的设置及分类（7）坝内廊道系统布置。（4）纵缝的设置及分类：理解水利工程、水利枢纽、水工建筑物等基本概念，掌握重力知识和技能坝的概念、特点等，掌握工程力学、建筑材料和水力学分析与基础分析计算方法。认知和实践能进行简单的水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力能力分析学和建筑结构的基本原理分析计算简单构件对象。学情分析（1）学习动力有待激发；（2）学习能力和主动性有差距：学习特点（3）喜欢从手机和网络获取知识；分析（4）喜欢在训练中寻找成就感；（5）空间想象力弱。（1）掌握分缝的作用和类型：（2）理解横缝、纵缝的设置及分类；知识目标（3）理解水平施工缝的设置；（4）掌握混凝土重力坝坝体防渗排水构造：（5）掌握混凝土重力坝坝内廊道构造、廊道系统布置。（1）能掌握分缝的作用和类型：（2）能区分横缝、纵缝、水平施工缝的设置：教学目标技能目标（3）能识读坝内排水设计、排水系统设计：（4）能识读重力坝坝内廊道构造细部设计图（1）激发学习兴趣，培养创新意识；（2）培养劳动意识，提高动手实践能力：素质目标（3）建立团队意识，提高协作能力；（4）树立职业岗位责任意识，培养工匠精神：（5）传承水利精神，树立职业荣誉感。教学重点分缝的作用和类型；坝体排水设计；坝内廊道构造；廊道系统。教学难点横缝、纵缝及水平施工缝的构造；坝体廊道构造。课程依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台，基于建构主义学习教学流程理论，运用线上线下、虚实结合的混合式教学理念，设计“二元、三段、五步二贯通教学方法
任务 5 坝体内部构造 1.1 教学基本信息 课程名称 水工建筑物 授课班级 水工建筑 2001 项目名称 项目一 重力坝设计 授课时数 2 学时 任务名称 坝体内部构造 授课地点 JX2302 授课教材 “十三五”高等职业教育立体化教材《水工建筑物》 参考教材 《混凝土重力坝设计规范》（SL319-2018） 授课内容 （1）分缝的作用和类型； （2）横缝的设置及分类； （3）止水的设置及分类； （4）纵缝的设置及分类； （5）水平施工缝的设置； （6）坝体防渗排水管设施构造； （7）坝内廊道系统布置。 学情分析 知识和技能 基础分析 理解水利工程、水利枢纽、水工建筑物等基本概念，掌握重力 坝的概念、特点等，掌握工程力学、建筑材料和水力学分析与 计算方法。 认知和实践 能力分析 能进行简单的水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力 学和建筑结构的基本原理分析计算简单构件对象。 学习特点 分析 （1）学习动力有待激发； （2）学习能力和主动性有差距； （3）喜欢从手机和网络获取知识； （4）喜欢在训练中寻找成就感； （5）空间想象力弱。 教学目标 知识目标 （1）掌握分缝的作用和类型； （2）理解横缝、纵缝的设置及分类； （3）理解水平施工缝的设置； （4）掌握混凝土重力坝坝体防渗排水构造； （5）掌握混凝土重力坝坝内廊道构造、廊道系统布置。 技能目标 （1）能掌握分缝的作用和类型； （2）能区分横缝、纵缝、水平施工缝的设置； （3）能识读坝内排水设计、排水系统设计； （4）能识读重力坝坝内廊道构造细部设计图。 素质目标 （1）激发学习兴趣，培养创新意识； （2）培养劳动意识，提高动手实践能力； （3）建立团队意识，提高协作能力； （4）树立职业岗位责任意识，培养工匠精神； （5）传承水利精神，树立职业荣誉感。 教学重点 分缝的作用和类型；坝体排水设计；坝内廊道构造；廊道系统。 教学难点 横缝、纵缝及水平施工缝的构造；坝体廊道构造。 教学流程 课程依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台，基于建构主义学习 理论，运用线上线下、虚实结合的混合式教学理念，设计“二元、三段、五步” 一贯通教学方法
岗位群[[[口工作流程导引教评拓教学国国国金印M实施过程预》思》学》做》创课前课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习能力：课堂教学充分发挥教师的引导作用，帮助学生探究新知：课后拓展注重培养学生探索交流能力，提升综合素养。教学流程如下：找盗料，认识二峡大坝的内部结构课前导学科技创新、中国智慧微课：坝体内部构造三峡大坝内部构造案例解析分缝与止水情景色头脑风器汉迎进重点解惑L-3D仿真视频，辅助教学请票创词一库例旺八一过论择爆内部电道系统频典型断面图邮系统的识读小组P技能训练、重漏开铁知识巩园广德祥里水库分幢：道布置方室老师：线上铺号学习成果现体细部构造图学生：绘图基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、三维仿真视频等进行线教学策略上线下混合式教学。以三峡大坝为载体，通过由简到繁、依次递进的学习任务，引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。通过介绍三峡大坝分缝和止水以及大坝内部的廊道系统创设情景，培养课程思政学生探索未知、追求真理、职业的责任感和使命感以及精益求精的大国工匠精神。课堂教学引入规范使用，培养学生的规范意识。智慧职教云平台一课前发布预习任务清单：智慧职教云平台一完成课前测试；国家教学资源库《水工建筑物》分缝与止水、大坝廊道3D仿真教学一使学生掌握重力坝分缝类型和设置、体验重力坝内廊道作用、廊道内部构造；信息化教三峡大坝案例→通过介绍三峡大坝分缝和止水创设情景，引入重力坝分缝设学资源置和止水结构；故县水利枢纽横缝、纵缝设置三维仿真视频一加深对横缝、纵缝设置的理解：职教云课堂一→课中发布讨论、提问，检查学生的掌握情况；中国大学MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，查漏补缺
课前准备激发学生学习兴趣，培养自主学习能力；课堂教学充分发挥教 师的引导作用，帮助学生探究新知；课后拓展注重培养学生探索交流能力， 提升综合素养。教学流程如下： 教学策略 基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、三维仿真视频等进行线 上线下混合式教学。以三峡大坝为载体，通过由简到繁、依次递进的学习任 务，引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。 课程思政 通过介绍三峡大坝分缝和止水以及大坝内部的廊道系统创设情景，培养 学生探索未知、追求真理、职业的责任感和使命感以及精益求精的大国工匠 精神。课堂教学引入规范使用，培养学生的规范意识。 信息化教 学资源 智慧职教云平台→课前发布预习任务清单； 智慧职教云平台→完成课前测试； 国家教学资源库《水工建筑物》分缝与止水、大坝廊道 3D 仿真教学→使学 生掌握重力坝分缝类型和设置、体验重力坝内廊道作用、廊道内部构造； 三峡大坝案例→通过介绍三峡大坝分缝和止水创设情景，引入重力坝分缝设 置和止水结构； 故县水利枢纽横缝、纵缝设置三维仿真视频→加深对横缝、纵缝设置的理解； 职教云课堂→课中发布讨论、提问，检查学生的掌握情况； 中国大学 MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，查漏补缺
1.2教学实施课前教学内容教师活动学生活动设计意图敦学环节评价指标步骤11.发布学习任务1.查看任务清单1.设计目的(1)讨论参与1.预习任务课前导学度：教师根据本次课程任务，制登录云课堂，查看任务清准确把握学情：发自主学习作任务清单通过云课堂平台单。挥学生学习主观能（2）测试成R下发预习任务清单。动性，培养学生自绩。2.预习视频RO2.上传视频登录国家教学资源库、大主学习、探究式学2.课前测试发布观看大学生幕课、水工学生慕课，观看学习《水习。智慧职教云课堂进行测专业国家教学资源库中重力工建筑物》3D仿真教学2.思政融入试。坝的分缝与止水、重力坝的中的级、横缝设置、“重力引入大国重器三峡廊道系统等的学习通知。坝坝体的防渗与排水设工程，树立学生职施”以及廊道系统等相关业的责任感和使命内容。感，激发家国情怀，3D仿真教学3.参与讨论传承水利精神。登录水利数字博物馆查询三峡大坝分缝止水以3.发布讨论及廊道系统的有关介绍，三峡大坝内部是完全密实的了解什么是横缝、纵缝、整体吗？若不是，内部有哪水平缝，坝体内部是如何些构造呢？排水的，廊道系统的构造4.发布课前测试等相关内容。发布讨论与课前测试，对学4.参与课前测试生进行线上指导。完成课前测试。5.分组安排5.查看分组根据测试与讨论情况进行分查看测试结果与分组名
1.2 教学实施 课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 评价指标 步骤 1 课前导学 自主学习 1.预习任务 2.课前测试 智慧职教云课堂进行测 试。 1.发布学习任务 教师根据本次课程任务，制 作任务清单通过云课堂平台 下发预习任务清单。 2.上传视频 发布观看大学生慕课、水工 专业国家教学资源库中重力 坝的分缝与止水、重力坝的 廊道系统等的学习通知。 3.发布讨论 三峡大坝内部是完全密实的 整体吗？若不是，内部有哪 些构造呢？ 4.发布课前测试 发布讨论与课前测试，对学 生进行线上指导。 5.分组安排 根据测试与讨论情况进行分 1.查看任务清单 登录云课堂，查看任务清 单。 2.预习视频 登录国家教学资源库、大 学生慕课，观看学习《水 工建筑物》3D 仿真教学 中的纵、横缝设置、“重力 坝坝体的防渗与排水设 施”以及廊道系统等相关 内容。 3.参与讨论 登录水利数字博物馆查 询三峡大坝分缝止水以 及廊道系统的有关介绍， 了解什么是横缝、纵缝、 水平缝，坝体内部是如何 排水的，廊道系统的构造 等相关内容。 4.参与课前测试 完成课前测试。 5.查看分组 查看测试结果与分组名 1.设计目的 准确把握学情，发 挥学生学习主观能 动性，培养学生自 主学习、探究式学 习。 2.思政融入 引入大国重器三峡 工程，树立学生职 业的责任感和使命 感，激发家国情怀， 传承水利精神。 （1）讨论参与 度； （2）测试成 绩
单组。课中教学内容学生活动设计意图教学环节教师活动评价指标1.开启签到1.温故知新1.完成签到1.设计目的（1）出勤率：回顾重力坝组成的相关开启云课堂线上签到。学习平台完成签到。通过云课堂签到掌（2)课堂提问内容。2.检查提间（5min）2.课堂提问握学生的出勤率：准确度。2.新知引入通过查看云课堂任务完成情回顾前期相关知识内容，通过提问等引导学引入重力坝分缝设置和况，提问重力坝组成。积极回答问题，认真思考生主动思考问题：3.案例引入（5min）其他同学的回答。将前面已学知识灵止水结构认知。步骤23.情景融入介绍三峡大坝分缝和止水设活应用，做好知识情境创设置与作用，创设情景，引入重结合工程案例，对分缝与衔接，对比学习加设问思考止水的设置有更加直观深理解。力坝分缝设置和止水结构认10min知。的认知。2.思政融入通过三峡大坝的案例引入，培养学生探索未知、追求真理、职业的责任感和使命感。1.重力坝分缝的作用和1.新知讲解一（20min）1.新知探究1.设计目的(1)头脑风暴类型。通过发布的讨论、参与率：（1）重力项分缝的作用和类（1）认真听取老师讲解步骤3作用：满足运用和施工要型。重力坝分缝的作用和类头脑风暴参与率了(2)讨论参与型：重难讲解求，防止温度变化和地基（2）横缝的设置及分类解同学们的掌握情率：学有所获不均匀沉降导致的坝体结合大坝模型以及故县水利（2）认真听讲，仔细观况。（3）课堂提问开裂。枢纽横缝三维仿真视频，讲引入大坝模型，让准确度。50min察大坝模型和故县水利类型：横缝、纵缝、施工解横缝的设置要求及作用，枢纽横缝的三维仿真视同学们对横缝、纵缝。缝的布置有更加立让同学们能够更直观认识到频，理解横缝的布置及其
组。 单 课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 评价指标 步骤 2 情境创设 设问思考 10min 1.温故知新 回顾重力坝组成的相关 内容。 2.新知引入 引入重力坝分缝设置和 止水结构认知。 1.开启签到 开启云课堂线上签到。 2.检查提问（5min） 通过查看云课堂任务完成情 况，提问重力坝组成。 3.案例引入（5min） 介绍三峡大坝分缝和止水设 置与作用，创设情景，引入重 力坝分缝设置和止水结构认 知。 1.完成签到 学习平台完成签到。 2.课堂提问 回顾前期相关知识内容， 积极回答问题，认真思考 其他同学的回答。 3.情景融入 结合工程案例，对分缝与 止水的设置有更加直观 的认知。 1.设计目的 通过云课堂签到掌 握学生的出勤率； 通过提问等引导学 生主动思考问题； 将前面已学知识灵 活应用，做好知识 衔接，对比学习加 深理解。 2.思政融入 通过三峡大坝的案 例引入，培养学生 探索未知、追求真 理、职业的责任感 和使命感。 （1）出勤率； （2）课堂提问 准确度。 步骤 3 重难讲解 学有所获 50min 1.重力坝分缝的作用和 类型。 作用：满足运用和施工要 求，防止温度变化和地基 不均匀沉降导致的坝体 开裂。 类型：横缝、纵缝、施工 缝。 1.新知讲解一（20min） （1）重力坝分缝的作用和类 型。 （2）横缝的设置及分类 结合大坝模型以及故县水利 枢纽横缝三维仿真视频，讲 解横缝的设置要求及作用， 让同学们能够更直观认识到 1.新知探究 （1）认真听取老师讲解 重力坝分缝的作用和类 型； （2）认真听讲，仔细观 察大坝模型和故县水利 枢纽横缝的三维仿真视 频，理解横缝的布置及其 1.设计目的 通过发布的讨论、 头脑风暴参与率了 解同学们的掌握情 况。 引入大坝模型，让 同学们对横缝、纵 缝的布置有更加立 （1）头脑风暴 参与率； （2）讨论参与 率； （3）课堂提问 准确度
2.横缝及止水、纵缝、水横缝的位置以及它与坝轴线作用：体化的认知。平施工缝的设置要求及的对应关系。（3）思考老师提出的问通过对比、归纳总作用。（3）止水的设置及分类题，认真观看故县水库三结等方法让同学们能掌握重力坝分缝横缝：垂直于坝轴线，沿横缝1~2cm的宽度，怎么保维仿真视频中止水的设坝轴线15~20m设置：分的作用和类型：理证水流不会通过横缝流向下置，理解止水的作用、材解横缝、纵缝、水平为永久性横缝、临时性横游？通过设问的方式，结合料及布置要求。缝。故县水库三维仿真视频中止（3）认真听取老师讲解施工缝设置。永久性横缝内设止水，有水的设置，逐一讲解止水的纵缝的作用及分类、纵缝能准确把握坝体混止水片（带）、止水沥青种类、材料及其布置要求。缝内的处理方法。凝土特性，会依据井、缝间填料、排水井等。（4）纵缝的设置及分类结（4）认真听取老师讲解工作条件对坝体混凝土进行区域划合大坝模型以及故县水利枢水平施工缝的概念。2.发思维分：理解防渗排水纽横缝三维仿直视频，讲解原则，掌握防渗排横缝的设置要求、作用及其参与老师发布的头脑风水设置和坝内廊道分类。讲解纵缝接缝灌浆处暴，能区分出横缝、纵缝、系统构造布置要理方法：水平施工缝的不同。求。（5）水平施工缝3.探索新知讲解水平施工缝的概念、缝（1）认真听讲，深刻体通过观察三峡大坝纵缝：平行于坝轴线。可的结构图，培养同内处理方法。会“上阻下排”项体防渗学们的识图能力。分为铅直纵缝、斜缝、错2.头脑风雾（5min）布置原则的含义，通过观横缝、纵缝、水平施工缝有什看坝内渗流排水3D动画缝等。缝内要进行接缝灌浆。么区别？了解坝体内排水线路，结3.新知讲解二（10min）合规范，掌握坝体防渗排（1）结合坝体防渗排水上水布置的构造要求。阻下排”的布置原则，讲授（2)学生积极认真听讲，防渗排水设计布置及构造。掌握不同类型廊道的作强调坝体防渗设施布置依据用及布置方法
2.横缝及止水、纵缝、水 平施工缝的设置要求及 作用。 横缝：垂直于坝轴线，沿 坝轴线 15~20m 设置；分 为永久性横缝、临时性横 缝。 永久性横缝内设止水，有 止水片（带）、止水沥青 井、缝间填料、排水井等。 纵缝：平行于坝轴线。可 分为铅直纵缝、斜缝、错 缝等。缝内要进行接缝灌 浆。 横缝的位置以及它与坝轴线 的对应关系。 （3）止水的设置及分类 横缝 1~2cm 的宽度，怎么保 证水流不会通过横缝流向下 游？通过设问的方式，结合 故县水库三维仿真视频中止 水的设置，逐一讲解止水的 种类、材料及其布置要求。 （4）纵缝的设置及分类结 合大坝模型以及故县水利枢 纽横缝三维仿真视频，讲解 横缝的设置要求、作用及其 分类。讲解纵缝接缝灌浆处 理方法； （5）水平施工缝 讲解水平施工缝的概念、缝 内处理方法。 2.头脑风暴（5min） 横缝、纵缝、水平施工缝有什 么区别？ 3.新知讲解二（10min） （1）结合坝体防渗排水“上 阻下排”的布置原则，讲授 防渗排水设计布置及构造。 强调坝体防渗设施布置依据 作用； （3）思考老师提出的问 题，认真观看故县水库三 维仿真视频中止水的设 置，理解止水的作用、材 料及布置要求。 （3）认真听取老师讲解 纵缝的作用及分类、纵缝 缝内的处理方法。 （4）认真听取老师讲解 水平施工缝的概念。 2.发散思维 参与老师发布的头脑风 暴，能区分出横缝、纵缝、 水平施工缝的不同。 3.探索新知 （1）认真听讲，深刻体 会“上阻下排”坝体防渗 布置原则的含义，通过观 看坝内渗流排水 3D 动画 了解坝体内排水线路，结 合规范，掌握坝体防渗排 水布置的构造要求。 （2）学生积极认真听讲， 掌握不同类型廊道的作 用及布置方法。 体化的认知。 通过对比、归纳总 结等方法让同学们 能掌握重力坝分缝 的作用和类型；理 解横缝、纵缝、水平 施工缝设置。 能准确把握坝体混 凝土特性，会依据 工作条件对坝体混 凝土进行区域划 分；理解防渗排水 原则，掌握防渗排 水设置和坝内廊道 系统构造布置要 求。 通过观察三峡大坝 的结构图，培养同 学们的识图能力
《混凝土重力坝设计规范》4.参与讨论（SL319-2018）规定确定。认真观察三峡工程的典（2）结合3D动画视频，讲型断面图，思考老师提出解坝内排水管幕作业、布置的问题，并在云课堂上发及排水线路。表自己的看法。4.组织讨论（5min）5.深入学习问题引导：请同学们观察三通过老师的讲解以及动施工缝：坝体上下层浇筑峡工程典型断面图，三峡大画、视频等资料，展示廊块之间的缝。坝内部高程49.00m、72.00m道内部的设置，总结廊道3.坝体的防渗排水设置的廊道有什么用途？廊的交通、安全监测、检查道布置在什么位置？断面尺维修、排水、运行操作等（1）坝体上游多采用一作用。层具有防渗、抗冻、抗侵寸是多少？蚀的混凝土作为坝体防通过老师对不同用途的渗设施。廊道的讲解，能区分出不（2）坝内排水管幕作同廊道的位置及其发挥出来的作用。业、布置及排水线路：渗入坝体一排水管一→廊6.参与提问认真观察图片，回答老师道一→集水井一下游。5.解析释疑（5min）提出的问题。通过3D动画视频等资料，讲三峡大坝内部廊道：基础解坝体廊道系统布置。灌浆廊道、基础排水廊坝体内的纵、横向廊道相互道、坝面排水廊道、接缝连通，构成廊道系统。灌浆廊道、电缆廊道、观6.发布提间（5min）测廊道、引风廊道和交通4.坝体廊道系统布置看图回答问题：三峡大坝内廊道等。部廊道有什么用途？廊道布
施工缝：坝体上下层浇筑 块之间的缝。 3.坝体的防渗排水 （1）坝体上游多采用一 层具有防渗、抗冻、抗侵 蚀的混凝土作为坝体防 渗设施。 （2）坝内排水管幕作 业、布置及排水线路： 渗入坝体→排水管→廊 道→集水井→下游。 4.坝体廊道系统布置 《混凝土重力坝设计规范》 （SL319-2018）规定确定。 （2）结合 3D 动画视频，讲 解坝内排水管幕作业、布置 及排水线路。 4.组织讨论（5min） 问题引导：请同学们观察三 峡工程典型断面图，三峡大 坝内部高程 49.00m、72.00m 设置的廊道有什么用途？廊 道布置在什么位置？断面尺 寸是多少？ 5.解析释疑（5min） 通过 3D 动画视频等资料，讲 解坝体廊道系统布置。 坝体内的纵、横向廊道相互 连通，构成廊道系统。 6.发布提问（5min） 看图回答问题：三峡大坝内 部廊道有什么用途？廊道布 4.参与讨论 认真观察三峡工程的典 型断面图，思考老师提出 的问题，并在云课堂上发 表自己的看法。 5.深入学习 通过老师的讲解以及动 画、视频等资料，展示廊 道内部的设置，总结廊道 的交通、安全监测、检查 维修、排水、运行操作等 作用。 通过老师对不同用途的 廊道的讲解，能区分出不 同廊道的位置及其发挥 出来的作用。 6.参与提问 认真观察图片，回答老师 提出的问题。 三峡大坝内部廊道：基础 灌浆廊道、基础排水廊 道、坝面排水廊道、接缝 灌浆廊道、电缆廊道、观 测廊道、引风廊道和交通 廊道等
置在什么位置合适？断面尺寸一般是多少？（1）基础灌浆廊道爱品置：高上净理B门R尺g：坐费25-1m，R83-35mEw：：上o水mF0R8E7上下能水用（2）检查和坝体排水廊道（3）专用廊道：专门用于安全观测、灌浆等某一项用途。（4）共用廊道：用于灌浆、排水、检查养护、安全观测等多种用途。1.测试提升1.发布测试（5min）1.完成测试1.设计目的（1）测试得分情况：发布重力坝的分缝与止利用职教云课堂发布本次课按照分组完成挑战答题：通过挑战答题正确步骤4水、廊道系统的相关问堂测验。2.读图识图率、同学们的讨论(2)课堂提问点评互评题。2.读图识图（8min）认真观察三峡典型断面情况可以看出学生准确度：技能训练2.读图识图根据三峡典型断面图，提出图，小组同学认真讨论并对这节课的掌握情（3)方案布置30min对三峡大坝典型断面图回到老师提出的问题。成果。相应的问题，并让同学们按况，便于后期对不中的廊道辨识回答问题：3.提升技能照分组进行作答。足之处进行弥补
（1）基础灌浆廊道 （2）检查和坝体排水廊 道 （3）专用廊道：专门用 于安全观测、灌浆等某一 项用途。 （4）共用廊道：用于灌 浆、排水、检查养护、安 全观测等多种用途。 置在什么位置合适？断面尺 寸一般是多少？ 步骤 4 点评互评 技能训练 30min 1.测试提升 发布重力坝的分缝与止 水、廊道系统的相关问 题。 2.读图识图 对三峡大坝典型断面图 中的廊道辨识回答问题： 1.发布测试（5min） 利用职教云课堂发布本次课 堂测验。 2.读图识图（8min） 根据三峡典型断面图，提出 相应的问题，并让同学们按 照分组进行作答。 1.完成测试 按照分组完成挑战答题； 2.读图识图 认真观察三峡典型断面 图，小组同学认真讨论并 回到老师提出的问题。 3.提升技能 1.设计目的 通过挑战答题正确 率、同学们的讨论 情况可以看出学生 对这节课的掌握情 况，便于后期对不 足之处进行弥补。 （1）测试得分 情况； （2）课堂提问 准确度； （3）方案布置 成果
（1）请找出左图三峡大3.技能训练（12min）按照分组，完成广德祥里2.思政融入坝内的廊道？发布广德祥里水库的基本资水库的分缝、廊道布置方分组合作训练，建案。（2）各层廊道高程是多料，让同学们按照分组完成立团队意识，提高少？祥里水库的分缝、廊道布置4.查漏补缺协作能力（3）哪些廊道属于纵向方案。听取老师点评，分组评廊道？哪些席道属于横4.总结点评（5min）价，组内互评。向廊道？针对学生测试及回答问题的查漏补缺，发现自己本节门课中掌握不到位的地方，情况，对未掌握知识点进行指导：加深学生理解掌握。加深理解。一3.技能训练完成广德祥里水库的分缝、廊道布置方案。4.小组点评针对完成情况，互相点评，查漏补缺。课后教学内容教师活动学生活动设计意图评价指标通过纪录片、水利数字博1.观看《大国工匠》第七集“大1.观看视频，内化工匠1.设计目的（2）线上学习步骤5情怀。情况：物馆等线上和线下资源，道无疆”，感受工匠精神。通过增值评价评，素质拓展加深对本节课的认识，拓2.发布参观校内实训场地任2.用收集的材料制作止提高学生综合素（1）作业完成水片。质。创新突破展知识面。务，重点观察止水片结构，根情况。据收集材料制作坝体止水片。3.登录中国大学MOOC2.思政融入
（1）请找出左图三峡大 坝内的廊道？ （2）各层廊道高程是多 少？ （3）哪些廊道属于纵向 廊道？哪些廊道属于横 向廊道？ 3.技能训练 完成广德祥里水库的分 缝、廊道布置方案。 4.小组点评 针对完成情况，互相点 评，查漏补缺。 3.技能训练（12min） 发布广德祥里水库的基本资 料，让同学们按照分组完成 祥里水库的分缝、廊道布置 方案。 4.总结点评（5min） 针对学生测试及回答问题的 情况，对未掌握知识点进行 指导；加深学生理解掌握。 按照分组，完成广德祥里 水库的分缝、廊道布置方 案。 4.查漏补缺 听取老师点评，分组评 价，组内互评。 查漏补缺，发现自己本节 课中掌握不到位的地方， 加深理解。 2.思政融入 分组合作训练，建 立团队意识，提高 协作能力 课后 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 评价指标 步骤 5 素质拓展 创新突破 通过纪录片、水利数字博 物馆等线上和线下资源， 加深对本节课的认识，拓 展知识面。 1.观看《大国工匠》第七集“大 道无疆”，感受工匠精神。 2.发布参观校内实训场地任 务，重点观察止水片结构，根 据收集材料制作坝体止水片。 1.观看视频，内化工匠 情怀。 2.用收集的材料制作止 水片。 3.登录中国大学 MOOC 1.设计目的 通过增值评价评， 提高学生综合素 质。 2.思政融入 （2）线上学习 情况； （1）作业完成 情况
3.要求学生登录中国大学《水工建筑物》进行课激发学习兴趣，培MOOC《水工建筑物》进行课后线上测试，完成职教养学生的动手能力。后线上测试，在职教云平台上云平台作业。发布完成广德祥里水库内部构造图的作业。u观察止水片，收集材料制作止水片
观察止水片，收集材料 制作止水片。 3. 要 求 学 生 登 录 中 国 大 学 MOOC《水工建筑物》进行课 后线上测试，在职教云平台上 发布完成广德祥里水库内部 构造图的作业。 《水工建筑物》进行课 后线上测试，完成职教 云平台作业。 激发学习兴趣，培 养 学生的动手能 力
1.3教学反思与改进（1）把大坝模型带入课堂，让学生对横缝和纵缝的布置有更加立体化的认识；（2）引入故县水库3D模拟视频，让同学们对相关的横缝、纵缝有更加形象的认知，能更深刻的理解坝体内部廊道的设置：（3）从案例训练的结果看，有85%以上的同学对大坝内部的构造有正确的认识；（4）校内实训场辅助教学，让学生去观察实训场中止水片的结构并收集材料制作止水片，从而发挥学生主动性，激发学生的兴趣；（5）学习全过程数据采集，精准把握学习效果。5786.9110000教学实效恭南分每分未交半生教甲分无学生任务单元测评成续绩分析个别同学讨论参与度不高、提交的内容较敷衍，学习积极性偏低。测试结果统计分析发现个别同学对本节课知识掌握较差，有一位同学得存在问题分不及格，部分同学不能准确区分横缝、纵缝及其发挥的作用。从读图识图的相关案例训练中看出，个别同学对较复杂的图纸识读能力不够。课后推送中国大学MOOC《水工建筑物》学习资源，强化坝体内部构造相关知识学习。改进设想让同学们动手制作大坝模型，并在模型中标注出横缝、纵缝、廊道系统、排水系统等，以此来加深同学们内坝体内部构造的理解
1.3 教学反思与改进 教学实效 （1）把大坝模型带入课堂，让学生对横缝和纵缝的布置有更加立体化的 认识； （2）引入故县水库 3D 模拟视频，让同学们对相关的横缝、纵缝有更加 形象的认知，能更深刻的理解坝体内部廊道的设置； （3）从案例训练的结果看，有 85%以上的同学对大坝内部的构造有正确 的认识； （4）校内实训场辅助教学，让学生去观察实训场中止水片的结构并收集 材料制作止水片，从而发挥学生主动性，激发学生的兴趣； （5）学习全过程数据采集，精准把握学习效果。 任务单元测评成绩分析 存在问题 个别同学讨论参与度不高、提交的内容较敷衍，学习积极性偏低。 测试结果统计分析发现个别同学对本节课知识掌握较差，有一位同学得 分不及格，部分同学不能准确区分横缝、纵缝及其发挥的作用。 从读图识图的相关案例训练中看出，个别同学对较复杂的图纸识读能力 不够。 改进设想 课后推送中国大学 MOOC《水工建筑物》学习资源，强化坝体内部构造 相关知识学习。 让同学们动手制作大坝模型，并在模型中标注出横缝、纵缝、廊道系统、 排水系统等，以此来加深同学们内坝体内部构造的理解