1-2水利工程1.1教学设计课程名称水工建筑物*******授课班级项目名称项目一水资源与水利工程授课时数2学时任务名称*******水利工程授课地点授课教材“十三五”高等职业教育立体化教材《水工建筑物》参考教材水工建筑物（1）水利工程的类型：（2）我国古代水利事业发展概况；授课内容（3）新中国的水利建设成就；（4）我国面临的水问题。知识和技能具备水利水电工程基本概念，掌握工程力学、建筑材料和水力学分析与计基础分析算相关知识。认知和实践能进行水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力学和建筑结构的基能力分析本原理分析计算简单构件对象。（1）学习动力有待激发，可通过课堂思政和匠人故事激发学习兴趣学情分析（2）学习能力和主动性有差距，课前进行合理分组，发挥学生帮带作；学习特点分（3）喜欢从手机和网络获取知识，充分利用国家精品在线开放课程、国析家资源库等信息化平台进行教学设计：（4）喜欢在训练中寻找成就感，通过挑战答题等方式，充分发挥学生的创新竞争、团队协作能力。（1）掌握水利工程概念；知识目标（2）掌握水利水电工程类型；（3）了解我国未来水利工程发展方向：（1）能对河道防洪安全体系描述：技能目标教学目标（2）能区分不同水利工程的作用。（1）激发学习兴趣，培养创新意识：（2）树立追求卓越、精益求精的岗位责任，培养工匠精神；素质目标（3）传承大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、愚公移山精神，增强职业荣誉感。教学重点水利工程的作用；教学难点水利工程的类型及特点基于校企合作，以学生为中心、以教师为主导、融入思政要素、线上+线下混合式学习理念，依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台、““教·学·做·评·创”教学模式，设计“三阶段、四结合、五融入”贯通教学方法。三阶段是指课前、课中、课课程教学后三个教学阶段：四融入是指教学内容融入大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、工匠精设计神：五结合是指教学内容与专业、水利行业、学生学情、课程特点、技能等级证书（X证书）结合，激发学习兴趣，锻炼学生自主学习和团队合作能力。以能识读、讲述设计图为总目标任务，构建“课前、课中、课后”学习流程，实现掌握知识、练就技能、坚定思政等3个目标。。基于“教·学·做·评·创”教学模式，依托云课堂教学平台、虚拟仿真实训软件教学策略等进行线上线下混合式教学。以都江堰工程作为引导，引出水利工程的概念，通过由浅到深、依次递进的学习任务，引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。1
1 1-2 水利工程 1.1 教学设计 课程名称 水工建筑物 授课班级 ******* 项目名称 项目一 水资源与水利工程 授课时数 2 学时 任务名称 水利工程 授课地点 ******* 授课教材 “十三五”高等职业教育立体化教材《水工建筑物》 参考教材 水工建筑物 授课内容 （1）水利工程的类型；（2）我国古代水利事业发展概况； （3）新中国的水利建设成就；（4）我国面临的水问题。 学情分析 知识和技能 基础分析 具备水利水电工程基本概念，掌握工程力学、建筑材料和水力学分析与计 算相关知识。 认知和实践 能力分析 能进行水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力学和建筑结构的基 本原理分析计算简单构件对象。 学习特点分 析 （1）学习动力有待激发，可通过课堂思政和匠人故事激发学习兴趣； （2）学习能力和主动性有差距，课前进行合理分组，发挥学生帮带作； （3）喜欢从手机和网络获取知识，充分利用国家精品在线开放课程、国 家资源库等信息化平台进行教学设计； （4）喜欢在训练中寻找成就感，通过挑战答题等方式，充分发挥学生的 创新竞争、团队协作能力。 教学目标 知识目标 （1）掌握水利工程概念； （2）掌握水利水电工程类型； （3）了解我国未来水利工程发展方向； 技能目标 （1）能对河道防洪安全体系描述； （2）能区分不同水利工程的作用。 素质目标 （1）激发学习兴趣，培养创新意识； （2）树立追求卓越、精益求精的岗位责任，培养工匠精神； （3）传承大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、愚公移山精神，增强职业荣 誉感。 教学重点 水利工程的作用； 教学难点 水利工程的类型及特点 课程教学 设计 基于校企合作，以学生为中心、以教师为主导、融入思政要素、线上+线下混合式 学习理念，依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台、 “教·学·做·评·创”教 学模式，设计“三阶段、四结合、五融入”贯通教学方法。三阶段是指课前、课中、课 后三个教学阶段；四融入是指教学内容融入大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、工匠精 神；五结合是指教学内容与专业、水利行业、学生学情、课程特点、技能等级证书（X 证书）结合，激发学习兴趣，锻炼学生自主学习和团队合作能力。以能识读、讲述设计 图为总目标任务，构建“课前、课中、课后”学习流程，实现掌握知识、练就技能、坚 定思政等 3 个目标。 教学策略 基于“教·学·做·评·创”教学模式，依托云课堂教学平台、虚拟仿真实训软件 等进行线上线下混合式教学。以都江堰工程作为引导，引出水利工程的概念，通过由浅 到深、依次递进的学习任务，引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点
通过世界灌溉工程遗产一一都江堰工程案例和视频的引入，树立学生追求卓越、精益求课程思政精的岗位责任，培养工匠精神：传承大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、愚公移山精神，增强职业荣誉感，激发家国情怀。智慧职教云平台-课前发布预习任务清单；信息化教国家教学资源库《水工建筑物》3D仿真教学→课前使学生直观感受各类水利工程特征；学资源都江堰工程解密视频课中引入，使学生感受我国古代水利工程取得伟大成就；中国大学MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，及时查漏补缺。2
2 课程思政 通过世界灌溉工程遗产——都江堰工程案例和视频的引入，树立学生追求卓越、精益求 精的岗位责任，培养工匠精神；传承大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、愚公移山精神， 增强职业荣誉感，激发家国情怀。 信息化教 学资源 智慧职教云平台→课前发布预习任务清单； 国家教学资源库《水工建筑物》3D 仿真教学→课前使学生直观感受各类水利工程特征； 都江堰工程解密视频→课中引入，使学生感受我国古代水利工程取得伟大成就； 中国大学 MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，及时查漏补缺
1.2教案步骤1课前评价指标教师活动学生活动设计意图方法手段发布资源；1.通过云课堂平台下发预习任务清单；2.云课堂学习平台上讨论互动，线上指导3.专考智慧职教水工专业国家教学资源库《水工建筑物》3D仿真教学重力坝组成；学生登录学习平台，查看任务清单，完成任1.自主学习；云课常预习任务完发挥学生学习4.登录水利数字博物馆查询都江堰工程介绍，获取相关信务，做好课前预习，自主学习线上资源。2.探究式学习；成率主观能动性息；L步骤2课中20min教师活动【引】学生活动【思】评价指标设计意图方法手段激发学生学习1.检查提间：通过查看云课堂任务完成情况，提问对于水1回顾前期相关知识内容回答问题兴趣和好奇心，利工程相关资料的搜集，引导学生介绍搜集到的水利工树立职业荣誉引导法；2.观看辅助教师现场讲解；程；出勤率；2.校内实训基地现场转接：辅助教师在校内水利工程仿真提问法；3观若视频，感受都江堤工程蕴含的古人智感和自豪感；头脑风暴参与率；实训基地现场讲解；慧;帮助学生回顾互动法；3.案例引入：播放都江堰工程简介视频；让学生了解都江水资源知识，做4.参与教师发布的讨论。堰工程原理概况，让学生感受古人智慧好知识衔接3
3 1.2 教案 步骤 1 课前 教师活动 学生活动 评价指标 设计意图 方法手段 发布资源； 1.通过云课堂平台下发预习任务清单； 2.云课堂学习平台上讨论互动，线上指导； 3.参考智慧职教水工专业国家教学资源库《水工建筑物》3D 仿真教学重力坝组成； 4.登录水利数字博物馆查询都江堰工程介绍，获取相关信 息； 学生登录学习平台，查看任务清单，完成任 务，做好课前预习，自主学习线上资源。 云课堂预习任务完 成率 发挥学生学习 主观能动性 1.自主学习； 2.探究式学习； 步骤 2 课中 20min 教师活动【引】 学生活动【思】 评价指标 设计意图 方法手段 1.检查提问：通过查看云课堂任务完成情况，提问对于水 利工程相关资料的搜集，引导学生介绍搜集到的水利工 程； 2.校内实训基地现场转接：辅助教师在校内水利工程仿真 实训基地现场讲解； 3.案例引入：播放都江堰工程简介视频；让学生了解都江 堰工程原理概况，让学生感受古人智慧 1.回顾前期相关知识内容，回答问题； 2.观看辅助教师现场讲解； 3.观看视频，感受都江堰工程蕴含的古人智 慧； 4.参与教师发布的讨论。 出勤率； 头脑风暴参与率； 激发学生学习 兴趣和好奇心， 树立职业荣誉 感和自豪感； 帮助学生回顾 水资源知识，做 好知识衔接 引导法； 提问法； 互动法；
而基粉江场4.发布讨论问题：都江堰工程包含了古人哪些智慧结晶，属于哪一类水利工程？步骤3课中50min教师活动【教】学生活动【学】评价指标设计意图方法手段听课，获取有关知识和信息；思考、回答问题积极参与讨论，认真听取老师讲解，理115min1.讲解：水利工程的分类解水利工程的概念；通过树状图及后续展开内容介绍水利工程的类型，详细介绍河道整治与防洪工程、农田水利工程、水力发电工能准确理解水程、给水和排水工程、水运工程的作用利工程概念和归纳总结法水利工程：属对自然界地表水和地下水进行控制与调配，以达到兴水利除水害目不同类型水利讨论参与率；互动法的而修健的工程工程不同类型；测试题的完成度讲授法能区分不同类案例法（1）河道整治与防洪工作型水利工程的(2)）农田水利工程作用。水利工程（3）水力发电工程（4）给水和排水工程(5)水运工程4
4 4.发布讨论问题：都江堰工程包含了古人哪些智慧结晶， 属于哪一类水利工程？ 步骤 3 课中 50min 教师活动【教】 学生活动【学】 评价指标 设计意图 方法手段 1.讲解：水利工程的分类 15min 通过树状图及后续展开内容介绍水利工程的类型，详 细介绍河道整治与防洪工程、农田水利工程、水力发电工 程、给水和排水工程、水运工程的作用； 听课，获取有关知识和信息；思考、回答问 题 1. 积极参与讨论，认真听取老师讲解，理 解水利工程的概念； 讨论参与率； 测试题的完成度 能准确理解水 利工程概念和 不同类型水利 工程不同类型； 能区分不同类 型水利工程的 作用。 归纳总结法 互动法 讲授法 案例法
（一）河通整治防洪工程道整治主要通过整治建筑约和其它措施，防止河道冲，改道和装积2.认真学习，通过典型工程图片和视频掌握使可流的外形和演变过程相能游定防洪与兴利等各方面的要求般防治洪水的提宽量建设上检下事，两岸分带，的工模体系，水利工程的分类和作用；RiSBCT分供用（勇2.我国古代水利事业发展概况：8min3.认真听取老师讲解中国水利的发展史，通过都江堰、京杭大运河、黄河堤防工程的介绍，让了解我国世界灌溉工程遗产，认同我国古代学生了解古代水利工程，感受中华民族的勤劳与智慧，培养劳动人们的智慧。民族自豪感。从男开在美下道9建到公元时主国长万的路川路江工楼已有2250房年电信业发3.新中国水利建设成就：10min先通过介绍建国以来，毛主席为新中国水利事业的发展做出的贡献，再从各方面宏观介绍水利建设成就。水利是农业的争·强把黑可的事情力好，一适要治社可能好，一定爱损治海用免玛1952.10.31毛主房在贴毛泽东丰常1958年3月毛泽东生洗关于特建兰族山A30月品T收轮象三肤5
5 2.我国古代水利事业发展概况：8min 通过都江堰、京杭大运河、黄河堤防工程的介绍，让 学生了解古代水利工程，感受中华民族的勤劳与智慧，培养 民族自豪感。 3.新中国水利建设成就：10min 先通过介绍建国以来，毛主席为新中国水利事业的发 展做出的贡献，再从各方面宏观介绍水利建设成就。 2.认真学习，通过典型工程图片和视频掌握 水利工程的分类和作用； 3. 认真听取老师讲解中国水利的发展史， 了解我国世界灌溉工程遗产，认同我国古代 劳动人们的智慧
70年的巨大成就1防洪体系减轻了洪水的灾害，保障了人民生念财产安全2.衣用水利事业的发展，有效地改善了衣业生产条件3.供水事业保理了社会经济的发医和人民生活水平的提高4.水土保持有效地改害了生产条件和生态环境5.水力发电已成为我国日益重要的能薄供应中国水电发服4.积极参与头脑风暴、理论联系实际、回答4.未来水利展望：12min我国水利发展面临的问题。在完成我国古代和新中国成立以来水利发展的成就后，引导学生根据查阅获得的资料及身边的水利工程建设情况，组织学生讨论水利事业目前存在哪些问题，并做为一名水利人为我国水利事业发展献计献策。4.我国面临的水问器（一）总体防淇能力偏低，洪劳灾害模失严重（二）水盗源短铁加副，供需需英出（三）水污染严重，全黑水环境状况依然产能（四）水士流失和生志思化超势尚未得到海效速制（五）现有水利基础设地老化失修，存在严重安全隐思（六）水资速可持续利用的体制和机制尚不完善（七）水利工程建设投入需港一步加强步骤4课后20min方法手段教师活动【评】学生活动【做】评价指标设计意图测试法1.进行分组，完成挑战答题；挑战答题正确率；以实际案例引1.发布测试：学生分组进行学习强国形式挑战答题2.发布头脑风器：2.完成头脑风暴，加深对水利事业发展的理头脑风暴参与率；发学生思考,进互动法6
6 4.未来水利展望：12min 在完成我国古代和新中国成立以来水利发展的成就 后，引导学生根据查阅获得的资料及身边的水利工程建设 情况，组织学生讨论水利事业目前存在哪些问题，并做为一 名水利人为我国水利事业发展献计献策。 4.积极参与头脑风暴、理论联系实际、回答 我国水利发展面临的问题。 步骤 4 课后 20min 教师活动【评】 学生活动【做】 评价指标 设计意图 方法手段 1.发布测试：学生分组进行学习强国形式挑战答题； 2.发布头脑风暴： 1.进行分组，完成挑战答题； 2.完成头脑风暴，加深对水利事业发展的理 挑战答题正确率； 头脑风暴参与率； 以实际案例引 发学生思考，进 测试法 互动法
针对我国水利事业存在的问题，思考将来毕业走上工解：小组PK评分一步掌握学习评价法作岗位后，自己能做些什么来促进我国水利事业的健康发3.听取老师点评，分组评价：组内互评重难点。展？建立团队意识，3.线下“团队一人比划多人猜"的课堂训练。提高协作能力；4.点评互评：针对学生挑战答题和头脑风晕回答情况，对学生进行点评指导：引导学生进行分组评价、组内互评。步5课后学生活动【创】评价指标设计意图方法手段教师活动【拓】1.发布参观校内实训场地任务，要求重点观察各类水利工程；1参观校内实训基地、结合所学内容，在云课堂反馈参观心得，将观看视频发布至职教云课课后任务激发学习兴2.从水利数字博物馆中找出较著名的水利工云课堂趣，培养创新引导法程，并描述其特点。意识3.学习相关网络资源，完成相应任务，做好课后复习。2.登录水利数字博物馆，要求学生列举出较著名的重力坝，并说明其特点，完成职教云平台课后作业。3.要求学生登录水工专业教学资源库、云课堂等数字化学习7
7 针对我国水利事业存在的问题，思考将来毕业走上工 作岗位后，自己能做些什么来促进我国水利事业的健康发 展？ 3.线下“团队一人比划多人猜”的课堂训练。 4.点评互评：针对学生挑战答题和头脑风暴回答情况，对学 生进行点评指导；引导学生进行分组评价、组内互评。 解; 3.听取老师点评，分组评价，组内互评 小组 PK 评分 一步掌握学习 重难点。 建立团队意识， 提高协作能力； 评价法 步骤 5 课后 教师活动【拓】 学生活动【创】 评价指标 设计意图 方法手段 1.发布参观校内实训场地任务，要求重点观察各类水利工 程； 2.登录水利数字博物馆，要求学生列举出较著名的重力坝， 并说明其特点，完成职教云平台课后作业。 3.要求学生登录水工专业教学资源库、云课堂等数字化学习 1.参观校内实训基地，结合所学内容，在云 课堂反馈参观心得，将观看视频发布至职教 云课课后任务； 2.从水利数字博物馆中找出较著名的水利工 程，并描述其特点。 3.学习相关网络资源，完成相应任务，做好 课后复习。 云课堂 激发学习兴 趣，培养创新 意识 引导法
平台，学习相关资源，完成相应任务，做好课后复习。8
8 平台，学习相关资源，完成相应任务，做好课后复习
1.3教学反思与改进特色创新教学效果存在问题改进策略（1）通过都江堰工程解密视（1)95%以上的学生掌握个别讨论参与度不关注课堂参与度不频的引入，树立学生追求卓水利工程概念、特点及类高，学习积极性偏高学生，下次课上重低：越、精益求精的岗位责任，培型：点提问；养工匠精神：传承大禹精神、(2)随堂测试成绩平均在测试结果统计分析课后推送中国大学红旗渠精神、抗洪精神、愚公90分以上；发现部分知识点掌MOOC《水工建筑握不达标移山精神，增强职业荣誉感，物》学习资源，强化知识学习。激发家国情怀。（2）《水利数字博物馆》辅助教学，拓展学生水利知识，提升水文化素养：9
9 1.3 教学反思与改进 特色创新 教学效果 存在问题 改进策略 （1）通过都江堰工程解密视 频的引入，树立学生追求卓 越、精益求精的岗位责任，培 养工匠精神；传承大禹精神、 红旗渠精神、抗洪精神、愚公 移山精神，增强职业荣誉感， 激发家国情怀。 （2）《水利数字博物馆》辅 助教学，拓展学生水利知识， 提升水文化素养； （1）95%以上的学生掌握 水利工程概念、特点及类 型； （2）随堂测试成绩平均在 90 分以上； 个别讨论参与度不 高，学习积极性偏 低； 测试结果统计分析 发现部分知识点掌 握不达标 关注课堂参与度不 高学生，下次课上重 点提问； 课后推送中国大学 MOOC 《 水 工 建 筑 物》学习资源，强化 知识学习