8-2水工隧洞构造1.1教学设计课程名称水工建筑物授课班级工水工建筑1903班项目名称项目8水工隧洞授课时数2学时任务名称*******授课地点水工隧洞构造授课教材“十三五”高等职业教育规划教材《水工建筑物基础》参考教材《水工隧洞设计规范》（SL279-2016）《水利水电工程进水口设计规范》SL285—2020（1）进口建筑物：（2）进口段：授课内容（3）洞身段；（4）出口段。知识和技能具拱坝、水工隧洞、泄水孔等建筑物的特点、构造，掌握工程力学、建筑基础分析材料和水力学分析与计算方法。认知和实践能进行水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力学和建筑结构的基能力分析本原理分析计算简单构件对象。学情分析学习情绪化，对感兴趣的东西学习积极性较高：动手能力强：I学习特点分乐于参与；2析渴望得到肯定、赞赏：A能熟练运用手机、电脑等信息化工具（1）了解水工隧洞进口建筑物分类、特点、适用条件：（2）掌握水工隧洞的进口段组成、作用、结构：知识目标（3）掌握水工隧洞洞身衬砌作用、特点、构造、使用条件；（4）掌握水工隧洞的洞内消能及宽尾墩的方法、特点。（1）能识读水工隧洞设计图；（2）能指出设计图中进口建筑物的型式技能目标（3）能讲述固结灌浆、回填灌浆的布置：教学目标（4）能说出设计图中采用的消能方式：（5）能指出设计图中进口段各个部位名称、型式。（1）激发学习兴趣，培养创新意识；（2）树立追求卓越、精益求精的岗位责任，培养工匠精神；素质目标（3）传承大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、愚公移山精神，坚定文化自信，增强职业荣誉感，增强民族自豪感：（4）大国重器、大国工匠。（1）水工隧洞进口建筑物型式（2）进口段组成作用、构造；教学重点（3）洞身段断面型式、衬砌作用、衬砌分类、分缝、止水、排水（4）出口及消能：窄缝消能、洞内突扩式消能（1）塔式进水口、竖井式进水口（2）进口段组成、作用、构造；教学难点（3）洞身段混凝土衬砌的作用、分缝、止水、排水（4）回填灌浆（5）窄缝消能、洞内突扩式消能1
1 8-2 水工隧洞构造 1.1 教学设计 课程名称 水工建筑物 授课班级 水工建筑 1903 班 项目名称 项目 8 水工隧洞 授课时数 2 学时 任务名称 水工隧洞构造 授课地点 ******* 授课教材 “十三五”高等职业教育规划教材《水工建筑物基础》 参考教材 《水工隧洞设计规范》（SL 279-2016）《水利水电工程进水口设计规范》SL 285—2020 授课内容 （1）进口建筑物；（2）进口段； （3）洞身段； （4）出口段。 学情分析 知识和技能 基础分析 具拱坝、水工隧洞、泄水孔等建筑物的特点、构造，掌握工程力学、建筑 材料和水力学分析与计算方法。 认知和实践 能力分析 能进行水利工程图纸的识读与绘制，会运用力学、水力学和建筑结构的基 本原理分析计算简单构件对象。 学习特点分 析 ➢ 学习情绪化，对感兴趣的东西学习积极性较高； ➢ 动手能力强； ➢ 乐于参与； ➢ 渴望得到肯定、赞赏； ➢ 能熟练运用手机、电脑等信息化工具 教学目标 知识目标 （1）了解水工隧洞进口建筑物分类、特点、适用条件； （2）掌握水工隧洞的进口段组成、作用、结构； （3）掌握水工隧洞洞身衬砌作用、特点、构造、使用条件； （4）掌握水工隧洞的洞内消能及宽尾墩的方法、特点。 技能目标 （1）能识读水工隧洞设计图； （2）能指出设计图中进口建筑物的型式。 （3）能讲述固结灌浆、回填灌浆的布置； （4）能说出设计图中采用的消能方式； （5）能指出设计图中进口段各个部位名称、型式。 素质目标 （1）激发学习兴趣，培养创新意识； （2）树立追求卓越、精益求精的岗位责任，培养工匠精神； （3）传承大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、愚公移山精神，坚定文化自 信，增强职业荣誉感，增强民族自豪感； （4）大国重器、大国工匠。 教学重点 （1）水工隧洞进口建筑物型式 （2）进口段组成作用、构造； （3）洞身段断面型式、衬砌作用、衬砌分类、分缝、止水、排水 （4）出口及消能：窄缝消能、洞内突扩式消能 教学难点 （1）塔式进水口、竖井式进水口 （2）进口段组成、作用、构造； （3）洞身段混凝土衬砌的作用、分缝、止水、排水 （4）回填灌浆 （5）窄缝消能、洞内突扩式消能
（6）水工隧洞的设计图的识读基于校企合作，以学生为中心、以教师为主导、融入思政要素、线上+线下混合式学习理念，依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台、“教学·做·评·创”教学模式，设计“三阶段、四结合、五融入”贯通教学方法。三阶段是指课前、课中、课后三个教学阶段：四融入是指教学内容融入大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、工匠精神：五结合是指教学内容与专业、水利行业、学生学情、课程特点、技能等级证书（X证书）结合，激发学习兴趣，锻炼学生自主学习和团队合作能力。以能识读、讲述设计图为总目标任务，构建“课前、课中、课后”学习流程，实现掌握知识、练就技能、坚定思政等3个目标。课程教学三阶段、四结合、五融入设计O教学教·学做·评创任务驱动国家教学资源库案例导入虚拟仿真+现实线上+线下课前、课中、课后实现知识、技能、思政目标基于“教·学·做·评·创”教学模式，依托云课堂教学平台、虚拟仿真实训软件教学策略等进行线上线下混合式教学。以白鹤滩水电站为载体，通过由浅到深、依次递进的学习任务，引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。通过国之重器一一白鹤滩水电站视频的引入，树立学生追求卓越、精益求精的岗位责任，课程思政培养工匠精神；传承大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、愚公移山精神，增强职业荣誉感，激发家国情怀。智慧职教云平台→课前发布预习任务清单：信息化教国家教学资源库《水工建筑物》3D仿真教学→课前使学生直观感受水工隧洞外形特征；学资源白鹤滩水电站实况视频→课中引入，使学生感受我国水利工程取得伟大成就：中国大学MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，及时查漏补缺。2
2 （6）水工隧洞的设计图的识读 课程教学 设计 基于校企合作，以学生为中心、以教师为主导、融入思政要素、线上+线下混合式 学习理念，依托职教云和国家教学资源库信息化教学平台、 “教·学·做·评·创”教 学模式，设计“三阶段、四结合、五融入”贯通教学方法。三阶段是指课前、课中、课 后三个教学阶段；四融入是指教学内容融入大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、工匠精 神；五结合是指教学内容与专业、水利行业、学生学情、课程特点、技能等级证书（X 证书）结合，激发学习兴趣，锻炼学生自主学习和团队合作能力。以能识读、讲述设计 图为总目标任务，构建“课前、课中、课后”学习流程，实现掌握知识、练就技能、坚 定思政等 3 个目标。 教学策略 基于“教·学·做·评·创”教学模式，依托云课堂教学平台、虚拟仿真实训软件 等进行线上线下混合式教学。以白鹤滩水电站为载体，通过由浅到深、依次递进的学习 任务，引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。 课程思政 通过国之重器——白鹤滩水电站视频的引入，树立学生追求卓越、精益求精的岗位责任， 培养工匠精神；传承大禹精神、红旗渠精神、抗洪精神、愚公移山精神，增强职业荣誉 感，激发家国情怀。 信息化教 学资源 智慧职教云平台→课前发布预习任务清单； 国家教学资源库《水工建筑物》3D 仿真教学→课前使学生直观感受水工隧洞外形特征； 白鹤滩水电站实况视频→课中引入，使学生感受我国水利工程取得伟大成就； 中国大学 MOOC《水工建筑物》→课后线上测试检查知识掌握度，及时查漏补缺
1.2教索课前步骤1自主学习方法手段教师活动学生活动评价指标设计意图发布资源；1通过云课常平台下发预习任务清单；课常教学任务单特点点临国用学生登录学习平台，查看任务清单，完1.自主学习；发挥学生学云课堂预习任务2.探究式学成任务，做好课前预习，自主学习线上习主观能动完成率习资源。性2.云课堂学习平台上讨论互动，线上指导3.参考智慧职教水工专业国家教学资源库《水工建筑物》3D仿真教学水工隧洞组成4登录水利数字博物馆查询白鹤滩水电站介绍，获取相关信息3
3 1.2 教案 步骤 1 课前 自主学习 教师活动 学生活动 评价指标 设计意图 方法手段 发布资源； 1.通过云课堂平台下发预习任务清单； 2.云课堂学习平台上讨论互动，线上指导； 3.参考智慧职教水工专业国家教学资源库《水工建筑物》3D 仿真教学 水工隧洞组成； 4.登录水利数字博物馆查询白鹤滩水电站介绍，获取相关信息； 学生登录学习平台，查看任务清单，完 成任务，做好课前预习，自主学习线上 资源。 云课堂预习任务 完成率 发挥学生学 习主观能动 性 1.自主学习； 2. 探究式学 习；
课中步骤220min教师活动【引】学生活动【思】评价指标设计意图方法手段1.案例引入：通过微视频、图片等资源，展示国之重器、大国工匠白鹤滩水电站。人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自激发学生学然”。只有在尊重自然和顺应自然中利用自然和保护自然，才能真正习兴趣和好实现人与自然和谐共生奇心，树立职工程案例、3D动菌影期成、作用、构造等内套业荣誉感和1.回顾前期相关知识内客，回答问题；自豪感；M出勤率；引导法；2.观看辅助教师现场讲解；能准确描述3.观看视频，感受白鹤滩水电站的雄头脑风暴参与提问法；MHASROCI水工雕河动白鹤滩水电中BE上R率；伟壮观；互动法；2.发布讨论问题：站建筑物组4.参与教师发布的讨论。定车小电有室了为准用，是荐成、泄水建筑EER用口物的类型；能2么？始了贷特的您，正有期#进口说出水工隧海出工作洞的作用。Pa.aon水电共Ret-黑RR步骤3课中50min教师活动【教】学生活动【学】评价指标设计意图方法手段讨论参与率；归纳总结法听课，获取有关知识和信息；思考、回能准确描述1.讲解：进口建筑物12min答问题进口建筑类互动法测试题的完成度4
4 步骤 2 课中 20min 教师活动【引】 学生活动【思】 评价指标 设计意图 方法手段 1.案例引入： 通过微视频、图片等资源，展示国之重器、大国工 匠白鹤滩水电站。 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自 然”。只有在尊重自然和顺应自然中利用自然和保护自然，才能真正 实现人与自然和谐共生。 2.发布讨论问题： 1.回顾前期相关知识内容，回答问题； 2.观看辅助教师现场讲解； 3.观看视频，感受白鹤滩水电站的雄 伟壮观； 4.参与教师发布的讨论。 出勤率； 头 脑 风 暴 参 与 率； 激发学生学 习兴趣和好 奇心，树立职 业荣誉感和 自豪感； 能准确描述 白鹤滩水电 站建筑物组 成、泄水建筑 物的类型；能 说出水工隧 洞的作用。 引导法； 提问法； 互动法； 步骤 3 课中 50min 教师活动【教】 学生活动【学】 评价指标 设计意图 方法手段 1.讲解：进口建筑物 12min 听课，获取有关知识和信息；思考、回 答问题 讨论参与率； 测试题的完成度 能准确描述 进口建筑类 归纳总结法 互动法
1.积极参与讨论，认真听取老师讲型、特点、使讲授法解用条件；案例法能讲述固结灌浆、回填灌.EAERUN浆的布置；学生分组讨论，完成任务，提交，学生互评、教师点评。能说出设计2.进口段：10min图中采用的手国美水工用的建日行指我，#更装国等下务民惠，消能方式；2.认真学习，通过三维动画掌握水工能指出设计隧洞组成、构造；图中进口段各个部位名称、型式。Ha（）进口理状物的型式是帮美了3.借助工程案例、内化吸收；（2）进口假的组成有界整？各有什4作用？学生分组讨论，完成任务，提交，学生互评、教师点评。3.洞身段：14min4.认真听取老师讲解知识、积极参与头脑风暴、发挥想象力、回答问题。5
5 学生分组讨论，完成任务，提交，学生互评、教师点评。 2.进口段：10min 学生分组讨论，完成任务，提交，学生互评、教师点评。 3.洞身段：14min 1. 积极参与讨论，认真听取老师讲 解 2.认真学习，通过三维动画掌握水工 隧洞组成、构造； 3.借助工程案例、内化吸收； 4.认真听取老师讲解知识、积极参与 头脑风暴、发挥想象力、回答问题。 型、特点、使 用条件； 能讲述固结 灌浆、回填灌 浆的布置； 能说出设计 图中采用的 消能方式； 能指出设计 图中进口段 各个部位名 称、型式。 讲授法 案例法
任务书实水库枢组引水隧涡断面如下图，任组观紧后作落，+输水润断面图问愿（1）水工腾润衬确的作用是什么？衬雷有需些种类？（2）该输水洞属于哪一类衬脚？（7）灌浆1）回项灌浆填充村与图者之网的空意，使之案密结合，共网受力，改暂传力条件和减少海R.O激茶范图预供中心角90~120灌茶压力：0.2~0.3Mpa孔排柜：2~6m;深度：大于5cm4.出口段：8min口6
6 4.出口段：8min
头脑风暴：在运用中，黄河小浪底工程的3个孔板消能泄洪洞，采用洞内消能，白鹤滩泄洪洞采用挑流消能，为什么？5.总结与回顾：6min结合所学知识，解密开头的问题答案。20min步骤4课后设计意图方法手段教师活动【评】学生活动【做】评价指标以实际案例1.发布测试：学生分组进行学习强国形式挑战答题；引发学生思挑战答题正确2.发布头脑风暴：1.进行分组，完成挑战答题考，进一步掌率；测试法在运用中，黄河小浪底工程的3个孔板消能泄洪洞，采用洞内消能，握学习重难2.完成头脑风暴，加深对水工隧洞特白鹤滩泄洪洞采用挑流消能，为什么？头脑风暴参与互动法点。点的理解：3.线下”团队一人比划多人猜”的课堂训练率；评价法3.听取老师点评，分组评价，组内互评建立团队意4.点评互评：针对学生挑战答题和头脑风暴回答情况，对学生进行点评小组PK评分识，提高协作指导；引导学生进行分组评价、组内互评。能力；步骤5课后教师活动【拓】学生活动【创】评价指标设计意图方法手段1.参观校内实训基地，结合所学内容1.学生完成课后训练，提交成果；老师批改作业、修改教学设及教学实在云课堂反馈参观心得，将观看视频施方法、完善案例和课件。发布至职教云课课后任务；激发学习兴2.登录水利数字博物馆，要求学生列举出较著名的水工隧洞，并说明其2.从水利数字博物馆中找出较著名的云课堂引导法趣，培养创新水工隧洞，并描述其特点。特点，完成职教云平台课后作业。意识3.学习相关网络资源，完成相应任务，3.要求学生登录水工专业教学资源库、云课堂等数字化学习平台，学习做好课后复习。相关资源，完成相应任务，做好课后复习。7
7 头脑风暴：在运用中，黄河小浪底工程的 3 个孔板消能泄洪洞，采用 洞内消能，白鹤滩泄洪洞采用挑流消能，为什么？ 5. 总结与回顾：6min 结合所学知识，解密开头的问题答案。 步骤 4 课后 20min 教师活动【评】 学生活动【做】 评价指标 设计意图 方法手段 1.发布测试：学生分组进行学习强国形式挑战答题； 2.发布头脑风暴： 在运用中，黄河小浪底工程的 3 个孔板消能泄洪洞，采用洞内消能， 白鹤滩泄洪洞采用挑流消能，为什么？ 3.线下“团队一人比划多人猜”的课堂训练。 4.点评互评：针对学生挑战答题和头脑风暴回答情况，对学生进行点评 指导；引导学生进行分组评价、组内互评。 1.进行分组，完成挑战答题； 2.完成头脑风暴，加深对水工隧洞特 点的理解; 3.听取老师点评，分组评价，组内互评 挑 战 答 题 正 确 率； 头 脑 风 暴 参 与 率； 小组 PK 评分 以实际案例 引发学生思 考，进一步掌 握学习重难 点。 建立团队意 识，提高协作 能力； 测试法 互动法 评价法 步骤 5 课后 教师活动【拓】 学生活动【创】 评价指标 设计意图 方法手段 1.学生完成课后训练，提交成果；老师批改作业、修改教学设及教学实 施方法、完善案例和课件。 2.登录水利数字博物馆，要求学生列举出较著名的水工隧洞，并说明其 特点，完成职教云平台课后作业。 3.要求学生登录水工专业教学资源库、云课堂等数字化学习平台，学习 相关资源，完成相应任务，做好课后复习。 1.参观校内实训基地，结合所学内容， 在云课堂反馈参观心得，将观看视频 发布至职教云课课后任务； 2.从水利数字博物馆中找出较著名的 水工隧洞，并描述其特点。 3.学习相关网络资源，完成相应任务， 做好课后复习。 云课堂 激发学习兴 趣，培养创新 意识 引导法
1.3教学反思与改进特色创新教学效果存在问题改进策略（1）通过国之重器—一白鹤（1)95%以上的学生掌握个别讨论参与度不关注课堂参与度不高学生，下次课上重滩水电站视频的引入，树立水工隧洞构造、组成、特高，学习积极性偏学生追求卓越、精益求精的低；点提问；点；并能准确识读设计图：岗位责任，培养工匠精神；传回答案例的问题准确率达测试结果统计分析课后推送中国大学承大禹精神、红旗渠精神、抗到80%以上；发现部分知识点掌MOOC《水工建筑握不达标洪精神、愚公移山精神，增强(2)随堂测试成绩平均在物》学习资源，强化知识学习。职业荣誉感，激发家国情怀。80分以上；（2）口决式记忆法分类归纳帮助学生牢固掌握重难点：（3）《水利数字博物馆》辅助教学，拓展学生水利知识，提升水文化素养；8
8 1.3 教学反思与改进 特色创新 教学效果 存在问题 改进策略 （1）通过国之重器——白鹤 滩水电站视频的引入，树立 学生追求卓越、精益求精的 岗位责任，培养工匠精神；传 承大禹精神、红旗渠精神、抗 洪精神、愚公移山精神，增强 职业荣誉感，激发家国情怀。 （2）口诀式记忆法分类归纳 帮助学生牢固掌握重难点； （3）《水利数字博物馆》辅 助教学，拓展学生水利知识， 提升水文化素养； （1）95%以上的学生掌握 水工隧洞构造、组成、特 点；并能准确识读设计图； 回答案例的问题准确率达 到 80%以上； （2）随堂测试成绩平均在 80 分以上； 个别讨论参与度不 高，学习积极性偏 低； 测试结果统计分析 发现部分知识点掌 握不达标 关注课堂参与度不 高学生，下次课上重 点提问； 课后推送中国大学 MOOC 《 水 工 建 筑 物》学习资源，强化 知识学习