统计学原理 辅导课 (一) 中央电大熊应进
统计学原理 辅导课 （一） 中央电大 熊应进
统计学原理的教学资源主要有： (1)文字教材（主、辅） (2)录象教材，29讲，厦门大学的陈仁 恩教授主讲21讲；单元辅导课8进 (3)CAI课件，由中央电大和甘肃电大联 合开发。 (4)给同学们提供网上资源，内容有本课 程的教学大纲、实施方案，各章的重难点 辅导、综合练习及作业。 网址：www.open.edu.cn (5)本课的考核的依据是考核说明及题库
统计学原理的教学资源主要有： （1）文字教材（主、辅） （2）录象教材，29讲，厦门大学的陈仁 恩教授主讲21讲；单元辅导课8讲 （3）CAI课件，由中央电大和甘肃电大联 合开发。 （4）给同学们提供网上资源，内容有本课 程的教学大纲、实施方案，各章的重难点 辅导、综合练习及作业。 网址：www.open.edu.cn （5）本课的考核的依据是考核说明及题库
统 计学原理 黄良文、陈仁恩主编 第一章统计总论 第二章统计调查 第三章统计整理 第四章综合指标 第五章抽样估计 第六章假设检验 第七章相关分析 第八章指数分析 第九章动态数列分析 第十章统计综合分析与评价
统 计 学 原 理 黄良文、陈仁恩主编 第一章 统计总论 第二章 统计调查 第三章 统计整理 第四章 综合指标 第五章 抽样估计 第六章 假设检验 第七章 相关分析 第八章 指数分析 第九章 动态数列分析 第十章 统计综合分析与评价
第一章统计总论 教学目的 本章对统计学的基本问题进行了介绍，如 统计学的研究对象、统计学的研究方法、统计 工作过程、统计的职能、统计组织以及统计学 的一些基本概念等等。本章的教学目的是，通 过学习对统计学科的性质有一个基本的认识
教 学 目 的 本章对统计学的基本问题进行了介绍，如 统计学的研究对象、统计学的研究方法、统计 工作过程、统计的职能、统计组织以及统计学 的一些基本概念等等。本章的教学目的是，通 过学习对统计学科的性质有一个基本的认识
第一章统汁总泌 在学过脚主要解铁以下儿个题 ·统计一词的三种涵义及相互关系 ·统计学的研究对象及其特点 ·统计学的研究方法 ·统计学的几个基本概念 ·统计的职能和组织 团
• 统计学的研究对象及其特点 • 统计学的研究方法 • 统计学的几个基本概念 • 统计的职能和组织 第一章 统计总论 • 统计一词的三种涵义及相互关系
章纸计总 统计一词的三种含义 统计实践活动，它是对社会自然现象客观存在的 现实数量方面进行搜集、整理和分析的活动过程。 例如：要了解我国人口情况，统计部门要完成下列工作： 设计调查项目—编制调查表—派调查人员逐户调查 一对调查结果进行整理、分析 最后得出反映我国人 口基本情况的各种统计指标。 统计资 它是统计实践活动过程中所取得的各项数字资料 以及与之相关的其它实际资料的总称。 各商业企业某月销售额资料 (单位：万元) 1998年北京市国民总收入 10,60,40,80,130,70 2011.77亿元人民币， 50,98,200..… 比1997年增长9.8%
统计实践活动，它是对社会自然现象客观存在的 现实数量方面进行搜集、整理和分析的活动过程。 第一章 统计总论 例如：要了解我国人口情况，统计部门要完成下列工作： 设计调查项目——编制调查表——派调查人员逐户调查 ——对调查结果进行整理、分析——最后得出反映我国人 口基本情况的各种统计指标。 它是统计实践活动过程中所取得的各项数字资料 以及与之相关的其它实际资料的总称。 统计资料 统计工作 1998年北京市国民总收入 2011.77亿元人民币， 比1997年增长9.8%。 各商业企业某月销售额资料 （单位：万元） 10，60，40，80，130，70 50，98，200…… 统计一词的三种含义
第一章统计总场 统计学是关于认识客观现象总体数量特征和数量 统计 关系的科学 哪些是我们所需的资料？ 应当怎样搜集所需的资料？ 解快一切 问题所用的 对搜集到的数字资料应 方法均由统 用什么样的方法对数字资 当进行怎样整理才能反 计学提供 料进行深入分析才能反映 映资料的真实分布特征？ 现象发展变化的规律性？ 三种涵义的关系 统计工作与统计资料是统计实践活动与统计成果的关系 统计工作与统计学是统计实践活动与统计理论的关系
统计学是关于认识客观现象总体数量特征和数量 关系的科学 第一章 统计总论 哪些是我们所需的资料？ 应当怎样搜集所需的资料？ 对搜集到的数字资料应 当进行怎样整理才能反 映资料的真实分布特征？ 用什么样的方法对数字资 料进行深入分析才能反映 现象发展变化的规律性？ 解决一切 问题所用的 方法均由统 计学提供 三 种 涵 义 的 关 系 统计工作与统计资料是统计实践活动与统计成果的关系 统计工作与统计学是统计实践活动与统计理论的关系 统计学
第一章统计总 统计学的 社会经济统计学的研究对象就是社会经济 研究对象 现象的数量方面，包括数量特征和数量关系 例如：对我国人口状况进行研究 •人口规模有多大？ ·人口构成情况怎么样？ 人口数量有何变化？ 劳动力的就业情况怎么样？ ·人民的生活状况如何？ ·人口的平均寿命有何变化？.… 统计学研究 社会性·从质与量的辩证统一中来研究现象的量 对象的特点 ·社会经济统计活动通过对社会经济现象总体数量的观 察，来认识人类社会活动的条件、过程、结果，反映物 质资料的占有关系、分配关系、交换关系以及其它社会 关系 总体性·社会经济统计是以社会经济现象的总体数量特征作为 自己的研究对象 变异性 ·社会经济统计研究的总体的数量特征不是一成不变的 ·构成总体的总体单位的各种特征其表现是不相同的
第一章 统计总论 统计学的 研究对象 社会经济统计学的研究对象就是社会经济 现象的数量方面，包括数量特征和数量关系 例如：对我国人口状况进行研究 •人口规模有多大？ •人口构成情况怎么样？ •人口数量有何变化？ •劳动力的就业情况怎么样？ •人民的生活状况如何？ •人口的平均寿命有何变化？… 统计学研究 对象的特点 总体性 • 社会经济统计是以社会经济现象的总体数量特征作为 自己的研究对象 变异性 • 社会经济统计研究的总体的数量特征不是一成不变的 • 构成总体的总体单位的各种特征其表现是不相同的 社会性 • 从质与量的辩证统一中来研究现象的量 • 社会经济统计活动通过对社会经济现象总体数量的观 察，来认识人类社会活动的条件、过程、结果，反映物 质资料的占有关系、分配关系、交换关系以及其它社会 关系
练计学的研究方法 (P7 统 归 观 计 综合指 纳 组法 型 法 综合指标法是指运用各种统计 和研 归纳是一种从个别到一般，从事实到概括的一种推理方法， 推断是通过对样本数据的观察，推断出总体的数量特征的 研究方法。 从某种意义上说，统计工作搜集的资料都是样本资料，样 本资料分散、零碎，必须经过整理归纳才能据此推断总体 的数量特征。所以归纳推断法在统计分析中得到广泛应用
第一章 统计总论 统 计 学 的 研 究 方 法 （P7） 大 量 观 察 法 统 计 分 组 法 综 合 指 标 法 统 计 模 型 法 归 纳 推 断 法 大量观察法指统计研究社会经济现象和过程， 要从总体上加以考察，就总体中的全部和足 够多的单位进行调查观察并加以综合研究。 统计分组法指根据事物的内在性质和统计研究任务的 要求，将总体单位按照某种标志划分为若干组成部分 的研究方法。 例如：人口按年龄分组、企业按经济类型分类、国民 经济按部门分类等。 综合指标法是指运用各种统计综合指标来反映和研 究社会经济现象总体的一般数量特征和数量关系的 研究方法。 在统计分析中广泛运用着各种综合指标来反映总体 内部的各种数量关系。如动态分析、因素分析、回 归与相关分析等。 统计模型法指根据一定的经济理论和假定条件，用数 学方程去模拟现实经济现象相互关系的一种研究方法。 统计模型包括三个基本要素： 社会经济变量、基本关系式、模型参数 归纳是一种从个别到一般，从事实到概括的一种推理方法， 推断是通过对样本数据的观察，推断出总体的数量特征的 研究方法。 从某种意义上说，统计工作搜集的资料都是样本资料，样 本资料分散、零碎，必须经过整理归纳才能据此推断总体 的数量特征。所以归纳推断法在统计分析中得到广泛应用
捏耨总僚捂煦旅俺患 统计总体与总体单位 药爸林摩延是地酸政 单位标志与标志表现 标志表款 颛集体面的特征， 变异：集李，售慈的，不能 变异与变量 变晏量 各单位表现摩笄。茹身高、体重、 避建韵内涵， 离散变量：画现的预质映。 统计指可量性：笏详指楝均通数篷现式。 统计指标与指标体系 指 口密度、出生率等
第一章 统计总论 统计总体与总体单位 单位标志与标志表现 变 异 与 变 量 统计指标与指标体系 统计总体：是根据一定的目的和要求所确定的研究 事物的全体，它是由客观存在的、具有 某种共同性质的许多个体构成的整体。 总体单位：是构成总体的个别事物。总体单位可以 是人、物，也可以是企业机构、地域或 状态、长度、时间等等。 例如：①了解城镇居民生活状况，城镇全部 居民就构成统计总体，城镇每一位居民就是 总体单位。 ②了解工业企业经营情况，全部工业企业 就构成统计总体，每一个工业企业就是总体 单位。 注意：总体与总体单位不是固定不变的， 总体的范围可大可小，要根据研究目的 确定总体的范围，当总体确定了则相应 的总体单位也就确定了。 根据总体包括的总体单位是否有限，统 计总体可以分为无限总体和有限总体。 无限总体：总体中包括的单位无限多， 数不清。 有限总体：总体中包括的单位有限多。 可以数清。 单位标志：简称标志，指总体中所共同 具有的属性和特征。 标志表现：标志的具体表现形式。 标志 品质标志：表明单位属性方面的特征。 其表现只能是文字。 数量标志：表明单位数量方面的特征， 其表现是数值，称为标志 值。 例如：职业是品质标志，标志表现具体为工人、 公务员、商业职工、教师等。 年龄是数量标志，标志表现具体为10岁、 20岁、30岁等。 变异：就是差异，指某个标志在总体 各单位表现的不同。 变量：一般把可变的数量标志称为变量。 变量 连续变量：其取值是连续不断的，不能 以整数断开。如身高、体重、 产值等变量。 离散变量：其数值可以按一定顺序一一 列举出来，通常取整数形式。 如人数、企业数、机器台数 等变量。 统计指标：反映实际存在的社会经济总体某一综 合数量特征的社会经济范畴。如工业总 产值、商品销售额等。 统计指 标特点 具体性：经济理论规定了指标的内涵， 是客观现象量的具体反映。 可量性：统计指标均可用数值表现， 不存在不能用数值表示的统 计指标。 综合性：统计指标既是同质总体大量 个别单位的总计，又是个别 单位标志值的差异综合。 统计指标与统计标志有何区别与联系？ 指标 种类 数量指标：反映总体现象的总规模、工作 总量。如总人口、企业总数等。 质量指标：反映总体现象的相对水平，或 工作质量。如平均工资、人 口密度、出生率等。 统计指标体系：是各种相互联系的指标构成的 整体，用以说明所研究现象各方面相互依存和 相互制约的关系