第十章科学知识产生的社 会过程
第十章 科学知识产生的社 会过程
§101科学的社会形式 科学共同体 科学活动的社会形式:科学共同体和无 形学院 1科学共同体:科学共同体是由科学专业 的实际工作者组成的。他们由共同的教 育和师徒关系联系在一起,他们自视为 别人也视为是要实现一组共同目标(其 中包括训练他们的接班人)的一些人
§10.1科学的社会形式 • 一 科学共同体 • 科学活动的社会形式：科学共同体和无 形学院 • 1科学共同体：科学共同体是由科学专业 的实际工作者组成的。他们由共同的教 育和师徒关系联系在一起，他们自视为、 别人也视为是要实现一组共同目标（其 中包括训练他们的接班人）的一些人
2科学共同体的特点: (1)是由从事实际工作的科学家组成的。 (2)科学共同体的组成是划分层次的 所有的自然科学家形成一个共同体。稍 下一个层次,形成了主要的科学专业集 团。诸如:物理学家的、化学家的等等 下一个层次:还有有机化学家,或者其 中的高分子化学家,或者蛋白质化学家。 更下一层次如噬菌体小组
2科学共同体的特点： • （1）是由从事实际工作的科学家组成的。 • （2）科学共同体的组成是划分层次的。 所有的自然科学家形成一个共同体。稍 下一个层次， 形成了主要的科学专业集 团。诸如：物理学家 的、化学家的等等。 下一个层次：还有有机化学家，或者其 中的高分子化学家，或者蛋白质化学家。 更下一层次如噬菌体小组
(3)科学共同体组成的最根本的基础是 专业一致 (4)科学共同体有共同的社会联系:相 同的师承关系,阅读和引证相同或类似 的文献、书籍,参加同一或同类的夏季 研究组织和学术会议,共同接收文章的 未定稿等等
• （3）科学共同体组成的最根本的基础是 专业一致。 • （4）科学共同体有共同的社会联系：相 同的师承关 系，阅读和引证相同或类似 的文献、书籍，参加同一或同类的夏季 研究组织和学术会议，共同接收文章的 未定稿等等
无形学院 1无形学院概念:无形学院是在大规模的 学术共同体中的存在着的,小规模的 由几百甚至几十人左右的优秀人员构成 的,他们的交流更为经常,不但通过正 式交流还有亲身接触的方法和途径,以 及寄发论文的预印件
二 无形学院 • 1无形学院概念：无形学院是在大规模的 学术共同体中的存在着的，小规模的、 由几百甚至几十人左右的优秀人员构成 的，他们的交流更为经常，不但通过正 式交流还有亲身接触的方法和途径，以 及寄发论文的预印件
2无形学院的特点: (1)无形学院本身是在科学信息的交流 过程中出现的,它的强大作用也是通过 科学知识的交流和传播来实现的 (2)学科际的无形学院是新学科的起点 (3)无形学院代表着复杂的和易变的研 究和交流的前沿。他们产生的知识在更 大的共同体内检验
2无形学院的特点： • （1）无形学院本身是在科学信息的交流 过程中出现的，它的强大作用也是通过 科学知识的交流和传播来实现的。 • （2）学科际的无形学院是新学科的起点。 • （3）无形学院代表着复杂的和易变的研 究和交流的 前沿。他们产生的知识在更 大的共同体内检验
§10.2科学交流
§10.2 科学交流
作为社会系统的科学 观察 交流 交流 观察 自然 交流 界 公共档案 科学共同体
作为社会系统的科学 观察 观察 交流 交 流 交流 公共档案 自然 界 科学共同体
科学的档案文献 1档案文献的构成:原始文献、第二手文 献和第三手文献 原始科学文献包括原始论文和书籍, 是科学共同体各个成员研究工作之间的 正式联系的途径
一 科学的档案文献 • 1档案文献的构成：原始文献、第二手文 献和 第三手文献。 • 原始科学文献包括原始论文和书籍， 是科学共同体各个成员研究工作之间的 正式联系的途径
第二手文献:比如大量的目录提要、文 摘杂志、数据汇编、评论文章和其他定 期出版物构成的第二手文献,对于原始 文献的内容进行分类或概述。使得科 交流得以可能。 第三手文献:教科书,百科全书。传播 科学知识
• 第二手文献：比如大量的目录提要、文 摘杂志、数据汇编、评论文章和其他定 期出版物构成的第二手文献，对于原始 文献的内容进行分类或概述。使得科学 交流得以可能。 • 第三手文献：教科书，百科全书。传播 科学知识