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安全人机工程学︵第一章︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 1 页
课程简介 安全人机工程学是从安全的角度研究人与机 的关系,运用人机工程学的原理和方法去解决人 机结合面的安全问题的一门新兴学科。其立足点 放在安全上面,对在活动(含生产活动、生活活 动、生存活动)过程中的人实行保护为目的,主 要阐述人与机保持什么样的关系,才能保证人的 安全。它作为人机工程学的一个应用学科的分支 以安全为目标、以工效为条件,并与以安全为前 提、以工效为目标的工效人机工程学并驾齐驱 而成为安全工程学的一个重要分支学科。 2006.2 安全与环境工程系 第2
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 2 页 课 程 简 介 安全人机工程学是从安全的角度研究人与机 的关系, 运用人机工程学的原理和方法去解决人 机结合面的安全问题的一门新兴学科。其立足点 放在安全上面，对在活动（含生产活动、生活活 动、生存活动）过程中的人实行保护为目的，主 要阐述人与机保持什么样的关系，才能保证人的 安全。它作为人机工程学的一个应用学科的分支， 以安全为目标、以工效为条件，并与以安全为前 提、以工效为目标的工效人机工程学并驾齐驱， 而成为安全工程学的一个重要分支学科
课程的定位 本课程是安全工程专业的专业基础平台课程之 ,是该专业的一门必修专业基础课。 机 该课程从解决“人”与“物”之间界面关系 工的角度,研究导致活动者伤亡病害等不利的因素 程作用机理和预防与消除方法的依据等,同时为工 程技术设计者提供人体的数据与要求,以这些数 据和要求指导工程技术人员进行具体工程设计 从而在实现生产效率的同时确保劳动者的安全 培养学生进行安全人机系统设计、人机系统安全 分析与评价的基本能力。这对于安全工程专业学 生的学习具有不可替代的重要地位。 2006.2 安全与环境工程系 第3页
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 3 页 本课程是安全工程专业的专业基础平台课程之 一，是该专业的一门必修专业基础课。 该课程从解决“人”与“物”之间界面关系 的角度，研究导致活动者伤亡病害等不利的因素 作用机理和预防与消除方法的依据等，同时为工 程技术设计者提供人体的数据与要求，以这些数 据和要求指导工程技术人员进行具体工程设计， 从而在实现生产效率的同时确保劳动者的安全， 培养学生进行安全人机系统设计、人机系统安全 分析与评价的基本能力。这对于安全工程专业学 生的学习具有不可替代的重要地位。 一、课程的定位
二、课程的目标 通过本课程的学习,使学生能掌握 人《安全人机工程学》的基本概念和基本 理论,深刻领会人机结合面的内涵和人 程 机匹配与安全、工效的辨证关系,掌握 对人机系统隐患进行诊断、评价和防范 的方法,具有进行安全人机系统设计 人机系统安全分析与评价的基本能力, 具有运用安全人机工程原理解决人机系 统安全问题的能力。 2006.2 安全与环境工程系 第4页
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 4 页 通过本课程的学习，使学生能掌握 《安全人机工程学》的基本概念和基本 理论，深刻领会人机结合面的内涵和人 机匹配与安全、工效的辨证关系，掌握 对人机系统隐患进行诊断、评价和防范 的方法，具有进行安全人机系统设计、 人机系统安全分析与评价的基本能力， 具有运用安全人机工程原理解决人机系 统安全问题的能力。 二、课程的目标
课程的基本内容 安全人机工程 安全人机工程学概论 人体的人机学参数 人的生理和心理及生物力学特性 安全人机功能匹配 人机系统的安全设计 安全人机工程学的实践与运用 2006.2 安全与环境工程系 第5页
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 5 页 • 安全人机工程学概论 • 人体的人机学参数 • 人的生理和心理及生物力学特性 • 安全人机功能匹配 • 人机系统的安全设计 • 安全人机工程学的实践与运用 三、课程的基本内容
四、课程的基本要求 1、掌握安全人机工程学的基本概念、基本 理论,领会“人机系统”与“人机结合面”的 人机工 含义。 2、掌握人、机的不同特性及人机功能的分 程配原则。 3、掌握人体特性参数、人的反应、人体疲 劳的测量方法。 4、掌握显示装置、操纵装置、作业空间与 作业环境的设计要求与设计方法。 5、具有人机系统安全设计的初步能力 6、具备对一般企业中人机系统进行安全检 查与评价的能力。与工系 第6页
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 6 页 1、 掌握安全人机工程学的基本概念、基本 理论，领会“人机系统”与“人机结合面”的 含义。 2、 掌握人、机的不同特性及人机功能的分 配原则。 3、 掌握人体特性参数、人的反应、人体疲 劳的测量方法。 4、 掌握显示装置、操纵装置、作业空间与 作业环境的设计要求与设计方法。 5、 具有人机系统安全设计的初步能力。 6、 具备对一般企业中人机系统进行安全检 查与评价的能力。 四、课程的基本要求
五、课程学时分配 ·整个教学过程由课堂授课、实验、 机 作业、自学和选听系列讲座五个环 程 节组成。授课采用多媒体教学形式。 课程教学总时数为48学时 课堂理论教学40学时 计划内实验8学时 课外选听系列专题讲座(共7个) 2006.2 安全与环境工程系 第7页
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 7 页 • 整个教学过程由课堂授课、实验、 作业、自学和选听系列讲座五个环 节组成。授课采用多媒体教学形式。 • 课程教学总时数为48学时 • 课堂理论教学40学时 • 计划内实验8学时 • 课外选听系列专题讲座（共7个） 五、课程学时分配
第一章内容 第一节人机工程学 机 三·第二节安全人机工程学 ·第三节安全人机工程学与相关学科的关系 第四节安全人机工程学的诞生与展望 2006.2 安全与环境工程系 第8
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 8 页 第一章 内容 • 第一节 人机工程学 • 第二节 安全人机工程学 • 第三节 安全人机工程学与相关学科的关系 • 第四节 安全人机工程学的诞生与展望
第一章概论 安全人机工程 第一节人机工程学 、人机工程学的起源 起源于欧洲 °形成于美国 发展于日本 作为一门独立学科的历史已有50余年 2006.2 安全与环境工程系 第9页
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 9 页 第一章 概论 第一节 人机工程学 一、人机工程学的起源 • 起源于欧洲 • 形成于美国 • 发展于日本 • 作为一门独立学科的历史已有50余年
二、学科名称 Ergonomics 英国莫瑞尔/西欧 Human Engineering 美国 机 Human Factors Engineering 美国 ·人间工学 日本 OproHOMnKa 苏联 “人体工程学”、“宜人学” 中 “人因工程学”、“人类工程学”中 国 “正效学”、“人机正程学”中
安 全 人 机 工 程 学 ︵ 第 一 章 ︶ 2006.2. 安全与环境工程系 第 10 页 二、学科名称 • Ergonomics 英国莫瑞尔 /西欧 • Human Engineering 美国 • Human Factors Engineering 美国 • 人间工学 日本 • Эргономика 苏联 “人体工程学” 、 “宜人学” 、 中 国 “人因工程学” 、 “人类工程学” 中 国 “工效学” 、 “人机工程学” 中 国