北京市朝阳区2018届高三第一学期期末质量检测语文试题 现代文阅读 阅读下面材料,完成下面小题。 材料一 随着政治、经济、军事等形势的变化,随着地理环境的变迁,王朝对都城所在地 的选择也会因时因势而变化。但无论怎样改变,交通便利是都城必备的条件之 自五代至北宋,统治者选择在无险可守的开封建都,其原因虽不止一端,但最重 要的一点就是开封具有“八荒争凑,万国威通”的地理特点,其地理位置接近东 南富庶之地。 开封的陆路交通发达。商周以后,出函谷关沿黄河东行,经洛阳、开封到临淄构 成东西交通要道,北行渡过黄河沿太行山前大道可到今北京一带,向南也有大道 可通东南及南方各地。北宋建设的陆路交通网络是以东京开封府为中心,连接西 京河南府(今河南洛阳)、北京大名府(今河北大名)、南京应天府(今河南商 丘),向四方辐射,并到达全国各地。 北宋运河水系向南沟通淮河、邗沟故道、长江及江南运河,向北沟通黄河、济水 及卫河。运河通向四方,连通了全国各大水系,建立起了密集的南北水运交通网 开封居于黄河与淮河之间,这样的水路交通条件在中国古都中是绝无仅有的。以 开封为中心的漕运诸渠,既是官方财货赋税的运输航道,亦是中外商旅来往之路。 运河对于北方政治、军事的发展和南方经济的繁荣起到了重要作用,成为北宋王 朝的生命线。 然而,作为都城,开封的劣势也与河道水系不无关系。历史上确有数次开封城被 黄河河水吞没之记录。北宋后期黄河频繁决口,汴河淤塞,运输能力大大降低。 北宋之后,开封的自然地理优势丧失殆尽,十几年短暂的金朝建都开封后,开封 作为都城的历史就此结束。此后开封水患日益加剧,明清时期,黄河水多次灌入 城内,仅开封附近见于记载的水灾便达40多次。黄河泛滥不仅淹没村舍农田, 而且将运河全部淤平。至此,开封的水路交通优势就不复存在了。 (取材于张清俐、张杰《南北运河见证东京城百年兴衰》) 1.下列对材料一中加点字词的解说,不正确的一项是 A.不止一端:“端”字的意思是“方面” B.富庶:“庶”字共十画 C.决口:不能写成“绝口” D.淤塞:“塞”字读音为“se” 2.根据材料一,下列对“八荒争凑,万国咸通”理解有误的一项是 A.北宋开封在繁华程度上接近东南富庶之地 B.北宋开封陆路交通发达能够到达全国各地 C.开封水路交通条件在古代都城中独一无二 D.开封是北宋南北水路运输漕运诸渠的中心 3.根据材料二,下列理解不正确的一项是 A.北宋汴京已经有了城市的消防和社会福利机构 B.北宋实行里坊分离的制度有助于加强都城管理 C.开封是我国城市由古典型向近代型转变的开端 D.北宋开封已存在大量的商业贸易餐饮娱乐场所 4!.根据材料二,下列诗句中最能表现开封盛极一时的一项是 A.二百年来汴河路,沙草和烟朝复暮
北京市朝阳区 2018 届高三第一学期期末质量检测语文试题 现代文阅读 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 随着政治、经济、军事等形势的变化，随着地理环境的变迁，王朝对都城所在地 的选择也会因时因势而变化。但无论怎样改变，交通便利是都城必备的条件之一。 自五代至北宋，统治者选择在无险可守的开封建都，其原因虽不止一端，但最重 要的一点就是开封具有“八荒争凑，万国咸通”的地理特点，其地理位置接近东 南富庶之地。 开封的陆路交通发达。商周以后，出函谷关沿黄河东行，经洛阳、开封到临淄构 成东西交通要道，北行渡过黄河沿太行山前大道可到今北京一带，向南也有大道 可通东南及南方各地。北宋建设的陆路交通网络是以东京开封府为中心，连接西 京河南府（今河南洛阳）、北京大名府（今河北大名）、南京应天府（今河南商 丘），向四方辐射，并到达全国各地。 北宋运河水系向南沟通淮河、邗沟故道、长江及江南运河，向北沟通黄河、济水 及卫河。运河通向四方，连通了全国各大水系，建立起了密集的南北水运交通网。 开封居于黄河与淮河之间，这样的水路交通条件在中国古都中是绝无仅有的。以 开封为中心的漕运诸渠，既是官方财货赋税的运输航道，亦是中外商旅来往之路。 运河对于北方政治、军事的发展和南方经济的繁荣起到了重要作用，成为北宋王 朝的生命线。 然而，作为都城，开封的劣势也与河道水系不无关系。历史上确有数次开封城被 黄河河水吞没之记录。北宋后期黄河频繁决口，汴河淤塞，运输能力大大降低。 北宋之后，开封的自然地理优势丧失殆尽，十几年短暂的金朝建都开封后，开封 作为都城的历史就此结束。此后开封水患日益加剧，明清时期，黄河水多次灌入 城内，仅开封附近见于记载的水灾便达 40 多次。黄河泛滥不仅淹没村舍农田， 而且将运河全部淤平。至此，开封的水路交通优势就不复存在了。 （取材于张清俐、张杰《南北运河见证东京城百年兴衰》） 1. 下列对材料一中加点字词的解说，不正确的一项是 A. 不止一端：“端”字的意思是“方面” B. 富庶：“庶”字共十画 C. 决口：不能写成“绝口” D. 淤塞：“塞”字读音为“sè” 2. 根据材料一，下列对“八荒争凑，万国咸通”理解有误的一项是 A. 北宋开封在繁华程度上接近东南富庶之地 B. 北宋开封陆路交通发达能够到达全国各地 C. 开封水路交通条件在古代都城中独一无二 D. 开封是北宋南北水路运输漕运诸渠的中心 3. 根据材料二，下列理解不正确的一项是 A. 北宋汴京已经有了城市的消防和社会福利机构 B. 北宋实行里坊分离的制度有助于加强都城管理 C. 开封是我国城市由古典型向近代型转变的开端 D. 北宋开封已存在大量的商业贸易餐饮娱乐场所 4. 根据材料二，下列诗句中最能表现开封盛极一时的一项是 A. 二百年来汴河路，沙草和烟朝复暮
B.汴州城门朝不开,天狗堕地声如雷 C.画桥虹卧汴河渠,两岸风烟天下无。 D.汴京宫阙秋草长,望风屑涕心凄凉。 5.根据材料三,关于北宋文化兴盛的原因,下列理解不正确一项是 A.宽松的文化政策B.文人创作的相对自由 C.商业贸易的繁荣D.汴河两岸的自然风光 6.根据材料三,下列说法正确的一项是 A.文人雅士的创作为东京增添了浓郁的生活气息 B.北宋书法艺术在我国历史上有承前启后的作用 C.宋代由于手工业发达,促成了雕版印刷的产生 D.“一画一书”都记录了东京的繁荣和运河风光 7.结合三则材料,概括北宋时期开封能成为繁华大都市的原因。 【答案】1.B2.A3.B4.C5.D6.B 7.原因:地理位置优越(水陆交通发达);前所未有的都市规划和发展格局(城 市体系完善、街市制度兴起、商业贸易发达;人口达到百万);市井文化兴盛。 【解析】 1.试题分析:本题主要考査对材料一中加点字词的解说。主要考査笔画,“‘庶 字共十画”错误,应该是十一画 2.试题分析:本题主要考査对“八荒争凑,万国咸通”理解,结合文本内容“但 最重要的一点就是开封具有八荒争凑,万国咸通'的地理特点,其地理位置接近 东南富庶之地”分析可知,“在繁华程度上接近东南富庶之地”篡改文意 3.试题分析:本题主要考查对材料二的理解。结合文本内容“比如唐代实行里 坊制,里坊有坊墙,每天定时关闭坊门。这种坊市建制以便于统治管理为目的 突出政治中心地位,不利于商业发展”分析可知,“有助于加强都城管理”错误。 4.试题分析:本题主要考査对材料二的理解与分析。诗句中最能表现开封盛极 一时的,结合文本内容“商业贸易繁盛”而且没有时间限制,夜市甚至可以通宵 达旦开封城有大量的酒肆、店铺、勾栏、瓦舍,它们毗邻主要交通干道,有的 酒楼内设雅间近百间,日客流量突破千人;有的街道甚至以本街区标志性的酒楼 命名。这些商贸餐饮娱乐场所的出现,将市民生活提升到新的髙度,开封已成为 当时最具活力的商业大都会一千年前的夜晚,全世界的城市都是一片漆黑,只 有中国开封等城市灯火辉煌”等内容分析,C项正确 5.试题分析:本题主要考查对材料三的理解与分析。关于北宋文化兴盛的原因 分析,结合文本内容“北宋画家张择端的《清明上河图》生动记录了东京开封的 城市面貌、当时社会各阶层人民的生活状况,以及汴河两岸的自然风光”分析可 知,“汴河两岸的自然风光”不是文化兴盛的原因。 6.试题分析:本题主要考査对材料三的理解与分析。结合文本内容“书法艺术 继晋承唐,技接五代,开创了一代新风,对后世有巨大影响”分析,“承前启后 的作用”不合文意。 点睛:通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选,综合信 息筛选要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答。 重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位,对段落进 行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成句分条作答。如结合材料二内 容分析,前所未有的都市规划和发展格局是北宋时期开封能成为繁华大都市的原 因之
B. 汴州城门朝不开，天狗堕地声如雷。 C. 画桥虹卧汴河渠，两岸风烟天下无。 D. 汴京宫阙秋草长，望风屑涕心凄凉。 5. 根据材料三，关于北宋文化兴盛的原因，下列理解不正确一项是 A. 宽松的文化政策 B. 文人创作的相对自由 C. 商业贸易的繁荣 D. 汴河两岸的自然风光 6. 根据材料三，下列说法正确的一项是 A. 文人雅士的创作为东京增添了浓郁的生活气息 B. 北宋书法艺术在我国历史上有承前启后的作用 C. 宋代由于手工业发达，促成了雕版印刷的产生 D. “一画一书”都记录了东京的繁荣和运河风光 7. 结合三则材料，概括北宋时期开封能成为繁华大都市的原因。 【答案】1. B 2. A 3. B 4. C 5. D 6. B 7. 原因：地理位置优越（水陆交通发达）；前所未有的都市规划和发展格局（城 市体系完善、街市制度兴起、商业贸易发达；人口达到百万）；市井文化兴盛。 【解析】 1. 试题分析：本题主要考查对材料一中加点字词的解说。主要考查笔画，“‘庶’ 字共十画”错误，应该是十一画。 2. 试题分析：本题主要考查对“八荒争凑，万国咸通”理解，结合文本内容“但 最重要的一点就是开封具有‘八荒争凑，万国咸通’的地理特点，其地理位置接近 东南富庶之地”分析可知，“在繁华程度上接近东南富庶之地”篡改文意。 3. 试题分析：本题主要考查对材料二的理解。结合文本内容“比如唐代实行里 坊制，里坊有坊墙，每天定时关闭坊门。这种坊市建制以便于统治管理为目的， 突出政治中心地位，不利于商业发展”分析可知，“有助于加强都城管理”错误。 4. 试题分析：本题主要考查对材料二的理解与分析。诗句中最能表现开封盛极 一时的，结合文本内容“商业贸易繁盛”“而且没有时间限制，夜市甚至可以通宵 达旦”“开封城有大量的酒肆、店铺、勾栏、瓦舍，它们毗邻主要交通干道，有的 酒楼内设雅间近百间，日客流量突破千人；有的街道甚至以本街区标志性的酒楼 命名。这些商贸餐饮娱乐场所的出现，将市民生活提升到新的高度，开封已成为 当时最具活力的商业大都会”“一千年前的夜晚，全世界的城市都是一片漆黑，只 有中国开封等城市灯火辉煌”等内容分析，C 项正确。 5. 试题分析：本题主要考查对材料三的理解与分析。关于北宋文化兴盛的原因 分析，结合文本内容“北宋画家张择端的《清明上河图》生动记录了东京开封的 城市面貌、当时社会各阶层人民的生活状况，以及汴河两岸的自然风光”分析可 知，“汴河两岸的自然风光”不是文化兴盛的原因。 6. 试题分析：本题主要考查对材料三的理解与分析。结合文本内容“书法艺术 继晋承唐，技接五代，开创了一代新风，对后世有巨大影响”分析，“承前启后 的作用”不合文意。 点睛：通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信 息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。 重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进 行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。如结合材料二内 容分析，前所未有的都市规划和发展格局是北宋时期开封能成为繁华大都市的原 因之一
古诗文阅读 阅读下面的文言文,完成下面小题。 史官助赏罚论 苏辙 域中有三权:曰天,曰君,曰史官。圣人以此三权者制天下之是非,而使之更相 助 夫惟天之权而后能寿天祸福天下之人,而使贤者无夭横穷困之灾,不贤者无以享 其富贵寿考之福。然而季次、原宪,古所谓贤人者也,伏于穷阎之下,布衣體粥 之不给。盗跖、庄驕,横行于天下,食人之肝以为粮,而老死于牖下,不见兵革 之祸。如此,则是天之权有时而有所不及也。故人君用其赏罚之权于天道所不及 之间,以助天为治。然而赏罚者,又岂能尽天下之是非!而赏罚之于一时,犹惧 其不能明著暴见于万世之下,故君举而属之于其臣,而名之曰“史官” 盖史官之权,与天与君之权均,大抵三者更相助,以无遗天下之是非。故荀悦曰: “每于岁尽,举之尚书,以助赏罚。”夫史官之兴,其来尚矣。其最著者,在周 曰佚,在鲁曰克,在齐曰南氏,在晋曰董狐,在楚曰倚相。观其为人,以度其当 时之所书,必有以助赏罚者。然而不获见其笔墨之所存,以不能尽其助治之意。 独仲尼因鲁之史官左丘明而得其载籍,以作为《春秋》,是非二百四十二年,虽 其名为经,而其实史之尤大章明者也。故齐桓、晋文有功于王室,王赏之以侯伯 之爵,征伐四国之权,而《春秋》又从而屡进之,此所以助乎赏之当于其功也 吴、楚、徐、越之僭,皆得罪于其君者也,而《春秋》又从而加之以斥绝摈弃不 齿之辞,此所以助乎罚之当于其罪也。若夫当时赏罚之所不能及,则又为之明言 其状,而使后世嗟叹痛惜之不已。 呜呼!贤人君子之功烈与夫乱臣贼子罪恶之状,于此皆可以无忧其无闻焉。是故 古者圣人重史官。当汉之时,号曰太史令,而其权在丞相之上。郡国计吏,上计 于太史,而后以其副上于丞相、御史。夫惟知其杈之可以助赏罚也,故尊显之 然则后之史官,其可以忽哉! 8.下列对句中加点字的解释不正确的一项是 A.不贤者无以享其富贵寿考之福长寿 B.犹惧其不能明著暴见于万世之下清楚 C.夫史官之兴,其来尚矣高尚 以度其当时之所书推测 9.下列各组语句中加点字的意义和用法相同的一项是 A.则是天之权有时而有所不及也则群聚而笑之 B.此所以助乎罚之当于其罪也所以遣将守关者 C.于此皆可以无忧其无闻焉积土成山,风雨兴焉 D.其可以忽哉吾其还也 10.下列对文意的理解,不正确的一项是 A.作者认为天下有三种权力可以互相帮助,这就是天权、君权和史官之权。 B.天权不能对季次等贤者及盗跖等不贤者进行赏罚时,可以用君权来补充 C.《春秋》明白地记载了诸侯们的功过,因而使后世之人对周王室义愤不已。 D.郡国统计官员先把情况报给太史令,然后把副本上报给丞相和御史大夫 11.将下面的句子译为现代汉语 ①然而不获见其笔墨之所存,以不能尽其助治之意 ②夫惟知其权之可以助赏罚也,故尊显之
古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 史官助赏罚论 苏辙 域中有三权：曰天，曰君，曰史官。圣人以此三权者制天下之是非，而使之更相 助。 夫惟天之权而后能寿夭祸福天下之人，而使贤者无夭横穷困之灾，不贤者无以享 其富贵寿考之福。然而季次、原宪，古所谓贤人者也，伏于穷阎之下，布衣饘粥 之不给。盗跖、庄蹻，横行于天下，食人之肝以为粮，而老死于牖下，不见兵革 之祸。如此，则是天之权有时而有所不及也。故人君用其赏罚之权于天道所不及 之间，以助天为治。然而赏罚者，又岂能尽天下之是非！而赏罚之于一时，犹惧 其不能明著暴见于万世之下，故君举而属之于其臣，而名之曰“史官”。 盖史官之权，与天与君之权均，大抵三者更相助，以无遗天下之是非。故荀悦曰： “每于岁尽，举之尚书，以助赏罚。”夫史官之兴，其来尚矣。其最著者，在周 曰佚，在鲁曰克，在齐曰南氏，在晋曰董狐，在楚曰倚相。观其为人，以度其当 时之所书，必有以助赏罚者。然而不获见其笔墨之所存，以不能尽其助治之意。 独仲尼因鲁之史官左丘明而得其载籍，以作为《春秋》，是非二百四十二年，虽 其名为经，而其实史之尤大章明者也。故齐桓、晋文有功于王室，王赏之以侯伯 之爵，征伐四国之权，而《春秋》又从而屡进之，此所以助乎赏之当于其功也。 吴、楚、徐、越之僭，皆得罪于其君者也，而《春秋》又从而加之以斥绝摈弃不 齿之辞，此所以助乎罚之当于其罪也。若夫当时赏罚之所不能及，则又为之明言 其状，而使后世嗟叹痛惜之不已。 呜呼！贤人君子之功烈与夫乱臣贼子罪恶之状，于此皆可以无忧其无闻焉。是故 古者圣人重史官。当汉之时，号曰太史令，而其权在丞相之上。郡国计吏，上计 于太史，而后以其副上于丞相、御史。夫惟知其权之可以助赏罚也，故尊显之。 然则后之史官，其可以忽哉！ 8. 下列对句中加点字的解释不正确的一项是 A. 不贤者无以享其富贵寿考之福 长寿 B. 犹惧其不能明著暴见于万世之下 清楚 C. 夫史官之兴，其来尚矣 高尚 D. 以度其当时之所书 推测 9. 下列各组语句中加点字的意义和用法相同的一项是 A. 则是天之权有时而有所不及也 则群聚而笑之 B. 此所以助乎罚之当于其罪也 所以遣将守关者 C. 于此皆可以无忧其无闻焉 积土成山，风雨兴焉 D. 其可以忽哉 吾其还也 10. 下列对文意的理解，不正确的一项是 A. 作者认为天下有三种权力可以互相帮助，这就是天权、君权和史官之权。 B. 天权不能对季次等贤者及盗跖等不贤者进行赏罚时，可以用君权来补充。 C. 《春秋》明白地记载了诸侯们的功过，因而使后世之人对周王室义愤不已。 D. 郡国统计官员先把情况报给太史令，然后把副本上报给丞相和御史大夫。 11. 将下面的句子译为现代汉语 ①然而不获见其笔墨之所存，以不能尽其助治之意 ②夫惟知其权之可以助赏罚也，故尊显之
12.下列对相关史书的解释,不正确的一项是 A.《春秋》是国别体史书,儒家经典之一,以鲁国十二公为次序记述当时的历 史。 B.《左氏春秋》是第一部叙事详尽的编年体史书,《烛之武退秦师》就选自这 本书 C.《战国策》西汉刘向编辑,主要记述战国时期游说之士的政治主张和言行策 略 D.《史记》原名《太史公书》,鲁迅先生曾称赞它为“史家之绝唱,无韵之离 骚 13.阅读全文和链接材料,简要回答下列问题。 链接材料:巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之。匿怨而友其人,左丘明 耻之,丘亦耻之。(《论语.公冶长》) ①苏辙认为“史官”有哪些作用?请简要概括。 ②链接材料中,有两种人是孔子和左丘明以为“耻”的,请谈谈对你做人有什么 启 【答案】8.C9.A10.C 11.①然而现在已经看不到他们的记载了,因而也不能知道他们是如何尽到帮助 君主赏罚的权力的。②只因为知道史官的权力,可以用来帮助君主的赏罚,所以 使他处于尊贵显耀的地位。12.A 13.①文中“史官”的作用:(1)与天、君主互相交替补充来裁断天下的是非 (2)帮助君主赏罚功过之人;(3)传播贤人的丰功伟绩和记载贼子的罪恶行径, 使后世知晓。 ②孔子和左丘明都感到可耻的人:花言巧语,对人表现出过分的恭敬;把怨恨藏 在心里,却表面上对人友善。 【解析】 8.试题分析:本题主要考查文言词语的意思。解答此题要注意上下文,最好方 法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判 断出来。C项,“尚”,结合前文内容“夫史官之兴”分析,应该译为久远、悠 久。句意:时间是很悠久的。 9.试题分析:本题主要考查文言虚词的意义和用法。要着眼“意义”和“用法” 两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。解答此题时,需要 逐项分析。A项,均为“于是、就”。B项,分别译为用来;……的原因。C项, 分别是句尾语气词;兼词。D项,分别译为怎么;还是。 10.试题分析:本题主要考查文意的理解与分析。C项,结合文本内容“若夫当 时赏罚之所不能及,则又为之明言其状,而使后世嗟叹痛惜之不已”分析可知, “因而使后世之人对周王室义愤不已”理解有误。 点睛:解答此类题的方法是:抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读 准题干,切忌走马观花。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;要 准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观 点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。放回原文,查对正 误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词 句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非 处,要有借题解文的意识
12. 下列对相关史书的解释，不正确的一项是 A. 《春秋》是国别体史书，儒家经典之一，以鲁国十二公为次序记述当时的历 史。 B. 《左氏春秋》是第一部叙事详尽的编年体史书，《烛之武退秦师》就选自这 本书。 C. 《战国策》西汉刘向编辑，主要记述战国时期游说之士的政治主张和言行策 略。 D. 《史记》原名《太史公书》，鲁迅先生曾称赞它为“史家之绝唱，无韵之离 骚”。 13. 阅读全文和链接材料，简要回答下列问题。 链接材料：巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明 耻之，丘亦耻之。（《论语.公冶长》） ①苏辙认为“史官”有哪些作用？请简要概括。 ②链接材料中，有两种人是孔子和左丘明以为“耻”的，请谈谈对你做人有什么 启示。 【答案】8. C 9. A 10. C 11. ①然而现在已经看不到他们的记载了，因而也不能知道他们是如何尽到帮助 君主赏罚的权力的。②只因为知道史官的权力，可以用来帮助君主的赏罚，所以 使他处于尊贵显耀的地位。 12. A 13. ①文中“史官”的作用：（1）与天、君主互相交替补充来裁断天下的是非； （2）帮助君主赏罚功过之人；（3）传播贤人的丰功伟绩和记载贼子的罪恶行径， 使后世知晓。 ②孔子和左丘明都感到可耻的人：花言巧语，对人表现出过分的恭敬；把怨恨藏 在心里，却表面上对人友善。 【解析】 8. 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。解答此题要注意上下文， 最好方 法是把所给的词义代到原文中去， 依据上下文的语意来推导之，应该很容易判 断出来。C 项，“尚”，结合前文内容“夫史官之兴”分析，应该译为久远、悠 久。句意：时间是很悠久的。 9. 试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。要着眼“意义”和“用法” 两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要 逐项分析。A 项，均为“于是、就”。B 项，分别译为用来；……的原因。C 项， 分别是句尾语气词；兼词。D 项，分别译为怎么；还是。 10. 试题分析：本题主要考查文意的理解与分析。C 项，结合文本内容“若夫当 时赏罚之所不能及，则又为之明言其状，而使后世嗟叹痛惜之不已”分析可知， “因而使后世之人对周王室义愤不已”理解有误。 点睛：解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读 准题干，切忌走马观花。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；要 准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观 点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正 误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词 句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非 处，要有借题解文的意识
11.试题分析:本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词,即人名、地 名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译 文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1)“其”译为他 们的,“以”译为因而,“助”译为帮助,“治”译为治理。(2)“故”译为所以, “显”译为显耀的。 12.试题分析:本题主要考查对相关史书的解释。A项,“国别体史书”错误, 应该是中国现存第一部编年体的史书。 13.试题分析:本题属于探究题。既有对文本内容的理解,也有拓展延伸。结合 文本内容分析苏辙认为“史官”的作用,“圣人以此三权者制天下之是非,而使 之更相助~然而赏罚者,又岂能尽天下之是非!而赏罚之于一时,犹惧其不能明 著暴见于万世之下,故君举而属之于其臣”贤人君子之功烈与夫乱臣贼子罪恶之 状,于此皆可以无忧其无闻焉”等,概括为与天、君主互相交替补充来裁断天下 的是非;帮助君主赏罚功过之人;传播贤人的丰功伟绩和记载贼子的罪恶行径。 结合②链接材料,谈谈对做人的启示,“巧言、令色、足恭”花言巧语,对人表现 出过分的恭敬:“匿怨而友其人”,把怨恨藏在心里,却表面上对人友善。启示可 以结合这两类人的特点阐述即可,如我们做人应该表里如一等。 参考译文: 天地之间有三种权力:天、君主、史官。圣人用这三种权力来裁断天下的是非, 而且使他们互相交替帮助。 只因有天这种权力的存在,所以能够使天下人或长寿或夭折,或享福或受灾,从 而可以使那些贤能的人不遭遇夭折横祸贫穷困苦的灾祸,不贤能的人不能享受富 贵长寿的福分。然而像季次、原宪这样的古来所谓的贤人,退隐于穷街小巷,粗 布衣、稠一点的粥都无法供给。而像盗跖、庄驕这样的人却横行天下,用人肝作 为粮食,却能老死家中,没有受到战乱之祸。像这些,就是天的权力有时候也有 达不到的地方,因此君主用他们的赏罚的权力在天的权利达不到的地方,来帮助 天的治理。然而君主的赏罚,难道就能穷尽天下的是非吗?何况赏罚只是一时的 事情,还惧怕它不能够清楚明白的显露于万世之后,所以君主就把这个事情托付 给他的臣子,而把这种官员称为“史官” 唉,贤人君子的丰功伟绩和那些乱臣贼子的罪恶行径,由此都可以不用担忧不传 到后世了。因此古代的圣人非常重视史官。在汉代,史官名为太史令,他的权力 还在丞相之上。郡国每年统计情况的官员,首先把各自的情况上报给太史令,然 后才把副本上报给丞相和御史大夫。只因为知道史官的权力,可以用来帮助君主 的赏罚,所以使他处于尊贵显耀的地位。既然如此,(对于)后代的史官,怎么 可以忽视呢? 阅读下面的宋词,完成下面小题。 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。 【注】本词为苏轼谪居黄州时所写。 下列对本词的理解与赏析,不正确的一项是 A.“林断山明”一句有远景有近景,远处树林尽头山峰明晰,近处有竹林掩墙 B.“乱蝉衰草”一句用蝉、衰草和池塘三种意象,说明词人所处环境有点荒凉 C.“杖藜徐步”勾勒出傍晩时分村旁的小道上,词人拄着藜杖徐徐漫步的画面
11. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地 名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。 文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“其”译为他 们的，“以”译为因而，“助”译为帮助，“治”译为治理。（2）“故”译为所以， “显”译为显耀的。 12. 试题分析：本题主要考查对相关史书的解释。A 项，“国别体史书”错误， 应该是中国现存第一部编年体的史书。 13. 试题分析：本题属于探究题。既有对文本内容的理解，也有拓展延伸。结合 文本内容分析苏辙认为“史官”的作用，“圣人以此三权者制天下之是非，而使 之更相助”“然而赏罚者，又岂能尽天下之是非！而赏罚之于一时，犹惧其不能明 著暴见于万世之下，故君举而属之于其臣”“贤人君子之功烈与夫乱臣贼子罪恶之 状，于此皆可以无忧其无闻焉”等，概括为与天、君主互相交替补充来裁断天下 的是非；帮助君主赏罚功过之人；传播贤人的丰功伟绩和记载贼子的罪恶行径。 结合②链接材料，谈谈对做人的启示，“巧言、令色、足恭”花言巧语，对人表现 出过分的恭敬；“匿怨而友其人”，把怨恨藏在心里，却表面上对人友善。启示可 以结合这两类人的特点阐述即可，如我们做人应该表里如一等。 参考译文： 天地之间有三种权力：天、君主、史官。圣人用这三种权力来裁断天下的是非， 而且使他们互相交替帮助。 只因有天这种权力的存在，所以能够使天下人或长寿或夭折，或享福或受灾，从 而可以使那些贤能的人不遭遇夭折横祸贫穷困苦的灾祸，不贤能的人不能享受富 贵长寿的福分。然而像季次、原宪这样的古来所谓的贤人，退隐于穷街小巷，粗 布衣、稠一点的粥都无法供给。而像盗跖、庄蹻这样的人却横行天下，用人肝作 为粮食，却能老死家中，没有受到战乱之祸。像这些，就是天的权力有时候也有 达不到的地方，因此君主用他们的赏罚的权力在天的权利达不到的地方，来帮助 天的治理。然而君主的赏罚，难道就能穷尽天下的是非吗？何况赏罚只是一时的 事情，还惧怕它不能够清楚明白的显露于万世之后，所以君主就把这个事情托付 给他的臣子，而把这种官员称为“史官”。 唉，贤人君子的丰功伟绩和那些乱臣贼子的罪恶行径，由此都可以不用担忧不传 到后世了。因此古代的圣人非常重视史官。在汉代，史官名为太史令，他的权力 还在丞相之上。郡国每年统计情况的官员，首先把各自的情况上报给太史令，然 后才把副本上报给丞相和御史大夫。只因为知道史官的权力，可以用来帮助君主 的赏罚，所以使他处于尊贵显耀的地位。既然如此，（对于）后代的史官，怎么 可以忽视呢？ 阅读下面的宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】本词为苏轼谪居黄州时所写。 14. 下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是 A. “林断山明”一句有远景有近景，远处树林尽头山峰明晰，近处有竹林掩墙。 B. “乱蝉衰草”一句用蝉、衰草和池塘三种意象，说明词人所处环境有点荒凉。 C. “杖藜徐步”勾勒出傍晚时分村旁的小道上，词人拄着藜杖徐徐漫步的画面
D.“殷勤昨夜三更雨”用拟人手法说明天公毫无情义,故意在昨夜送来一场雨。 15.“翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香”一句写景巧妙,动静结合,下列诗句 中没有运用这种手法的一项是 A.鸡声茅店月,人迹板桥霜。唐·温庭筠《商山早行》 B.人闲桂花落,夜静春山空。唐·王维《鸟鸣涧》 C.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 D.绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。宋·翁卷《乡村四月》 16.本词与《定风波·莫听穿林打叶声》都写于词人谪居黄州期间,但是描写的 内容和表达的情感却有些不同。请简要分析这两种不同。 【答案】14.D15.C 16.①描写内容不同: 《鹧鸪天》写夜雨后第二天散步,《定风波》写散步途中遇雨;《鹧鸪天》词人 眼中所见既有衰败的景象,如乱蝉衰草,也有充满生机的景象,如翻飞的白鸟、 淡淡香味的荷花,《定风波》词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景,“山头斜照” 的雨后转晴之景。 ②表达情感不同: 《鹧鸪天》写谪居时于无奈之中,词人有短暂的闲适和愉悦,《定风波》写谪居 时,词人能看淡身世浮沉、人事变迁,体现了一份旷达洒脱。 【解析】 14.试题分析:本题主要考査对本词的理解与赏析。D项,“殷勤”二字,犹言 “多承”。细细品评,在这两个字里,还含有某些意外之意,即是说:有谁还能 想到几经贬谪的词人呢?大概世人早已把我忘却了,唯有天公还想到我,为我降 下“三更雨”。所以,在“殷勤”两字中还隐藏着词人的无限感慨。“毫无情义” 理解有误。 点睛:诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。 每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析。注意的 错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言 方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗意或只答表层含义,或故意拔高等, 般都存在明显的错误,此题的选项为内容错误。 15.试题分析:本题主要考査表达技巧的分析。题干提示“动静结合”,C项, 惊鹊鸣蝉”,两句均为动景。 16.试题分析:本题主要考査词的内容及表达情感分析。属于比较阅读,需要分 析分析本词和《定风波·莫听穿林打叶声》。内容:“沙湖道中遇雨”,《定风波》 写散步途中遇雨;“昨夜三更雨”,《鹧鸪天》写夜雨后第二天散步。《定风波》 词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景,“山头斜照”的雨后转晴之景;“乱蝉衰 草”,所见衰败的景象,“翻空白鸟”,有充满生机的景象。情感:“一蓑烟雨 是说整个蓑衣都在烟雨中,实际上是说他的全身都在风吹雨打之中。这“一蓑烟 雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。而“任平生”,是说一生任凭风吹雨打, 而始终那样的从容、镇定、达观。“浮生”,是说人生飘忽不定,是一种消极的 人生晢学。“又得浮生一日凉”中的“又”字,分量很重。表现词人有短暂的闲 适和愉悦。 17.在横线上填写作品原句。 苏轼在词中用“浮生一日凉”表达对时间和生命的感悟。《归去来兮辞》中,陶 渊明用“① ”劝慰自己顺应自然,乐天安命,不要疑虑。王羲
D. “殷勤昨夜三更雨”用拟人手法说明天公毫无情义，故意在昨夜送来一场雨。 15. “翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句写景巧妙，动静结合，下列诗句 中没有运用这种手法的一项是 A. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 唐•温庭筠《商山早行》 B. 人闲桂花落，夜静春山空。 唐•王 维《鸟鸣涧》 C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 宋•辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 D. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 宋•翁 卷《乡村四月》 16. 本词与《定风波•莫听穿林打叶声》都写于词人谪居黄州期间，但是描写的 内容和表达的情感却有些不同。请简要分析这两种不同。 【答案】14. D 15. C 16. ①描写内容不同： 《鹧鸪天》写夜雨后第二天散步，《定风波》写散步途中遇雨；《鹧鸪天》词人 眼中所见既有衰败的景象，如乱蝉衰草，也有充满生机的景象，如翻飞的白鸟、 淡淡香味的荷花，《定风波》词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景，“山头斜照” 的雨后转晴之景。 ②表达情感不同： 《鹧鸪天》写谪居时于无奈之中，词人有短暂的闲适和愉悦，《定风波》写谪居 时，词人能看淡身世浮沉、人事变迁，体现了一份旷达洒脱。 【解析】 14. 试题分析：本题主要考查对本词的理解与赏析。D 项，“殷勤”二字，犹言 “多承”。细细品评，在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能 想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降 下“三更雨”。所以，在“殷勤”两字中还隐藏着词人的无限感慨。“毫无情义” 理解有误。 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。 每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的 错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言 方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等， 一般都存在明显的错误，此题的选项为内容错误。 15. 试题分析：本题主要考查表达技巧的分析。题干提示“动静结合”，C 项， “惊鹊”“鸣蝉”，两句均为动景。 16. 试题分析：本题主要考查词的内容及表达情感分析。属于比较阅读，需要分 析分析本词和《定风波•莫听穿林打叶声》。内容：“沙湖道中遇雨”，《定风波》 写散步途中遇雨；“昨夜三更雨”，《鹧鸪天》写夜雨后第二天散步。《定风波》 词人眼中所见是“穿林打叶”的雨景，“山头斜照”的雨后转晴之景；“乱蝉衰 草”，所见衰败的景象，“翻空白鸟”，有充满生机的景象。情感：“一蓑烟雨”， 是说整个蓑衣都在烟雨中，实际上是说他的全身都在风吹雨打之中。这“一蓑烟 雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。而“任平生”，是说一生任凭风吹雨打， 而始终那样的从容、镇定、达观。“浮生”，是说人生飘忽不定，是一种消极的 人生哲学。“又得浮生一日凉”中的“又”字，分量很重。表现词人有短暂的闲 适和愉悦。 17. 在横线上填写作品原句。 苏轼在词中用“浮生一日凉”表达对时间和生命的感悟。《归去来兮辞》中，陶 渊明用“①_____， ②_____”劝慰自己顺应自然，乐天安命，不要疑虑。王羲
之在《兰亭集序》里说“③,④”,感叹人生短暂,人与人交往,很 快就度过了一生。苏轼的《前赤壁赋》里有感叹人生之短暂、羡慕自然之永恒的 句子,“⑤ 。《醉翁亭记》中,欧阳修用“朝而往,暮而归, ⑧”,表达了随着时间季节不同,快乐也是没有穷尽的,表现出积极的人生 态度 【答案】(1)聊乘化以归尽(2)乐夫天命复奚疑(3)夫人之相与(4).俯仰 世(5)哀吾生之须臾(6)羡长江之无穷(7).四时之景不同(8).而乐亦无穷 也 【解析】试题分析:名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字 义来识记字形。注意重点字的写法。如“聊ν与”羡”要理解字义去记忆。学生 记忆的时候应该结合诗句的意思。 现代文阅读 阅读下面的文章,完成下面小题。 到乌镇,看木心美术馆 ①2015年冬天,初雪。第二次到乌镇,木心美术馆已经落成。 ②人来人往的乌镇,地道的江南水乡味道。一如木心《从前慢》的诗: 记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句是一句 清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气 从前的日色变得慢/车,马,邮件都慢/一生只够爱一个人 从前的锁也好看/钥匙精美有样子/你锁了人家就懂了 ③行者以为千年往事都这般活在寻常巷陌里头,走着走着,不免发现整个镇却似 个怀旧的情绪博物馆。那些缠绵的温情,忐忑的相思,在水中,在摇橹声里 在拐角的小桥上,在长街夜色拥挤的人群中,盈盈绕绕,都陈列在眼皮底下,久 了让人无味。 ④西栅的美术馆却安静。一方宁静的水上,横竖几抹白色的墙,极简约的外观 像是一顶桥。听说临终的木心看着美术馆设计图,喃喃自语。今天的美术馆,进 门就见到这句话:“风啊,水啊,一顶桥” ⑤想到桥这个意象,就想到读木心作品的感觉。木心的作品,很有一段时间不为 人所知。2007年春天,我初读《哥伦比亚的倒影》,一片错愕,随手在页眉上 涂写:“看木心的散文有点颠覆传统的感觉,不是习见的散文,在形而上的思索 中,隐约见到一些作者经历的影子,暗暗让人揣摩其家当是大户,生当盛世自然 顾盼生姿,乱世也见许多讲究。”我揣测“木心也许是那种在欧美成熟的作家吧, 眼界和视野都远较土生土长者开阔,也怪异。一些名篇,如《明天不散步》《哥 伦比亚的倒影》,写得都异常,倒是《上海赋》,琐碎铺陈得淋漓尽致,算是能 让人知晓许多上海旧事。” ⑥那时候不知道木心其人,不知道文字里头那些氤氲的味道,是做作还是自然流 露?揣测的心境很像梁文道说的:“刚刚在大陆出版作品的时候,大家以为他(指 木心)是台湾作家,或是不知从哪儿来的海外作家;更早在台湾发表作品的时候, 那边的圈子也在探听是不是一个民国老作家重新出土 ⑦这么多年下来,木心也终于只是在读者圈中知晓。仅此而已 ⑧乌镇东栅有木心故居,西栅有木心美术馆,都不引游人注目。我们在故居门口 排队,蜂拥而过的游客会偶尔驻足问,这里边有什么好玩的?得到一个回答后, “哦”的一声,继续跟着导游的旗帜和小喇叭中的解说词远去了
之在《兰亭集序》里说“③______，④____”，感叹人生短暂，人与人交往，很 快就度过了一生。苏轼的《前赤壁赋》里有感叹人生之短暂、羡慕自然之永恒的 句子，“⑤____，⑥____”。《醉翁亭记》中，欧阳修用“朝而往，暮而归，⑦____， ⑧ ”__，表达了随着时间季节不同，快乐也是没有穷尽的，表现出积极的人生 态度。 【答案】 (1). 聊乘化以归尽 (2). 乐夫天命复奚疑 (3). 夫人之相与 (4). 俯仰一 世 (5). 哀吾生之须臾 (6). 羡长江之无穷 (7). 四时之景不同 (8). 而乐亦无穷 也 【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字 义来识记字形。注意重点字的写法。如“聊”“与”“羡”要理解字义去记忆。学生 记忆的时候应该结合诗句的意思。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 到乌镇，看木心美术馆 ①2015 年冬天，初雪。第二次到乌镇，木心美术馆已经落成。 ②人来人往的乌镇，地道的江南水乡味道。一如木心《从前慢》的诗： 记得早先少年时 / 大家诚诚恳恳 / 说一句 是一句 清早上火车站 / 长街黑暗无行人 / 卖豆浆的小店冒着热气 从前的日色变得慢 / 车，马，邮件都慢 / 一生只够爱一个人 从前的锁也好看 / 钥匙精美有样子 / 你锁了 人家就懂了 ③行者以为千年往事都这般活在寻常巷陌里头，走着走着，不免发现整个镇却似 一个怀旧的情绪博物馆。那些缠绵的温情，忐忑的相思，在水中，在摇橹声里， 在拐角的小桥上，在长街夜色拥挤的人群中，盈盈绕绕，都陈列在眼皮底下，久 了让人无味。 ④西栅的美术馆却安静。一方宁静的水上，横竖几抹白色的墙，极简约的外观， 像是一顶桥。听说临终的木心看着美术馆设计图，喃喃自语。今天的美术馆，进 门就见到这句话：“风啊，水啊，一顶桥”。 ⑤想到桥这个意象，就想到读木心作品的感觉。木心的作品，很有一段时间不为 人所知。2007 年春天，我初读《哥伦比亚的倒影》，一片错愕，随手在页眉上 涂写：“看木心的散文有点颠覆传统的感觉，不是习见的散文，在形而上的思索 中，隐约见到一些作者经历的影子，暗暗让人揣摩其家当是大户，生当盛世自然 顾盼生姿，乱世也见许多讲究。”我揣测“木心也许是那种在欧美成熟的作家吧， 眼界和视野都远较土生土长者开阔，也怪异。一些名篇，如《明天不散步》《哥 伦比亚的倒影》，写得都异常，倒是《上海赋》，琐碎铺陈得淋漓尽致，算是能 让人知晓许多上海旧事。” ⑥那时候不知道木心其人，不知道文字里头那些氤氲的味道，是做作还是自然流 露？揣测的心境很像梁文道说的:“刚刚在大陆出版作品的时候，大家以为他(指 木心)是台湾作家，或是不知从哪儿来的海外作家；更早在台湾发表作品的时候， 那边的圈子也在探听是不是一个民国老作家重新出土。” ⑦这么多年下来，木心也终于只是在读者圈中知晓。仅此而已。 ⑧乌镇东栅有木心故居，西栅有木心美术馆，都不引游人注目。我们在故居门口 排队，蜂拥而过的游客会偶尔驻足问，这里边有什么好玩的？得到一个回答后， “哦”的一声，继续跟着导游的旗帜和小喇叭中的解说词远去了
⑨“大家看门前的大狮子,传说王母娘娘……”总是如此。劣质的导游词不知道 谁写就,所有的景点都充斥着虚假的传说。游人们心底没有神话,对传说也“哦” 的一声,和导游彼此心照不宣,又继续赶点去了。 ⑩木心美术馆里并没有传说。庶几近之的,或者也有。陈列在展柜中细如蚊蚋的 狱中书简,让狱中岁月一如传说。美术馆兴建背后的师生情谊,见古礼古风一如 传说。传说有时候就是这不能言说的历史吧,有时候就是遗失不再有的情怀吧 我们在美术馆前面拍照,雪在栏杆上积得有些厚。朔风射眼,冻得南来的人瑟瑟 地抖。步行的游客经过,也取个背景拍几张照,听说要再购票进入,追问一句 “木心是谁?”转身走了。 木心是谁?馆内还是有零星的介绍的,旧物如新,旧语如新,在展厅的光色声影 中,拼凑起来,大抵如是 木心,本名孙璞,1927年生于浙江乌镇,后求学于杭州、上海,少时受教于夏 承熹。1946年在刘海粟创办的上海美专学习油画。后又转入杭州国立艺专,在 林风眠门下学习中西绘画。四五十年代开始写作生涯。后因言获罪,被捕入狱 18个月,早期作品全部散失,在狱中用写自白书的纸和笔写出了65万字的《狱 中笔记》。1982年,前往美国,从此长居纽约。抵美之后,重新开始密集写作, 作品发表于台湾的文学刊物,获得专刊、专访的待遇,并结集出版。从1986年 到1999年,在台出版作品集十二种。2006年,他79岁,其作品集首次于大陆 出版,也是这一年,他离开美国,回到了故乡乌镇定居。2011年,木心去世, 从此转身也走不了了。 其实,我是在想,把木心美术馆建在乌镇好么?乌镇古镇其表繁华其里,再好的 人,再好的东西,会不会被如织的游人的目光洗去特质,最终如不远处的茅盾故 居一般,成了导游嘴里一处乏善可陈的老房子? 木心的特质是什么?我曾经想,他的文字是荒原、雪域,越读越在阔大的平淡中 觉出滋味。他的散文是当下散文界的一个异数。大量生僻字、典故,倾泻而下, 文白相杂,新意迭出,会让不熟悉的读者晕头转向。童明曾评价:“木心的文字 令今日汉语读者略感陌生又新意盎然,直接原因是他把中国古文化的精粹注入白 话,文笔陶融了古今的语汇修辞,或叙述、或抒情、或点评,张弛抑扬,曲直收 放,皆见独到之处。”有时候,读到“花叶茜明、萧闲、葛蕊”这样的词语,会 突然怔住,觉得自己落到一个阳光明媚的花园,推门出去,却突然是古长安的街 巷 推门进去,却是一个现代感十足的建筑。木心美术馆融合着现代建筑的干练和明 快。走进去,沉浸,逐渐沉浸,彻底地沉浸。某条路的尽头,是一个有着落地大 书柜的小图书馆,坐在阶梯上,目光尽处,枯山水一圈圈的涟漪仿佛年轮一圈圈。 图书馆里收藏木心阅读过的大量作品。听说,木心小时候是在其远房叔叔茅盾的 书房中开始大量阅读西方文学名著的。他的笔下,一会儿是琼美卡的小路,一会 儿是哥伦比亚河边的倒影,一会儿是埃及的金字塔,一会儿又是盛唐的嘉峪关 欧风美雨,汉唐明月,衔接之处竟如随风潜入夜的细雨,没有丝毫觉得突兀,只 剩下你的思绪跟着他做无尽的神游 这种风格,在他的《文学回忆录》里也很明显。在他对文学史人物和作品的亦庄 亦谐点评中,可以看到,木心真是一个调皮的老小孩。他说:“卡夫卡就像林黛 玉,肺病,也焚稿,应该把林黛玉介绍给卡夫卡。”谈到哪吒,“哪吒是尼采的 先驱,武功上的莫扎特,是永远的孤儿。”这哪里是文论者有过的论调?
⑨“大家看门前的大狮子，传说王母娘娘……”总是如此。劣质的导游词不知道 谁写就，所有的景点都充斥着虚假的传说。游人们心底没有神话，对传说也“哦” 的一声，和导游彼此心照不宣，又继续赶点去了。 ⑩木心美术馆里并没有传说。庶几近之的，或者也有。陈列在展柜中细如蚊蚋的 狱中书简，让狱中岁月一如传说。美术馆兴建背后的师生情谊，见古礼古风一如 传说。传说有时候就是这不能言说的历史吧，有时候就是遗失不再有的情怀吧。 我们在美术馆前面拍照，雪在栏杆上积得有些厚。朔风射眼，冻得南来的人瑟瑟 地抖。步行的游客经过，也取个背景拍几张照，听说要再购票进入，追问一句： “木心是谁？”转身走了。 木心是谁？馆内还是有零星的介绍的，旧物如新，旧语如新，在展厅的光色声影 中，拼凑起来，大抵如是。 木心，本名孙璞，1927 年生于浙江乌镇，后求学于杭州、上海，少时受教于夏 承熹。1946 年在刘海粟创办的上海美专学习油画。后又转入杭州国立艺专，在 林风眠门下学习中西绘画。四五十年代开始写作生涯。后因言获罪，被捕入狱 18 个月，早期作品全部散失，在狱中用写自白书的纸和笔写出了 65 万字的《狱 中笔记》。1982 年，前往美国，从此长居纽约。抵美之后，重新开始密集写作， 作品发表于台湾的文学刊物，获得专刊、专访的待遇，并结集出版。从 1986 年 到 1999 年，在台出版作品集十二种。2006 年，他 79 岁，其作品集首次于大陆 出版，也是这一年，他离开美国，回到了故乡乌镇定居。2011 年，木心去世， 从此转身也走不了了。 其实，我是在想，把木心美术馆建在乌镇好么？乌镇古镇其表繁华其里，再好的 人，再好的东西，会不会被如织的游人的目光洗去特质，最终如不远处的茅盾故 居一般，成了导游嘴里一处乏善可陈的老房子？ 木心的特质是什么？我曾经想，他的文字是荒原、雪域，越读越在阔大的平淡中 觉出滋味。他的散文是当下散文界的一个异数。大量生僻字、典故，倾泻而下， 文白相杂，新意迭出，会让不熟悉的读者晕头转向。童明曾评价:“木心的文字 令今日汉语读者略感陌生又新意盎然，直接原因是他把中国古文化的精粹注入白 话，文笔陶融了古今的语汇修辞，或叙述、或抒情、或点评，张弛抑扬，曲直收 放，皆见独到之处。”有时候，读到“花叶茜明、萧闲、葛蕊”这样的词语，会 突然怔住，觉得自己落到一个阳光明媚的花园，推门出去，却突然是古长安的街 巷。 推门进去，却是一个现代感十足的建筑。木心美术馆融合着现代建筑的干练和明 快。走进去，沉浸，逐渐沉浸，彻底地沉浸。某条路的尽头，是一个有着落地大 书柜的小图书馆，坐在阶梯上，目光尽处，枯山水一圈圈的涟漪仿佛年轮一圈圈。 图书馆里收藏木心阅读过的大量作品。听说，木心小时候是在其远房叔叔茅盾的 书房中开始大量阅读西方文学名著的。他的笔下，一会儿是琼美卡的小路，一会 儿是哥伦比亚河边的倒影，一会儿是埃及的金字塔，一会儿又是盛唐的嘉峪关， 欧风美雨，汉唐明月，衔接之处竟如随风潜入夜的细雨，没有丝毫觉得突兀，只 剩下你的思绪跟着他做无尽的神游。 这种风格，在他的《文学回忆录》里也很明显。在他对文学史人物和作品的亦庄 亦谐点评中，可以看到，木心真是一个调皮的老小孩。他说：“卡夫卡就像林黛 玉，肺病，也焚稿，应该把林黛玉介绍给卡夫卡。”谈到哪吒，“哪吒是尼采的 先驱，武功上的莫扎特，是永远的孤儿。”这哪里是文论者有过的论调？
美术馆里最多的自然是美术作品。那些画作,色彩和线条的想象中,会有一些粼 粼的思乡的梦么?或者只是一个时间的过客的信马由缰?灰白的展厅墙上,一行 镌刻着木心的诗。那韵味 颗琥珀,囚烁着时光流逝的光芒 “你这样吹过/清凉,柔和/再吹过来的/我知道不是你了 他写五月,低吟声里没有一丝的呜咽,却在最后让人怅然若失。他写离人:“十 五年前/阴凉的晨/恍恍惚惚/清晰的诀别/每夜,梦中的你/梦中是你/与 枕俱醒/觉得不是你/另一些人/扮演你入我梦中/哪有你,你这样好/ 哪有你这样你 这些诗,是韦庄?晏殊?还是木心?思念的唯一,时空里头的荒凉,亘古以来的 诗人各有意境,却有共同的悲凉。 2015年冬天,初雪。第二次到乌镇,只看一个木心美术馆 (取材于吴合众的同名散文) 18.根据文意,用括号内的词语替换文中加点的词语,最恰当的一项是 A.陈列(摆设)B.顾盼生姿(眉目传神) C.心照不宣(心领神会)D.精粹(精到) 9.下列对文章的理解,最恰当的一项是 A.文中木心故居和木心博物馆不引人注目的根本原因是木心并不为大家所知 B.文章⑨⑩段中,作者对木心美术馆“传说”的解读和导游口中的传说是一致 的 C.第段的画线句用了比喻的手法,写出了木心诗歌的韵味在时光中悄然逝去 D.文章的开头段和结尾段,形式相近,内容互相照应,给读者以回旋的韵律之 美 20.文章开头引用木心的诗,体现了怎样的匠心?请简要分析。 21.请结合全文,概括木心文字作品的特点。 22.文章第段中说,“其实,我是在想,把木心美术馆建在乌镇好么?”作者为 什么会产生这种疑问,请结合全文谈谈作者这样说的原因 23.文章第段提到了“黛玉焚稿”,下列对《红楼梦》中有关黛玉的经典情节解 说有误的一项是 A.黛玉和宝玉共读《西厢记》,“自觉词藻警人,余香满口”,表现了她与宝 玉志趣相投的一面。 B.黛玉葬花,一曲《葬花吟》,不仅表达了黛玉对落花的怜惜,更表达了她对 自我命运的哀叹 C.黛玉咏菊夺魁,《咏菊》中“一从陶令平章后,千古高风说到今”,暗含了 她清高自守的品格 D.黛玉焚稿断情,是因为深恨宝玉甘愿娶宝钗,于是痛心烧掉诗帕。这是曹雪 芹最为呕心之作。 【答案】18.C19.D 20.开头引用木心的诗,是对乌镇地道的江南水乡味道进行诗意诠释,同时引出 下文,感叹小镇所有情物都陈列在眼皮底下的无味,为下文转向描写木心美术馆 作铺垫,与后文中参观者的浮躁、喧嚣形成对比,与结尾引用木心诗作,形成照 应,增添了文章的诗意美(艺术美)
美术馆里最多的自然是美术作品。那些画作，色彩和线条的想象中，会有一些粼 粼的思乡的梦么？或者只是一个时间的过客的信马由缰？灰白的展厅墙上，一行 行镌刻着木心的诗。那韵味，像一颗琥珀，闪烁着时光流逝的光芒。 “你这样吹过 / 清凉，柔和 / 再吹过来的 / 我知道不是你了” 他写五月，低吟声里没有一丝的呜咽，却在最后让人怅然若失。他写离人：“十 五年前 / 阴凉的晨 / 恍恍惚惚/清晰的诀别 / 每夜，梦中的你/梦中是你 / 与 枕俱醒 / 觉得不是你 / 另一些人 / 扮演你入我梦中 / 哪有你，你这样好 / 哪有你这样你” 这些诗，是韦庄？晏殊？还是木心？思念的唯一，时空里头的荒凉，亘古以来的 诗人各有意境，却有共同的悲凉。 2015 年冬天，初雪。第二次到乌镇，只看一个木心美术馆。 （取材于吴合众的同名散文） 18. 根据文意，用括号内的词语替换文中加点的词语，最恰当的一项是 A. 陈列（摆设） B. 顾盼生姿（眉目传神） C. 心照不宣（心领神会） D. 精粹（精到） 19. 下列对文章的理解，最恰当的一项是 A. 文中木心故居和木心博物馆不引人注目的根本原因是木心并不为大家所知 晓。 B. 文章⑨⑩段中，作者对木心美术馆“传说”的解读和导游口中的传说是一致 的。 C. 第段的画线句用了比喻的手法，写出了木心诗歌的韵味在时光中悄然逝去。 D. 文章的开头段和结尾段，形式相近，内容互相照应，给读者以回旋的韵律之 美。 20. 文章开头引用木心的诗，体现了怎样的匠心？请简要分析。 21. 请结合全文，概括木心文字作品的特点。 22. 文章第段中说，“其实，我是在想，把木心美术馆建在乌镇好么？”作者为 什么会产生这种疑问，请结合全文谈谈作者这样说的原因。 23. 文章第段提到了“黛玉焚稿”，下列对《红楼梦》中有关黛玉的经典情节解 说有误的一项是 A. 黛玉和宝玉共读《西厢记》，“自觉词藻警人，余香满口”，表现了她与宝 玉志趣相投的一面。 B. 黛玉葬花，一曲《葬花吟》，不仅表达了黛玉对落花的怜惜，更表达了她对 自我命运的哀叹。 C. 黛玉咏菊夺魁，《咏菊》中“一从陶令平章后，千古高风说到今”，暗含了 她清高自守的品格。 D. 黛玉焚稿断情，是因为深恨宝玉甘愿娶宝钗，于是痛心烧掉诗帕。这是曹雪 芹最为呕心之作。 【答案】18. C 19. D 20. 开头引用木心的诗，是对乌镇地道的江南水乡味道进行诗意诠释，同时引出 下文，感叹小镇所有情物都陈列在眼皮底下的无味，为下文转向描写木心美术馆 作铺垫，与后文中参观者的浮躁、喧嚣形成对比，与结尾引用木心诗作，形成照 应，增添了文章的诗意美（艺术美）
21.①有颠覆传统的意味;②隐约带着作者的经历;③眼界和视野较开阔,怪异; ④文字氤氲;⑤在阔大的平淡中见滋味;⑥使用大量生僻字、典故,文白相杂, 新意迭出;⑦内容跳跃,衔接自然,引人无尽神游:⑧亦庄亦谐。 22.乌镇古镇其表繁华其里,特质可能会被洗去,人们不认识木心,不了解木心 人们(游人,导游)精神肤浅,心理浮躁,缺少文化修养,馆内零星的介绍缺少 时间的沉淀,只是光色声影的拼凑,作者担心在这样的环境下,木心美好的文学 特质不能得到欣赏和珍视,反而会被庸常无视和吞没。23.D 【解析】 18.试题分析:本题主要考査词语的正确运用。A项,“摆设”,把物品按照审 美观点安放:“陈列”,把物品摆出来供人看。结合语境“那些缠绵的温情,忐忑 的相思,在水中,在摇橹声里,在拐角的小桥上,在长街夜色拥挤的人群中,盈 盈绕绕”分析,用“陈列”正确。B项,“顾昐生姿”,在这里指木心家作为大 户,在盛世时能光彩四射;“眉目传神”,指通过人的眼睛传达出来一种神情意 态。D项,“精粹”,指精练纯粹;←精到,精细周到。结合“中国古文化的” 分析,用“精粹”正确 19.试题分析:本题主要考查对文章的理解。A项,大家不知道木心并不是根本 原因,根本原因是人们对于文化的冷漠和精神需求的肤浅;B项,作者对传说的 解读和导游口中的传说不一致;C项,比喻手法写出的是,木心诗歌闪烁着时光 流逝的光芒。 点睛:这道题综合性比较强,既涉及到了对文中字词句段的理解,也涉及到了对 文章主旨的探究,还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是: (1)快速通读全篇,抓住中心句关键句理清全文结构。(2)认真品读重要段落 抓住关键段把握全文情感主旨。(3)吟咏精读主体段落,抓住表现形式鉴赏评 价语言与情旨。(4)细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴 (5)对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答 案 20.试题分析:本题主要考查文本内容分析。文章开头引用木心的诗的作用分析, 需要结合诗的内容,联系上下文分析。结合内容“人来人往的乌镇,地道的江南 水乡味道走着走着,不免发现整个镇却似一个怀旧的情绪博物馆…….都陈列在 眼皮底下”分析,对乌镇地道的江南水乡味道进行诗意诠释,同时引出下文,感 叹小镇所有情物都陈列在眼皮底下的无味。为下文写木心美术馆做铺垫,与结尾 引用,形成照应等。 21.试题分析:本题主要考查文本内容筛选、分析。木心文字作品的特点,结合 文本内容分析。“看木心的散文有点颠覆传统的感觉,不是习见的散文,在形而 上的思索中,隐约见到一些作者经历的影子”,有颠覆传统的意味,隐约带着作 者的经历;‘眼界和视野都远较土生土长者开阔,也怪异”,眼界和视野较开阔, 怪异;“大量生僻字、典故,倾泻而下,文白相杂,新意迭出,会让不熟悉的读 者晕头转向”,使用大量生僻字、典故;“木心的文字令今日汉语读者略感陌生又 新意盎然,直接原因是他把中国古文化的精粹注入白话,文笔陶融了古今的语汇 修辞,或叙述、或抒情、或点评,张弛抑扬,曲直收放,皆见独到之处ν,内容 跳跃,衔接自然 22.试题分析:本题主要考查文本内容分析。“其实,我是在想,把木心美术馆 建在乌镇好么?”作者产生这种疑问的原因。结合文本内容分析,“乌镇古镇其 表繁华其里,再好的人,再好的东西,会不会被如织的游人的目光洗去特质
21. ①有颠覆传统的意味；②隐约带着作者的经历；③眼界和视野较开阔，怪异； ④文字氤氲；⑤在阔大的平淡中见滋味；⑥使用大量生僻字、典故，文白相杂， 新意迭出；⑦内容跳跃，衔接自然，引人无尽神游；⑧亦庄亦谐。 22. 乌镇古镇其表繁华其里，特质可能会被洗去，人们不认识木心，不了解木心， 人们（游人，导游）精神肤浅，心理浮躁，缺少文化修养，馆内零星的介绍缺少 时间的沉淀，只是光色声影的拼凑，作者担心在这样的环境下，木心美好的文学 特质不能得到欣赏和珍视，反而会被庸常无视和吞没。 23. D 【解析】 18. 试题分析：本题主要考查词语的正确运用。A 项，“摆设”，把物品按照审 美观点安放；“陈列”，把物品摆出来供人看。结合语境“那些缠绵的温情，忐忑 的相思，在水中，在摇橹声里，在拐角的小桥上，在长街夜色拥挤的人群中，盈 盈绕绕”分析，用“陈列”正确。B 项，“顾盼生姿”，在这里指木心家作为大 户，在盛世时能光彩四射；“眉目传神”，指通过人的眼睛传达出来一种神情意 态。D 项，“精粹”，指精练纯粹；“精到”，精细周到。结合“中国古文化的” 分析，用“精粹”正确。 19. 试题分析：本题主要考查对文章的理解。A 项，大家不知道木心并不是根本 原因，根本原因是人们对于文化的冷漠和精神需求的肤浅；B 项，作者对传说的 解读和导游口中的传说不一致；C 项，比喻手法写出的是，木心诗歌闪烁着时光 流逝的光芒。 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对 文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类体的方法是： （1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落， 抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评 价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。 （5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答 案。 20. 试题分析：本题主要考查文本内容分析。文章开头引用木心的诗的作用分析， 需要结合诗的内容，联系上下文分析。结合内容“人来人往的乌镇，地道的江南 水乡味道”“走着走着，不免发现整个镇却似一个怀旧的情绪博物馆……都陈列在 眼皮底下”分析，对乌镇地道的江南水乡味道进行诗意诠释，同时引出下文，感 叹小镇所有情物都陈列在眼皮底下的无味。为下文写木心美术馆做铺垫，与结尾 引用，形成照应等。 21. 试题分析：本题主要考查文本内容筛选、分析。木心文字作品的特点，结合 文本内容分析。“看木心的散文有点颠覆传统的感觉，不是习见的散文，在形而 上的思索中，隐约见到一些作者经历的影子”，有颠覆传统的意味，隐约带着作 者的经历；“眼界和视野都远较土生土长者开阔，也怪异”，眼界和视野较开阔， 怪异；“大量生僻字、典故，倾泻而下，文白相杂，新意迭出，会让不熟悉的读 者晕头转向”，使用大量生僻字、典故；“木心的文字令今日汉语读者略感陌生又 新意盎然，直接原因是他把中国古文化的精粹注入白话，文笔陶融了古今的语汇 修辞，或叙述、或抒情、或点评，张弛抑扬，曲直收放，皆见独到之处”，内容 跳跃，衔接自然。 22. 试题分析：本题主要考查文本内容分析。“其实，我是在想，把木心美术馆 建在乌镇好么？”作者产生这种疑问的原因。结合文本内容分析，“乌镇古镇其 表繁华其里，再好的人，再好的东西，会不会被如织的游人的目光洗去特质