zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供md文档下载 南京市2008年初中毕业生学业考试 语文 注意事项 本试卷,6页,共120分,其中书写分3分。考试时间为120分钟。考生答题全 部答在答题卡上,答在本试卷上无效 2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符 合,再将自己的姓名、考试证号用05毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上 3.答题必须用05毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其他位置答题 律无效 25分) 1.用课文原句填空。(10分) (1)关关雎鸠, (《诗经·关雎》) (2)人则无法家拂士 国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》) 悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》) (4)海内存知己 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)长风破浪会有时 (李白《行路难(其一)》 似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (72。▲,在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》 (8)但愿人长久 (苏轼《水调歌头》 (9)了却君王天下 辛弃疾《破阵子》 (10)奥运会即将在京举办,这是举国欢庆的盛事。我们可以用《<论语十则》中 来表达对全世界朋友的欢迎之情。 班级开展“人间有爱”的专题活动,请你参与,完成2-6题。 【爱心抒怀】 2.下面是小军写的一段演讲稿,请按要求答题 汶川,这个陌生的名字,连带着崩裂的山体色倒ta(▲)的房屋和被废墟掩埋 的躯体,赛(▲)然刺痛了我们的神经!难中的土地,我们为你心痛如割物夜难眠 灾难中的同跑,我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗想(▲)热的心,伸出 一双双热情的手,与你们心手相连,b6(▲)击风雨 (1)给加点字注音,按拼音写汉字 (2)依次在方框中填人所缺的标点 【爱心奉献】 3.小勇搜集到以下材料,请为其补充一两句议论性文字。(2分 次川一观举国悲痛,各界)万元还想着为灾区人民再做些实事,主持人倪萍出 飞人刘翔两次共捐出了350 了100万元,还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元,她只是刚刚找到了 t份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱,那位艺人道谢之后,转身就将钱 投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多,但也许已是那位街头艺人平时好几天的收 有捐款,就有数额;有数额,就有高低。蚍高彼低,你厚我薄,难免会有些议论 其实大可不必,因为 4.介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3分) 内容: 含义 【爱心寄语】 5.仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2分) 预zxk:中学学科网( ZXXK. COM)
南京市 2008 年初中毕业生学业考试 语 文 注意事项： 1．本试卷，6 页，共 120 分，其中书写分 3 分。考试时间为 120 分钟。考生答题全 部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符 合，再将自己的姓名、考试证号用 o。5 毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。 3．答题必须用 0．5 毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题 一律无效。 一 (25 分) 1．用课文原句填空。(10 分) (1)关关雎鸠， ▲ 。(《诗经·关雎》) (2)人则无法家拂士， ▲ ，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》) (3) ▲ ，悠然见南山。(陶渊明《饮酒(其五)》) (4)海内存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (5)长风破浪会有时， ▲ 。(李白《行路难(其一)》) (6) ▲ ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (7) ▲ ，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》) (8)但愿人长久， ▲ 。(苏轼《水调歌头》) (9)了却君王天下事， ▲ 。(辛弃疾《破阵子》) (10)奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。我们可以用《十则》中 “ ▲ ， ▲ ”来表达对全世界朋友的欢迎之情。 班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与，完成 2—6 题。 有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。 其实大可不必，因为 ▲ 4．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。(3 分) 内容： ▲ 含义： ▲ 【爱心寄语】 5．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。(2 分)
zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供wd文档下载 示例:妈妈 妈妈 我深信你还活着 我深信你还活着 深信地震只能 深信地震只能 击碎钢筋水泥 击不碎你坚强的心 6.四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院米南京治疗,你和小丽打算前去探望。小丽准 备送他一本《繁星·春水》,并在书的扉言写下了一段赠言 这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自 然的美好,会让你微笑着面对未来,快乐生活。 你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》,也在扉页写上一段赠言:(2分) (42分) (一)阅读下面古文,完成7-12题。(12分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行,念无与为乐者,遂至承 柏影也仰夜无月何处无竹拍?但少闲人如两人者 天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。度下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹 (宋苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 予初十日到郡,连夜游虎丘,月色甚美,游人尚稀,风亭月树间,以红粉笙歌 两队点缀,亦复不恶。然终不若山空人静,独往会心。尝秋夜坐钓月矶,昏黑无往来, 时闻风铎°,及佛灯隐现林梢而已.又今年春中,与无际偕访仲和于此夜半月出无人 相与坐石台,不复饮硬亦不复谈以静意对之,觉悠悠欲与清景俱往也:生平过虎丘才两 度,见虎丘本色耳 ([明]李流芳《游虎丘小记》,有删改) [注]①虎丘∶苏州名胜。②红粉笙歌:指歌女奏乐唱歌。③钩月矶:在虎丘山顶 ④风铎:悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和,作者的友人 7.下列加点词意思不相同的一组是(▲)(2分) A.月色人户 兰当户织 B然终不仙多人公不之电飞0 C时闻风铎y 隔簋竹,闻水声 生华过虎正才两度道不通,度已失期 8.下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项 是(▲)(2分) A.公与之乘,战于长勺 B.万钟于我何加焉 C.今吾以十倍之地,请广于君 zxK中学学科网( ZXXK. COM)提供mrd文档下载
示例：妈妈 妈妈 我深信你还活着 我深信你还活着 深信地震只能 深信地震只能 击碎钢筋水泥 ▲ 击不碎你坚强的心 ▲ 6．四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准 备送他 一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言： 这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自 然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。 你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2 分) ▲ 二 (42 分) (一)阅读下面古文，完成 7—12 题。(12 分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 ([宋]苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌② 一 两队点缀，亦复不恶。然终不若．山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶 ③，昏黑无往来， 时闻．风铎 ④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于．此。夜半月出无人， 相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两 度．，见虎丘本色耳！ （[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改） [注]①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。 ④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。 7．下列加点词意思不相同的一组是( ▲ )(2 分) A．月色人户． 木兰当户．织 B．然终不若．山空人静 徐公不若．君之美也 C．时闻．风铎 隔簋竹，闻．水声 D．生平过虎丘才两度． 道不通，度．已失期 8．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于．此”中的“于”字用法相同的一项 是( ▲ ) (2 分) A．公与之乘，战于．长勺 B．万钟于．我何加焉 C．今吾以十倍之地，请广于．君
zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供md文档下载 D.其受之天也,贤于材人远矣 9.用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分) 怀民亦未寝,相与步于中庭 10.用斜线(/)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分) 不复饮酒亦不复读以静意对 1用自已的话说苏轼悬怎样描写承天寺夜色的图分 12.承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分) (二)阅读下面文章,完成重3-17厘。(4分) 古诗词中的色彩镁美 ①“诗中有画”,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写 表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之英用色时,或组合,或对 方法多样 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳,一行白鹭 上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致;而且由点到线,向着无垠的空间 延伸。这里,明丽的色彩组合,绘出了诗人舒展开阔的心境 ④诗人爱用鲜明的色彩对比,来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚:“日岀 江花红胜火,春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧,映日荷 表现得明朗而 热烈。这种“着色的情感°,具有绘画的鲜明性和直观感,增强了诗歌意境的感染力,达 到诗中有画,画中有诗的完美境界 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比,初看似不觉得,一加玩味,就感到富有含蓄的画意 荚。杜甫的“野径云俱黑,江船火独明”,李贺的“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开 都是先用大块黑色,用暗色调作底色,又用亮光点染,色调明暗差别很大,构成一幅色 调分明的画面 ⑥诗人用色有时还不局限于句一联,所写诗词全篇用色,色彩更加丰富,诗的境 界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽 如一夜春风来,干树万树梨花开”,一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积 雪,生动地勾画岀塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、 纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”,在一片银白 的世界中,诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上,在色 彩的调配上,是那么美丽而又和谐,真是“独树一帜″。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异 zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供md文档下载
D．其受之天也，贤于．材人远矣 9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2 分) 怀民亦未寝，相与步于中庭。 译文： ▲ 10．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处．．停顿。(2 分) 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2 分) 答： ▲ 12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2 分) 答： ▲ (二)阅读下面文章，完成重 3 一 17 厘。(4 分) 古诗词中的色彩美 ①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写 表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。 ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。用色时，或组合，或对比， 方法多样。 ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭 上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间 延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。 。 ④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之荚：“日出 江花红胜火，春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而 热烈。这种“着色的情感 ．．．．．”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达 到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。 ⑤诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意 荚。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”， 都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色 调分明的画面。 ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境 界更为开阅。岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积 雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、 纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白 的世界中，诗人特弗 1 描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色 彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异
zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供wrd文档下载 壮伟的边塞图景。 ⑦有时诗人不用复色搭配,而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润 情感,收到很好的抒情效果。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公 店》),淡黄深黄相互对树,蝴蝶和花融为一体,表达了诗人的喜爱之情 ③还有的诗不用直接表示色彩的词语,各种景物巧妙组合形成色调之英北朝民 歌《敕勒歌》敕勒肝,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见 牛羊。”苍天、草原、牛羊,这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。 ⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情,在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观 的写景效果,而成为独特的抒凊手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌,我们对诗歌的荚便 有了更深层的认识。 1.阅读全文,根据文章内容填写下表分 (3) 局部用色 复色搭配之美 双色对比 (2)▲ 词 (1) 的 色 景物组合,形成色调之美 1.说小中爷中着色的情感”的含义分少 15.④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美,能否调换它们的顺序?为什么?(3 分) 答: 1.结合本文,请你也从色彩美的角度(面的诗句作一点赏析,分 大漠孤烟直,长白圆任维《使至辈上)20 17.不仅诗歌讲究色彩的画意美,园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的 段文字,与本文在巧用色彩创造美感方面,有哪些道理是相通的?(3分) 梁和柱子以及门窗栏杄大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内 墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木 预zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供mrd文档下载
壮伟的边塞图景。 ． ⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。这样也能浸润 情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公 店》)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。 ⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。北朝民 歌《敕勒歌》：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见 牛羊。”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。 ⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观 的写景效果，而成为独特的抒情手段。从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便 有了更深层的认识。 13．阅读全文，根据文章内容填写下表。(3 分) 14．说说④小节中“着色的情感”的含义。(2 分) 答： ▲ 15．④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?为什么?(3 分) 答： ▲ 16．结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。(3 分) 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 答： ▲ 17．不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面《苏州园林》中的一 段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?(3 分) 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内 墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对村。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木
zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供rd文档下载 的绿色配合,引起人们安静闲适的感觉。花开时节,更显得各种花明艳照限。 三)阅读下面文章,完成18-22题。(16分) 田野上的白发 刘益善 ①母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后采是额前,再后来满头芦花,让我们 感到心痛 ②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照 顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么? ③4月的—个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11点多了,家里没人,门上挂了锁奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气作暖还寒 夜风吹过身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁, 不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去 ④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆 手握根棒子,敲击着,发岀当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏 马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽岀嫩芽。母亲身上披 了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫丁声母亲,母亲见是我,停丁下采,脸上溢着慈 祥的微笑在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西坤向秧圃,母亲一见,立刻又敲起 来,那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪撒下的稻种个晚上便被老鼠 吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小 弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面,心里沉沉的 母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?我知道,我是劝 不动母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了这田是不能 退的,我做一天算一天。也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里 只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂岀我·脸 泪花,飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田 里。一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里捶秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单 zx:中学学科网( ZXXK. COM)提供md档下载
的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照限。 答： ▲ (三)阅读下面文章，完成 18—22 题。(16 分) 田野上的白发 刘益善 ①母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们 感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照 顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? ③4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒， 夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁， 不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆， 一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏 马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披 了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈 祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起 来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠 吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小 弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。 母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝 不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能 退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里， 只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸 泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田 里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单
zxk:中学学科网( ZXXK. COM)提供wrd文档下载 的身影在移动。随着母亲身影的移动,水田里嫰绿的秧苗-行行地立起来,整齐匀称 像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。她太累了,体 力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没- 处干的地方 浑身是透泥水母亲跪在田里插完行:又插一行,我含看旧水冲到田 里,喊着妈您不该这样拼命 ⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦 得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖予上。我 为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦,这 秧早插天,就能多收一成。我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来。 我累得腰酸背痛,但-想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得 不累了,腰也不酸了。我一口气插完大田的秧,哭了 母东离开我们三年了,但我忘不了母亲的自发她的青丝变白发,是岁月的辛劳 所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵 ①啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么! 18.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分) 答: 19.母亲的白发,让“我”“感到心痛?文中叙述了哪两件让“我心痛的事?(4分) 答:(1) 20.结合语境,对下列句子作简要赏析。(4分) 1)随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色 的地毯 (2)她太累了体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水量,艰难地爬 21.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是(▲)(2分) A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头 发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。 B.③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔, zxK:中学学科网( ZXXK. COM)提供wd档下载
的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称， 像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体 力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一 处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田 里，喊着：妈，您不该这样拼命! ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦 得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我 为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这 秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。 我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得 不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳 所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 18．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3 分) 答： ▲ 19．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4 分) 答：(1) ▲ (2) ▲ 20．结合语境，对下列句子作简要赏析。(4 分) (1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色 的地毯。 答： ▲ (2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬 行。 答： ▲ 21．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( ▲ )(2 分) A．①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头 发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B．③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔， 11
zxK:中学学科网( ZXXK. COM)提供md文档下载 实则为后文的情节发展作了铺垫 C.④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠 的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳。 D.①段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!”一句结束全文,言有尽而意无穷 含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情、 22.本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。(3分) 答 三(50分) 23.寻,就是“寻找"、“探求。寻幽探胜,饱览美丽的风景;寻根究底,探求科学的奥 秘。异乡寻梦,故园寻根。寻找发展机会,寻求人间真情.…路曼曼其修远兮,吾将上下 而求索 请以“寻”为题写一篇文章,文体自选{诗歌除外),不少于60%G0 书写(3分) 学网2KM 南京市2008年初中毕业生学业考试 语文试题参考答案及评分标准 (25分) 1.(10分)(1)在河之洲(2出则无敌国外患者(3)采菊东篱下(4) 天涯若比邻(6)直挂云帆济论海)订奈何花落去 (?)醉翁之意不在酒 (9)赢 前身后 (10)有朋自远方来,不亦乐乎(每句1分, 有错漏添倒本句不得分y 2.(6分))cuch塌搏(2)前处为“、",后一处为“:”或“ 3.(2分)答案示例一:其他东西可以明码标价,爱却无法以价格衡量:捐款的数 额不可能一样,但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心,却是一样的。示例 大灾无情,人间有情:捐款有价,爱心无价。(言之成理即 4.(3分)内容:一颗大的“心”中有一幅中国地图;这幅中国地图由许多颗 小的“心”组成 含义:全国人民万众一心,奉献爱心,支援灾区人民。(意思对即可) 预zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供mrd文档下载
实则为后文的情节发展作了铺垫。 C．④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠 的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。 D． 段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”一句结束全文，言有尽而意无穷， 含蓄地 抒发了作者浓浓的思乡之情。 22．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。(3 分) 答： ▲ 三 (50 分) 23．寻，就是“寻找”、“探求”。寻幽探胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探求科学的奥 秘。异乡寻梦，故园寻根。寻找发展机会，寻求人间真情……路曼曼其修远兮，吾将上下 而求索。 请以“寻”为题写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于 600 字。 书写（3 分） 南京市 2008 年初中毕业生学业考试 语文试题参考答案及评分标准 一(25 分) 1．(10 分) (1)在河之洲 (2)出则无敌国外患者 (3)采菊东篱下 (4) 天涯若比邻 (5)直挂云帆济沧海 (6)无可奈何花落去 (?)醉翁之意不在酒 (8)千里共婵娟 (9)赢得生前身后名 (10)有朋自远方来，不亦乐乎 (每句1分， 有错漏添倒，本句不得分) 2．(6 分)(1)cù chì 塌 搏 (2)前一处为“、”，后一处为“；”或“。” 3．(2 分)答案示例一：其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；捐款的数 额不可能一样， 但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。示例二： 大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。(言之成理即可) 4．(3 分) 内容：一颗大的“心”中有一幅中国地图；这幅中国地图由许多颗 小的“心”组成。 含义：全国人民万众一心，奉献爱心，支援灾区人民。(意思对即可) 11
zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供md文档下载 5.(2分)答案示例,摧毁房屋桥梁,摧不毁你顽强的意志。(意思对即可) 6.(2分)答案示例:奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强,虽然历经战场上的搏 杀、生活中的苦难、伤病的折磨,但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强,战胜困难 (言之成理即可) 二(42分) 7.(2分)D 8.(2分)A (2分)怀民也还没有睡觉,我们一起在庭院中散步 10.(2分)不复饮酒/亦不复谈/以静意对之(每处1分) 11.(2分)用比嗡来描写夜色。积水喻月光,藻荇交横喻月下竹桕影 12.(2分)月色美好;幽静。(意思对即可) (-) 13.(3分)(1)单一色调的变化之美(2)全篇用色(3)多色组合 认少入5.(8分)不能。因为前者明显,直观后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的 惯。(意思对即可) 16.(3分)“大漠孤烟直长河落日圆”,不用直接表示色彩的词语小各种景物巧妙组 合,形成色调之美。少阔无垠的大漠黄沙漫漫,插红色的夕阳辉映着闪着白光的河水, 一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的迈塞风光如在眼前。(意思对即可) 17.(3分)①追求单一色调深浅浓淡的变化之美②运用多种色彩的组合③形 成鲜明的色彩对比(意思对即可) 18.(3分)吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可) 19.(4分)(1)母亲深夜敲盆赶鼠(2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) 20.(4分)()运用拟人、比喻的修辞丰法,写出了水田中的秧首之美,赞美了 母亲的劳动成果 或:“立起来”运用拟人的手法,写出秧苗的动态之美,而“一行行”“整齐 匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强。(意思对即可) 21.(2分)D 22.(3分)“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这 特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。(意思对即 可) 三(50分 (一)作文评分要求分为基础和发展两个等级 1.基础等级:从内容、表达结构这庄方面评定作文类别 2.发展等级从主题深刻选材精当、有一定文采、有点创新等四个方面评 定。以上四方 面其备条即可得发展分。发展等级分不超过7分 评分程序:综合评定基础等级和发展等级 zxK:中学学科网( ZXXK. COM)提供wd档下载
5．(2 分)答案示例，摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。(意思对即可) 6．(2 分)答案示例：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏 杀、生活中的 苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。 (言之成理即可) 16．(3 分)“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组 合，形成色调之美。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水， 一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。(意思对即可) 17．(3 分)①追求单一色调深浅浓淡的变化之美 ②运用多种色彩的组合 ③形 成鲜明的色彩对比 (意思对即可) (三) 18．(3 分)吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥(意思对即可) 19．(4 分)(1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧(意思对即可) 20．(4 分)(1)运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了 母亲的劳动成果。 或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐 匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可) 21．(2 分)D 22．(3 分)“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这 一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即 可) 三(50 分) (一)作文评分要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级：从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。 2．发展等级：从主题深刻、选材精当、有一定文采、有一点创新等四个方面评 定。以上四方 面具备一条即可得发展分。发展等级分不超过 7 分。 3．评分程序：综合评定基础等级和发展等级
zxk中学学科网( ZXXK. COM)提供m文档下载 项目 内容 中心非常明确,内容具体文体规范。 结构完整 类卷(50-43分)充实。思想健康感情真语言通畅。 条理清楚 挚,观点正确 无病句。 分段恰当 二类卷(42-35分)中心明确内容具体,观点文体规范 结构较完整。 正确。 条理较清楚 病句少(1-2句)。能够分段 三类卷(4-27分)中心较明确;内容较具体,文体基本规范。|结构基本完整 观点基本正确。 条理尚清楚, 病句多(3-4句)。分段不恰当 四类卷(26-18分)/中心不明确,内容不具体,文体不够规范 结构不完整 观点有偏差 语妄不通顺 病句多(5-6句)。 条理不清楚。 体不合规范 五类卷(17分以下)文不对题观点不正确 语言极不通顺。不成篇 病句很多(7句以 (二)作文评分常规要求 1.错别字每三个扣1分,重现的不计,最多扣2分 2.标点符号错误较严重者,酌情扣1-2分。 3.字数每少50字把1分,最多扣2分 4.作文总分不得超过50分 书写(3分) 书写要求:字迹清楚(1分);书写工整(1分);书写美观(1分)。 zxK中学学科网( ZXXK. COM)提供mrd文档下载