永年育英学校八年级语文学科学生课堂导学案编制人:杨晴编号YW人教版八上2015-703 早寒江上有怀 班级 姓名 评价 ※学习目标: 1、熟诵和默写全诗 2、通过情景交融的写作手法体会诗人复杂而矛盾的感情。 ※导学实践 、自主学习(必须独立进行,时限15分钟) 通过查找相关资料,了解作者 《早寒江上有怀》作者 代著名的 诗人。 与王维并称 2、大声诵读,解决词义障碍。 迷津 3、二次诵读品味,用自己的话描述这首诗 二、合作探究:(时限13分钟) 1、赏析“木落雁南度,北风江上寒”写景之妙
永年育英学校八年级语文学科学生课堂导学案 编制人：杨晴 编号 YW-人教版八上 2015-703 早寒江上有怀 班级 姓名 评价 ※学习目标： 1、熟诵和默写全诗 2、通过情景交融的写作手法体会诗人复杂而矛盾的感情。 ※导学实践： 一、自主学习（必须独立进行，时限 15 分钟） 1、通过查找相关资料，了解作者。 《早寒江上有怀》作者 ， 代著名的 诗人。 与王维并称“ ”。 2、大声诵读，解决词义障碍。 木落 迷津 3、二次诵读品味，用自己的话描述这首诗。 二、合作探究：（时限 13 分钟） 1、赏析“木落雁南度，北风江上寒”写景之妙
永年育英学校八年级语文学科学生课堂导学案编制人:杨晴 编号YW人教版八上2015-70 2、从炼字角度赏析“遥隔”、“尽”之妙 3、赏析《早寒江上有怀》一诗的尾联。 4、简要分析《早寒江上有怀》表达的思想感情。 三、学会总结与反思:(时限5分钟) 四、当堂检测(10分)(时限7分钟) 1、《早寒江上有怀》中与“木落江渡寒,雁还风送秋”相近的诗句是: 2、默写《早寒江上有怀》一诗 五、评价一下自己本节课的表现。(时限5分钟)
永年育英学校八年级语文学科学生课堂导学案 编制人：杨晴 编号 YW-人教版八上 2015-703 2、从炼字角度赏析“遥隔”、“尽”之妙。 3、赏析《早寒江上有怀》一诗的尾联。 4、简要分析《早寒江上有怀》表达的思想感情。 三、学会总结与反思：（时限 5 分钟） 四、当堂检测 (10 分)（时限 7 分钟） 1、《早寒江上有怀》中与“木落江渡寒，雁还风送秋”相近的诗句是： ， 。 2、默写《早寒江上有怀》一诗。 五、评价一下自己本节课的表现。（时限 5 分钟）