成都大学：信息科学与工程学院数字媒体技术专业课程教学大纲（汇编）.pdf_大学文库

目录数字媒体技术专业课程教学大纲（一）理论课程 1.《C 语言程序设计》课程教学大纲.................................................................. 1 2.《C 语言课程设计》课程教学大纲................................................................ 10 3.《操作系统原理》课程教学大纲....................................................................23 4.《动画原理与应用》课程教学大纲................................................................28 5.《多媒体技术原理与应用》课程教学大纲....................................................33 6.《计算机图形学》课程教学大纲....................................................................39 7.《计算机网络》课程教学大纲........................................................................44 8.《计算机组成原理》课程教学大纲................................................................50 9.《面向对象程序设计》课程教学大纲............................................................54 10.《平面设计》课程教学大纲..........................................................................62 11.《人工智能》课程教学大纲..........................................................................68 12.《三维动画设计》课程教学大纲..............................................................73 13.《三维建模技术（1）》课程教学大纲..........................................................78 14.《三维建模技术（2）》课程教学大纲..........................................................83 15.《数据结构与算法》课程教学大纲..............................................................88 16.《数字媒体技术基础》课程教学大纲..........................................................94 17.《数字媒体美术基础》课程教学大纲..........................................................99 18.《数字摄影与摄像》课程教学大纲............................................................105 19.《虚拟现实技术》课程教学大纲................................................................ 111 20.《移动游戏开发》课程教学大纲................................................................116 21.《用户体验设计》课程教学大纲................................................................124 22.《游戏开发基础》课程教学大纲................................................................129 23.《游戏开发基础课程设计》课程教学大纲................................................136 （二）实验课程 24.《C 语言程序设计》实验教学大纲............................................................ 139 25.《C 语言课程设计》实验教学大纲............................................................ 147 26.《IT 新技术》实验教学大纲....................................................................... 163 27.《操作系统原理》实验教学大纲................................................................170 28.《动画原理与应用》实验教学大纲............................................................174 29.《多媒体技术原理与应用》实验教学大纲................................................179 30.《计算机图形学》实验教学大纲................................................................185

31.《计算机网络》实验教学大纲....................................................................191 32.《计算机组成原理》实验教学大纲............................................................196 33.《面向对象程序设计》课程实验教学大纲................................................200 34.《平面设计》实验教学大纲........................................................................207 35.《人工智能》实验教学大纲........................................................................212 36.《三维动画设计》实验教学大纲................................................................217 37.《三维建模技术（1）》实验教学大纲........................................................222 38.《三维建模技术（2）》实验教学大纲........................................................227 39.《数据结构与算法》实验教学大纲............................................................233 40.《数字媒体技术基础》实验教学大纲........................................................238 41.《数字媒体美术基础》实验教学大纲........................................................243 42.《数字摄影与摄像》实验教学大纲............................................................248 43.《文献检索》实验教学大纲........................................................................257 44.《虚拟现实技术》实验教学大纲................................................................261 45.《移动游戏开发》实验教学大纲................................................................266 46.《用户体验设计》实验教学大纲................................................................275 47.《游戏开发基础》实验教学大纲................................................................280 （三）实践课程 48.《C 语言程序概念实训》实习教学大纲.................................................... 287 49.《毕业设计》教学大纲................................................................................291 50.《毕业实习》教学大纲................................................................................298 51.《媒体设计技能实训》实习教学大纲........................................................303 52.《数字媒体技术综合项目实训》实习教学大纲........................................307 53.《专业教育》课程教学大纲........................................................................311

《C语言程序设计》课程教学大纲一、课程概况课程代码：04420030 课程名称：C语言程序设计课程学分：4 课程学时：64（理论学时：44；实验（实践)学时：20) 课程性质：学科必修（课程性质以2018版人才培养方案的要求为准）开课部门：04 建议修读学期：1 建议先修课程：无适用专业（方向）：数字媒体技术二、课程地位、作用与任务 C语言是国内外广泛使用的一种计算机编程语言。C语言程序设计课程是计算机专业的核心专业基础课。C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的优点。既适用于应用软件编写，又适用于系统软件的编写。它还是数据结构、C+、操作系统等后续重要的专业前导课程，是程序员、等级考试、一些高校研究生入学考试的必考课程，在计算机专业中是一门举足轻重的课程。本课程实践性很强，要求学生通过该课程的学习，既要掌握C语言基本概念和原理，又要动手编程，上机调试，锻炼动手编程能力。通过此门课程的学习，学生应在计算机专业学习道路上做好最基础的铺垫，为后续专业课程学习打下良好的专业理解和编程基础，培养专业兴趣，提高专业素养。三、课程目标 (一)教学目标《C语言程序设计》具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标1.掌握程序设计基本理论知识及基本的工程实现基础知识（指标点2.2) 2.教学目标2.能够运用程序设计基本原理、基础知识识别问题，并清楚、准确的表达出问题。（指标点5.1) 3教学目标3.能够结合特定问题的具体需求，使用C语言进行基本的流程设计和编程实现。（指标点9.1、9.2) 4.数学目标4.能够利用编程工具对C程序运行结果进行调试，修正程序运行中的实时错误。（指标点12.1、12.2) 1

1 《C 语言程序设计》课程教学大纲一、课程概况课程代码：04420030 课程名称：C 语言程序设计课程学分：4 课程学时：64（理论学时：44；实验（实践）学时：20）课程性质：学科必修（课程性质以 2018 版人才培养方案的要求为准）开课部门：04 建议修读学期：1 建议先修课程：无适用专业（方向）：数字媒体技术二、课程地位、作用与任务 C 语言是国内外广泛使用的一种计算机编程语言。C 语言程序设计课程是计算机专业的核心专业基础课。C 语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的优点。既适用于应用软件编写，又适用于系统软件的编写。它还是数据结构、C++、操作系统等后续重要的专业前导课程，是程序员、等级考试、一些高校研究生入学考试的必考课程，在计算机专业中是一门举足轻重的课程。本课程实践性很强，要求学生通过该课程的学习，既要掌握 C 语言基本概念和原理，又要动手编程，上机调试，锻炼动手编程能力。通过此门课程的学习，学生应在计算机专业学习道路上做好最基础的铺垫，为后续专业课程学习打下良好的专业理解和编程基础，培养专业兴趣，提高专业素养。三、课程目标（一）教学目标《C 语言程序设计》具体要求达到的特定教学目标包括： 1.教学目标 1. 掌握程序设计基本理论知识及基本的工程实现基础知识（指标点 2.2） 2.教学目标 2. 能够运用程序设计基本原理、基础知识识别问题，并清楚、准确的表达出问题。（指标点 5.1） 3.教学目标 3. 能够结合特定问题的具体需求，使用 C 语言进行基本的流程设计和编程实现。（指标点 9.1、9.2） 4.教学目标 4. 能够利用编程工具对 C 程序运行结果进行调试，修正程序运行中的实时错误。（指标点 12.1、12.2）

(二)本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求： (1)毕业要求2：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 (2)毕业要求5：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 (3)毕业要求9：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 (4)毕业要求12：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 2.本课程支撑的指标点： (1)2.2:能够应用基本原理，识别和表达复杂工程问题； (2)5.1:能够针对复杂问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具： (3)91:能够正确理解个人与团队的关系，理解团队合作的重要性，具备在多学科背景下团队合作的意识和能力； (4)9.2:能够在多学科背景的团队中，与团队成员共同协作，完成所承担的工作； (5)12.1:能够认识不断探索和学习的必要性和重要性，具有自主学习和终身学习的意识； (6)12.2:具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，能够通过学习不断提高、适应信息技术的发展。 (三)课程教学目标与毕业要求对应表《C语言程序设计》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：C语言程序设计任课教师：苏长明课程性质：专业必修课程学分：4 课程支撑的毕业要求课程目标、达成途径、评价依据毕业要求1：教学目标：掌握程序设计基本理论知识及基本的工程实 2.2:能够应用基本原理，识别和现基础知识。表达复杂工程问题。达成途径：掌握C语言的基本语法，基本程序结构、基本数据类型、运算符和表达式，基本数据结构，以及重要的函数、指针、结构体、文件等基础知识。课程教学总体注意让学生掌握C语言的基本知识，学习积累物联网工程专业基础理论。评价依据：课堂提问、课堂测验、课外作业、实验和考试。毕业要求5：教学目标：能够运用程序设计基本原理、基础知识识别 5.1:能够针对复杂工程问题，开问题，并清楚、准确的表达出问题。发、选择与使用恰当的技术、资达成途径：根据程序设计的三种基本结构，利用逐渐综源、现代工程工具和信息技术工合的程序设计练习，即数组、函数、指针和结构体的学具，包括对复杂工程问题的预测习，综合三种基本程序设计结构，搭配C语言基本数据与模拟，并能够理解其局限性。类型、运算符和表达式的各种综合使用，训练学生由知识点到整体学习和由整体学习到知识点的学习能力。整个课程利用流程图的逻辑思维为主线，利用C语言设计 2

2 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：（1）毕业要求 2：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。（2）毕业要求 5：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。（3）毕业要求 9：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。（4）毕业要求 12：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 2. 本课程支撑的指标点：（1）2.2：能够应用基本原理，识别和表达复杂工程问题；（2）5.1：能够针对复杂问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具；（3）9.1：能够正确理解个人与团队的关系，理解团队合作的重要性，具备在多学科背景下团队合作的意识和能力；（4）9.2：能够在多学科背景的团队中，与团队成员共同协作，完成所承担的工作；（5）12.1：能够认识不断探索和学习的必要性和重要性，具有自主学习和终身学习的意识；（6）12.2：具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，能够通过学习不断提高、适应信息技术的发展。（三）课程教学目标与毕业要求对应表《C 语言程序设计》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：C 语言程序设计任课教师：苏长明课程性质：专业必修课程学分：4 课程支撑的毕业要求课程目标、达成途径、评价依据毕业要求 1： 2.2：能够应用基本原理，识别和表达复杂工程问题。教学目标：掌握程序设计基本理论知识及基本的工程实现基础知识。达成途径：掌握 C 语言的基本语法，基本程序结构、基本数据类型、运算符和表达式，基本数据结构，以及重要的函数、指针、结构体、文件等基础知识。课程教学总体注意让学生掌握 C 语言的基本知识，学习积累物联网工程专业基础理论。评价依据：课堂提问、课堂测验、课外作业、实验和考试。毕业要求 5： 5.1：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。教学目标：能够运用程序设计基本原理、基础知识识别问题，并清楚、准确的表达出问题。达成途径：根据程序设计的三种基本结构，利用逐渐综合的程序设计练习，即数组、函数、指针和结构体的学习，综合三种基本程序设计结构，搭配 C 语言基本数据类型、运算符和表达式的各种综合使用，训练学生由知识点到整体学习和由整体学习到知识点的学习能力。整个课程利用流程图的逻辑思维为主线，利用 C 语言设计

和实现具体问题，并用流程图清楚、准确的表达出问题。评价依据：课堂提问、课堂测验、课外作业、实验和考试。毕业要求9：教学目标：能够结合特定问题的具体需求，使用C语言 9.1:能够正确理解个人与团队的进行基本的流程设计和编程实现。关系，理解团队合作的重要性，达成途径：训练学生使用VC和VS等特定软件工具，具备在多学科背景下团队合作的先从小的具体问题分析入手，训练学生使用软件DE进意识和能力；行C语言程序设计，训练用计算机解决具体问题的能力。评价依据：课堂提问、课堂测验、课外作业、实验和考 9.2:能够在多学科背景的团队中，与团队成员共同协作，完成所承担的工作半业要求4：教学目标：能根据实施情况对设计的系统进行优化修正。毕业要求12：达成途径：针对编程过程中的具体问题和运行时问题， 121:能够认识不断探索和学习训练学生使用DE编程工具跟踪问题所在，积极判断问的必要性和重要性，具有自主学题原因，以及优化修正，解决问题的能力。习和终身学习的意识；评价依据：课堂提问、课堂测验、课外作业、实验和考 12.2:具备终身学习的知识基础，试。掌握自主学习的方法，能够通过学习不断提高、适应信息技术的发展。四、课程内容教学内容作业要求第一章C语言概述自学内容：教材和ppt未讲例题，本章小结。 1.1程序设计语言课堂/课外作业： 1.2算法 1.3C程序基本结构 1.下载VC或者VS进行安装，搭建课程上 1.4程序设计与实现机练习环境。知识点： 2.写出“计算1到100的所有自然数的和”的算法，并画出流程图。 1程序设计与算法关系 3.根据流程图或者算法写出“计算1到100 2.C语言基本语法（数据类型、标识符、注释的所有自然数的和”的C程序代码，并上机等)0 运行。 3.C程序结构(C程序由函数组成、main主函数、C函数基本结构) 4.控制结构：顺序、循环、分支 5.流程图的画法。 6.程序设计过程及DE的使用。第二章顺序结构与语法基础自学内容：教材和ppt未讲例题，数据类型 21输入输入基本函数的使用细节，本章小结。 2.2基本数据类型 2.3常量课堂/课外作业： 2.4简单变量 l.设三角形边长为a、b、c,计算其面积area

3 和实现具体问题，并用流程图清楚、准确的表达出问题。评价依据：课堂提问、课堂测验、课外作业、实验和考试。毕业要求 9： 9.1：能够正确理解个人与团队的关系，理解团队合作的重要性，具备在多学科背景下团队合作的意识和能力； 9.2：能够在多学科背景的团队中，与团队成员共同协作，完成所承担的工作教学目标：能够结合特定问题的具体需求，使用 C 语言进行基本的流程设计和编程实现。达成途径：训练学生使用 VC 和 VS 等特定软件工具，先从小的具体问题分析入手，训练学生使用软件 IDE 进行 C 语言程序设计，训练用计算机解决具体问题的能力。评价依据：课堂提问、课堂测验、课外作业、实验和考试。毕业要求 4：毕业要求 12： 12.1：能够认识不断探索和学习的必要性和重要性，具有自主学习和终身学习的意识； 12.2：具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，能够通过学习不断提高、适应信息技术的发展。教学目标：能根据实施情况对设计的系统进行优化修正。达成途径：针对编程过程中的具体问题和运行时问题，训练学生使用 IDE 编程工具跟踪问题所在，积极判断问题原因，以及优化修正，解决问题的能力。评价依据：课堂提问、课堂测验、课外作业、实验和考试。四、课程内容教学内容作业要求第一章 C 语言概述 1.1 程序设计语言 1.2 算法 1.3 C 程序基本结构 1.4 程序设计与实现知识点： 1.程序设计与算法关系 2.C 语言基本语法（数据类型、标识符、注释等）。 3.C 程序结构（C 程序由函数组成、main 主函数、C 函数基本结构） 4. 控制结构：顺序、循环、分支 5.流程图的画法。 6.程序设计过程及 IDE 的使用。自学内容：教材和 ppt 未讲例题，本章小结。课堂/课外作业： 1.下载 VC 或者 VS 进行安装，搭建课程上机练习环境。 2.写出“计算 1 到 100 的所有自然数的和”的算法，并画出流程图。 3.根据流程图或者算法写出“计算 1 到 100 的所有自然数的和”的 C 程序代码，并上机运行。第二章顺序结构与语法基础 2.1 输入输入基本函数的使用 2.2 基本数据类型 2.3 常量 2.4 简单变量自学内容：教材和 ppt 未讲例题，数据类型细节，本章小结。课堂/课外作业： 1.设三角形边长为 a、b、c，计算其面积 area

2.5算术运算 2.从键盘输入一个大写英文字母，然后在屏 2.6赋值运算幕上输出它的小写形式。 2.7宏命令 3.输入学生两门课的成绩，计算其平均成知识点：绩。 l.输入输入基本函数：printf、scanf、getchar、 putchar等 2.基本数据类型：整型、字符型、浮点型等 3常量：整型、浮点型、字符、字符串、符号 4简单变量：整型、浮点型、字符型 5算术运算：加、减、乘、除、求余，运算优先级 6赋值运算：=、+=、=、*=、仁、%= 7.宏命令：include、define、ifndef等第三章分支结构自学内容：教材和ppt未讲例题，本章小结。 3.1简单条件分支程序 3.2复合条件分支程序课堂/课外作业： 3.3 switch语句 1输入某年某月某日，判断这一天是这一年 3.4条件运算的第几天？请用switch-.case语法解决此问知识点：题。 1.条件分支程序：筒单程序举例、if语句、关 2.企业发放的奖金根据利润提成。利润（① 系表达式、逻辑表达式低于或等于10万元时，奖金可提10%；利 2.switch语句润高于10万元，低于20万元时，低于10 3条件运算：三目运算符？：万元的部分按10%提成，高于10万元的部 4.分支程序例子分，可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到 60万之间时高于40万元的部分，可提成 3%;60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I,求应发放奖金总数？请用条件语句解决此问题。第四章循环结构自学内容：教材和ppt未讲例题，本章小结。 4.1 while循环 4.2do-while循环课堂/课外作业： 4.3for循环 1.有1、2、3、4个数字，能组成多少个互 4.4循环体中的控制不相同且无重复数字的三位数？都是多 4.5多重循环少？请用for循环语句解决此问题。知识点： 2.一个小于10万的正整数，它加上100后 l.while循环：while语句、自增自减运算是一个完全平方数（即一个数的平方），再 2.do-while循环：do-while语句加上168又是一个完全平方数，请问该数是多少？提示：不一定只有一个。要求：使用 3.for循环：for语句、逗号表达式 for循环语句和条件语句解决此问题。 4.循环体中的控制：break、continue 5.多重循环：嵌套结构

4 2.5 算术运算 2.6 赋值运算 2.7 宏命令知识点： 1.输入输入基本函数：printf、scanf、getchar、 putchar 等 2.基本数据类型：整型、字符型、浮点型等 3.常量：整型、浮点型、字符、字符串、符号 4.简单变量：整型、浮点型、字符型 5.算术运算：加、减、乘、除、求余，运算优先级 6.赋值运算：=、+=、-=、*=、/=、%= 7.宏命令：include、define、ifndef 等 2.从键盘输入一个大写英文字母，然后在屏幕上输出它的小写形式。 3. 输入学生两门课的成绩，计算其平均成绩。第三章分支结构 3.1 简单条件分支程序 3.2 复合条件分支程序 3.3 switch 语句 3.4 条件运算知识点： 1.条件分支程序：简单程序举例、if 语句、关系表达式、逻辑表达式 2.switch 语句 3.条件运算：三目运算符?: 4.分支程序例子自学内容：教材和 ppt 未讲例题，本章小结。课堂/课外作业： 1.输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？请用 switch-case 语法解决此问题。 2.企业发放的奖金根据利润提成。利润(I) 低于或等于 10 万元时，奖金可提 10%；利润高于 10 万元，低于 20 万元时，低于 10 万元的部分按 10%提成，高于 10 万元的部分，可提成 7.5%；20 万到 40 万之间时，高于 20 万元的部分，可提成 5%；40 万到 60 万之间时高于 40 万元的部分，可提成 3%；60 万到 100 万之间时，高于 60 万元的部分，可提成 1.5%，高于 100 万元时，超过 100 万元的部分按 1%提成，从键盘输入当月利润 I，求应发放奖金总数？请用条件语句解决此问题。第四章循环结构 4.1 while 循环 4.2 do-while 循环 4.3 for 循环 4.4 循环体中的控制 4.5 多重循环知识点： 1.while 循环：while 语句、自增自减运算 2.do-while 循环：do-while 语句 3.for 循环：for 语句、逗号表达式 4.循环体中的控制：break、continue 5.多重循环：嵌套结构自学内容：教材和 ppt 未讲例题，本章小结。课堂/课外作业： 1. 有 1、2、3、4 个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？请用 for 循环语句解决此问题。 2. 一个小于 10 万的正整数，它加上 100 后是一个完全平方数（即一个数的平方），再加上 168 又是一个完全平方数，请问该数是多少？提示：不一定只有一个。要求：使用 for 循环语句和条件语句解决此问题

第五章数组自学内容：教材和ppt未讲例题，本章小结。 5.1一维数组 5.2字符串操作课堂/课外作业： 5.3二维数组 1.采用冒泡法对输入的n个整数按从小到知识点：大的顺序排序(n<=100),并输出排序结果。 1.一维数组：定义、数值型数组输入和输出、 2.输入两个字符串s1和s2,在S1后面添数值型、字符型数组初始化、存储加s2。要求，不能直接使用strcat函数。 2.字符串操作：输入输出scanf、printf、gets、 3.对二维整型数组进行转置，整数范围 -2147483648-2147483647,数组大小m×n puts,多字符串操作函数strcat、strcpy、strcmp 等，其他字符串操作函数strlwr、strupr、strlen (m,n<=100),输出转置后的结果。等。 4.查找最大字符串，字符串个数 n(5<=n<=l00),字符串长度不超过50字符， 3.二维数组：定义、输入输出、初始化、存储输出最大的字符串。 5.用折半查找法从输入的1个包含n (n<=100)个数的有序序列中，寻找一个指定的数key(key<=100000),找到则输出 "found'",未找到则输出"not found" 第六章函数自学内容：教材和Ppt未讲例题，本章小结。 5.1概述 5.2函数定义（形参）与调用（实参）课堂/课外作业： 5.3函数嵌套与递归函数 1.输入两个整数a和b,编写函数lcm求a 5.4数组作为函数的参数和b的最小公倍数，lcm函数调用gcd函数 5.5变量的作用域和存储类型求a和b的最小公倍数。知识点： 2.已知一个矩阵，编写convert函数，求其 1概述：函数化结构，函数分类：系统函数、转置矩阵。 3.输入一组整数，编写函数filter求出它们用户函数的平均值，并输出所有大于平均值的数。 2函数定义与调用：函数定义及形参，函数值与返回命令return,函数调用及实参等。 4.一共有n个三位数，编写函数 sumOfFigures求各位数字之和等于5的整 3.函数嵌套与递归函数数的个数。 4.数组作为函数的参数：数组元素作为函数参 5.编写一个函数factorial,接收一个自然数数，一维数组名作为函数参数，一维数组求解参数n(0<=n<=12),用递归法计算并返回n 二维数组的问题的阶乘。在main函数中接收用户输入的一 5,变量的作用域和存储类型：局部变量、全局个自然数n,调用factorial函数计算nl,并变量，变量的存储类型：auto、static、register、输出结果 extern等第七章指针自学内容：教材和ppt未讲例题，本章小结。 5.1概述 5.2指针变量的定义和使用课堂/课外作业： 5.3指针与数组 1.用指针编程实现strcat函数的功能，要求 5.4指针作为函数的参数不采用标准库函数strcat,函数头部作如下 5.5指针函数和函数指针定义：char*strcat(char*strl,char*str2)。 5.6二级指针 2.定义一个函数swap,实现对两个整数的知识点：交换操作

5 第五章数组 5.1 一维数组 5.2 字符串操作 5.3 二维数组知识点： 1. 一维数组：定义、数值型数组输入和输出、数值型、字符型数组初始化、存储 2.字符串操作：输入输出 scanf、printf、gets、 puts，多字符串操作函数 strcat、strcpy、strcmp 等，其他字符串操作函数 strlwr、strupr、strlen 等。 3.二维数组：定义、输入输出、初始化、存储自学内容：教材和 ppt 未讲例题，本章小结。课堂/课外作业： 1. 采用冒泡法对输入的 n 个整数按从小到大的顺序排序（n<=100），并输出排序结果。 2. 输入两个字符串 s1 和 s2，在 s1 后面添加 s2。要求，不能直接使用 strcat 函数。 3. 对二维整型数组进行转置，整数范围 -2147483648~2147483647，数组大小 m×n (m,n<=100)，输出转置后的结果。 4. 查找最大字符串，字符串个数 n(5<=n<=100)，字符串长度不超过 50 字符，输出最大的字符串。 5. 用折半查找法从输入的 1 个包含 n （n<=100）个数的有序序列中，寻找一个指定的数 key(key<=100000)，找到则输出 "found"，未找到则输出"not found" 第六章函数 5.1 概述 5.2 函数定义（形参）与调用（实参） 5.3 函数嵌套与递归函数 5.4 数组作为函数的参数 5.5 变量的作用域和存储类型知识点： 1.概述：函数化结构，函数分类：系统函数、用户函数 2.函数定义与调用：函数定义及形参，函数值与返回命令 return，函数调用及实参等。 3.函数嵌套与递归函数 4.数组作为函数的参数：数组元素作为函数参数，一维数组名作为函数参数，一维数组求解二维数组的问题 5.变量的作用域和存储类型：局部变量、全局变量，变量的存储类型：auto、static、register、 extern 等自学内容：教材和 ppt 未讲例题，本章小结。课堂/课外作业： 1. 输入两个整数 a 和 b，编写函数 lcm 求 a 和 b 的最小公倍数，lcm 函数调用 gcd 函数求 a 和 b 的最小公倍数。 2. 已知一个矩阵，编写 convert 函数，求其转置矩阵。 3. 输入一组整数，编写函数 filter 求出它们的平均值，并输出所有大于平均值的数。 4. 一共有 n 个三位数，编写函数 sumOfFigures 求各位数字之和等于 5 的整数的个数。 5. 编写一个函数 factorial，接收一个自然数参数 n(0<=n<=12)，用递归法计算并返回 n 的阶乘。在 main 函数中接收用户输入的一个自然数 n，调用 factorial 函数计算 n!，并输出结果第七章指针 5.1 概述 5.2 指针变量的定义和使用 5.3 指针与数组 5.4 指针作为函数的参数 5.5 指针函数和函数指针 5.6 二级指针知识点：自学内容：教材和 ppt 未讲例题，本章小结。课堂/课外作业： 1. 用指针编程实现 strcat 函数的功能，要求不采用标准库函数 strcat，函数头部作如下定义：char *strcat(char *str1,char *str2)。 2. 定义一个函数 swap，实现对两个整数的交换操作

1概述：指针变量，变量的直接访问和间接访 3.编写一个findchar函数，判断一个字符问串中指定字符出现的次数。 2.指针变量的定义和使用：定义格式，指针变量初始化、赋值，使用指针变量输入，访问指 4.创建一个invert函数功能：将数组a中针所指向的变量的数据按相反的顺序存放。 3指针与数组：指针与一维数组，指针与二维 5.自定义函数SumColumMin,其功能是：数组，指针与字符串，指针数组 4指针作为函数的参数：简单指针变量作为参求出M行N列二维数组每列元素中的最小数，指向数组的指针作为函数的参数，字符指值，计算这些最小值和。通过函数返回【函针作为函数的参数，指针数组作为函数的参数数头部规定如下：int SumColumMin(int 5.指针函数和函数指针 aMN,int*min)】。 6.二级指针第八章结构体自学内容：教材和ppt未讲例题，本章小结。 5.1结构体数据概述 5.2结构体类型和结构体变量课堂/课外作业： 5.3结构体数组 1.建立100个人的电话号码薄信息。其中： 5.4结构体指针变量 5.5链表 (I)编号：cod,整型。知识点： (2)姓名：name,不超出10个字符。 1.结构体数据概述：使用结构体数据的一般过程 (3)电码号码：tel,不超出15个字符 2.结构体类型和结构体变量：使用结构体变量要求：存储学生信息，定义结构体数据类型，定义结构体变量及初始化 (1)任何常量数字（如“100”）在整个程序 3结构体数组：定义，初始化，利用结构体数中只能出现1次（数字1、0除外)！组管理学生信息 (2)从键盘上输入这100个联系人的信息。 4结构体指针变量：定义及使用，结构体指针作函数的参数 (3)输出每个联系人的信息（每个人的信息 5链表：概念与特点，动态内存管理函数，定单独占一行，各属性之间用t”分隔) 义链表结构，使用链表（插入、删除、查找） 2.已知有4个人的姓名和年龄信息，找出年龄最大的人，并输出他的姓名和年龄信息。其中： (1)姓名：name,不超出20个字符。 (2)年龄：age,整型要求： (1)任何常量数字（如“100”）在整个程序中只能出现1次（数字1、0除外川 (2)4个人的信息依次从键盘上输入。 (3)所有操作应有清晰的提示（与用户交互)。 (4)main函数已经确定，如下： int main()

6 1.概述：指针变量，变量的直接访问和间接访问 2.指针变量的定义和使用：定义格式，指针变量初始化、赋值，使用指针变量输入，访问指针所指向的变量 3.指针与数组：指针与一维数组，指针与二维数组，指针与字符串，指针数组 4.指针作为函数的参数：简单指针变量作为参数，指向数组的指针作为函数的参数，字符指针作为函数的参数，指针数组作为函数的参数 5.指针函数和函数指针 6.二级指针 3. 编写一个 findchar 函数，判断一个字符串中指定字符出现的次数。 4. 创建一个 invert 函数功能：将数组 a 中的数据按相反的顺序存放。 5. 自定义函数 SumColumMin，其功能是：求出 M 行 N 列二维数组每列元素中的最小值，计算这些最小值和。通过函数返回【函数头部规定如下：int SumColumMin(int a[M][N]，int *min)】。第八章结构体 5.1 结构体数据概述 5.2 结构体类型和结构体变量 5.3 结构体数组 5.4 结构体指针变量 5.5 链表知识点： 1.结构体数据概述：使用结构体数据的一般过程 2.结构体类型和结构体变量：使用结构体变量存储学生信息，定义结构体数据类型，定义结构体变量及初始化 3.结构体数组：定义，初始化，利用结构体数组管理学生信息 4.结构体指针变量：定义及使用，结构体指针作函数的参数 5.链表：概念与特点，动态内存管理函数，定义链表结构，使用链表（插入、删除、查找）自学内容：教材和 ppt 未讲例题，本章小结。课堂/课外作业： 1. 建立 100 个人的电话号码薄信息。其中： (1) 编号：code，整型。 (2) 姓名：name，不超出 10 个字符。 (3) 电码号码：tel，不超出 15 个字符要求： (1) 任何常量数字（如“100”）在整个程序中只能出现 1 次（数字 1、0 除外）！ (2) 从键盘上输入这 100 个联系人的信息。 (3) 输出每个联系人的信息（每个人的信息单独占一行，各属性之间用“\t”分隔） 2. 已知有 4 个人的姓名和年龄信息，找出年龄最大的人，并输出他的姓名和年龄信息。其中： (1) 姓名：name，不超出 20 个字符。 (2) 年龄：age，整型要求： (1) 任何常量数字（如“100”）在整个程序中只能出现 1 次（数字 1、0 除外）！ (2) 4 个人的信息依次从键盘上输入。 (3) 所有操作应有清晰的提示（与用户交互）。 (4) main 函数已经确定，如下： int main() {