课题16、小松鼠找花生 课型新授课时1 教学、认识12个生字,会写“生、里、果”3个字,认识偏旁“卧人旁” 三维2、正确流利朗读课文 目标 重点认识生字,练习朗读教法淡话、示范 难点认识生字,练习朗读学法交流合作、观察 关键掌握识字方法 教具课件 程序教学内容师生活动设计 设计意图时间 引课件引入侪读课题,让学生观察图,让学生以学生熟悉的5分钟 说说你知道了什么? 花生的入手,激 发学生表达欲 望 学习课 、学生仔细看课文,听课文范读, 了解课文大概内容 25分钟 整体感知2、生自己读,标出自然段 读中对课文内 把觉得难的自然段做记号 初步感知 对课文有那些不明白的地方提出 质疑 注重肯定和鼓励:重点注意字音 特别是翘舌音和后鼻韵母 开动脑筋世纪生字 交流好的识字 法 介绍:卧人旁 再读课文、指导读好自然段1的第2句 朵朵金黄色的花,在阳光下格外 鲜艳。 图文结合理解 认记生字、感悟词语:课文用了金黄色形课文,在具体语 容了什么?“格外”是什么意信言环境中理解 词语、句子 学习1-2 自然段
课题 16、小松鼠找花生 课型 新授 课时 1 教学 三维 目标 1、认识 12 个生字，会写“生、里、果”3 个字，认识偏旁“卧人旁” 2、正确流利朗读课文 重点 认识生字，练习朗读 教法 谈话、示范 难点 认识生字，练习朗读 学法 交流合作、观察 关键 掌握识字方法 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、 学习课 文 课件引入 整体感知 再读课文 认记生字 学习 1—2 自然段 齐读课题，让学生观察图，让学生 说说你知道了什么？ 1、学生仔细看课文，听课文范读， 了解课文大概内容 2、生自己读，标出自然段， 把觉得难的自然段做记号 对课文有那些不明白的地方提出 质疑 注重肯定和鼓励：重点注意字音， 特别是翘舌音和后鼻韵母 开动脑筋世纪生字 介绍：卧人旁 1、指导读好自然段 1 的第 2 句： 一朵朵金黄色的花，在阳光下格外 鲜艳。 2、感悟词语：课文用了金黄色形 容了什么？“格外”是什么意 思？ 以学生熟悉的 花生的入手，激 发学生表达欲 望 读中对课文内 容初步感知 交流好的识字 方法 图文结合理解 课文，在具体语 言环境中理解 词语、句子 5 分钟 25 分钟
指导书写:生果里 四总结 并布置 作业 把1、2段读给家长听 激发学生读书8分钟 热情 2分钟 板书16、小松鼠找花 生 设计 花果里 课后反 课题6、小松鼠找花生 课型 新课2 授时 教学、正确流利的朗读课文 维2、知道花生在地下结果,激发观察植物的兴趣 目标 重点陈习朗读,知道花生结果的特点教法引导、示范、谈话 难点知道花生结果的特点学法合作交流、感悟 关键朗读课文 教具 课件 程序漖学师生活动设计 设计时 内容 意图间 1、认读生词 引入 分 复习2、小松鼠的愿望能实现吗? 激发钟 导入 学生
三、写 字 四总结 并布置 作业 指导书写：生 果 里 把 1、2 段读给家长听 激发学生读书 热情 8 分钟 2 分钟 板书 设计 16、小松鼠找花 生 花 果 里 课后反 思 课题 16、小松鼠找花生 课型 新 授 课 时 2 教学 三维 目标 1、正确流利的朗读课文 2、知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣 重点 练习朗读，知道花生结果的特点 教法 引导、示范、谈话 难点 知道花生结果的特点 学法 合作交流、感悟 关键 朗读课文 教具 课件 程序 教学 内容 师生活动设计 设计 意图 时 间 一、 引入 复习 导入 1、认读生词 2、小松鼠的愿望能实现吗？ 激发 学生 6 分 钟
学文 兴趣 (1)用自己喜欢的方式读文,注意思考三个词:每天、奇 9 新知怪、自言自语 感悟分 学习学习 课文钟 第(2)思考:小松鼠为什么会感到奇怪? 内容 培养 自(3)讨论:花生真的被摘走了吗?把可能的三种情况大胆学生 段表达出来 的理 解能 (4)指导朗读:读出“等啊,等啊”、“奇怪”、“自言力 自语”等词语的合适表情和语气 看谁组的词多 知花 道生 在地 中( 下结 扩展 果,激 练习 发观 察植 物的 续编小故事,述说小松鼠如何找到花生的 兴趣 扩词 练习 说说你的收获 3分钟 四总 结 积累 学生 语言
二、 新知 学习 三、 扩展 练习 四总 结 学习 第 3、4、 5 自 然段 扩词 练习 （１）用自己喜欢的方式读文，注意思考三个词：每天、奇 怪、自言自语 （２）思考：小松鼠为什么会感到奇怪？ （３）讨论：花生真的被摘走了吗？把可能的三种情况大胆 表达出来 （４）指导朗读：读出“等啊，等啊”、“奇怪”、“自言 自语”等词语的合适表情和语气 1、看谁组的词多： 生（ ） 中（ ） 许（ ） 外（ ） 2、续编小故事，述说小松鼠如何找到花生的 说说你的收获 学文 兴趣 感悟 课文 内容， 培养 学生 的理 解能 力 知道 花生 在地 下结 果，激 发观 察植 物的 兴趣 积累 学生 语言 19 分 钟 13 分 钟
分钟 板书山6、小松鼠找花生 设计 花生一一长在地下 课后 反思
2分钟 板书 设计 16、小松鼠找花生 花生——长在地下 课后 反思