语文出版社七年级第二单元 《小巷深处》教学案例设计(第二课时) 雷永锋 教学设计 这篇课文主要通过人物的思想感情变化,表现出伟大而深沉的 母爱,从而让学生体会到父母对自己的关爱,体会亲情的重要性,进 而引导学生做一个诚实、善良、有孝心的人 为了让学生能深入体会并理解文章的内涵,在教学中应充分利用 多媒体教学手段,多角度、多侧面展示和表现亲情的场景,同时让学 生谈自己的亲身体验,形成个体性感悟,从而达到对母爱的共识 二、教学目标 1、整体感知,初步理解作品的内涵,感受深沉、无私的母爱, 懂得要体谅父母,学会宽容,做一个诚实,有孝心的人。 2、理解和掌握文以人物的思想感情变化为线索安排材料的方 法 3、学习访问中用语言、动作、外貌、心理等描写刻划人物形象 的方法。 4、开展课堂活动,学生练习口头陈述,表现人物的性格特征, 培养学生的口头表达能力 教学重点难点 1、理解文章的内涵,让学生体会和感受伟大的母爱。 2、在课堂活动中培养和提高学生装的口头表达能力。 四、课时安排 课时。 五、教学过程设计 1、课前准备: (1)将班上学生分为四个学习小组 (2)鼓励学生上网查找或利用图书馆查阅资料(关于母爱的作 品)
语文出版社七年级第二单元 《小巷深处》教学案例设计（第二课时） 雷永锋 一、教学设计 这篇课文主要通过人物的思想感情变化，表现出伟大而深沉的 母爱，从而让学生体会到父母对自己的关爱，体会亲情的重要性，进 而引导学生做一个诚实、善良、有孝心的人。 为了让学生能深入体会并理解文章的内涵，在教学中应充分利用 多媒体教学手段，多角度、多侧面展示和表现亲情的场景，同时让学 生谈自己的亲身体验，形成个体性感悟，从而达到对母爱的共识。 二 、教学目标 1、整体感知，初步理解作品的内涵，感受深沉、无私的母爱， 懂得要体谅父母，学会宽容，做一个诚实，有孝心的人。 2、理解和掌握文以人物的思想感情变化为线索安排材料的方 法。 3、学习访问中用语言、动作、外貌、心理等描写刻划人物形象 的方法。 4、开展课堂活动，学生练习口头陈述，表现人物的性格特征， 培养学生的口头表达能力。 三、 教学重点难点 1、理解文章的内涵，让学生体会和感受伟大的母爱。 2、在课堂活动中培养和提高学生装的口头表达能力。 四、课时安排 1 个课时。 五、教学过程设计 1、课前准备： （1）将班上学生分为四个学习小组。 （2）鼓励学生上网查找或利用图书馆查阅资料（关于母爱的作 品）
3)准备活动情况记录表,用来记录学生讨论情况,以便进行 课堂评价。 (4)准备录音带 2、师生互动,相互交流、探讨 (1)文章的写作线索:作者的思想感情变化。 (2)文章中用多种刻划人物的方法来表现人物性格特征。 3、拓展延伸,提高升华 (1)了解课内外与母爱相关的作品 (2)课堂活动《说说我的母亲》,进一步理解母爱的伟大、无 私 4、课堂总结 5、课外作业:作文写作《给一—母亲(父亲)洗脚》 六、精彩教学片断实录(第二课时课外部分) 、(1)、放录音带《妈妈的吻》 (2)、学生讨论:在课内外,我们了解的还有哪些跟母 亲相关的作品? 教师提示:作品可以是小说、诗歌、散文等多方面。 众学生举手。 生1:我们刚学过的作品,朱德的《回忆我的母亲》。 生2:古诗《游子吟》中“慈母手中线,游子身上衣。。。 生3:《孟母三迁》的故事。 生4:我们刚才听的《妈妈的吻》。 肯定学生的回答,并作简单评价。 (3)、多媒体显示与母亲(母爱)相关的作品: 小说:高尔基《母亲》 散文:朱德《回忆我的母亲》、史铁生《秋天的怀念》 电影:《我的母亲和父亲》、《妈妈再爱我一次》 诗歌:孟郊《游子吟》 故事:《孟母三迁》、《岳母刺字》 歌曲:《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》 (4)、指名学生朗颂诗歌《游子吟》 讲述故事《孟母三迁》 (5)多媒体播放歌曲:《烛光里的妈妈》 多媒体显示歌词:妈妈,我想对你说,话到嘴边却又咽下 妈妈
（3）准备活动情况记录表，用来记录学生讨论情况，以便进行 课堂评价。 （4）准备录音带 2、师生互动，相互交流、探讨： （1）文章的写作线索：作者的思想感情变化。 （2）文章中用多种刻划人物的方法来表现人物性格特征。 3、拓展延伸，提高升华： （1）了解课内外与母爱相关的作品。 （2）课堂活动《说说我的母亲》，进一步理解母爱的伟大、无 私。 4、课堂总结 5、课外作业：作文写作 《给----母亲（父亲）洗脚》 六、精彩教学片断实录（第二课时课外部分） 1、 (1 )、放录音带《妈妈的吻》 ( 2 )、学生 讨论：在课内外，我们了解的还有哪些跟母 亲相关的作品？ 教师提示：作品可以是小说、诗歌、散文等多方面。 众学生举手。 生 1：我们刚学过的作品，朱德的《回忆我的母亲》。 生 2：古诗《游子吟》中“慈母手中线，游子身上衣。。。 生 3：《孟母三迁》的故事。 生 4：我们刚才听的《妈妈的吻》。 。。。。。。 肯定学生的回答，并作简单评价。 (3 )、多媒体显示与母亲（母爱）相关的作品： 小说：高尔基《母亲》 散文：朱德《回忆我的母亲》、 史铁生《秋天的怀念》 电影：《我的母亲和父亲》 、 《妈妈再爱我一次》 诗歌：孟郊《游子吟》 故事：《孟母三迁》、《岳母刺字》 歌曲：《妈妈的吻》 、《烛光里的妈妈》 ( 4 )、指名学生朗颂诗歌《游子吟》 讲述故事《孟母三迁》 ( 5 )多媒体播放歌曲：《烛光里的妈妈》 多媒体显示歌词：妈妈，我想对你说，话到嘴边却又咽下； 妈妈
教师设问:这些作品,考取有一个共同的内容在里面,是什么呢? 众学生:母亲(母爱) 教师小结:古今中外,无数表达母爱的小说、散文、歌曲等作品, 无不让我们从内心深处受到共鸣和震动。人们为了表达对母亲的尊重 和感激,特地设立了一个节日——母亲节,即每年5月的第二个星期 天,以此来颂扬母爱的伟大。每到节日的这天,人们都让让自己的 母亲休息,自己为母亲做好一切家务,以表达内心对母亲的尊敬和感 激之情 2、课堂活动,拓展延伸 说说我的母亲 学生分组讨论、发言 生1:我的母亲对我很严厉,不许我在外面玩很久。平时她的 样子显得比较“凶”,我有时不听她的,她还拿鸡毛掸子打我,打得 我好痛呢 生2:我的母亲倒是不打我,可是特喜欢对我唠叨,没事时也 唠叨,什么“在学校要努力学习”,“我们都对你期望很大”,弄得 我很烦恼,真不知道什么时候她才变得不唠叨 生3:我的父母长得并不漂亮,可是对我很好。如果是教育我, 从来不打骂我,总是先用温和的眼光看着我,我很多话都喜欢跟母亲 说,我的烦恼她都恳意听,而且说她能理解,总教育我做一个好孩子, 好学生。现在,我的成绩有进步了,我要感谢我的母亲。 生4:我的父母现在都不在家里,他们在外地做事,要一个月 才回来一次。以前我不觉得他们的好,不体谅父母,现在我学了这篇 课文,觉得非常想念他们,也开始懂得了父母对我的关爱。我要努力 读书,来报答父母对我的关心。 教师指名逐个作出评价 教师归纳总结:可怜天下父母心。不论父母对我们是严厉,还是 宽松,唠叨还是无言,他们的心总关爱着自己的儿女,他们对我们良 好性格的形成的影响,可以说是“随风潜入夜,润物细无声”。我们 要从内心深处感受父母那深沉、无私的爱,要懂得关心,体谅我们的 父母,要做一个诚实善良、有孝心的人 3、布置作业: 教师讲析:父亲的黑发为我们而变白,母亲的容颜为孩子而苍老, 让我们稍稍尽点孝心,安抚父母那颗日渐变老的心 以《给 (母亲或父亲)洗脚》为题,写一篇600字左右 的记叙文。 七、教学反思 这堂课容量较大,能在规定时间内完成,得益于学生兴趣
教师设问：这些作品，考取有一个共同的内容在里面，是什么呢？ 众学生：母亲（母爱）。 教师小结：古今中外，无数表达母爱的小说、散文、歌曲等作品， 无不让我们从内心深处受到共鸣和震动。人们为了表达对母亲的尊重 和感激，特地设立了一个节日----母亲节，即每年 5 月的第二个星期 天，以此来颂扬母爱的伟大。每到节日的这天，人们都让 让自己的 母亲休息，自己为母亲做好一切家务，以表达内心对母亲的尊敬和感 激之情。 2、课堂活动，拓展延伸------说说我的母亲 学生分组讨论、发言 生 1：我的母亲对我很严厉，不许我在外面玩很久。平时她的 样子显得比较“凶”，我有时不听她的，她还拿鸡毛掸子打我，打得 我好痛呢。 生 2：我的母亲 倒是不打我，可是特喜欢对我唠叨，没事时也 唠叨，什么“在学校要努力学习”，“我们都对你期望很大”，弄得 我很烦恼，真不知道什么 时候 她才变得不唠叨。 生 3：我的父母长得并不漂亮，可是对我很好。如果是教育我， 从来不打骂我，总是先用温和的眼光看着我，我很多话都喜欢跟母亲 说，我的烦恼她都愿意听，而且说她能理解，总教育我做一个好孩子， 好学生。现在，我的成绩有进步 了，我要感谢我的母亲。 生 4：我的父母现在都不在家里，他们在外地做事，要一个月 才回来一次。以前我不觉得他们的好，不体谅父母，现在我学了这篇 课文，觉得非常想念他们，也开始懂得了父母对我的关爱。我要努力 读书，来报答父母对我的关心。 。。。。。。 教师指名逐个作出评价 教师归纳总结：可怜天下父母心。不论父母对我们是严厉 ，还是 宽松，唠叨还是无言，他们的心总关爱着自己的儿女，他们对我们良 好性格的形成 的影响，可以说是“随风潜入夜，润物细无声”。我们 要从内心深处感受父母那深沉、无私的爱，要懂得关心，体谅我们的 父母，要做一个诚实善良、有孝心的人。 3、布置作业： 教师讲析：父亲的黑发为我们而变白，母亲的容颜为孩子而苍老， 让我们稍稍尽点孝心，安抚父母那颗日渐变老的心。 以《给————（母亲或父亲）洗脚》为题，写一篇 600 字左右 的记叙文。 七、教学反思 1、 这堂课容量较大，能在规定 时间内完成，得益于学生兴趣
的激发和有亲身的感受。同学利用休息时间,有的认真复习,有的 到书店、图书室査阅资料,还有的同学能上网查找、下载,有的动员 家长一起讨论或查阅,准备较为充分,因此效果还比较可以。 2、这堂课的不足之处也很明显。首先是学生刚入初中一年级, 语文综合素质参差不齐,少数同学对文章中的写作顺序和写作线索不 能正确予以区别,甚至把二者混为一谈。其次是初一学生课外知识量 比较少,因为本地是僻远山区,图书资料和电脑比较少,影响了学生 查找资料的速度和范围。另外,少数学生语言口头表达能力不强,只 敢在下面讨论,不敢在课堂上口头表达,不敢主动回答问题。因此, 在开放讨论、自主探究的语文课堂上,如何协调好不同层次的学生, 是摆在我们面前值得思考的问题。 湖南省永兴县复和中学 雷永锋13342558414 邮编423308
的激发和有亲身的感受。同学利用休息时间，有的认真复习，有的 到书店、图书室查阅资料，还有的同学能上网查找、下载，有的动员 家长一起讨论或查阅，准备较为充分，因此效果还比较可以。 2、这堂课的不足之处也很明显。首先 是学生刚入初中一年级， 语文综合素质参差不齐，少数同学对文章中的写作顺序和写作线索不 能正确予以区别，甚至把二者混为一谈。其次是初一学生课外知识量 比较少，因为本地是僻远山区，图书资料和电脑比较少，影响了学生 查找资料的速度和范围。另外，少数学生语言口头表达能力不强，只 敢在下面讨论，不敢在课堂上口头表达，不敢主动回答问题。因此， 在开放讨论、自主探究的语文课堂上，如何协调好不同层次的学生， 是摆在我们面前值得思考的问题。 湖南省永兴县复和中学 雷永锋 13342558414 邮编 423308