《小巷深处》教案8.doc_大学文库_中国高校课件下载中心

憧 chong憬jng:向往。泥泞ning:烂泥相偎wi:相互依靠课文朗读四、课文导语推荐采用的导语: 亲爱的朋友们,我们每一个人,从襁褓 qiang中的婴儿,哪一个没有吮吸过母亲甘甜的乳汁?从步入神圣的校门,哪一刻离开过母亲辛勤的抚养?从踏上人生之路,哪一天听不到母亲殷切的问候?……然而就在今天,我要为我的母亲唱一首赞歌:因为她是一位特殊的母亲,此刻,就让我们携手步入《小巷深处》找寻那位母亲远逝的身影。采用导语《感谢》让我怎样感谢你,当我走向你的时候;我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。让我怎样感谢你,当我走向你的时候;我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋让我怎样感谢你,当我走向你的时候;我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你,当我走向你的时候:我原想亲吻一朵雪花,你却给了我银色的世界五、常识(分发) 作者一—林莉六、课内问题一串讲:(含语言分析)(板书出题目) (1)文中哪些地方是盲母对女儿的爱的表现? 1.用自己卖冰棍的微薄的收入收养了“我”。 (第2段) 2.为了“我”,她拿出所有的积蓄换住处。一倾囊安家:第三段“拆” 搬”、“所有的积蓄”、“真正拥有一个家 (第3段 3.为了“我”,她改变了泼辣的性格。—第四段“骂”、“从未泼过” (第4段) 4.为了“我”,她终年辛勤劳作,苦心经营。一—烈日下守卖:第六段“雕像”、“古铜”、“最毒”、“血汗” (第6段) 5.把“我”调养得像个千金小姐,并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲以我为荣,广为宜传:——第八段“珍藏—一(第7、8段) ▲总结:课文中母亲这一形象一开始就给读者深刻印象,在秋风落叶的环境中在围观人们的冷漠中,母亲向“我”敞开了她“瘦瘪却温暖”的胸怀,为了“我” 她“拆掉了自己住了十几年的小木棚,搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子”。她的这一举动耗尽了她“所有的积蓄”,可见她对女儿的爱是多么的无私、大方!她为了“我”,甚至改变了她以往的泼辣性格,可见爱的

2 憧 chōng 憬 jǐng：向往。泥泞 nìng：烂泥相偎 wēi：相互依靠三、课文朗读：四、课文导语：推荐采用的导语：亲爱的朋友们，我们每一个人，从襁褓 qiǎng 中的婴儿，哪一个没有吮吸过母亲甘甜的乳汁?从步入神圣的校门，哪一刻离开过母亲辛勤的抚养?从踏上人生之路，哪一天听不到母亲殷切的问候?……然而就在今天，我要为我的母亲唱一首赞歌：因为她是一位特殊的母亲，此刻，就让我们携手步入《小巷深处》找寻那位母亲远逝的身影。采用导语—— 《感谢》让我怎样感谢你，当我走向你的时候；我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。让我怎样感谢你，当我走向你的时候；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。让我怎样感谢你，当我走向你的时候；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林。让我怎样感谢你，当我走向你的时候；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界五、常识（分发）作者——林莉六、课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）（1）文中哪些地方是盲母对女儿的爱的表现？ 1．用自己卖冰棍的微薄的收入收养了“我”。——（第 2 段） 2．为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。——倾囊安家：第三段“拆”、 “搬”、“所有的积蓄”、“真正拥有一个家”—— （第 3 段） 3．为了“我”，她改变了泼辣的性格。——第四段“骂”、“从未泼过”— — （第 4 段） 4．为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。——烈日下守卖：第六段“雕像”、“古铜”、“最毒”、“血汗”——（第 6 段） 5．把“我”调养得像个千金小姐，并为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。——以我为荣，广为宣传：——第八段“珍藏——（第 7、8 段） ▲总结：课文中母亲这一形象一开始就给读者深刻印象，在秋风落叶的环境中在围观人们的冷漠中，母亲向“我”敞开了她“瘦瘪却温暖”的胸怀，为了“我”，她“拆掉了自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子”。她的这一举动耗尽了她“所有的积蓄”，可见她对女儿的爱是多么的无私、大方！她为了“我”，甚至改变了她以往的泼辣性格，可见爱的

力量是多么神奇!母亲为了“我”,在炎热的夏天,“她如同一尊雕像”一样,“执着地守候在一个大大的冰柜箱旁”,任凭太阳的炙烤,为了“比别人多赚的每分钱”而无怨无悔!一年四季的忙碌,换来的是“饭桌上经常能见到的荤菜”, 和“我”见不到补丁的衣服,母亲的爱女之心真是令人感动。和千万母亲一样,她也为“我”的点点进步而激动,陶醉!“我”的一篇作文成了她的“珍藏”,老师夸赞“我”的一句话竟让母亲“高兴得落了泪”一位母亲的自豪之心写得多么动人! 6.当“我”为家的贫困,母亲的卑微而沉默,回避同学甚至厌恶这个家, 想离开这个家时,她抑制自己的感情,表现的很平静。(第11、13段)十段的“他依旧满面春风”。十三段的“她轻轻的推开我:我去帮你弄点好吃的, 食堂少油。” ▲母亲虽然眼睛看不见,但她的心却是非常细腻的,课文第913自然段通过哪些细节写出了母亲的内心痛苦,她是怎样对待“我”的感情变化的? 答:如第11自然段。面对我对“我”对母亲和家的感情变化,母亲她依旧满面春风:“莉学习忙呢老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”她不让人看出她内心的孤独和痛苦;又如第13自然段。母亲听出“我”话的弦外之音,“终于, 她点点头,顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒仍然为“我”弄好吃的。点拨:母亲以她特有的敏感,感觉到了我对她的冷漠和对家的厌恶,但她仍然抑制住内心的痛苦,用她的乐观和豁达从容面对,她对邻居们说的话,既有对女儿努力学习的自豪,又有对女儿不能与她相伴的自慰,母爱是无私的,在母亲眼里女儿永远是“对”的。 7.她克服常人难以想象的困难,每月进城给“我”送营养品和生活费, 可是为了照顾“我”的情绪,每次都默默地让别人带到学校,自己孤零零的回家。——背后支持、默默守候:第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交 (第15、25、26段) ▲课文写母亲最感人的情节在哪里?课文中哪几个段落最让人感动? 答:写母亲克服困难,每月进城给“我”送生活费和营养品,却为了照顾“我” 的情绪,每次都让别人默默地带到学校,自己孤零零地回家。第25、——28段最让人感动。 ▲这几段写母亲,用了描写人物的什么方法? 人物的肖像描写。作者在叙述情节上别具匠心,直到课文结尾部分才揭开“谜底”在“我”上高中的三年中,母亲总是克服了难以想像的困难,每月为“我”送生活费和营养品,母亲又是那亲的“普解人意”,她默默忍受内心痛苦,为了“我”有出息, 也为了“我”的面子,让我们用心揣度一下,母亲的内心是多么复杂,多么痛苦啊!但为了爱,她抑制住自己的感情,表现得很平静,她忍受着孤独、寂寞、清贫,一切为了女儿她的爱女之心是多么深远无私!

3 力量是多么神奇！母亲为了“我”，在炎热的夏天，“她如同一尊雕像”一样，“执着地守候在一个大大的冰柜箱旁”，任凭太阳的炙烤，为了“比别人多赚的每一分钱”而无怨无悔！一年四季的忙碌，换来的是“饭桌上经常能见到的荤菜”，和“我”见不到补丁的衣服，母亲的爱女之心真是令人感动。和千万母亲一样，她也为“我”的点点进步而激动，陶醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老师夸赞“我”的一句话竟让母亲“高兴得落了泪”。一位母亲的自豪之心写得多么动人！ 6．当“我”为家的贫困，母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现的很平静。（第 11、13 段）十一段的“他依旧满面春风”。十三段的“她轻轻的推开我：我去帮你弄点好吃的，食堂少油。” ▲母亲虽然眼睛看不见，但她的心却是非常细腻的，课文第 9——13 自然段通过哪些细节写出了母亲的内心痛苦，她是怎样对待“我”的感情变化的？答：如第 11 自然段。面对我对“我”对母亲和家的感情变化，母亲她依旧满面春风：“莉学习忙呢!老师赞她有出息呢!哪会在家耗时间!”她不让人看出她内心的孤独和痛苦；又如第 13 自然段。母亲听出“我”话的弦外之音，“终于，她点点头，顺手取过那根不知啥时从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。仍然为“我”弄好吃的。点拨：母亲以她特有的敏感，感觉到了我对她的冷漠和对家的厌恶，但她仍然抑制住内心的痛苦，用她的乐观和豁达从容面对，她对邻居们说的话，既有对女儿努力学习的自豪，又有对女儿不能与她相伴的自慰，母爱是无私的，在母亲眼里女儿永远是“对”的。 7．她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送营养品和生活费，可是为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零的回家。——背后支持、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交” ——（第 15、25、26 段） ▲课文写母亲最感人的情节在哪里？课文中哪几个段落最让人感动？答：写母亲克服困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，却为了照顾“我” 的情绪，每次都让别人默默地带到学校，自己孤零零地回家。第 25、——28 段最让人感动。 ▲这几段写母亲，用了描写人物的什么方法？人物的肖像描写。作者在叙述情节上别具匠心，直到课文结尾部分才揭开“谜底”：在“我”上高中的三年中，母亲总是克服了难以想像的困难，每月为“我”送生活费和营养品，母亲又是那亲的“善解人意”，她默默忍受内心痛苦，为了“我”有出息，也为了“我”的面子，让我们用心揣度一下，母亲的内心是多么复杂，多么痛苦啊！但为了爱，她抑制住自己的感情，表现得很平静，她忍受着孤独、寂寞、清贫，一切为了女儿她的爱女之心是多么深远无私！

2)、“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是什么? 1)满足、自豪:第五段“代替”、“搀”,第九段“倚”、“及自由地吃”。 2)厌恶、自卑:第十段“我”是弃要,母亲是瞎子,“不同一般”第十一段“不再”、“泡”。 3)淡忘、隔绝:第十五段遵守诺言”。 4)感动、醒悟:第二十七段“泪眼”、第二十八段“虚荣”、“无知”。 5)深深悔悟:第二十九段“还记得”。(此点可不要) 原因:虚荣、无知 ▲“我”开始回避同学,“厌恶我的家”的原因表现在哪一自然段中? 回答:第10自然段 ▲这篇散文的主线是什么? 我”的感情变化是此文的主线。 ▲对着一直默默守候的母亲,女儿告诉她:“妈妈,我回来了,我已经回来了”。文章最后一段的第一句话中“回来”是什么意思?在文中联系上文具体指什么 “回来”了? 我”的心曾逃避,曾离开过母亲。文中“我”对母亲的思想感情经历过变化。由经历的那些变化思考变化的原因。通过结尾部分全文的高潮的领悟,知道女儿终于懂得了母亲的心。从而感悟全文主题我们可以走得很远很远,却总也走不出母亲心灵的广场 (3)、画出文中刻画养母外貌、神情的语句,体味其中蕴涵的思想感情。 A.“毒辣的阳光…衣服早已辨不出色彩来。”(第6段) B.“在风中,她无助…又光又亮的竹棒。”(第25段) C.“在风中,她的脸…又仿佛在等候。”(第28段) 总结:以上三处是对母亲外貌、神情刻画的句子,它表现了母亲为了养育“我终年劳动、饱尝日晒的艰辛,写出“我”同家隔绝后,母亲既痛苦又坚强的心情与神态,同时,也抒发出了“我”被母爱打动,有深深的自责的思想感情 (4)文中对小巷和竹棒的描写,起了什么作用? 细节1:于是英姨麻利的收了小摊,颇有节奏地用竹棒扣击着石板铺成的路面来到我身边细节2:我居然也能顺顺利利地长大,顺顺利利地代替了母亲常用的那根光润的竹棒。细节3:她点了点头,顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒,叩击着地面向厨房走去。细节4:我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒

4 （2）、“我”对母亲的感情有哪些变化?变化的原因是什么? 1) 满足、自豪：第五段“代替”、“搀”，第九段“倚”、“及自由地吃”。 2) 厌恶、自卑：第十段“我”是弃婴，母亲是瞎子，“不同一般”第十一段“不再”、“泡”。 3) 淡忘、隔绝：第十五段 “遵守诺言”。 4) 感动、醒悟：第二十七段“泪眼”、第二十八段“虚荣”、“无知”。 5) 深深悔悟：第二十九段“还记得”。（此点可不要）原因：虚荣、无知 ▲“我”开始回避同学，“厌恶我的家”的原因表现在哪一自然段中？回答：第 10 自然段。 ▲这篇散文的主线是什么? “我”的感情变化是此文的主线。 ▲对着一直默默守候的母亲，女儿告诉她：“妈妈，我回来了，我已经回来了”。文章最后一段的第一句话中“回来”是什么意思？在文中联系上文具体指什么 “回来”了？ “我”的心曾逃避，曾离开过母亲。文中“我”对母亲的思想感情经历过变化。由经历的那些变化思考变化的原因。通过结尾部分全文的高潮的领悟，知道女儿终于懂得了母亲的心。从而感悟全文主题。我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场。（3）、画出文中刻画养母外貌、神情的语句，体味其中蕴涵的思想感情。Ａ．“毒辣的阳光……衣服早已辨不出色彩来。”(第 6 段) Ｂ．“在风中，她无助……又光又亮的竹棒。”(第 25 段 ) Ｃ．“在风中，她的脸……又仿佛在等候。”(第 28 段) 总结：以上三处是对母亲外貌、神情刻画的句子，它表现了母亲为了养育“我” 终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了“我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。（4）文中对小巷和竹棒的描写，起了什么作用? 细节 1：于是英姨麻利的收了小摊，颇有节奏地用竹棒扣击着石板铺成的路面来到我身边…… 细节 2：我居然也能顺顺利利地长大，顺顺利利地代替了母亲常用的那根光润的竹棒。细节 3：她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。细节 4：我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒

小巷是母女俩家的所在,竹棒是母亲生活所不可缺少的东西,二者都是寄托情感的形象。对它们的描写,其实就是情感的形象抒发七、中心思想: 本文通过写一位双目失明的养母,在家境贫穷的情况下,含辛茹苦的把女儿养大的一系列琐事,高度赞扬了深沉无私的母爱。告诉我们应当珍视这种骨肉亲情,不能忘本,不能辜负伟大的母爱八、课文引申:—名言等九、扩展资料(分发)—课外阅读十、习题讲解: 十一、作业设计 1、抄写解释字词及摘句(造句) 十二、文章总结:(有考内容总结)(知识点) 细节描写、肖像描写,神态描写、语言描写十三、一个优美段(语言) 母爱是滋养生命甘甜的乳汁母爱是连夜整理的沉甸甸的书包母爱是那枚柔软温暖,爱意绵绵的枕头母爱如淡淡的风,浓浓的酒,在高楼林立的水泥深林里有母爱,在小巷深处同样有母爱,就让我们走入小巷深处去感受一份普通又别致的母爱。十四、激趣内容(上课调整) 十五、教学效果检查:(早读或自修课进行字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、十六、教学反思: 收获:对学生概括能力的训练很必须,给他们一个模式化的方法也很有效果, 当然仅仅是暂时的扶一扶,毕竟每篇文章都是不同的。基本上能简单快捷的概括出大意的同学,基本上也看懂了文章,就差对文章细节部分的深入研究了把握人物的情感变化,找到相应的语句,就找到了文章的线索,根据这个枝干再枝枝蔓蔓的延伸出来,基本上把握了文章面貌的框架。反省:文章反映了母女情深,非常感人,可学生好象在文本的外面,始终未能进入角色,故感觉上与人物隔了一层纸。遗憾! 诊断:生活中,学生缺少感恩情怀,对父母更多的是不满和指责。十七、提供的图片: 十八、音频选择: 十九、鸣谢单位:语文出版社、无忧无虑语文网、等。(若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料二十、教案订正:(已订正) 二十练习册评讲: 计十二、推荐背诵:—背中心思想、常识等

5 小巷是母女俩家的所在，竹棒是母亲生活所不可缺少的东西，二者都是寄托情感的形象。对它们的描写，其实就是情感的形象抒发。七、中心思想：本文通过写一位双目失明的养母，在家境贫穷的情况下，含辛茹苦的把女儿养大的一系列琐事，高度赞扬了深沉无私的母爱。告诉我们应当珍视这种骨肉亲情，不能忘本，不能辜负伟大的母爱。八、课文引申：——名言等九、扩展资料（分发）——课外阅读十、习题讲解：十一、作业设计： 1、抄写解释字词及摘句（造句）十二、文章总结：（有考内容总结）（知识点）细节描写、肖像描写，神态描写、语言描写十三、一个优美段（语言）母爱是滋养生命甘甜的乳汁母爱是连夜整理的沉甸甸的书包母爱是那枚柔软温暖，爱意绵绵的枕头母爱如淡淡的风，浓浓的酒，在高楼林立的水泥深林里有母爱，在小巷深处同样有母爱，就让我们走入小巷深处去感受一份普通又别致的母爱。十四、激趣内容（上课调整）十五、教学效果检查：（早读或自修课进行）字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、十六、教学反思：收获：对学生概括能力的训练很必须，给他们一个模式化的方法也很有效果，当然仅仅是暂时的扶一扶，毕竟每篇文章都是不同的。基本上能简单快捷的概括出大意的同学，基本上也看懂了文章，就差对文章细节部分的深入研究了。把握人物的情感变化，找到相应的语句，就找到了文章的线索，根据这个枝干再枝枝蔓蔓的延伸出来，基本上把握了文章面貌的框架。反省：文章反映了母女情深，非常感人，可学生好象在文本的外面，始终未能进入角色，故感觉上与人物隔了一层纸。遗憾！诊断：生活中，学生缺少感恩情怀，对父母更多的是不满和指责。十七、提供的图片：十八、音频选择：十九、鸣谢单位:语文出版社、无忧无虑语文网、等。（若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料）二十、教案订正：（已订正）二十一、练习册评讲：二十二、推荐背诵：——背中心思想、常识等

游子吟(孟郊):慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖背中心思想。二十三、字音、字词订正二十四、佳作选登: 世凉我希望着拥有一条美丽的裙子,对于小时候的我来说这是一种奢望。第次穿裙子是十岁的夏天。我现在还清楚地记得,穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦,便不顾正午阳光的赤热,风儿一样穿梭于大街小巷, 尽管路上没有一个人,只有狗吐着甜头无精打采地倚在墙角喘息,还有蝉的聒噪当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时,看见母亲弯着腰在菜地里拔草,她顾不得拢一拢掉在额前的发丝一一母亲精心伺弄这块菜地,指望着用它换来油盐酱醋,连同我们的书杂费用我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我没有在意母亲的责怪,更没有觉出母亲的疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目,是怎样的触痛我,这是我后来想到的。但很快的,我便没有了当初穿上裙子时的心情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子,一个个花枝招展,小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的,怎么跑,怎么跳,都像个“老小人儿”,全没有了活泼的气息。同学们的眼光怪怪的, 有的指手划脚,有的嗤嗤地笑,我涨红着脸,逃也似地跑回家,把裙子扔在母亲怀里,不管母亲满脸的惊愕,哭喊着要花裙子。母亲抱着裙子的手有些发抖,黑瘦的脸上就有泪水扑簌餓地往下落,裙子也被泪水浸湿了一片。我慌了,母亲从来没有哭过,她一定是生我的气了;我赶忙扑到母亲怀里,央求道:“妈,你别哭了,我再也不要花裙子了。”母亲搂着我哽咽着说:“惠儿,等把这茬儿菜卖了,妈一定给你做条花裙子。那一年,由于贫困,我没能穿上花裙子。那条黑裙子,母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里,宝贝似地锁了起来。随着生活条件的好转,我终于有了一套又一套美丽的裙子,渐渐地就把黑裙子淡忘了,自然,还有黑裙子带给我的不愉快后来,我发现商店的柜台上赫然摆挂着黑色的长裙、短裙,非常引人注目大街小巷,姑娘们身着黑色裙装居然是那么端庄,那么飘逸。我不禁对黑色偏爱起来,蓦然想起母亲为我缝制的裙子,便求母亲拿出来,母亲不解地看了我眼,就开了锁,把它找了递给我,我捧着这小小的裙子,觉得它很重很重难道是沧桑的往事使得它如此沉重吗母亲说,我何尝不想让你穿得漂亮些?那时候家里实在没有一份闲钱。给你做裙子的那块布是你外婆留给我的,看见它我就想起你外婆是怎样一分一厘地攒下了两块钱,买了这块布。本想你能高兴,却不料你嫌它丑

6 游子吟（孟郊）：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。背中心思想。二十三、字音、字词订正。二十四、佳作选登：一世荫凉我希望着拥有一条美丽的裙子，对于小时候的我来说这是一种奢望。第一次穿裙子是十岁的夏天。我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的赤热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着甜头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝——母亲精心伺弄这块菜地，指望着用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲的疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样的触痛我，这是我后来想到的。但很快的，我便没有了当初穿上裙子时的心情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子，一个个花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个“老小人儿”，全没有了活泼的气息。同学们的眼光怪怪的，有的指手划脚，有的嗤嗤地笑，我涨红着脸，逃也似地跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。母亲抱着裙子的手有些发抖，黑瘦的脸上就有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。我慌了，母亲从来没有哭过，她一定是生我的气了；我赶忙扑到母亲怀里，央求道：“妈，你别哭了，我再也不要花裙子了。”母亲搂着我哽咽着说：“惠儿，等把这茬儿菜卖了，妈一定给你做条花裙子。” 那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。那条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似地锁了起来。随着生活条件的好转，我终于有了一套又一套美丽的裙子，渐渐地就把黑裙子淡忘了，自然，还有黑裙子带给我的不愉快。后来，我发现商店的柜台上赫然摆挂着黑色的长裙、短裙，非常引人注目：大街小巷，姑娘们身着黑色裙装居然是那么端庄，那么飘逸。我不禁对黑色偏爱起来，蓦然想起母亲为我缝制的裙子，便求母亲拿出来，母亲不解地看了我一眼，就开了锁，把它找了递给我，我捧着这小小的裙子，觉得它很重很重，难道是沧桑的往事使得它如此沉重吗？母亲说，我何尝不想让你穿得漂亮些？那时候家里实在没有一份闲钱。给你做裙子的那块布是你外婆留给我的，看见它我就想起你外婆是怎样一分一厘地攒下了两块钱，买了这块布。本想你能高兴，却不料你嫌它丑