《小巷深处》第一课时教学设计 三台县观桥初中左清爽 、教学目标 1、知识与能力 (1)整体感知课文内容,分析人物形象,体会感情变化过程。 (2)了解写人记叙文的基本要求:把人放到事件中写,通过写事来表现人 物的性格特点。 2、过程与方法 (1)在反复诵读中领略体会到文章强烈的感情色彩 (2)通过质疑、合作、探究、活动,让学生加深对文章中心的理解 情感态度与价值观 懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上,认识爱的伟大与无私,培养学 生孝顺父母的情感。 二、教学重点与难点 1、重点:从课文中读懂母爱,体会母亲与女儿之间的情感,增强对亲情 的理解。 2、难点:学习用新颖、有效的方式回报母亲、赞颂母爱,落实行动。 三、教学设计: (一)、创设情景,导入新课 1、用多媒体播放器播放歌曲《妈妈的吻》;
《小巷深处》第一课时教学设计 三台县观桥初中 左清爽 一、教学目标 1、知识与能力 （1）整体感知课文内容，分析人物形象，体会感情变化过程。 （2）了解写人记叙文的基本要求：把人放到事件中写，通过写事来表现人 物的性格特点。 2、过程与方法 （1）在反复诵读中领略体会到文章强烈的感情色彩。 （2）通过质疑、合作、探究、活动，让学生加深对文章中心的理解。 3、情感态度与价值观 懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上，认识爱的伟大与无私，培养学 生孝顺父母的情感。 二、教学重点与难点 1、重点：从课文中读懂母爱，体会母亲与女儿之间的情感，增强对亲情 的理解。 2、难点：学习用新颖、有效的方式回报母亲、赞颂母爱，落实行动。 三、教学设计： （一）、创设情景，导入新课 1、用多媒体播放器播放歌曲《妈妈的吻》；
板书课题、体裁 (二)初读课文,整体感知 1、学生自读课文,思考问题 (1)如何朗读这篇文章? (2)母亲为“我”做了哪些事情?从这些事情中你发现了母亲那些品质? (3)“我”对母亲的感情是怎样变化的?变化的原因是什么? 2、诵读语段,体会情感 (1)(同桌交流)明确朗读方法 (2)教师朗读文末三段文字,体会字里行间蕴含的深情; (3)学生诵读喜欢段落 (三)、讨论交流,品味课文 1、精读课文,寻找母亲爱“我”的事例,用“为了我”诉说。从这些事 情中你发现了母亲那些品质?(归纳性格特点) (分小组讨论并交流)“我”对“养母”感情变化的过程及变化的原因。 (四)、拓展延伸,真情回报 (小组讨论)以怎样的方式回报母亲、赞颂母爱? 2、教师建议方式多样 3、学生根据教师建议自由选择,分组表演,评出最闪亮小组 (五)小结全文,歌声收尾
2、板书课题、体裁。 （二）初读课文，整体感知 1、学生自读课文，思考问题 （1）如何朗读这篇文章？ （2）母亲为“我”做了哪些事情？从这些事情中你发现了母亲那些品质？ （3）“我”对母亲的感情是怎样变化的？变化的原因是什么？ 2、诵读语段，体会情感 （1）（同桌交流）明确朗读方法 （2）教师朗读文末三段文字，体会字里行间蕴含的深情； （3）学生诵读喜欢段落 （三）、讨论交流，品味课文 1、精读课文，寻找母亲爱“我”的事例，用“为了我”诉说。从这些事 情中你发现了母亲那些品质？（归纳性格特点） 2、（分小组讨论并交流）“我”对“养母”感情变化的过程及变化的原因。 （四）、拓展延伸，真情回报 1、（小组讨论）以怎样的方式回报母亲、赞颂母爱？ 2、教师建议方式多样 3、学生根据教师建议自由选择，分组表演，评出最闪亮小组 （五）小结全文，歌声收尾
1、永不退色的是妈妈的关怀,无穷无尽的是妈妈对我们的爱,让我们怀着 颗感恩的心回报母亲。 2、齐唱《世上只有妈妈好》结束 (六)作业设计 1、写一首赞颂母爱的短诗,有条件的就读给母亲听。(可仿写) 2、回家后主动与母亲交流,为母亲演唱一首歌,为母亲做一件事。(母亲签字 证明或电话说明) 3、思考、完成学案上的问题,为下节课的学习做好准备 板书设计:(第一课时) 爱 勤劳 小 年幼纯真 善良 盲巷养 虚荣无知 执着母深女 伟大 处 知错能改 (抒情散文)
1、永不退色的是妈妈的关怀，无穷无尽的是妈妈对我们的爱，让我们怀着 一颗感恩的心回报母亲。 2、齐唱《世上只有妈妈好》结束 （六）作业设计： 1、写一首赞颂母爱的短诗，有条件的就读给母亲听。（可仿写） 2、回家后主动与母亲交流，为母亲演唱一首歌，为母亲做一件事。（母亲签字 证明或电话说明） 3、思考、完成学案上的问题，为下节课的学习做好准备。 板书设计：（第一课时 ） 爱 小 盲 巷 养 母 深 女 处 （抒情散文） 勤劳 善良 执着 伟大 年幼纯真 虚荣无知 知错能改