《设计综合实践》教学大纲课程基本信息-课程编号课程中文名称设计综合实践4PSCT121050培养方案2022版课程英文名称Design Comprehensive Creation版本学分3开课学期7总学时理论学时实验学时上机学时适用专业视觉传达口通识教育课口专业基础课口学科教育课程课程类别团专业必修课口专业选修课团实践教学环节口通识教育课程口学科基础课程团必修课程模块口专业教育课程团实践教课程学口选修先修课程《视觉传达专业课程》《专业实习》《认识实习》课程负责彭小丹讲师职称课程组成员全体教师人执笔人审核人彭小丹彭小丹修订时间2023-07二、课程性质设计综合实践是综合运用所学设计原理、设计方法和设计应用等方面的有关课程内容，分析和解决实际设计问题的一个重要实践教学环节；是对学生运用所掌握的视觉传达设计知识及相关知识的一次全面应用训练。本实践环节可以引导学生树立创新意识，培养学生综合设计的创新能力。三、课程目标通过本课程设计的教学，使学生具备以下能力：1.培养学生运用专业课的理论知识，综合分析和解决本专业的设计问题的独立能力，拓宽和深化所学的知识。（对应毕业要求：2.2、3.1、3.3、4.1、6.1、8.3）2.培养学生正确的使用技术知识，进行设计等方面的工作能力和技巧。（对应毕业要求：2.2、4.1、6.1)3.培养学生树立正确的设计思想，设计思维，掌握设计的一般程序，规范和方法，培养学生团队协作的能力。（对应毕业要求：3.3、4.1、8.3）四、课程支撑的毕业要求指标点及权重毕业要求指毕业要求指毕业要求指毕业要求指毕业要求指标点3标点2标点4标点6标点80.50.50. 40. 40.6课程目标1课程目标20.50. 30.30. 20. 30.30. 2课程目标30. 5权重和11111五、教学方法现场教学法结合实习作业法。采用现场参观实践与多媒体、移动设备相结合的方式，通
《设计综合实践》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 4PSCT121050 课程中文名称 设计综合实践 培养方案 版本 2022版 课程英文名称 Design Comprehensive Creation 开课学期 7 学分 3 总学时 理论学时 实验学时 上机学时 适用专业 视觉传达 课程类别 □通识教育课 □专业基础课 □学科教育课程 ☑专业必修课 □专业选修课 ☑实践教学环节 课程模块 □通识教育课程 □学科基础课程 □专业教育课程 ☑实践教课程学 ☑必修 □选修 先修课程 《视觉传达专业课程》、《认识实习》、《专业实习》 课程负责 人 彭小丹 职称 讲师 课程组成员 全体教师 执笔人 彭小丹 审核人 彭小丹 修订时间 2023-07 二、课程性质 设计综合实践是综合运用所学设计原理、设计方法和设计应用等方面的有关课程内容， 分析和解决实际设计问题的一个重要实践教学环节；是对学生运用所掌握的视觉传达设计知 识及相关知识的一次全面应用训练。本实践环节可以引导学生树立创新意识，培养学生综合 设计的创新能力。 三、课程目标 通过本课程设计的教学，使学生具备以下能力： 1. 培养学生运用专业课的理论知识，综合分析和解决本专业的设计问题的独立能力， 拓宽和深化所学的知识。（对应毕业要求：2.2、3.1、3.3、4.1、6.1、8.3） 2. 培养学生正确的使用技术知识，进行设计等方面的工作能力和技巧。（对应毕业要 求：2.2、4.1、6.1） 3. 培养学生树立正确的设计思想，设计思维，掌握设计的一般程序，规范和方法，培 养学生团队协作的能力。（对应毕业要求：3.3、4.1、8.3） 四、课程支撑的毕业要求指标点及权重 毕业要求指 标点2 毕业要求指 标点3 毕业要求指 标点4 毕业要求指 标点6 毕业要求指 标点8 课程目标1 0.5 0.5 0.4 0.4 0.6 课程目标2 0.5 0.3 0.3 0.2 课程目标3 0.5 0.3 0.3 0.2 权重和 1 1 1 1 1 五、教学方法 现场教学法结合实习作业法。采用现场参观实践与多媒体、移动设备相结合的方式，通
过实际练习和听取优秀设计师案例讲解使学生能够理论联系实际，完成实际课题的设计与报告的撰写。六、教学内容实践环节教学安排1.查询资料、确定题目。（建议1天）2.设计方案（不少于5套）（建议5天）3，优化设计方案（研讨）（建议1天）4.设计制作（建议5天）5.设计作品输出及编写设计说明书（（建议2天）6.答辩（建议1天）七、教材与参考书目教材：设计综合实践指导书（自编）八、考核办法课程目标考核环节与成绩比例（%）权重和平时（30%）考试（70%）10.30.7课程目标110. 30.7课程目标21课程目标30. 30.7九、考核依据平时评价标准：课程目标评价标准权重优秀良好中及格不及0.3课程目标1课程内容完全课程内容完全课程内容可以课程内容可以课程内容不能掌握并能熟练掌握并能运掌握并能运掌握，能够完掌握，课堂出运用，课堂出用，课堂出勤用，课堂出勤成课堂出勤，勤与上课状态勤与上课状态与上课状态认与上课状态认差上课状态良好认真真真课程内容完全课程内容完全课程内容可以课程内容不能0.5课程内容可以课程目标2掌握并能熟练掌握并能运掌握，能够完掌握，课堂出掌握并能运运用，课堂出用，课堂出勤用，课堂出勤成课堂出勤，勤与上课状态勤与上课状态与上课状态认与上课状态认上课状态良好差认真真真0.5课程内容完全课程内容完全课程内容可以课程内容可以课程内容不能课程目标3掌握并能熟练掌握并能运掌握并能运掌握，能够完掌握，课堂出勤与上课状态运用，课堂出用，课堂出勤用，课堂出勤成课堂出勤，勤与上课状态与上课状态认差与上课状态认上课状态良好认真真真考试评价标准：评价标准权重课程目标优秀良好中及格不及0.3实习过程中认实习过程中认实习过程中认能够参加每次课程目标1未参加实习
过实际练习和听取优秀设计师案例讲解使学生能够理论联系实际，完成实际课题的设计与报 告的撰写。 六、教学内容 实践环节教学安排 1. 查询资料、确定题目。（建议1天） 2. 设计方案（不少于5套）（建议5天） 3. 优化设计方案（研讨）（建议1天） 4. 设计制作（建议5天） 5. 设计作品输出及编写设计说明书(（建议2天） 6. 答辩（建议1天） 七、教材与参考书目 教材： 设计综合实践指导书（自编） 八、考核办法 课程目标 考核环节与成绩比例（%） 权重和 平时（30%） 考试（70%） 课程目标1 0.3 0.7 1 课程目标2 0.3 0.7 1 课程目标3 0.3 0.7 1 九、考核依据 平时评价标准： 课程目标 评价标准 权重 优秀 良好 中 及格 不及 课程目标1 课程内容完全 掌握并能熟练 运用，课堂出 勤与上课状态 认真 课程内容完全 掌握并能运 用，课堂出勤 与上课状态认 真 课程内容可以 掌握并能运 用，课堂出勤 与上课状态认 真 课程内容可以 掌握，能够完 成课堂出勤， 上课状态良好 课程内容不能 掌握，课堂出 勤与上课状态 差 0.3 课程目标2 课程内容完全 掌握并能熟练 运用，课堂出 勤与上课状态 认真 课程内容完全 掌握并能运 用，课堂出勤 与上课状态认 真 课程内容可以 掌握并能运 用，课堂出勤 与上课状态认 真 课程内容可以 掌握，能够完 成课堂出勤， 上课状态良好 课程内容不能 掌握，课堂出 勤与上课状态 差 0.5 课程目标3 课程内容完全 掌握并能熟练 运用，课堂出 勤与上课状态 认真 课程内容完全 掌握并能运 用，课堂出勤 与上课状态认 真 课程内容可以 掌握并能运 用，课堂出勤 与上课状态认 真 课程内容可以 掌握，能够完 成课堂出勤， 上课状态良好 课程内容不能 掌握，课堂出 勤与上课状态 差 0.5 考试评价标准： 课程目标 评价标准 权重 优秀 良好 中 及格 不及 课程目标1 实习过程中认 实习过程中认 实习过程中认 能够参加每次 未参加实习。 0.3
真聆听每次报真听每次报真聆听每次报报告的聆听。告的讲解，做告的讲解，做告的讲解。了详实的笔了笔记。记。0.5认真完成企业认真完成企业认真完成企业能够按要求完课程目标2布置的实际设布置的实际设布置的实际设成企业布置的计题目，创意计题目，创意计题目，有创实际设计题未参加实习。新颖独特，实新颖独特。意。目。用性强。0.5实习报告内容实习报告内容实习报告内容能够独立完成课程目标3详实：PPT制丰富：PPT制完整：PPT制实习报告的撰未完成作业阶作精美，主题作精美，设计作完整，设计写和PPT的制段。设计部分创意部分较新颖独部分符合主作。新颖独特。特。题
真聆听每次报 告的讲解，做 了 详 实 的 笔 记。 真聆听每次报 告的讲解，做 了笔记。 真聆听每次报 告的讲解。 报告的聆听。 课程目标2 认真完成企业 布置的实际设 计题目，创意 新颖独特，实 用性强。 认真完成企业 布置的实际设 计题目，创意 新颖独特。 认真完成企业 布置的实际设 计题目，有创 意。 能够按要求完 成企业布置的 实 际 设 计 题 目。 未参加实习。 0.5 课程目标3 实习报告内容 详实； PPT 制 作精美，主题 设计部分创意 新颖独特。 实习报告内容 丰富； PPT 制 作精美，设计 部分较新颖独 特。 实习报告内容 完整； PPT 制 作完整，设计 部分符合主 题。 能够独立完成 实习报告的撰 写 和 PPT的制 作。 未完成作业阶 段。 0.5