第一部分 1、常识填空:(3分) (1)《对岸》作者_是_(国别)作家、诗人、社会活动家 (2)《海燕》作者是_(国别)作家。 (3)《春夜宴从弟桃李园序》作者 2、原文填写。(4分) (1)关关雎鸠,在河之洲。 (2)_,_。所谓伊人,在水之涘。 (3)如春召我以烟景 (4),飞羽觞而醉月 3、解释下列句子中的词语。(4分) (1)大块假我以文章(假:) (2)群季俊秀,皆为惠连(群季:) (3)这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了 (4)她在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋的到来 瑟缩: 4、下列说法委婉得体的一项是()(2分) A.当你为同学们做好事,同学们夸你时,你说:没什么,这是我应该做的
第一部分： 1、常识填空：（3 分） ⑴《对岸》作者 是 （国别）作家、诗人、社会活动家。 ⑵《海燕》作者 是 （国别）作家。 ⑶《春夜宴从弟桃李园序》作者 。 2、原文填写。（4 分） ⑴关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 ⑵ ， 。所谓伊人，在水之涘。 ⑶如春召我以烟景， 。 ⑷ ，飞羽觞而醉月。 3、解释下列句子中的词语。（4 分） ⑴大块假我以文章（假： ） ⑵群季俊秀，皆为惠连（群季： ） ⑶这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 蜿蜒： ⑷她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来。 瑟缩： 4、下列说法委婉得体的一项是（ ）（2 分） A．当你为同学们做好事，同学们夸你时，你说：“没什么，这是我应该做的
B.当你的同桌向你请教问题时,你说:"你真笨,这么简单的问题还来问我。 C.当你正在做作业时,妈妈叫你吃饭,你说:"没见我正忙着吗? D.当你走在路上,别人不小心撞了你,别人马上说:"对不起,请问撞伤了吗?”你说:对不起?以后当 5.下列语句中标点符号使用正确的一项是()(2分) A.学校开展的当一日校工″体验活动,包括巡査校园、分报递信、清除杂草……等内容。 B.今天下午,同学们都要去看《天下无贼》的电影,你去呢?还是不去呢? C."我们只要心灵相通,就会精诚合作。"宋楚瑜充满深情地说,”让我们为共同的未来奋斗。 D.我们在日常生活中应该注意从小事做起,力求做到”勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 6.每课一图:你能读出《路标》这幅画的讽刺意义吗?(3分) 第二部分 狂风吼叫……雷声轰隆 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里 这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 风雨,暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔:这是胜利的预言家在叫喊 让暴风雨来得更猛烈些吧! 7.第二段共三句话。第一句话,表现_的猖狂凶狠,气焰嚣张:第二句话,表现_的巨大声势和力量:第三 句话,表现的垂死挣扎。(3分)
B．当你的同桌向你请教问题时，你说：“你真笨，这么简单的问题还来问我。” C．当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：“没见我正忙着吗？” D．当你走在路上，别人不小心撞了你，别人马上说：“对不起，请问撞伤了吗？”你说：“对不起？以后当 心点。” 5．下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ）（2 分） A．学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草……等内容。 B．今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？ C．“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。” D．我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 6．每课一图：你能读出《路标》这幅画的讽刺意义吗？（3 分） 第二部分： （一） 狂风吼叫……雷声轰隆…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 “暴风雨，暴风雨就要来啦！” 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： “让暴风雨来得更猛烈些吧！……” 7．第二段共三句话。第一句话，表现 的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句话，表现 的巨大声势和力量；第三 句话，表现 的垂死挣扎。（3 分）
8.文中画线的高傲”一词的本义是_,在这里的特定含义是_。(2分) 9.文中描写海燕的句子,表现海燕的情怀,刻画了它的形象。(2分) 10.文未画线的句子,作用是()(2分 A.照应开头,总结全诗,充分表达全诗的战斗豪情。 B.再一次描绘海燕的形象,突出海燕的战斗精神。 C.使全诗的革命激情达到最高潮,突出了主题 D.首尾呼应,充分表现了海燕对于胜利的喜悦 11.概括这部分文字的思想内容。(2分) (二)根的神韵 山岩上的树根挺立于悬崖一侧,与山野和头顶的青松凝为一尊力的塑像。 紧抓着苔滑的崖壁,把力挤进山岩,去探索生命的源头,为头顶的绿色汲取营养,然后目睹古铜色的虬 你本属于一片沃土,可以分享花香和欢乐,因立志太高,便注定了此生的孤独和磨难,注定终生与清贫为 E风与雨的交错处,你抓住属于自己的机遇,拼命汲取营养,然后把希望寄托于自己的心头 于是在磨难中,你畸形地生长,扭动的躯体便是你奋斗的足迹 即使在诗意疯长的季节,诗人留恋的也是你头顶的青松,不曾想到忍受孤独饱经风霜的你。 你静静地思考着,默默忍受着命运的安排。 面对幽深的峡谷,你已别无选择,唯有拼命地生长。用智慧和力量去熔化山岩,顽强且韧劲十足地去开垦 坚硬的处女地
8．文中画线的“高傲”一词的本义是 ，在这里的特定含义是 。（2 分） 9．文中描写海燕的句子，表现海燕 的情怀，刻画了它 的形象。（2 分） 10．文未画线的句子，作用是（ ）（2 分） A．照应开头，总结全诗，充分表达全诗的战斗豪情。 B．再一次描绘海燕的形象，突出海燕的战斗精神。 C．使全诗的革命激情达到最高潮，突出了主题。 D．首尾呼应，充分表现了海燕对于胜利的喜悦。 11．概括这部分文字的思想内容。（2 分） （二）根的神韵 山岩上的树根挺立于悬崖一侧，与山野和头顶的青松凝为一尊力的塑像。 紧抓着苔滑的崖壁，把力挤进山岩，去探索生命的源头，为头顶的绿色汲取营养，然后目睹古铜色的虬枝 突进苍穹，挺向蓝天。 你本属于一片沃土，可以分享花香和欢乐，因立志太高，便注定了此生的孤独和磨难，注定终生与清贫为 伴。 在风与雨的交错处，你抓住属于自己的机遇，拼命汲取营养，然后把希望寄托于自己的心头。 于是在磨难中，你畸形地生长，扭动的躯体便是你奋斗的足迹。 即使在诗意疯长的季节，诗人留恋的也是你头顶的青松，不曾想到忍受孤独饱经风霜的你。 你静静地思考着，默默忍受着命运的安排。 面对幽深的峡谷，你已别无选择，唯有拼命地生长。用智慧和力量去熔化山岩，顽强且韧劲十足地去开垦 坚硬的处女地
村头老榆树的根深深懂得,自己千丝万缕的血肉之躯正养育着一个古老的村庄 于是,你盘根错节,编织出一部古远的传奇 你的依恋也是黄土地的依恋。而默默无闻的土地又有何等情怀。你将气管点化成血管,把黄土地的爱恋倾 诉给那些盼归的心,那些顽皮的孩子便是你的第一个听众 树成了村庄古老神圣的旗帜,你便是村庄悠久的化石。 乡亲们在你哺养的大树下欢歌狂舞,祭祖祈祷,或私定终身,寻情约会。你无私地奉献出自己裸露的躯体, 显示出博大的胸怀 展览室里的根立于文雅的红地毯上。 此时,你被扒光了皮,甚至挤掉最后一丝血液。然后在你的伤疤处涂上一层漆,默默地向人们昭示着什么。 这是一种畸形欲望,你出卖了灵魂,将一生都交付出去,不再属于自己,甚至连姿态都屈从于设计者的意 你不再拥有赖以生存的山岩、泥土。尽管阳光异常充沛且温度适宣,你只能望着窗外的绿色,感叹失去的 人们或对你品头论足,或将你拱手转送,或牟取暴利,你成了人们的一种玩物。 终于,你忍受不起百般的折磨,发出了痛苦的呻吟,但随之被无情地抛进了熊熊燃烧的炉火 12.本文一共写了几种不同的树根?有什么不同吗?(3分) 13.画线句子用了什么修辞手法,有什么作用?(3分) 14.本文用了第几人称写作,目的是什么?(3分) 15.你认为本文通过写根,要赞美什么样的人?(3分) (三)落叶
村头老榆树的根深深懂得，自己千丝万缕的血肉之躯正养育着一个古老的村庄。 于是，你盘根错节，编织出一部古远的传奇。 你的依恋也是黄土地的依恋。而默默无闻的土地又有何等情怀。你将气管点化成血管，把黄土地的爱恋倾 诉给那些盼归的心，那些顽皮的孩子便是你的第一个听众。 树成了村庄古老神圣的旗帜，你便是村庄悠久的化石。 乡亲们在你哺养的大树下欢歌狂舞，祭祖祈祷，或私定终身，寻情约会。你无私地奉献出自己裸露的躯体， 显示出博大的胸怀。 展览室里的根立于文雅的红地毯上。 此时，你被扒光了皮，甚至挤掉最后一丝血液。然后在你的伤疤处涂上一层漆，默默地向人们昭示着什么。 这是一种畸形欲望，你出卖了灵魂，将一生都交付出去，不再属于自己，甚至连姿态都屈从于设计者的意 志。 你不再拥有赖以生存的山岩、泥土。尽管阳光异常充沛且温度适宜，你只能望着窗外的绿色，感叹失去的 一切。 人们或对你品头论足，或将你拱手转送，或牟取暴利，你成了人们的一种玩物。 终于，你忍受不起百般的折磨，发出了痛苦的呻吟，但随之被无情地抛进了熊熊燃烧的炉火。 12．本文一共写了几种不同的树根?有什么不同吗? （3 分） 13．画线句子用了什么修辞手法，有什么作用? （3 分） 14．本文用了第几人称写作，目的是什么? （3 分） 15．你认为本文通过写根，要赞美什么样的人? （3 分） （三）落叶
贾平凹 ①窗外,有一棵法桐,并不高大,春天的日子里,它长满了叶子。枝根的,绿得深:枝梢的,绿得浅。虽 然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样 早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背上条条的绿的脉络,像无数的彩蝶落在 那里,翩翩起舞:又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是 它们给法桐带来了绿的欢乐呢?还是绿的欢乐,使它们产生了歌声的清妙? ③法桐的欢乐,一直延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶 子并不再长,反要一片片落去。法桐就消瘦起来,寒碜起来,变得赤裸裸的,惟有些嶙嶙的骨,而且亦都 僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来 ④我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。想:可怜的法桐,是谁给了 你生命,让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一片片收去呢? ⑤来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来,和这新 叶比较,叶的轮廓是一样的。喔,叶子,你们认识吗?知道这一片是哪一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼 里长出来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去 ⑥然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐:如此而己,法桐竞一年大出一年,长过窗台,与屋檐齐平 ⑦我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长,不仅是绿的生命 的运动,还是一道哲学的命题的验证:欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容:世间万物,正 寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来,祝福于它。它年年凋零枯叶,而以此渴望着来年的新生,它才没有停滞,没有 老化,而目标在天地空间里长成材了。 16.第①自然段中,作者是从_、和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。(2分) 17.根据上文,回答第④自然段特意去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆”一句中的”往昔的 回忆”所指的内容是什么?(3分)
贾平凹 ①窗外，有一棵法桐，并不高大，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深；枝梢的，绿得浅。虽 然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一 早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上条条的绿的脉络，像无数的彩蝶落在 那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是 它们给法桐带来了绿的欢乐呢?还是绿的欢乐，使它们产生了歌声的清妙? ③法桐的欢乐，一直延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶 子并不再长，反要一片片落去。法桐就消瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都 僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了 你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢? ⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新 叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗?知道这一片是哪一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼 里长出来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竞一年大出一年，长过窗台，与屋檐齐平。 ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命 的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正 是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它。它年年凋零枯叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有 老化，而目标在天地空间里长成材了。 16．第①自然段中，作者是从 、 和神韵三个方面来描写春天的桐叶的。（2 分） 17．根据上文，回答第④自然段“特意去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆”一句中的“往昔的 回忆”所指的内容是什么？（3 分）
18.根据上文,回答第⑦自然段觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚呢”一句中的”往日的哀 叹"所指的内容是什么?(3分) 19.纵观全文,概括写出"我于是很敬仰起法桐来″的原因。(2分) 20.本文题为”落叶",但作者却用许多文字描绘春叶”,这样构思有什么作用?(3分) 21、本文以桐叶作为抒写对象,描写了桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程,伴随着这一过程,作者的思想 感情也经历了由到再到的变化。(3分) 22.请用简洁的语言概括出全文所要表达的思想感情。(3分) 第三部分:写作(40分) 在你的印象中,一年四季都有哪些好玩的昆虫呢?如春天的蜜蜂、夏天的知了、秋天的蟋蟀等,你仔细观 察过它们吗?有什么发现?不妨写一组短文,描绘一下这些昆虫。 第一单元自主检测题答案 1、(1)泰戈尔:印度(2)高尔基:前苏联(3)李白2、(1)窈窕淑女,君子好逑。(2)蒹葭采采,白露未已。(3)大 块假我以文章。(4)开琼筵以坐花。3、(1)借(2)诸弟(3)蛇类爬行的样子。(4)身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼 抖动。4、A5、C6、这幅画讽刺了化工厂严重污染,水中的鱼不能生存的现象。(意近即可)7 乌云:大海:闪电。8、自以为了不起,看不起他人,极其傲慢的样子:用来描述海燕的神态,显示它超 人的胆识、勇气和力量。9、豪迈:胜利的预言家。10、C11、描绘暴风雨将临的奇观,反复抒写 海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。12、三种。山岩上的根顽强坚毅,村头老榆树的根无私宏博,展览室的根 畸形痛苦。13.拟人。生动形象写出了山岩上的树根顽强生长,自强不息,奋勇坚毅。14.第二人称, 和根展开对话,亲切自然,赋予根人的情感的思想,加强了文章的感染力。15.赞美那些甘于寂寞,勇 于进取,无私奉献的人。16、色彩或"颜色”:姿态17.春夏桐叶的欢乐和可爱。将"可爱″换成"温柔 美好灬柔软婀娜”等亦可。18、可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?既然给了你这一身 绿的欢乐,为什么偏偏又要一片片收去呢?19.法桐不管是荣是衰,都能”欢乐到来,欢乐又归去","没 有停滞,没有老化″在荣衰的过程中不断成长。20.描绘春叶”是为写落叶″蓄势,通过"落叶”与”春 的对比揭示文章的主题。21.喜爱(喜欢)、哀叹、敬仰(赞叹)22.生与死、荣与衰相互更替促成生命
18．根据上文，回答第⑦自然段“觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢”一句中的“往日的哀 叹”所指的内容是什么？（3 分） 19．纵观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原因。（2 分） 20．本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有什么作用? （3 分） 21、本文以桐叶作为抒写对象，描写了桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程，伴随着这一过程，作者的思想 感情也经历了由 到 再到 的变化。（3 分） 22．请用简洁的语言概括出全文所要表达的思想感情。（3 分） 第三部分：写作（40 分） 在你的印象中，一年四季都有哪些好玩的昆虫呢？如春天的蜜蜂、夏天的知了、秋天的蟋蟀等，你仔细观 察过它们吗？有什么发现？不妨写一组短文，描绘一下这些昆虫。 第一单元自主检测题答案 1、⑴泰戈尔；印度⑵高尔基；前苏联⑶李白 2、⑴窈窕淑女，君子好逑。⑵蒹葭采采，白露未已。⑶大 块假我以文章。⑷开琼筵以坐花。 3、⑴借⑵诸弟⑶蛇类爬行的样子。⑷身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼 抖动。 4、A 5、C 6、这幅画讽刺了化工厂严重污染，水中的鱼不能生存的现象。（意近即可） 7、 乌云；大海；闪电。 8、自以为了不起，看不起他人，极其傲慢的样子；用来描述海燕的神态，显示它超 人的胆识、勇气和力量。 9、豪迈；胜利的预言家。 10、C 11、描绘暴风雨将临的奇观，反复抒写 海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。 12、三种。山岩上的根顽强坚毅，村头老榆树的根无私宏博，展览室的根 畸形痛苦。 13．拟人。生动形象写出了山岩上的树根顽强生长，自强不息，奋勇坚毅。 14．第二人称。 和根展开对话，亲切自然，赋予根人的情感的思想，加强了文章的感染力。 15．赞美那些甘于寂寞，勇 于进取，无私奉献的人。 16、色彩或“颜色”；姿态 17．春夏桐叶的欢乐和可爱。将“可爱”换成“温柔 美好”“柔软婀娜”等亦可。 18、可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上?既然给了你这一身 绿的欢乐，为什么偏偏又要一片片收去呢? 19．法桐不管是荣是衰，都能“欢乐到来，欢乐又归去”，“没 有停滞，没有老化”在荣衰的过程中不断成长。 20．描绘“春叶”是为写“落叶”蓄势，通过“落叶”与“春叶” 的对比揭示文章的主题。 21．喜爱(喜欢)、哀叹、敬仰(赞叹) 22．生与死、荣与衰相互更替促成生命
发展,应平静地对荣衰得失。或:世间万物正是寻求着”欢乐到来,欢乐又归去这个内容而各自完成着它 的存在
发展，应平静地对荣衰得失。或：世间万物正是寻求着“欢乐到来，欢乐又归去”这个内容而各自完成着它 的存在