装在套子里的人 知识与能力目标: 1、整体感知课文内容,整理情节发展 2、认识别里科夫的人物形象及其时代意义 过程与方法:学习文章抓住外貌、语言、动作刻画人物的方法。 情感、态度与价值观: 1、了解别里克科夫形象,体会文章主题。 2、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 【设计提要 简介作者和文章写作背景 二、组成“别里科夫之死”专案调査组。讨论合作,写出调查报告并交流 三、写出“结案报告”并交流 四、把握人物形象,领悟小说主题和它的现实意义 【设计实施】 简介作者和文章写作背景。(导学案) 二、组成“别里科夫之死”专案调查组。讨论、合作,写出调查报告。 1、板书:自杀?他杀? --“别里科夫之死”专案组调查报告 2、导语激趣,引入情境:1898年夏季的一天,沙皇统治下的俄国,在一所中学的男职工宿 舍里,发现一具中年男尸。据查,死者为该校希腊文教师别里科夫,死因一直未明。一个世 纪以后,2017年秋天,民中高二1923班学生特组成专案组,对这一事件进行立案调查。调 查涉及四个选题:案发背景、现场勘查、本人档案资料、有关人士采访。要求:6人一组, 讨论决定其中的一个选题。然后小组讨论,一人执笔,共同写出该项调查报告。15分钟后 确定组内一人宣读。 3、学生讨论、合作。 4、各小组宣读调查报告,师适时点评,鼓励学生的创新 三、写出结案报告并交流 1、每个学生写出本案“结案报告”。 2、交流所写内容 教师小结 别里科夫之死既属于他杀的范畴,又属于自杀的范畴。一方面,从别里科夫日常穿着与习惯, 我们不难看出他的思想是极为保守的,仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车,他便无法接受,而 华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开,以至郁郁而死,因此,思想的保守和顽固,是促使 别里科夫自杀的原因之一,或者说,正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。另一方面,别 里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因,但从根本上说,原因却是
装在套子里的人 知识与能力目标： 1、整体感知课文内容，整理情节发展 2、认识别里科夫的人物形象及其时代意义 过程与方法：学习文章抓住外貌、语言、动作刻画人物的方法。 情感、态度与价值观： 1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。 2、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 【设计提要】 一、简介作者和文章写作背景。 二、组成“别里科夫之死”专案调查组。讨论合作，写出调查报告并交流。 三、写出“结案报告”并交流。 四、把握人物形象，领悟小说主题和它的现实意义。 【设计实施】 一、简介作者和文章写作背景。（导学案） 二、组成“别里科夫之死”专案调查组。讨论、合作，写出调查报告。 1、板书： 自杀？他杀？ ----“别里科夫之死”专案组调查报告 2、导语激趣，引入情境：1898 年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男职工宿 舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个世 纪以后，2017 年秋天，民中高二 1923 班学生特组成专案组，对这一事件进行立案调查。 调 查涉及四个选题：案发背景、现场勘查、 本人档案资料、有关人士采访 。要求：6 人一组， 讨论决定其中的一个选题。然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告。15 分钟后， 确定组内一人宣读。 3、学生讨论、合作。 4、各小组宣读调查报告，师适时点评，鼓励学生的创新。 三、写出结案报告并交流 1、每个学生写出本案“结案报告”。 2、交流所写内容 3、教师小结 别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯， 我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而 华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，思想的保守和顽固，是促使 别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。另一方面，别 里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，原因却是
沙皇统治者采取的高压政策,可悲的是,别里科夫本人甘当统治者的鹰犬,心灵僵化死亡, 这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述,我们可以做出最终裁定:可怜的沙俄人民应当 奋起推翻沙皇的残酷统治,从根本上解除人们思想保守之源,而保守的人更应该张开开放之 眼,明眼看世,摒弃一切腐朽的旧制度,让思想重现生机 四、把握人物形象、领悟小说主题和它的现实意义。 1、别里科夫的人物形象。要注意到别里科夫性格的复杂性:“一切装在套子里”是可恶 可憎的,是沙皇统治的维护者,同时,他结婚的悲喜剧表明了他是可悲,可怜的,是沙皇专 治的受害者。而这个人物形象的社会典型性就在于他代表了生活在19世纪末沙皇统治下的 俄国害怕变革,苟且偷安甚至甘心充当沙皇鹰犬的可恶、可憎、可悲可怜的知识分子形象。 2、领悟小说主题。“推翻沙皇的残酷统治,从根本上解除僵化陈腐的思想,要让生活有 新气象,必须变革社会,革新思想”。而小说具有强烈的讽刺意味的语言更深化了这一主题。 3、联系实际扩展其丰富的内涵。结合课后练习第四题,讨论:在现实生活中是否有这 样或那样的“套子”?如果有,套子是什么样的?“套中人”又是怎样的形象? 师生共同小结:无论什么时代,哪类社会都有不同形式的“套子”和“套中人”出现 因为时代的发展,社会进步,总会有变革,而改革开放最大的阻力就是有各种的“套子”, 反对变革的人就是“套中人”。“套中人”除了极端维护自己的利益,仇视社会进步,逆历史 潮流而动的统治者外,更多的是墨守陈规,因循守旧的小人物,他们对新生事物不适应,不 理解,甚至满怀恐惧,他们主要在思想上和行动上抗拒社会变革 由此我们可以看到,这部小说的主题就是:创新求活,守旧必死。这也正是这部小说的 现实意义和它的生命力所在 附:学生各项调查报告(仅供参考) 案发背景 l898年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响,俄国人民要求自由民主 的呼声越来越高,但沙皇政府为巩固其统治,却采取一切手段进行镇压,禁锢人们的思想言 论,全国警探遍布,告密者横行,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 这年夏季的一天,人们在一所中学的男教工宿舍里,发现了一具死尸,死者为男性,中年, 属非正常死亡,死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师,平时行为古怪,谨小慎微, 但又刻板古旧,以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒,大约一月后死亡。死前 正处于恋爱中,甚至于打算结婚。 、现场勘查 死者僵直仰躺在床上,被子蒙头,头发蓬乱,脸色苍白,眼球突出,一脸恐惧,似乎生 前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫,床头堆放有黑眼镜、棉大衣,床 边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下,一张漫画 揉成一团。最令人奇怪的是,房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件,并标注 着具体发布日期 、本人档案资料 姓名:别里科夫性别:男出生日期:年月日生前职务:某中学希腊文教 师住所:校男教工宿舍婚配情况:未婚口头禅:千万别出什么乱子 特征:晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞,穿棉大衣,竖起衣领,戴黑眼镜,穿羊毛衫
沙皇统治者采取的高压政策，可悲的是，别里科夫本人甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡， 这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述，我们可以做出最终裁定：可怜的沙俄人民应当 奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守之源，而保守的人更应该张开开放之 眼，明眼看世，摒弃一切腐朽的旧制度，让思想重现生机。 四、把握人物形象、领悟小说主题和它的现实意义。 1、别里科夫的人物形象。要注意到别里科夫性格的复杂性：“一切装在套子里”是可恶， 可憎的，是沙皇统治的维护者，同时，他结婚的悲喜剧表明了他是可悲，可怜的，是沙皇专 治的受害者。而这个人物形象的社会典型性就在于他代表了生活在 19 世纪末沙皇统治下的 俄国害怕变革，苟且偷安甚至甘心充当沙皇鹰犬的可恶、可憎、可悲可怜的知识分子形象。 2、领悟小说主题。“推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除僵化陈腐的思想，要让生活有 新气象，必须变革社会，革新思想”。而小说具有强烈的讽刺意味的语言更深化了这一主题。 3、联系实际扩展其丰富的内涵。结合课后练习第四题，讨论：在现实生活中是否有这 样或那样的“套子”？如果有，套子是什么样的？“套中人”又是怎样的形象？ 师生共同小结：无论什么时代，哪类社会都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。 因为时代的发展，社会进步，总会有变革，而改革开放最大的阻力就是有各种的“套子”， 反对变革的人就是“套中人”。“套中人”除了极端维护自己的利益，仇视社会进步，逆历史 潮流而动的统治者外，更多的是墨守陈规，因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应，不 理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想上和行动上抗拒社会变革。 由此我们可以看到，这部小说的主题就是：创新求活，守旧必死。这也正是这部小说的 现实意义和它的生命力所在。 附：学生各项调查报告(仅供参考) 一、 案发背景 １８９８年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主 的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言 论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。 这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年， 属非正常死亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微， 但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，大约一月后死亡。死前 正处于恋爱中，甚至于打算结婚。 二、现场勘查 死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生 前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床 边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画 揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注 着具体发布日期。 三、本人档案资料 姓名：别里科夫 性别：男 出生日期： 年 月 日 生前职务：某中学希腊文教 师 住所：校男教工宿舍 婚配情况：未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫
用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系:无密友,但却辖制全城,曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲 突,于死前一个月被其推下楼梯,但彼此没造成大的伤害。 死前状况:郁郁寡欢,闭门不出达一月之久。 死亡日期:1898年6月底或7月初。 四、有关人士采访 采访对象1、华连卡 问:请问您与别里科夫关系如何? 答:由于校长太太的竭力撮合,我们差一点结了婚。 问:差一点儿?为什么最终没结成呢? 答:他生病前的一天到我家,从楼梯上滚了下来,那实在是太可笑了。(忍不住想笑) 问:那他怎么会从楼梯上滚下来呢? 答:这个我不太清楚,您还是去问我弟弟吧 采访对象2、柯瓦连科 答:那天晚上他来我家,乱七八糟地说了一些奇怪的话,令我非常气愤,于是就让他走,他 却威胁我,说要把我们的谈话内容报告校长,我一气之下,就推了他一把,没想到他居然滚 下去了 问:那么他说了什么让您如此生气呢? 答:他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活,什么不许骑自行车,不能在大街上拿着书 走,甚至不能穿绣花衬衫,简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人,这一来更讨厌他了。 问:那么这件事会不会成为他死亡的原因呢? 答:噢不,这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来,离去时步伐也很稳健。但他当 时看到我姐姐,好像十分尴尬。 采访对象3、“我“(布尔金) 问:您觉得别里科夫是个怎样的人呢? 答:一个怪人。您要是见过他一面,就决不会忘记他。因为即使在暖和的天气里,他也裹着 棉大衣。还有,他总是说“千万别闹出什么乱子”。 问:您认为华连卡的笑对他有什么影响吗? 答:噢,他一定想不开的,要知道,他这种人最害怕岀乱子了,眼下就要跟华连卡结婚,却 自己闹出这么个乱子,他心里一定受不了的。 问:有什么人和他结过怨吗? 答:没有。但实际上每个人都讨厌他,不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险 去杀他,全校甚至全城的人都受着他的辖制,什么事都怕呢。 五、办案人员的思考 1、死者生前究竟发生了什么事情? 漫画事件、自行车事件与科瓦连科的冲突 2、别里科夫为什么要主动结束与华连卡的婚约呢? 别里科夫的恋爱并不是发自内心的,他与华连卡是没有“真爱”可言的,他在“恋爱
用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲 突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。 死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：１８９８年６月底或７月初。 四、有关人士采访 采访对象１、华连卡 问：请问您与别里科夫关系如何？ 答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。 问：差一点儿？为什么最终没结成呢？ 答：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑） 问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？ 答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。 采访对象２、柯瓦连科 答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪的话，令我非常气愤，于是就让他走，他 却威胁我，说要把我们的谈话内容报告校长，我一气之下，就推了他一把，没想到他居然滚 下去了。 问：那么他说了什么让您如此生气呢？ 答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书 走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。 问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？ 答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他当 时看到我姐姐，好像十分尴尬。 采访对象３、“我“（布尔金） 问：您觉得别里科夫是个怎样的人呢？ 答：一个怪人。您要是见过他一面，就决不会忘记他。因为即使在暖和的天气里，他也裹着 棉大衣。还有，他总是说“千万别闹出什么乱子”。 问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？ 答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却 自己闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。 问：有什么人和他结过怨吗？ 答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险 去杀他，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕呢。 五、办案人员的思考 1、死者生前究竟发生了什么事情？ 漫画事件、自行车事件与科瓦连科的冲突 2、别里科夫为什么要主动结束与华连卡的婚约呢？ 别里科夫的恋爱并不是发自内心的，他与华连卡是没有“真爱”可言的，他在“恋爱
中总处于被动。 3、别里科夫为什么要把自己装在套子里? 怕:害怕改变现状,害怕新生事物,因循守旧,保守反动 六、这些是很早以前就有定论的说法,我们想知道的是:别里科夫是天生本性就是这样 呢,还是后天环境让他变成这样的呢? 小说发表于1898年。19世纪末期,俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开, 马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国 造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由,而且到处都有耳目,老百姓 稍有“越轨”,就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地,仇视和 反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场,而且也出现在知识界。 七、结案报告:某中学希腊文教员别里科夫的死因 A.惊悸与恐惧,他是吓死的;B他是被自己吓死的:C他是被残酷的社会环境吓死的 八、结案思考:1、全城的人为什么怕他?2、为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事? 3、如何理解“可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子”一句话?4、怎样结束这种生 活呢? 1、他不仅是专制制度的受害者,更是专制制度的卫道士,为了“不出乱子”,为了保护 自己,他像鹰犬一样,到处嗅着不合当局要求的气味,然后就是向“校长”“督学”告密 怕的根源:不是怕别里科夫,而是怕沙皇专制制度。 2、他反对一切新生事物,扼杀自由和进步,他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环 境中,他的死使大家有了一种解脱感 3、别里科夫虽然已经死了,但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外 还有许多这类“套中人”活着,别里科夫现象不是个别现象,而是社会现实的普遍反映。 4、A.让我们把每一个“别里科夫”都吓死吧!B.让我们一起来改变这种社会现状吧! C让我们一起来把这个黑暗的政府推翻吧! 九、别里科夫形象 1、保守、反动、扼杀一切新事物新思想的“套中人”典型,是沙皇政府的卫道士。2、 害怕变革、顽固保守、诚惶诚恐、自欺欺人的胆小鬼。 十、主旨:关于“套子”和“套中人”的思考 无论什么时代什么社会,都有不同形式的“套子”和“套中人”出现 我们可以把“套子”理解为固定地操作模式、行为规则、思维方法等。每一种“新模式” 最终都会变成“旧套子”:“套子”可以保护我们,让我们生活的舒服而安全,所以我们没必 要害怕和排斥“套子 随着时代发展、社会进步,总会有变革,就要打破一些旧的“套子”,新的思维会让我 们更进步,所以我们更没必要害怕打破“旧套子”。 变革总会带来一些不舒服和不适应,那么就会有害怕变革、反对变革的人出现。 这些人中除了少数反动统治者,更多的是墨守成规、因循守旧的小人物,他们对新生事 物不适应、不理解,甚至满怀恐惧,害怕新生事物会给自己带来危害,在思想和行动上畏惧
中总处于被动。 3、别里科夫为什么要把自己装在套子里？ 怕：害怕改变现状,害怕新生事物,因循守旧,保守反动。 六、这些是很早以前就有定论的说法，我们想知道的是：别里科夫是天生本性就是这样 呢，还是后天环境让他变成这样的呢？ 小说发表于 1898 年。19 世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开， 马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国 造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和 反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。 七、结案报告：某中学希腊文教员别里科夫的死因 A.惊悸与恐惧，他是吓死的；B.他是被自己吓死的；C.他是被残酷的社会环境吓死的。 八、结案思考：1、全城的人为什么怕他？2、为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？ 3、如何理解“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”一句话？4、怎样结束这种生 活呢？ 1、他不仅是专制制度的受害者，更是专制制度的卫道士，为了“不出乱子”，为了保护 自己，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味，然后就是向“校长”“督学”告密。 怕的根源：不是怕别里科夫，而是怕沙皇专制制度。 2、 他反对一切新生事物，扼杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环 境中，他的死使大家有了一种解脱感。 3、别里科夫虽然已经死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外 还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。 4、A.让我们把每一个“别里科夫”都吓死吧！B.让我们一起来改变这种社会现状吧！ C.让我们一起来把这个黑暗的政府推翻吧！ 九、别里科夫形象 1、 保守、反动、扼杀一切新事物新思想的“套中人”典型，是沙皇政府的卫道士。2、 害怕变革、顽固保守、诚惶诚恐、自欺欺人的胆小鬼。 十、主旨 ：关于“套子”和“套中人”的思考 无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。 我们可以把“套子”理解为固定地操作模式、行为规则、思维方法等。每一种“新模式” 最终都会变成“旧套子”；“套子”可以保护我们，让我们生活的舒服而安全，所以我们没必 要害怕和排斥“套子”。 随着时代发展、社会进步，总会有变革，就要打破一些旧的“套子”，新的思维会让我 们更进步，所以我们更没必要害怕打破“旧套子”。 变革总会带来一些不舒服和不适应，那么就会有害怕变革、反对变革的人出现。 这些人中除了少数反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事 物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，害怕新生事物会给自己带来危害，在思想和行动上畏惧
和抗拒社会变革,一般来说,人越老,越趋向于保守。 我们每个人都生活在“套子”里,我们要学会明辨是非,没必要守着“旧套子”,可是 也没必要非把一切“套子”都打破。 十一、小组探究:我们身上和周围是否也有这样和那样的套子,你如何看待这些套子? 合理的套子:进步的道德规范,学校的校规校纪等,促进社会和个人的发展 不合理的套子:各种不良习惯,错误的思想观念等,阻碍社会和个人的进步。社会没有 套子不行,人不受套子的约束不行,如果天下人都随心所欲,各行其是,一切乱套;但人不 能作茧自缚,人必然进入生活圈子,但不能误入怪圈
和抗拒社会变革，一般来说，人越老，越趋向于保守。 我们每个人都生活在“套子”里，我们要学会明辨是非，没必要守着“旧套子”，可是 也没必要非把一切“套子”都打破。 十一、小组探究：我们身上和周围是否也有这样和那样的套子，你如何看待这些套子？ 合理的套子：进步的道德规范，学校的校规校纪等，促进社会和个人的发展 不合理的套子：各种不良习惯，错误的思想观念等，阻碍社会和个人的进步。社会没有 套子不行，人不受套子的约束不行，如果天下人都随心所欲，各行其是，一切乱套；但人不 能作茧自缚，人必然进入生活圈子，但不能误入怪圈