《边城》教案 教学目标:分析人物形象,把握小说主题。 教学重点:分析人物形象。 教学过程: 、导入新课 这是一个桃花源般的世界,它自然,清丽恬淡,雅致,就像一幅朦胧的水墨画,朴实恬 静,优雅隽永,这就是沈从文笔下的边城。凭借小说《边城》,沈从文曾两度入围诺贝尔文 学奖获奖名单。今天就让我们一起走进他的《边城》,去感受,去追寻,去沉思… 回顾课文的情节结构。 第三章眼前端午边城筹备龙舟赛 (端午风俗) 第四章前年端午翠翠傩送邂近埋下爱情种子(美丽的邂近) 第五章去年端午翠翠天保相识引来天保爱意(意外的相识) 第六章眼前端午看迎亲,翠翠憧憬爱情 (甜美的心事) 、研读探讨 过渡:文中的主人公翠翠是全书之魂,在她身上倾注了作者的全部感情。 1、翠翠是一个怎样的女孩?她生活在一个怎样的环境?结合课文分析概括。 要求:课文的第四章和第五章,翠翠的语言、心理、神态和行为描写,分析其性格特点 第三章和第六章,描写边城民俗和人际关系,概括翠翠所生活的环境特点 明确人物形象: 翠翠是湘西边城一个清纯质朴、天真无邪、乖巧可爱、淳朴善良而又略带腼腆羞涩的女 孩。她是人之子,更是大自然的女儿,在她身上分明看到“自然的美”“纯粹的美”。 用文中一些典型句子,引领学生品读揣摩,分析人物性格。如 (1)、那人问:“是谁人?”“我是翠翠。”一一急于有人能认识她。纯真可爱。语 言描写。 (2)、“二老说你在河边大鱼会吃你,我们这里河中的鱼,现在可吞不下你了。”已 经“长大了”的翠翠“一句话也不说,只是抿起嘴唇笑着”。—对往事美好的回忆和微妙 的感情涟漪。腼腆多情。行为神态描写。 (3)、(祖父)便不加检点笑着说:“翠翠,假若大老要你做媳妇,请人来做媒,你 答应不答应?”翠翠就说:“爷爷,你疯了!再说我就生你的气!”——翠翠心仪二老,自 然不喜欢祖父再说下去了,这里还有少女羞于提起婚嫁之事的心理。娇羞与可爱。语言描写。 明确社会环境:
《边 城》教案 教学目标：分析人物形象，把握小说主题。 教学重点：分析人物形象。 教学过程： 一、导入新课 这是一个桃花源般的世界，它自然，清丽,恬淡,雅致，就像一幅朦胧的水墨画，朴实恬 静，优雅隽永，这就是沈从文笔下的边城。凭借小说《边城》，沈从文曾两度入围诺贝尔文 学奖获奖名单。今天就让我们一起走进他的《边城》，去感受，去追寻，去沉思…… 二、 回顾课文的情节结构。 第三章 眼前端午 边城筹备龙舟赛 （端午风俗） 第四章 前年端午 翠翠傩送邂逅埋下爱情种子 （美丽的邂逅） 第五章 去年端午 翠翠天保相识引来天保爱意 （意外的相识） 第六章 眼前端午 看迎亲，翠翠憧憬爱情 （甜美的心事） 三、研读探讨 过渡：文中的主人公翠翠是全书之魂，在她身上倾注了作者的全部感情。 1、翠翠是一个怎样的女孩？她生活在一个怎样的环境？结合课文分析概括。 要求：课文的第四章和第五章，翠翠的语言、心理、神态和行为描写，分析其性格特点； 第三章和第六章，描写边城民俗和人际关系，概括翠翠所生活的环境特点 明确人物形象： 翠翠是湘西边城一个清纯质朴、天真无邪、乖巧可爱、淳朴善良而又略带腼腆羞涩的女 孩。她是人之子，更是大自然的女儿，在她身上分明看到“自然的美”“纯粹的美”。 用文中一些典型句子，引领学生品读揣摩，分析人物性格。如： （1）、那人问：“是谁人？”“我是翠翠。”——急于有人能认识她。纯真可爱。语 言描写。 （2）、“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已 经“长大了”的翠翠“一句话也不说，只是抿起嘴唇笑着”。——对往事美好的回忆和微妙 的感情涟漪。腼腆多情。行为神态描写。 （3）、（祖父）便不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你 答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！”——翠翠心仪二老，自 然不喜欢祖父再说下去了，这里还有少女羞于提起婚嫁之事的心理。娇羞与可爱。语言描写。 明确社会环境：
这里民风古朴、淳厚、原始、和乐,丝毫没有被现实世界污染,俨然世外桃源。“一切 莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生”。 边城的人们是“一群未被近代文明污染的善良人”,每个人都热情诚实,人人均有君子 遗风,他们不计得失,不求回报,不讲等级,不谈功利,在他们身上处处洋溢着人情美,闪 耀着人性的光辉。 过渡:通过以上分析,我们感受到了湘西至真至纯的民风,至善至美的人性。边城这么 多的美让人沉迷,使人陶醉,美在这里处处可见,时时可感,这是一个美的世界。 2、作者究竞想通过边城世界告诉我们什么?探讨小说主题 (课件)关于作者: 沈从文生于行伍之家,长于湘西边城,而后从军,此后漂泊流浪。之后,放下枪,拿起 笔,想用文学闯荡天下。 21岁时怀揣着热烈追求与梦想来到北京然而迎接他的是当时中国黑暗天地和上流社会 的腐朽堕落的生活。 当他回望故乡的那轮明月时,感到依然清澈明亮,这引发了他的乡情,使他对故乡尚未 完全被现代物质文明所摧残的淳朴民风十分怀念。他凭着对故乡人民怀有的那份“无可言说 的温爱”之情,用热情唱出了一首最动听的心灵恋歌《边城》。 教师补充: 据说,1984年,沈从文在众人陪同下,重游湘西老家,兴致勃勃,然而,最后一天, 82岁的他却突然坐在地上不起来,哭着说自己再也不想离开了 88年病逝于北京,归葬于老家湘西风凰,倦游归来的沈从文,像孩子一样永远扑进了母 亲的怀抱。 学生探讨后,教师总结: 作者描写的湘西,就是作者营造的“世外桃源”,这里民风淳朴,人民淡化功利,人与 人之间以诚相待,相互友爱,这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的 就是当时社会,传统美德受到破坏,到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落。我们可以 用三个词概括这篇小说的主题 赞美:边城生活的质朴纯真和人与人之间纯洁的爱。 批判:物欲泛滥的现代文明,金钱至上的浅薄庸俗和腐化堕落的现实 呼吁:重建民族的品德和人格
这里民风古朴、淳厚、原始、和乐，丝毫没有被现实世界污染，俨然世外桃源。“一切 莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”。 边城的人们是“一群未被近代文明污染的善良人”，每个人都热情诚实，人人均有君子 遗风，他们不计得失，不求回报，不讲等级，不谈功利，在他们身上处处洋溢着人情美，闪 耀着人性的光辉。 过渡：通过以上分析，我们感受到了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。边城这么 多的美让人沉迷，使人陶醉，美在这里处处可见，时时可感，这是一个美的世界。 2、作者究竟想通过边城世界告诉我们什么？探讨小说主题。 （课件）关于作者： 沈从文生于行伍之家，长于湘西边城，而后从军，此后漂泊流浪。之后，放下枪，拿起 笔，想用文学闯荡天下。 21 岁时怀揣着热烈追求与梦想来到北京。然而迎接他的是当时中国黑暗天地和上流社会 的腐朽堕落的生活。 当他回望故乡的那轮明月时，感到依然清澈明亮，这引发了他的乡情，使他对故乡尚未 完全被现代物质文明所摧残的淳朴民风十分怀念。他凭着对故乡人民怀有的那份“无可言说 的温爱”之情，用热情唱出了一首最动听的心灵恋歌《边城》。 教师补充： 据说，1984 年，沈从文在众人陪同下，重游湘西老家，兴致勃勃，然而，最后一天， 82 岁的他却突然坐在地上不起来，哭着说自己再也不想离开了。 88 年病逝于北京，归葬于老家湘西凤凰，倦游归来的沈从文，像孩子一样永远扑进了母 亲的怀抱。 学生探讨后，教师总结： 作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与 人之间以诚相待，相互友爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的， 就是当时社会，传统美德受到破坏，到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落。我们可以 用三个词概括这篇小说的主题： 赞美：边城生活的质朴纯真和人与人之间纯洁的爱。 批判：物欲泛滥的现代文明，金钱至上的浅薄庸俗和腐化堕落的现实。 呼吁：重建民族的品德和人格