课堂练习 第四单元总结
第四单元总结
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复习梳理 知识点 概要 1.整十数加、减 将十位上的数相加、减，个位上写0 整十数 ()计算两位数加、减整十数时，把两位数分 2.两位数加、减成一个整十数和一个一位数，先将两个整十 整十数和一位数 数相加、减，再与一位数相加。 (不进位、不退 (2)计算两位数加、减一位数时，把两位数分 位) 成一个整十数和一个一位数，先将两个一位 数相加、减，再与整十数相加 导航页
复习梳理 导航页 知识点 概要 1.整十数加、减 整十数 将十位上的数相加、减,个位上写 。 2.两位数加、减 整十数和一位数 (不进位、不退 位) (1)计算两位数加、减整十数时,把两位数分 成一个整十数和一个一位数,先将两个整十 数相加、减,再与一位数相加。 (2)计算两位数加、减一位数时,把两位数分 成一个整十数和一个一位数,先将两个一位 数相加、减,再与整十数相加 0
复习梳理 知识点 概要 3.两位数加、减用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起， 两位数（不进位、把相同数位上的数相加、减，得数写在相应 不退位) 的数位下面 ()求被减数的问题：被减数=差+减数。 2)求减数的问题：减数=被减数-差。 4.解决实际问题 3)求一个数比另一个数多（或少）几： 大数-小数=相差数 导航页
复习梳理 导航页 知识点 概要 3.两位数加、减 两位数(不进位、 不退位) 用竖式计算时,相同数位要对齐,从个位算起, 把相同数位上的数相加、减,得数写在相应 的数位下面 4.解决实际问题 (1)求被减数的问题:被减数=差+减数。 (2)求减数的问题:减数=被减数-差。 (3)求一个数比另一个数多(或少)几: 大数-小数=相差数
易错易混 1.看见“多”就误以为用加法 解答：白白有多少根萝卜？ 我有25根萝卜， 易错警示：错解错在看见“多”就 比你多3根。 误以为是用加法计算，列了加法 算式：25+3。粉粉比白白多3根， 就是白白比粉粉少3根，要用减法 计算，列式应为253。 粉粉 白白 25-3=22(根) 导航页
易错易混 导航页 1.看见“多”就误以为用加法 解答:白白有多少根萝卜? 易错警示:错解错在看见“多”就 误以为是用加法计算,列了加法 算式:25+3。粉粉比白白多3根, 就是白白比粉粉少3根,要用减法 计算,列式应为25-3。 25-3=22(根)
易错易混 2.误以为“一共”一定是求和 解答：小兔拔了46根萝卜，送给小羊和小鸡一些后，自己还剩10 根，小兔一共送给小羊和小鸡多少根萝卜？ 易错警示：有的同学看见“一共”，就误以为是求46与10的和。 其实，小兔拔的46根萝卜分成了两部分，一部分是送给小羊和 小鸡的，另一部分是剩下的10根，求一共送给小羊和小鸡多少 根萝卜，就是用拔的46根减去剩下的10根。 46-10=36(根) 导航页
易错易混 导航页 2.误以为“一共”一定是求和 解答:小兔拔了46根萝卜,送给小羊和小鸡一些后,自己还剩10 根,小兔一共送给小羊和小鸡多少根萝卜? 易错警示:有的同学看见“一共” ,就误以为是求46与10的和。 其实,小兔拔的46根萝卜分成了两部分,一部分是送给小羊和 小鸡的,另一部分是剩下的10根,求一共送给小羊和小鸡多少 根萝卜,就是用拔的46根减去剩下的10根。 46-10=36(根)
易错易混 3.审题不清 想一想，下面的括号里分别可以填几十？ (40(或30,20,10))50+20 错解展示：(49)50+20 错因分析：学生出错是审题不清，此题要求填写的是整十数。 根据算式得数进行比较、确定范围，列出符合条件的整十数。 导航页
易错易混 导航页 3.审题不清 想一想,下面的括号里分别可以填几十? ( )50+20 错解展示:(49)50+20 错因分析:学生出错是审题不清,此题要求填写的是整十数。 根据算式得数进行比较、确定范围,列出符合条件的整十数。 40(或30,20,10) 80(或90)
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索