《大学化学实验1》教学大纲课程名称：大学化学实验1课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：CollegeChemistryExperiment(l)其中实验/实践学时：24总学时/周学时/学分：24/4/1.5先修课程：大学化学（上）后续课程支撑：大学化学实验2，物理化学实验授课地点：12E201授课时间：2~12周/双周授课对象：2024材料1、2班（专升本）开课学院：材料科学与工程学院年课教师姓名/职称：张鹏/副教授、郝世吉/讲师答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.每次发放实验报告时，采用集中讲解方式：3.课外时间的答疑辅导安排在材料楼4B210和机电楼12H104办公室。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）考查使用教材：《无机化学实验》，古国榜李朴主编（华南理工大学无机化学教研室编），化学工业出版社。教学参考资料：《无机化学》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015《无机化学实验》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教有出版社，2015：《无机化学实验》，第四版，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2023。课程愉介：《大学化学实验1》是材料科学与工程专业开设的第一门实验类基础课，是后续实验课程的重要基础。课程教学任务：一是巩固、验证和加深对无机化学基础理论和基本知识的理解：三是对学生进行化学实验基本操作和实验技能及劳动教育的训练，培养学生求真务实的科学态度和严谨的治学作风：三是初步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单实际问题的能力。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：1
1 《大学化学实验 1》教学大纲 课程名称：大学化学实验 1 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：College Chemistry Experiment (I) 总学时/周学时/学分：24/4/1.5 其中实验/实践学时：24 先修课程：大学化学（上） 后续课程支撑：大学化学实验 2，物理化学实验 授课时间：2~12 周/双周 授课地点：12E201 授课对象：2024 材料 1、2 班(专升本) 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：张鹏/副教授、郝世吉/讲师 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放实验报告时，采用集中讲解方式；3.课外时间的答疑辅导 安排在材料楼 4B210 和机电楼 12H104 办公室。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）考查 使用教材：《无机化学实验》，古国榜李朴主编（华南理工大学无机化学教研室编），化学工业出版社。 教学参考资料：《无机化学》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015； 《无机化学实验》，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2015； 《无机化学实验》，第四版，大连理工大学无机化学教研室编，高等教育出版社，2023。 课程简介： 《大学化学实验 1》是材料科学与工程专业开设的第一门实验类基础课，是后续实验课程的重要基础。课程教学任务：一是巩固、 验证和加深对无机化 学基础理论和基本知识的理解；二是对学生进行化学实验基本操作和实验技能及劳动教育的训练，培养学生求真务实的科学态度和严谨的治学作风；三 是初步培养学生运用化学知识和技能解决生产中简单实际问题的能力。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求4.1能够基于科学原理并采用科学方法4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材目标1对材料科学与工程领域复杂工程问题进料科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括通过实验，巩固并加深对无机化学基本概念和基本理论的行研究，比较和选择研究路线，设计实验设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得理解，掌握无机化学实验的基本操作规程和技能。方案。到合理有效的结论。目标24.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材学会正确地运用基本仪器测量实验数据，能正确地处理数4.3能够正确的采集实验数据，对实验结料科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括据和表达实验结果。掌握一些常用的无机物的制备、提纯果进行分析和解释，并通过信息综合得到设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得和检验方法，通过综合性的制备、提纯实验，培养学生独合理、有效结论。到合理有效的结论。立思考、分析问题、解决问题和创新等综合能力，5使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域目标35.1针对材料科学与工程领域复杂工程复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、培养和提高学生的综合能力，培养学生实事求是、严谨认问题，能够选择、使用恰当的技术、资源、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对材真的科学态度，整洁、卫生的良好习惯，为今后参加实际现代工程工具和信息技术工具。料科学与工程领域复杂工程问题的预测与模拟，工作和开展科学研究打下良好的基础。并能够理解其局限性。实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/综周次授课教师学时实验项目名称教学内容（置点、难点、课程思政融入点）合/计)方式程目标课堂讲授/实验，重点：实验安全知识：常用玻璃仪器洗涤。1人一组，须完难点：溶液配制及方法。实验室基本知识、玻璃张鹏、课程思政融入点：介绍实验室中潜在的危险，成实验预习报仪器认领与洗涤、溶液验证目标142郝世吉要求学生掌握和遵守化学实验安全和实验室安告、实验报告。配制全守则，引导学生形成正确的人生观、价值观，实验报告须另写一篇字数不少于培养学生文明友善、爱国敬业的责任与担当。2
2 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1 通过实验，巩固并加深对无机化学基本概念和基本理论的 理解，掌握无机化学实验的基本操作规程和技能。 4.1 能够基于科学原理并采用科学方法 对材料科学与工程领域复杂工程问题进 行研究，比较和选择研究路线，设计实验 方案。 4 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材 料科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得 到合理有效的结论。 目标2 学会正确地运用基本仪器测量实验数据，能正确地处理数 据和表达实验结果。掌握一些常用的无机物的制备、提纯 和检验方法，通过综合性的制备、提纯实验，培养学生独 立思考、分析问题、解决问题和创新等综合能力。 4.3 能够正确的采集实验数据，对实验结 果进行分析和解释，并通过信息综合得到 合理、有效结论。 4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材 料科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得 到合理有效的结论。 目标 3 培养和提高学生的综合能力，培养学生实事求是、严谨认 真的科学态度，整洁、卫生的良好习惯，为今后参加实际 工作和开展科学研究打下良好的基础。 5.1 针对材料科学与工程领域复杂工程 问题，能够选择、使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具。 5 使用现代工具：能够针对材料科学与工程领域 复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、 资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对材 料科学与工程领域复杂工程问题的预测与模拟， 并能够理解其局限性。 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综 合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 2 实验室基本知识、玻璃 仪器认领与洗涤、溶液 配制 张鹏、 郝世吉 4 重点：实验安全知识；常用玻璃仪器洗涤。 难点：溶液配制及方法。 课程思政融入点：介绍实验室中潜在的危险， 要求学生掌握和遵守化学实验安全和实验室安 全守则，引导学生形成正确的人生观、价值观， 培养学生文明友善、爱国敬业的责任与担当。 验证 课堂讲授/实验， 1 人一组，须完 成 实 验 预 习 报 告、实验报告。 实验报告须另写 一篇字数不少于 目标 1
300字的课后感想。课堂讲授/实验，重点：溶液的配制：掌握pH计的使用。1人一组，须完难点：溶液pH计使用。成实验预习报课程思政融入点：介绍如何使用酸度计测定醒张鹏、告、实验报告。验证醋酸解离常数的测定4目标1酸溶液的解离常数值，以及计算实验结果：要4实验报告须有详郝世吉求学生主动思考实验理论并在实验过程中去验细的实验记录和证实验原理，培养学生实事求是、严谨的科学计算解离常数态度和求真务实的实验习惯。值。课堂讲授/实验，重点：加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、烘干基本实验技能操作，试管实验操作。1人一组，须完成难点：过滤效率及浓缩结晶判断。张鹏、实验预习报告、氯化钠的提纯目标1验证课程思政融入点：介绍本实验与化学品生产的实验报告。实验郝世吉相关情况，要求学生主动思考实验理论并在实报告须有详细的验过程中去验证实验原理，培养学生实事求实验记录、产率是、严谨的科学态度和求真务实的实验习惯。计算和结论与解释。课堂讨论/实验，重点：过氧化氢、硫化氢、亚硫酸及盐的性质：张鹏、氧、硫、氯、溴、碘验证目标18卤素单质及化合物的性质和特征反应。1人一组，须完郝世吉难点：各种离子的分离鉴定。成实验预习报3
3 300 字的课后感 想。 4 醋酸解离常数的测定 张鹏、 郝世吉 4 重点：溶液的配制；掌握 pH 计的使用 。 难点：溶液 pH 计使用 。 课程思政融入点：介绍如何使用酸度计测定醋 酸溶液的解离常数值，以及计算实验结果；要 求学生主动思考实验理论并在实验过程中去验 证实验原理， 培养学生实事求是、严谨的科学 态度和求真务实的实验习惯。 验证 课堂讲授 /实验， 1 人一组，须完 成 实 验 预 习 报 告、实验报告。 实验报告须有详 细的实验记录和 计 算 解 离 常 数 值。 目标 1 6 氯化钠的提纯 张鹏、 郝世吉 4 重点：加热、过滤、蒸发、浓缩、干燥、烘干 基本实验技能操作，试管实验操作。 难点：过滤效率及浓缩结晶判断 。 课程思政融入点：介绍本实验与化学品生产的 相关情况，要求学生主动思考实验理论并在实 验过程中去验证实验原理， 培养学生实事求 是、严谨的科学态度和求真务实的实验习惯。 验证 课堂讲授 /实验， 1 人一组，须完成 实验预习报告、 实验报告。实验 报告须有详细的 实验记录、产率 计算和结论与解 释。 目标 1 8 氧、硫、氯、溴、碘 张鹏、 郝世吉 4 重点：过氧化氢、硫化氢、亚硫酸及盐的性质； 卤素单质及化合物的性质和特征反应 。 难点：各种离子的分离鉴定。 验证 课堂讨论 /实验， 1 人一组，须完 成 实 验 预 习 报 目标 1
告、实验报告。劳动教育：元系化学相关实验安全教育。实验报告须有详细的实验记录和结论与解释。课堂讨论/实验，重点：了解复盐的性质及制备方法1人一组，须完难点：组成分析及鉴定。成实验预习报课程思政融入点：引导学生运用辩证唯物主义张鹏、氧化还原反应验证告、实验报告。目标2410观点和科学思维方法阐明问题，综合运用课堂郝世吉实验报告须有详知识积累和查阅文献、撰写和完成综合性实验细的实验记录和方案，培养学生分析问题和解决问题的能力。结论与解释。劳动教育：电化学相关实验安全教育。课堂讨论/实验，1人一组，须完成实验预习报张鹏、目标2硫酸亚铁铵的制备及组告、实验报告。重点：了解复盐的性质及制备方法。综合412成分析实验报告须有详郝世吉目标3难点：掌握简单的组成分析及鉴定。细的实验记录、产率计算和结论与解释。合计244
4 劳动教育：元素化学相关实验安全教育。 告、实验报告。 实验报告须有详 细的实验记录和 结论与解释。 10 氧化还原反应 张鹏、 郝世吉 4 重点：了解复盐的性质及制备方法。 难点：组成分析及鉴定。 课程思政融入点：引导学生运用辩 证唯物主义 观点和科学思维方法阐 明问题，综合运用课堂 知识积累和 查阅文献、撰写和完成综合性实验 方案，培养学生分析问题和解决问 题的能力。 劳动教育：电化学相关实验安全教育。 验证 课堂讨论/实验， 1 人一组，须完 成 实 验 预 习 报 告、实验报告。 实验报告须有详 细的实验记录和 结论与解释。 目标 2 12 硫酸亚铁铵的制备及组 成分析 张鹏、 郝世吉 4 重点：了解复盐的性质及制备方法。 难点：掌握简单的组成分析及鉴定。 综合 课堂讨论/实验， 1 人一组，须完 成 实 验 预 习 报 告、实验报告。 实验报告须有详 细的实验记录、 产率 计算和结 论与解释。 目标 2 目标 3 合计 24
课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标权置 (%)支撑毕业要求指标点课堂表现（考勤和实验预习情况）实验报告实验考试1004.14050目标110301010目标24.3101020目标35.1305020100总计备注：1）据《东莞理工学院考试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终者核。2）各项专核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月24日系（部）审查意见：同意执行系（部）主任签名：A6日期：年3月1日20255
5 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 课堂表现（考勤和实验预习情况） 实验报告 实验考试 目标 1 4.1 10 40 0 50 目标 2 4.3 10 10 10 30 目标 3 5.1 10 0 10 20 总计 30 50 20 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 24 日 系（部）审查意见： 同意执行 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 3 月 1 日
附录：各类考核评分标准表课堂表现评分标准评分标准权重观测点(%90-10080-8960-790-59)实验预习报告是否完整，预习是否实验预习报告内容完实验预习报告内容较为实验预习报告内容实验预习报告内容不完10认真有实际效果。整，基本概念、基本理论完整，基本概念、基本理基本完整，基本概整，基本概念、基本理论及基本操作规程记录准论及基本操作规程记录念、基本理论及基本及基本操作规程记录有较为准确。能为后续实验错误。未能为后续实验准确。能为后续实验准确操作规程记录基本预留记录空间。预留记录空间。准确。未能为后续实确预留记录空间。验预留记录空间。实验数据记录正确，无涂实验记录是否准确，数据处理是否实验数据记录正确，无实验数据记录基本实验数据记录不完整，涂10合适。涂改、算改数据。实验现改、无某改数据。实验现正确，略有涂改、无改、募改数据。实验现象象描述细致正确。象描述正确。基改数据。实验现象描述不正确或遗漏。描述不完全正确。6
6 附录：各类考核评分标准表 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 权重 （% ） 90-100 80-89 60-79 0-59 实验预习报告是否完整，预习是否 认真有实际效果。 实验预习报告内容完 整，基本概念、基本理论 及基本操作规程记录准 确。能为后续实验准确 预留记录空间。 实验预习报告内容较为 完整，基本概念、基本理 论及基本操作规程记录 较为准确。能为后续实验 预留记录空间。 实验预习报告内容 基本完整，基本概 念、基本理论及基本 操作规程记录基本 准确。未能为后续实 验预留记录空间。 实验预习报告内容不完 整，基本概念、基本理论 及基本操作规程记录有 错误。未能为后续实验准 确预留记录空间。 10 实验记录是否准确，数据处理是否 合适。 实验数据记录正确，无 涂改、篡改数据。实验现 象描述细致正确。 实验数据记录正确，无涂 改、无篡改数据。实验现 象描述 正确。 实验数据记录基本 正确，略有涂改、无 篡改数据。实验现象 描述不完全正确。 实验数据记录不完整，涂 改、篡改数据。实验现象 描述不正确或遗漏。 10
是否迟到、早退、请假、中途离开不迟到、不早退，课堂表不迟到、不早退，课堂表有迟到或早退现象，迟到和早退超过2次，课10和旷课，课堂表现和实验作风。现积极，无不良实验作现比较积极，实验作风较课堂表现基本认真，堂表现不认真，实验作风好。风。实验作风基本符合不符合要求。要求。注释：考勤一共占10分，无故旷课1次扣5分，旷课两次及以上取消考试资格。实验报告评分标准评分标准权重观测点(%)90-10080-8960-790-5940概念是否清楚，实验报告是否认真，数概念清楚，实验报告认概念比较清楚，实验报概念基本清楚，实概念不太清楚，实验报告真，数据正确，结果分告相对认真，数据正验报告相对认真，不认真，数据偏差较大，据是否正确，结果分析是否合理。析合理。确，结果分析比较合数据有偏差，结果结果分析不合理。理。分析基本合理。实验数据记录是否准确，是否遵守科学实验数据记录正确，无10实验数据记录正确，无实验数据记录基本实验数据记录不完整，涂事实。实验现象描述是否细致正确。涂改、复改数据。实验涂改、无算改数据。实正确，略有涂改、无改、基改数据。实验现象现象描述细致正确。验现象描述正确。基改数据。实验现描述不正确或遗漏。象描述不完全正确。7
7 是否迟到、早退、请假、中途离开 和旷课，课堂表现和实验作风。 不迟到、不早退，课堂表 现 积极，无不良实验作 风。 不迟到、不早退，课堂表 现比较积极，实验作风较 好。 有迟到或早退现象， 课堂表现基本认真， 实验作风基本符合 要求。 迟到和早退超过 2 次，课 堂表现不认真，实验作风 不符合要求。 10 注释：考勤一共占 10 分，无故旷课 1 次扣 5 分，旷课两次及以上取消考试资格。 实验报告评分标准 观测点 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 概念是否清楚，实验报告是否认真，数 据是否正确，结果分析是否合理。 概念清楚，实验报告认 真，数据正确，结果分 析合理。 概念比较清楚，实验报 告相对认真，数据正 确，结果分析比较合 理。 概念基本清楚，实 验报告相对认真， 数据有偏差，结果 分析基本 合理。 概念不太清楚，实验报告 不认真，数据偏差较大， 结果分析不合理。 40 实验数据记录是否准确，是否遵守科学 事实。实验现象描述是否细致正确。 实验数据记录正确，无 涂改、篡改数据。实验 现象描述细致正确。 实验数据记录正确，无 涂改、无篡改数据。实 验 现象描述正确。 实验数据记录基本 正确，略有涂改、无 篡改数据。实验现 象 描 述 不 完 全 正 确。 实验数据记录不完整，涂 改、篡改数据。实验现象 描述不 正确或遗漏。 10
实验考试评分标准评分标准权重观测点90-10080-8960-790-59(%)实验操作，实验步骤，实验现象描述情况。实验操作基本规10实验操作规范，实验实验操作基本规范，实验操作不规范，实验步骤及数据步骤及数据记录正范，实验步骤及数实验步骤及数据记确，无涂改、募改数据记录正确，无涂录基本正确，略有涂记录不完整，涂据。实验现象描述细改、无复改数据。实改、无改数据。实改、募改数据。实致正确。验现象描述正确。验现象描述不完全验现象描述不正正确。确或遗漏。实验数据记录，实验现象捕述与解释实验数据记录正确。实验数据记录正实验数据记录基本实验数据记录不10实验现象描述解释确。实验现象描述正确。实验现象描述完整。实验现象指细致正确。解释正确。解释不完全正确。述解释不正确或遗漏。8
8 实验考试评分标准 观测点 评分标准 权重 90-100 80-89 60-79 0-59 （%） 实验操作，实验步骤，实验现象描述情况。 实验操作规范，实验 步骤及数据记录正 确，无涂改、篡改数 据。实验现象描述细 致正确。 实 验 操 作 基 本 规 范，实验步骤及数 据记录正确，无涂 改、无篡改数据。实 验现象描述正确。 实验操作基本规范， 实验步骤及数据记 录基本正确，略有涂 改、无篡改数据。实 验现象描述不完全 正确。 实验操作不规范， 实验步骤及数据 记录不完整，涂 改、篡改数据。实 验现象描述不正 确或遗漏。 10 实验数据记录，实验现象描述与解释。 实验数据记录正确。 实验现象描述解释 细致正确。 实 验 数 据 记 录 正 确。实验现象描述 解释正确。 实验数据记录基本 正确。实验现象描述 解释不完全正确。 实验数据记录不 完整。实验现象描 述解释不正确或 遗漏。 10