《覆铜板材料与工艺技术》教学大纲课程类别（必修/选修）：选修课程名称：覆钢板材料与工艺技术课程英文名称：MaterialandTechnologyofCopperCladLaminates总学时/周学时/学分：24/2/1.5其中实验/实践学时：0先修课程：无机化学、有机化学、高分子化学、高分子物理、高分子材料成型加工设备、高分子材料研究方法、材料科学与工程基础、物理化学后续课程支撑：高分子材料导论、认识实习、工厂设计概论、复合材料授课时间：星期二1-2节，星期二3-4节，1-12周授课地点：松山湖校区6A401授课对象：2022材料2班（功能材料），2022材料1班（新能源材料）开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：王严杰/研究员、陈德良/教授答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答相结合，课后停留在教室，对有间的同学进行答疑：上课学生可举手自由提问；平时学生可到材料学院4B404室或生态环境与建筑学院12H201室进行答疑课程老核方式：开卷（）闭卷（课程论文（V）其它（）使用教材：《印制电路用覆铜箔层压板》，辜幸实主编，化学工业出版社，出版时间：2013年5月第2版教学参考资料：《印制电路板（PCB）设计技术与实践》，主编：黄智伟，出版社：电子工业出版社，出版时间：2017年7月第3版《印制电路板的设计与制造》，主编：姜培安、鲁永宝、暴杰等：出版社：电子工业出版社：出版时间：2012年9月课程衡介：《覆铜板材料制备与工艺学》是高分子材料科学与工程专业的专业选修课。覆铜箔层压板（简称覆铜板）是电子工业的基础材料，主要用于制造印制电路板（PCB），广泛用于家电、计算机、通讯设备等电子整机和部件产品。书中系统介绍了覆铜板的分类、主要原材料、生产技术、产品标准、检验方法、三废处理、产品应用加工、技术发展等诸多丰富内容，是覆铜板行业领域里的第一部权威著作。通过本课程的学习，使学生掌握覆铜板相关的基础知识和前沿技术和概念，提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习以及将来从事相关覆铜板及相关行业工程技术等工作提供必要的基础。1
1 《覆铜板材料与工艺技术》教学大纲 课程名称：覆铜板材料与工艺技术 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Material and Technology of Copper Clad Laminates 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：无机化学、有机化学、高分子化学、高分子物理、高分子材料成型加工设备、高分子材料研究方法、材料科学与工程基础、物理化学 后续课程支撑：高分子材料导论、认识实习、工厂设计概论、复合材料 授课时间：星期二 1-2 节，星期二 3-4 节，1-12 周 授课地点：松山湖校区 6A401 授课对象： 2022 材料 2 班（功能材料），2022 材料 1 班（新能源材料） 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：王严杰/研究员、陈德良/教授 答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答疑相结合，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可举手自由提问；平时学生可到材料学院 4B404 室或生态环境与建筑学院 12H201 室进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：《印制电路用覆铜箔层压板》，辜幸实主编，化学工业出版社，出版时间：2013 年 5 月第 2 版 教学参考资料： 《印制电路板(PCB)设计技术与实践》，主编：黄智伟，出版社：电子工业出版社，出版时间：2017 年 7 月第 3 版 《印制电路板的设计与制造》，主编：姜培安、鲁永宝、暴杰等；出版社：电子工业出版社；出版时间：2012 年 9 月 课程简介： 《覆铜板材料制备与工艺学》是高分子材料科学与工程专业的专业选修课。覆铜箔层压板(简称覆铜板)是电子工业的基础材料，主要用于制造印制电路 板(PCB)，广泛用于家电、计算机、通讯设备等电子整机和部件产品。书中系统介绍了覆铜板的分类、主要原材料、生产技术、产品标准、检验方法、三 废处理、产品应用加工、技术发展等诸多丰富内容，是覆铜板行业领域里的第一部权威著作。通过本课程的学习，使学生掌握覆铜板相关的基础知识和 前沿技术和概念，提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习以及将来从事相关覆铜板及相关行业工程技术等工作提供必要的基础
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1：知识目标了解覆铜板材料科学技术前沿，掌握有关覆铜板材料的基1.1掌握数学知识，具有较强的数学计1工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础本概念、分类和工艺制造的基本设备与方法（如复合基覆算能力：并能将其用于解决金属材料制和金属材科专业知识用手解决金属材料工程专业铜板、高性能覆铜板、陶瓷基覆铜板、玻璃基覆铜板、挠备、加工领域的复杂工程问题：领域的复杂工程问题。性覆铜板等高性能覆铜板概念，以及他们相关制备工艺中用的上胶机、压机、后工序等设备与工装方法）自标2：能力目标3设计/开发解决方案：能够设计针对材料科学与工理解覆铜板材料的种类、制备工艺用到的原材料和重要的3.1掌握材料科学与工程领域工程设计程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需设备工装，能够运用覆铜板材料的基本制备工艺理论设计和产品开发全周期、全流程的基本设计求的系统、单元或工艺流程、并能够在设计环节中性能优越的覆铜板材料，满足覆铜板材料的性能评价及要开发方法和技术，了解影响设计目标和体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文求，学会将覆铜板材料基础理论应用于分析和解决工程问技术方案的各种因素。化以及环境等因素。题。目标3：素质目标7.2能够从绿色生态、可持续发展角度培养学生具有主动参与、开拓创新、探究科学、诚信务实7环境和可持续发展：能够理解和评价针对材料科思考材料科学与工程专业工程实践的的学习态度和思想意识：具有自主学习和终身学习理念，学与工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社可持续性，并评价其对环境、社会可能会可持续发展的影响。养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是、知造成的损害和隐患。行合一的科学态度。2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1：知识目标 了解覆铜板材料科学技术前沿，掌握有关覆铜板材料的基 本概念、分类和工艺制造的基本设备与方法（如复合基覆 铜板、高性能覆铜板、陶瓷基覆铜板、玻璃基覆铜板、挠 性覆铜板等高性能覆铜板概念，以及他们相关制备工艺中 用的上胶机、压机、后工序等设备与工装方法） 1.1 掌握数学知识，具有较强的数学计 算能力；并能将其用于解决金属材料制 备、加工领域的复杂工程问题； 1 工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础 和金属材料专业知识用于解决金属材料工程专业 领域的复杂工程问题。 目标 2：能力目标 理解覆铜板材料的种类、制备工艺用到的原材料和重要的 设备工装，能够运用覆铜板材料的基本制备工艺理论设计 性能优越的覆铜板材料，满足覆铜板材料的性能评价及要 求，学会将覆铜板材料基础理论应用于分析和解决工程问 题。 3.1 掌握材料科学与工程领域工程设计 和产品开发全周期、全流程的基本设计 /开发方法和技术，了解影响设计目标和 技术方案的各种因素。 3 设计/开发解决方案：能够设计针对材料科学与工 程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需 求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中 体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文 化以及环境等因素。 目标 3：素质目标 培养学生具有主动参与、开拓创新、探究科学、诚信务实 的学习态度和思想意识；具有自主学习和终身学习理念， 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是、知 行合一的科学态度。 7.2 能够从绿色生态、可持续发展角度 思考材料科学与工程专业工程实践的 可持续性，并评价其对环境、社会可能 造成的损害和隐患。 7 环境和可持续发展：能够理解和评价针对材料科 学与工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社 会可持续发展的影响
理论教学进程表支撑教学内容（重点、难点、课程思政融入教学棋式周次教学主题授课教师学时数教学方法作业安排课程点)线下/混合式目标课程与思政作业；通覆铜板概述、覆铜板产业发展简史（重点）：过文献检索或网络覆铜板品种、特点、用途要求（难点）。资源查找，每人须完课程思政融入点：介绍覆铜板的发展历程、成不少于800字关于目标一课堂讲授与陈德良2绪论1电子信息产业的基础材料以及在我国国民线下我国覆铜板行业发小组讨论目标二展历程的总结。经济发展中的重要性，激发学生的学习兴能力培养作业：每人趣，鼓励学生们投身国家覆铜板行业发展，贡献自己的力量。须阅读完成覆铜板相关英文文献1篇。课堂讨论：与其他新材料方向制备设备课堂讲授、与使用方法相关性。目标一小组讨论、覆铜板用主要设覆铜板的制造设备、使用与工装（重点）：陈德良线下42-3反转课堂：就实用型以及翻转课备与工装目标二覆铜板产品的制造影响因素（难点）。覆铜板部分设备与堂工装内容，提供给学生们培养自我学习3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 绪论 陈德良 2 覆铜板概述、覆铜板产业发展简史（重点）； 覆铜板品种、特点、用途要求（难点）。 课程思政融入点：介绍覆铜板的发展历程、 电子信息产业的基础材料以及在我国国民 经济发展中的重要性，激发学生的学习兴 趣，鼓励学生们投身国家覆铜板行业发展， 贡献自己的力量。 线下 课堂讲授与 小组讨论 课程与思政作业：通 过文献检索或网络 资源查找，每人须完 成不少于800字关于 我国覆铜板行业发 展历程的总结。 能力培养作业：每人 须阅读完成覆铜板 相关英文文献 1 篇。 目标一 目标二 2-3 覆铜板用主要设 备与工装 陈德良 4 覆铜板的制造设备、使用与工装（重点）； 覆铜板产品的制造影响因素（难点）。 线下 课堂讲授、 小组讨论、 以及翻转课 堂 课堂讨论：与其他新 材料方向制备设备 与使用方法相关性。 反转课堂：就实用型 覆铜板部分设备与 工装内容，提供给学 生们培养自我学习 目标一 目标二
和讲解的机会，并提高他们的相关能力覆铜板用主要原材料种类与特性（重点）：能力培养作业：分析目标一课堂讲授和覆铜板用主要原陈德良2线下覆铜板用主要原材料对覆铜板制造和性能说明原材料好坏如4小组讨论材料目标二何影响覆铜板性能。的影响（难点）。介绍技术创新和产品结构升级化的覆铜板发展方向（点），理解技术发展中电子安课程思政作业：通过装、HDI多层板、5G用高频高速与高性价目标一课堂讲授和未来覆铜板技术查阅资料，了解覆铜陈德良线下25比对覆铜板技术发展的重要性（难点）。小组讨论发展的趋势板行业是如何技术目标二课程思政融入点：结合实例使学生理解技创新和发展的？术创新和升级是推动我国覆铜板行业发展的重要性。CEM-1和CEM-3是两个代表性复合基覆铜板产品（重点）：无溴阻燃型复合基覆铜板（即无卤阻燃型覆铜板）以无卤、阻燃型目标一课堂讲授和查阅文献，了解无卤环氧树脂为树脂主体（难点）。线下王严杰2复合基覆铜板6小组讨论课程思政融入点：了解无卤阻燃型覆铜板型复合基覆铜板。目标三的重要环保性和安全性，认识到相关阻燃剂会致癌物质，威胁人员生命健康。培养学生们的环保和安全意识。课堂讲授和各种高性能覆铜电子产品高精密化与社会环保意识加强促课程政作业：基于2线下王严杰目标一7小组讨论板课程思政融入点，查使覆铜板发展无铅、无卤、高频和高速、低4
4 和讲解的机会，并提 高他们的相关能力 4 覆铜板用主要原 材料 陈德良 2 覆铜板用主要原材料种类与特性（重点）； 覆铜板用主要原材料对覆铜板制造和性能 的影响（难点）。 线下 课堂讲授和 小组讨论 能力培养作业：分析 说明原材料好坏如 何影响覆铜板性能。 目标一 目标二 5 未来覆铜板技术 发展的趋势 陈德良 2 介绍技术创新和产品结构升级化的覆铜板 发展方向（重点），理解技术发展中电子安 装、HDI 多层板、5G 用高频高速与高性价 比对覆铜板技术发展的重要性（难点）。 课程思政融入点：结合实例使学生理解技 术创新和升级是推动我国覆铜板行业发展 的重要性。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课程思政作业：通过 查阅资料，了解覆铜 板行业是如何技术 创新和发展的？ 目标一 目标二 6 复合基覆铜板 王严杰 2 CEM-1 和 CEM-3 是两个代表性复合基覆 铜板产品（重点）；无溴阻燃型复合基覆铜 板（即无卤阻燃型覆铜板）以无卤、阻燃型 环氧树脂为树脂主体（难点）。 课程思政融入点：了解无卤阻燃型覆铜板 的重要环保性和安全性，认识到相关阻燃 剂会致癌物质，威胁人员生命健康。培养 学生们的环保和安全意识。 线下 课堂讲授和 小组讨论 查阅文献，了解无卤 型复合基覆铜板。 目标一 目标三 7 各种高性能覆铜 板 王严杰 2 电子产品高精密化与社会环保意识加强促 使覆铜板发展无铅、无卤、高频和高速、低 线下 课堂讲授和 小组讨论 课程思政作业：基于 课程思政融入点，查 目标一
CTE、铝基、以及无胶粘剂型挠性等高性能阅文献和网络资料，目标二特点（重点）。高性能覆铜板的分类和本质试分析我国推进5G特点（难点）。时代，为什么会让覆课程思政融入点：5G时代的推进将给国内铜板行业有了更大发展空间。覆铜板行业提供了更多发展空间，覆铜板性能提高能更好应用于汽车电子、通讯设备、工业控制、航空航天等领域，从而激发学生的专业兴趣，培养勇攀科学高峰的社会主义核心价值观。查阅文献，了解陶瓷陶瓷基与玻璃基覆铜板概念及介绍（量目标一课堂讲授和基与玻璃基覆铜板陶瓷基与玻璃基王严杰线下28点）。陶瓷基与玻璃基覆铜板的分类和特小组讨论的发展问题和解决覆铜板目标三点（难点）。方法。课程与思政作业：查性覆铜板的概念、分类与特点（重点）：找并阅读挑性覆铜制备挠性覆铜板的原材料、设备和工艺方板相关的文献，每人课堂讲授、法：挠性覆铜板的产品性能和标准：挠性撰写不少于800字关目标一小组讨论、覆铜板产品的测试实验方法（难点）：挠性覆王严杰49-10性覆铜板线下于挠性覆铜板的发铜板的应用技术发展方向。以及翻转课目标二展对覆铜板行业的堂课程思政融入点：介绍挠性覆铜板发展历重要意义。程与高性能瓶颈问题，培养学生求真探索反转课堂：针对挠性精神覆铜板部分实用性5
5 CTE、铝基、以及无胶粘剂型挠性等高性能 特点 （重点）。高性能覆铜板的分类和本质 特点 （难点）。 课程思政融入点：5G 时代的推进将给国内 覆铜板行业提供了更多发展空间，覆铜板 性能提高能更好应用于汽车电子、通讯设 备、工业控制、航空航天等领域，从而激发 学生的专业兴趣，培养勇攀科学高峰的社 会主义核心价值观。 阅文献和网络资料， 试分析我国推进 5G 时代，为什么会让覆 铜板行业有了更大 发展空间。 目标二 8 陶瓷基与玻璃基 覆铜板 王严杰 2 陶瓷基与玻璃基覆铜板概念及介绍（ 重 点）。陶瓷基与玻璃基覆铜板的分类和特 点（难点）。 线下 课堂讲授 和 小组讨论 查阅文献，了解陶瓷 基与玻璃基覆铜板 的发展问题和解决 方法。 目标一 目标三 9 - 1 0 挠性覆铜板 王严杰 4 挠性覆铜板的概念、分类与特点 (重点 ) ； 制备挠性覆铜板的原材料、设备和工艺方 法；挠性覆铜板的产品性能和标准；挠性 覆铜板产品的测试实验方法 (难点 )；挠性覆 铜板的应用技术发展方向。 课程思政融入点 ：介绍挠性覆铜板发展历 程与高性能瓶颈问题，培养学生求真探索 精神 线下 课堂讲授 、 小组讨论、 以及翻转课 堂 课程 与思政作业： 查 找并阅读挠性覆铜 板相关的文献，每人 撰写不少于 800字关 于挠性覆铜板的发 展对覆铜板行业的 重要意义。 反转课堂：针对挠性 覆铜板部分实用性 目标一 目标二
内容，培养学生们自我学习和讲解能力通过课堂3D动态视频了解覆铜板制造工艺流程和重要设备，产品质量检测，后工序组装，及其覆铜板未来发展状况和趋势。进而通过课堂提供的挠性覆铜板、硬质覆查阅文献，进一步深目标一铜板工业化产品，深入了解和解析覆铜板入了解挠性覆铜板、陈德良覆铜板生产工艺课堂讲授和4目标二11-12工艺和制品应用。线下硬质覆铜板制备工王严杰小组讨论流程与质量检测课程思政融入点：总结覆铜板材料在我国艺和出厂要求。总结目标三复习与答。经济发展中的重要作用，使学生认清当前形势，了解覆铜板材料及其工程技术对国家和社会的影响，培养学生持续学习的习惯与素质。24合计课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点出勤课堂表现作业课程论文00101.120目标一3005n203.130目标二6
6 内容，培养学生们自 我学习和讲解能力 11-12 覆铜板生产工艺 流程与质量检测 陈德良 王严杰 4 通过课堂 3D 动态视频了解覆铜板制造工 艺流程和重要设备，产品质量检测，后工 序组装，及其覆铜板未来发展状况和趋势。 进而通过课堂提供的挠性覆铜板、硬质覆 铜板工业化产品，深入了解和解析覆铜板 工艺和制品应用。 课程思政融入点：总结覆铜板材料在我国 经济发展中的重要作用，使学生认清当前 形势，了解覆铜板材料及其工程技术对国 家和社会的影响，培养学生持续学习的习 惯与素质。 线下 课堂讲授和 小组讨论 查阅文献，进一步深 入了解挠性覆铜板、 硬质覆铜板制备工 艺和出厂要求。总结 复习与答疑。 目标一 目标二 目标三 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 课堂表现 作业 课程论文 目标一 1.1 0 0 10 20 30 目标二 3.1 0 5 5 20 30
7.2n552540目标三总计5102065100备注：1）根据（东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月18日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。吸Z系（部）主任签名：日期：2025年2月25日备注；7
7 目标三 7.2 5 5 5 25 40 总计 5 10 20 65 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 18 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 2 月 25 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)迟到或早退3次，旷课2出勤率不迟到、不早退、不旷课。迟到或早退1次。退到或早退2次，旷课1次。次。课堂表现评分标准评分标准观测点B(85)C(70)A(100)D (50)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论，参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提间动讨论、回答问题。被提问时，不能回答问题。时，能回答问题。出自己的意见和看法。作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D (50)8
8 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课。 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次，旷课 1 次。 迟到或早退 3 次，旷课 2 次。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题。 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50)
概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误概念比较清楚，作业比较认真，基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念不太清楚，答题错误概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，符按时完成，书写清晰，主要符号、能辨识，符号、单位等不作业完成态度部分符号、单位按照规范执号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点A(100)C(70)D(O)B(85)主题和内容与课程或专业密切主题和内容与课程或专业主题和内容与课程或专业较为主题和内容与课程或专业相关，文献选自正规、有影响主题、内容跟课程和相关性相关性较低，文献来源一般相关，文献选自正规的学术期刊不相关，文献来源不明的学术期刊力的学术期刊大部分符合课程论文规定的写基本符合课程论文规定的大部分不符合课程论文规图表及参考文献的格式符合课程论文规定的写作要求作要求写作要求定的写作要求版面整齐，字体统一，符号应版面较为整齐，字体较为统一，版面基本整齐，字体基本统版面非常混乱，字体不统论文版面和格式用标准。符号应用较为标准。一，符号应用基本标准。一，符号应用不符合规范。9
9 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰，符 号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 主题、内容跟课程和相关性 主题和内容与课程或专业密切 相关，文献选自正规、有影响 力的学术期刊 主题和内容与课程或专业较为 相关，文献选自正规的学术期刊 主题和内容与课程或专业 相关性较低，文献来源一般 的学术期刊 主题和内容与课程或专业 不相关，文献来源不明 图表及参考文献的格式 符合课程论文规定的写作要求 大部分符合课程论文规定的写 作要求 基本符合课程论文规定的 写作要求 大部分不符合课程论文规 定的写作要求 论文版面和格式 版面整齐，字体统一，符号应 用标准。 版面较为整齐，字体较为统一， 符号应用较为标准。 版面基本整齐，字体基本统 一，符号应用基本标准。 版面非常混乱，字体不统 一，符号应用不符合规范