《材料的制备与表征实训》教学大纲课程名称：材料的制备与表征实训实践类别：口实习实训口课程设计课程英文名称：MaterialPreparationandCharacterizationTraining周数/学分：2/2授课对象：2022级高材2班开课学院：材料科学与工程学院）口校外（开课地点：■校内（材料学院实验室任课教师姓名/职称：吴文剑特聘教授、谢华理特聘副教授、苏晓竞讲师教材、指导书：无。教学参考资料：《高分子材料分析测试与研究方法（第二版）》，陈厚主编，化学工业出版社，2018：《高分子近代测试分析技术》，曾幸荣主编，华南理工大学出版社，2009：《材料现代测试分析方法》，刘庆锁主编，清华大学出版社，2014（聚合物材料表征与测试，杨万泰主编：中国轻工业出版社，2008考核方式：提交实训报告答疑时间、地点与方式：1、在指定实验室进行实训的答疑讨论：2、平时可到4B211办公室进行面对面答疑：3、随时可进行线上答疑。课程简介：材料的性质研究实训是高分子材料与工程专业的实践训练环节。这一环节是把相关课程的课堂理论教学与具体材料的性质研究方法相结合进行综合训练的环节。让学生掌握研究材料的性质的测试方法：初步掌握运用所学知识，从实际问题提出相应的测试方法：培养学生严密科学的思维方法和开放的分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神。教学基本要求：建立科学的性质研究态度：通过先进仪器设备的使用等知识传授过程，培养学生分析解决实际问题的能力：发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标
《材料的制备与表征实训》教学大纲 课程名称：材料的制备与表征实训 实践类别：□实习 ■实训 □课程设计 课程英文名称：Material Preparation and Characterization Training 周数/学分： 2/2 授课对象： 2022 级高材 2 班 开课学院： 材料科学与工程学院 开课地点：■校内（ 材料学院实验室 ）□校外（ ） 任课教师姓名/职称： 吴文剑/特聘教授、谢华理/特聘副教授、苏晓竞/讲师 教材、指导书： 无。 教学参考资料：《高分子材料分析测试与研究方法（第二版）》，陈厚 主编，化学工业出版社，2018； 《高分子近代测试分析技术》，曾幸荣 主编，华南理工大学出版社，2009； 《材料现代测试分析方法》，刘庆锁 主编，清华大学出版社，2014； 《聚合物材料表征与测试》，杨万泰 主编，中国轻工业出版社，2008。 考核方式：提交实训报告 答疑时间、地点与方式：1、在指定实验室进行实训的答疑讨论；2、平时可到 4B211 办公室进行面对面答疑；3、随时可进行线上答疑。 课程简介： 材料的性质研究实训是高分子材料与工程专业的实践训练环节。这一环节是把相关课程的课堂理论教学与具体材料的性质研究方法相结合 进行综合训练的环节。让学生掌握研究材料的性质的测试方法；初步掌握运用所学知识，从实际问题提出相应的测试方法；培养学生严密科学 的思维方法和开放的分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神。教学基本要求：建立科学的性质研究态度；通过先进仪器设备的使用等知 识传授过程，培养学生分析解决实际问题的能力；发挥其它课程不可替代的综合素质教育作用。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1（知识目标）：根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相关文献资料，并归纳理解相关内容，能独立地回答相关问题，4.1能够基于科学原理，通过文献4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分析相关案例。通过实训，掌握材料的性质研究方法的研究或相关方法，调研和分析高分分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包基础知识，特别是掌握材料性质研究方法在实际案例中子材料与工程领域复杂工程问题的括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合的应用。通过本实训，学生应进一步理解各个学科的内解决方案。得出合理有效的结论。在关联及其理论基础，理解现代科学研究与思维方法：初步掌握实验结果的分析方法与综合技术。目标2（素质目标）：通过该实训环节，培养学生的学习能力及理论联系实际的应用能力，使学生产生所学有所用的自豪感，从4.3能够根据实验方案构建实验系而使学生产生专业学习兴趣：在学习和实践过程中，学4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高统，安全地开展实验，正确地采集生学会团队协作，认清自已在团队中所起的作用和角分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包色，教师引导学生设计切实可行的实验方案，并依靠学实验数据，并对实验结果进行分析括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合生自己去探索，认识到材料制备方法的多样性、实用性和解释，通过信息综合得到合理有得出合理有效的结论。和重要性，认识到它们在社会发展中的地位，培养学生效的结论。严肃认真的科学态度和综合研究创新能力，在此基础上形成科学的学习观和方法论：同时逐步形成正确的价值观，具有良好的社会责任感和职业道德。5．使用现代工具：能够针对高分子材料的合成、目标3（能力目标）5.1了解高分子材料与工程专业常制备、成型加工等问题，开发、选择与使用恰当通过本实训的学习和训练使学生理解重要的基本用的现代仪器、信息技术工具、工概念与基本原理，了解其来源、含义与适用范围：能初的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具：程工具和模拟软件的使用原理和方步运用所学理论及方法，分析有关材料组织结构、成分对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行预测法，并理解各自优势和局限性。等简单的实际问题：能熟悉各种分析仪器基本结构与工与模拟，并能够理解其局限性
目标 1（知识目标）： 根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相关文献 资料，并归纳理解相关内容，能独立地回答相关问题， 分析相关案例。通过实训，掌握材料的性质研究方法的 基础知识，特别是掌握材料性质研究方法在实际案例中 的应用。通过本实训，学生应进一步理解各个学科的内 在关联及其理论基础，理解现代科学研究与思维方法； 初步掌握实验结果的分析方法与综合技术。 4.1 能够基于科学原理，通过文献 研究或相关方法，调研和分析高分 子材料与工程领域复杂工程问题的 解决方案。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高 分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包 括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合 得出合理有效的结论。 目标 2（素质目标）： 通过该实训环节，培养学生的学习能力及理论联系 实际的应用能力，使学生产生所学有所用的自豪感，从 而使学生产生专业学习兴趣；在学习和实践过程中，学 生学会团队协作，认清自己在团队中所起的作用和角 色，教师引导学生设计切实可行的实验方案，并依靠学 生自己去探索，认识到材料制备方法的多样性、实用性 和重要性，认识到它们在社会发展中的地位，培养学生 严肃认真的科学态度和综合研究创新能力，在此基础上 形成科学的学习观和方法论；同时逐步形成正确的价值 观，具有良好的社会责任感和职业道德。 4.3 能够根据实验方案构建实验系 统，安全地开展实验，正确地采集 实验数据，并对实验结果进行分析 和解释，通过信息综合得到合理有 效的结论。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高 分子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包 括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合 得出合理有效的结论。 目标 3（能力目标）： 通过本实训的学习和训练使学生理解重要的基本 概念与基本原理，了解其来源、含义与适用范围；能初 步运用所学理论及方法，分析有关材料组织结构、成分 等简单的实际问题；能熟悉各种分析仪器基本结构与工 5.1 了解高分子材料与工程专业常 用的现代仪器、信息技术工具、工 程工具和模拟软件的使用原理和方 法，并理解各自优势和局限性。 5．使用现代工具：能够针对高分子材料的合成、 制备、成型加工等问题，开发、选择与使用恰当 的技术、资源、现 代工程工具和信息技术工具， 对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行预测 与模拟，并能够理解其局限性
作原理，以及样品制备方法：了解分析仪器的应用范围。实施要求、方法/形式及进度安排一、实施要求1.资源配量要求本实训的开展，需要使用相关的测试设备以及实验耗材，同时要求具有大量的相关电子或者纸板资料，帮助学生去理解各种材料的性质研究方法等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。2.指导教师贵任与要求下达任务书：明确注意事项：审阅学生选题的可行性：审查研究方案的正确性与合理性：指导学生完成制备、测试表征：批阅实训报告并组织答辩。3.学生要求本实训的开展，要求学生独立查阅相关资料，理解各种材料的性质研究方法等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。实训中会涉及无机化学、分析化学、有机化学、高分子化学物理等知识，学生在学习的时候，必须对相关知识进行温习。同时要求学生要多练习、多思考，善于进行归纳总结，使所学知识条理化和系统化：鼓励学生大胆质疑并跟老师或其他学生一起探讨及推广学习方法。二、实施方法/形式学生接受任务后，要成立项目实训小组，自行查阅相关资料，以解答相关问题，并能够掌握材料的性质研究方法，分析实验表征数据等。时间为两周，期间过程由学生自己把握，老师负责答疑和指导。学生需要撰写并提交实训报告。三、实施进度和安排表1实施进度和安排学时/教学方式主讲教师实践场所支撑课程时间/周次实践内容（重点、难点、课程思政融入点）学生学习预期成果周目标了解材料性质讲授：指导老师吴文剑、材料学院动员大会：17周2研究实训的意义，进行实训内容目标1谢华理、实验室下达任务，明确分组：组建项目小组（一提高对实训的认讲解和分组
作原理，以及样品制备方法；了解分析仪器的应用范围。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 本实训的开展，需要使用相关的测试设备以及实验耗材，同时要求具有大量的相关电子或者纸板资料，帮助学生去理解各种材料的性质研 究方法等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。 2.指导教师责任与要求 下达任务书；明确注意事项；审阅学生选题的可行性；审查研究方案的正确性与合理性；指导学生完成制备、测试表征；批阅实训报告并 组织答辩。 3.学生要求 本实训的开展，要求学生独立查阅相关资料，理解各种材料的性质研究方法等相关内容，并能够加以实际应用，解决实际问题。实训中会 涉及无机化学、分析化学、有机化学、高分子化学物理等知识，学生在学习的时候，必须对相关知识进行温习。同时要求学生要多练习、多思 考，善于进行归纳总结，使所学知识条理化和系统化；鼓励学生大胆质疑并跟老师或其他学生一起探讨及推广学习方法。 二、实施方法/形式 学生接受任务后，要成立项目实训小组，自行查阅相关资料，以解答相关问题，并能够掌握材料的性质研究方法，分析实验表征数据等。 时间为两周，期间过程由学生自己把握，老师负责答疑和指导。学生需要撰写并提交实训报告。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周次 学时/ 周 实践内容（重点、难点、课程思政融入点） 学生学习预期成果 教学方式 主讲教师 实践场所 支撑课程 目标 17 周 2 动员大会： 下达任务，明确分组；组建项目小组（一 了解材料性质 研究实训的意义， 提 高 对 实 训 的 认 讲授：指导老师 进行实训内容 讲解和分组； 吴文剑、 谢华理、 材料学院 实验室 目标 1
识，认真对待实训讨论：学生分组般5-6人/组），明确分工：领取任务资料苏晓竞过程。自觉遵守学讨论实训相关及设计任务书：了解实训内容及要求：校和实习单位有关内容，确定分工重点：对任务书内容和要求的理解：规章制度，树立安任务：难点：项目成员的分工与合作。全意识：课外自主学习：课程思政融入点：要求学生准时参加，严服从指导老师结合实训内容格按照任务书的要求和内容进行，培养学安排，按时到指定及要求，查阅、生诚信守时，遵守纪律的思想品质，通过地点参加实训，实收集相关文献分组讨论和任务分工的形式，培养学生团训小组分工明确，资料。具备较好的团队协队协作能力：同时要求学生实训时要具备作能力，不迟到不安全意识。早退：预习实训相关文献资料，熟悉实训内容，充分做好实训前的准备工作。制定研究方案：根据任务书要吴文剑、材料学院各小组根据任务书的要求，调研相关文求，各小组分工协谢华理、实验室献，拟定实训题目，确定研究方案：作，查阅相关文献苏晓竞讨论：学生线下17周2目标1重点：题目的拟定：研究方案的筛选：资料，结合所学理分组调研和讨论。难点：研究思路和实训内容的凝练：论知识，讨论后确课程思政融入点：结合理论联系实际，凝定实训题目：练实训的题目各小组分工明
般 5 - 6 人 /组），明确分工；领取任务资料 及设计任务书；了解实训内容及要求； 重点：对任务书内容和要求的理解； 难点：项目成员的分工与合作。 课程思政融入点：要求学生准时参加，严 格按照任务书的要求和内容进行，培养学 生诚信守时，遵守纪律的思想品质，通过 分组讨论和任务分工的形式，培养学生团 队协作能力；同时要求学生实训时要具备 安全意识。 识，认真对待实训 过程。自觉遵守学 校和实习单位有关 规章制度，树立安 全意识； 服从指导老师 安排，按时到指定 地点参加实训 ， 实 训小组分工明确， 具备较好的团队协 作能力，不迟到不 早退 ； 预习实训相关 文献资料，熟悉实 训内容，充分做好 实 训 前 的 准 备 工 作。 讨论：学生分组 讨论实训相关 内容，确定分工 任务； 课外自主学习 ： 结合实训内容 及要求，查阅、 收集相关文献 资料。 苏晓竞 17 周 2 制定研究方案： 各小组根据任务书的要求，调研相关文 献，拟定实训题目，确定研究方案； 重点：题目的拟定；研究方案的筛选； 难点：研究思路和实训内容的凝练； 课程思政融入点：结合理论联系实际，凝 练实训的题目。 根据任务书要 求，各小组分工协 作，查阅相关文献 资料，结合所学理 论知识，讨论后确 定实训题目； 各小组分工明 讨论：学生线下 分组调研和讨 论。 吴文剑、 谢华理、 苏晓竞 材料学院 实验室 目标 1
确，积极主动参与讨论：学生学会团队协作，自主学习能力提高，能独立调研查阅专业文献资料。讲授：指导老师吴文剑、灵活运用《有材料学院讲解高分子功谢华理、实验室合成与结构表征：机化学》、《高分子能添加剂的合苏晓竞化学》等理论知识，根据制订的方案开展实训工作，进行高分成原理与方法：17周掌握化学合成的原目标2子功能添加剂的合成与结构表征4实训：学生分工置点：添加剂化学结构的准确表征理与方法，分工协合作，进行合成难点：实验条件的调控作顺利完成合成与与结构表征实结构表征。训。灵活运用《高材料学院吴文剑、讲授：指导老师分子材料改性》、谢华理、实验室讲解复合材料样品制备：《高分子材料成型苏晓竞的制备方法及利用合成的高分子功能添加剂，制备一系相关仪器的使加工设备》等理论18周2列高分子复合材料目标2用方法：知识，掌握复合材重点：材料的配方调整实训：学生分工料制备的原理与方难点：添加剂的有效分散合作，进行样品法，分工协作顺利制备实训。完成样品之别
确，积极主动参与 讨论； 学生学会团队 协作，自主学习能 力提高，能独立调 研查阅专业文献资 料。 17 周 4 合成与结构表征： 根据制订的方案开展实训工作，进行高分 子功能添加剂的合成与结构表征 重点：添加剂化学结构的准确表征 难点：实验条件的调控 灵活运用《有 机化学》、《高分子 化学》等理论知识， 掌握化学合成的原 理与方法，分工协 作顺利完成合成与 结构表征。 讲授：指导老师 讲解高分子功 能添加剂的合 成原理与方法 ； 实训：学生分工 合作，进行合成 与结构表征实 训。 吴文剑、 谢华理、 苏晓竞 材料学院 实验室 目标 2 18 周 2 样品制备： 利用合成的高分子功能添加剂，制备一系 列高分子复合材料 重点：材料的配方调整 难点：添加剂的有效分散 灵活运用《高 分 子 材 料 改 性 》、 《高分子材料成型 加工设备》等理论 知识，掌握复合材 料制备的原理与方 法，分工协作顺利 完成样品之别。 讲授：指导老师 讲解复合材料 的制备方法及 相关仪器的使 用方法 ； 实训：学生分工 合作，进行样品 制备实训。 吴文剑、 谢华理、 苏晓竞 材料学院 实验室 目标 2
材料学院参考《材料现吴文剑、讲授：指导老师性能测试：谢华理、实验室代研究方法》，掌握讲解复合材料对制备的高分子复合材料进行综合性能苏晓竞高分子复合材料性性能测试的原测试能测试的原理及相理及测试仪器18周2目标3重点：保证测试的准确性与客观性的使用方法：关仪器的使用方难点：测试的原理实训：学生分工法，分工协作顺利课程思政融入点：实事求是，培养学生严合作，对样品进完成样品性能测谨的科研素养。行性能测试。试。材料学院根据机理研究吴文剑、讲授：指导老师机理研究：的目的，灵活运用实验室谢华理、讲解机理研究根据复合材料的性能数据，选择合适的测《材料现代研究方苏晓竞的方法与原理：18周目标32实训：学生分工试方法对材料性能表现的机理进行研究法》的理论知识，合作，对样品的对性能表现背后的重点：选择合理的研究方法性能表现机理难点：不同测试方法的相互佐证原因进行有效分进行研究。析汇报总结：学会对实验数吴文剑、材料学院实训总结，进行实训结果汇报，并撰写实据与结果进行分谢华理、实验室学生汇报：学生训报告：析、总结与汇报：苏晓竞对实训数据与目标218周2直点：报告书写的要求和规范性：了解实训报告的撰目标3结果进行分析、写方法，掌握实训难点：实训心得体会及存在间愿分析：总结与汇报。报告撰写的规范课程思政融入点：通过分析团队合作中存在的问题，探讨局部与统一的辩证关系。性：学会团队协作
18 周 2 性能测试： 对制备的高分子复合材料进行综合性能 测试 重点：保证测试的准确性与客观性 难点：测试的原理 课程思政融入点：实事求是，培养学生严 谨的科研素养。 参考《材料现 代研究方法》，掌握 高分子复合材料性 能测试的原理及相 关 仪 器 的 使 用 方 法，分工协作顺利 完 成 样 品 性 能 测 试。 讲授：指导老师 讲解复合材料 性能测试的原 理及测试仪器 的使用方法 ； 实训：学生分工 合作，对样品进 行性能测试。 吴文剑、 谢华理、 苏晓竞 材料学院 实验室 目标 3 18 周 2 机理研究： 根据复合材料的性能数据，选择合适的测 试方法对材料性能表现的机理进行研究 重点：选择合理的研究方法 难点：不同测试方法的相互佐证 根据机理研究 的目的，灵活运用 《材料现代研究方 法》的理论知识， 对性能表现背后的 原 因 进 行 有 效 分 析。 讲授：指导老师 讲解机理研究 的方法与原理 ； 实训：学生分工 合作，对样品的 性能表现机理 进行研究。 吴文剑、 谢华理、 苏晓竞 材料学院 实验室 目标 3 18 周 2 汇报总结： 实训总结，进行实训结果汇报，并撰写实 训报告； 重点：报告书写的要求和规范性； 难点：实训心得体会及存在问题分析； 课程思政融入点：通过分析团队合作中存 在的问题，探讨局部与统一的辩证关系。 学会对实验数 据 与 结 果 进 行 分 析、总结与汇报； 了解实训报告的撰 写方法，掌握实训 报 告 撰 写 的 规 范 性；学会团队协作 学生汇报：学生 对实训数据与 结果进行分析、 总结与汇报。 吴文剑、 谢华理、 苏晓竞 材料学院 实验室 目标 2 目标 3
与问题分析，了解局部与统一的辩证关系。课程考核评价依据及成绩比例（%）序号权重(%)课程目标考核内容考勤实训表现实训报告目标1：根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相关文献资料，并归纳理解相关内容，能独立地回了解实训的目的和要求：答相关问题，分析相关案例。通过实训，掌握材调研查阅文献资料并作出料的性质研究方法的基础知识，特别是掌握材料02525合理实验方案：了解仪器0性质研究方法在实际案例中的应用。通过本实设备的操作方法。训，学生应进一步理解各个学科的内在关联及其理论基础，理解现代科学研究与思维方法：初步掌握实验结果的分析方法与综合技术。目标2：实训过程参与到团队协通过该实训环节，培养学生的学习能力及理作，有团队意识，完成分论联系实际的应用能力，使学生产生所学有所用配任务：严格认真按照实的自豪感，从而使学生产生专业学习兴趣：在学训流程进行相关文献资料2045习和实践过程中，学生学会团队协作，认清自己0252调研、方案设计以及实训在团队中所起的作用和角色，教师引导学生设计报告撰写：实训报告撰写切实可行的实验方案，并依靠学生自己去探索，规范，无错别字等：实训认识到材料制备方法的多样性、实用性和重要过程中考虑了环境安全、性，认识到它们在社会发展中的地位，培养学生
与问题分析，了解 局部与统一的辩证 关系。 课程考核 序号 课程目标 考核内容 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 考勤 实训表现 实训报告 1 目标 1： 根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相 关文献资料，并归纳理解相关内容，能独立地回 答相关问题，分析相关案例。通过实训，掌握材 料的性质研究方法的基础知识，特别是掌握材料 性质研究方法在实际案例中的应用。通过本实 训，学生应进一步理解各个学科的内在关联及其 理论基础，理解现代科学研究与思维方法；初步 掌握实验结果的分析方法与综合技术。 了解实训的目的和要求； 调研查阅文献资料并作出 合理实验方案；了解仪器 设备的操作方法。 0 0 25 25 2 目标 2： 通过该实训环节，培养学生的学习能力及理 论联系实际的应用能力，使学生产生所学有所用 的自豪感，从而使学生产生专业学习兴趣；在学 习和实践过程中，学生学会团队协作，认清自己 在团队中所起的作用和角色，教师引导学生设计 切实可行的实验方案，并依靠学生自己去探索， 认识到材料制备方法的多样性、实用性和重要 性，认识到它们在社会发展中的地位，培养学生 实训过程参与到团队协 作，有团队意识，完成分 配任务；严格认真按照实 训流程进行相关文献资料 调研、方案设计以及实训 报告撰写；实训报告撰写 规范，无错别字等；实训 过程中考虑了环境安全、 0 20 25 45
严肃认真的科学态度和综合研究创新能力，在此社会责任感和职业道德。基础上形成科学的学习观和方法论：同时逐步形成正确的价值观，具有良好的社会责任感和职业道德。目标3：掌握仪器设备的结构、原通过本实训的学习和训练使学生理解重要理及应用：通过实训操作的基本概念与基本原理，了解其来源、含义与适10203003用范围：能初步运用所学理论及方法，分析有关获得预期实验结果：能针材料组织结构、成分等简单的实际问题：能熟悉对实验结果进行有效的分各种分析仪器基本结构与工作原理，以及样品制析，获得预期成果。备方法：了解分析仪器的应用范围。50合计1040100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》大纲编写时间：2025-02-21系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。系（部）主任签名：日期：2025年2月21日
严肃认真的科学态度和综合研究创新能力，在此 基础上形成科学的学习观和方法论；同时逐步形 成正确的价值观，具有良好的社会责任感和职业 道德。 社会责任感和职业道德。 3 目标 3： 通过本实训的学习和训练使学生理解重要 的基本概念与基本原理，了解其来源、含义与适 用范围；能初步运用所学理论及方法，分析有关 材料组织结构、成分等简单的实际问题；能熟悉 各种分析仪器基本结构与工作原理，以及样品制 备方法；了解分析仪器的应用范围。 掌握仪器设备的结构、原 理及应用；通过实训操作 获得预期实验结果；能针 对实验结果进行有效的分 析，获得预期成果。 10 20 0 30 合计 10 40 50 100 注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》 大纲编写时间：2025-02-21 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 2 月 21 日
附录：考核评分标准表考勤评分标准评分标准权重教学目标要求(%)501000目标1（知识目标）：根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相关文献资料，并归纳理解相关内容，能独立地回答相关问题，分析相关案例。通过实训，掌握材料的性质研究方法的基础知识，特别是掌握材料性0质研究方法在实际案例中的应用。通过本实训，学生应进一步理解各个学科的内在关联及其理论基础，理解现代科学研究与思维方法：初步掌握实验结果的分析方法与综合技术。（支撑毕业要求指标点4.1)目标2（素质目标）：通过该实训环节，培养学生的学习能力及理论联系实际的应用能力，使学生产生所学有所用的自豪感，从而使学生产生专业学习兴趣；在学习和实践过程中，学生学会团队协作，认清自己在团队中所起的作用和角色，教师引导学生设计切实可行的实验方案，并依靠学-0生自己去探索，认识到材料制备方法的多样性、实用性和重要性，认识到它们在社会发展中的地位，培养学生严肃认真的科学态度和综合研究创新能力，在此基础上形成科学的学习观和方法论；同时逐步形成正确的价值观，具有良好的社会责任感和职业道德。（支撑毕业要求指标点4.3）
9 附录：考核评分标准表 考勤评分标准 教学目标要求 评分标准 权重 100 50 0 （%） 目标 1（知识目标）： 根据给定的实训任务，能够 有目的的查阅相关文献资 料，并归纳理解相关内容， 能独立地回答相关问题，分 析相关案例。通过实训，掌 握材料的性质研究方法的基 础知识，特别是掌握材料性 质研究方法在实际案例中的 应用。通过本实训，学生应 进一步理解各个学科的内在 关联及其理论基础，理解现 代科学研究与思维方法；初 步掌握实验结果的分析方法 与综合技术。（支撑毕业要求 指标点 4.1） — — — 0 目标 2（素质目标）： 通过该实训环节，培养 学生的学习能力及理论联系 实际的应用能力，使学生产 生所学有所用的自豪感，从 而使学生产生专业学习兴 趣；在学习和实践过程中， 学生学会团队协作，认清自 己在团队中所起的作用和角 色，教师引导学生设计切实 可行的实验方案，并依靠学 生自己去探索，认识到材料 制备方法的多样性、实用性 和重要性，认识到它们在社 会发展中的地位，培养学生 严肃认真的科学态度和综合 研究创新能力，在此基础上 形成科学的学习观和方法 论；同时逐步形成正确的价 值观，具有良好的社会责任 感和职业道德。（支撑毕业 要求指标点 4.3） — — — 0
评分标准权重教学目标要求(%)100500目标3（能力目标）：通过本实训的学习和训练使学生理解重要的基本概参加动员大念与基本原理，了解其来源、会、实训以及准时参加动员大参加动员大会、实含义与适用范围：能初步运组内讨论，存会、实训以及组训以及组内讨论存用所学理论及方法，分析有在不多于1次10在多次的迟到和早关材料组织结构、成分等简内讨论，不迟到的迟到和早退退现象。单的实际问题：能熟悉各种不早退。现象，且有说分析仪器基本结构与工作原明原因。理，以及样品制备方法：了解分析仪器的应用范围。（支撑毕业要求指标点5.1）实训表现评分标准评分标准权重教学目标要求(%)0-6985-10070-84目标1（知识目标）：根据给定的实训任务，能够有目的的查阅相关文献资料，并归纳理解相关内容，能独立地回答相关问题，分析相关案例。通过实训，掌握材料的性质研究方法的基础知识，特别0是掌握材料性质研究方法在实际案例中的应用。通过本实训，学生应进一步理解各个学科的内在关联及其理论基础，理解现代科学研究与思维方法；初步掌握实验结果的分析方法与综合技术。（支撑毕业要求指标点4.1)掌握文献资基本掌握文目标2（素质目标）：不能独立进行文献资料的查阅方献资料的查通过该实训环节，培养学料的查阅，不能回答相法，并能独立阅方法，基生的学习能力及理论联系实关问题，无法按照规定的回答相关本能独立的际的应用能力，使学生产生所要求和步骤实施实训20问题，能按照回答相关问学有所用的自豪感，从而使学方案，无法操作仪器设生产生专业学习兴趣；在学习规定要求和题，基本能备，不能对实验结果进和实践过程中，学生学会团队步骤实施实按照规定要行初步分析。协作，认清自己在团队中所起求和步骤实训方案，正确10
10 教学目标要求 评分标准 权重 100 50 0 （%） 目标 3（能力目标）： 通过本实训的学习和训 练使学生理解重要的基本概 念与基本原理，了解其来源、 含义与适用范围；能初步运 用所学理论及方法，分析有 关材料组织结构、成分等简 单的实际问题；能熟悉各种 分析仪器基本结构与工作原 理，以及样品制备方法；了 解分析仪器的应用范围。（支 撑毕业要求指标点 5.1） 准时参加动员大 会、实训以及组 内讨论，不迟到 不早退。 参加动员大 会、实训以及 组内讨论，存 在不多于 1 次 的迟到和早退 现象，且有说 明原因。 参加动员大会、实 训以及组内讨论存 在多次的迟到和早 退现象。 10 实训表现评分标准 教学目标要求 评分标准 权 重 85-100 70-84 0-69 （%） 目标 1（知识目标）： 根据给定的实训任务，能够有 目的的查阅相关文献资料，并 归纳理解相关内容，能独立地 回答相关问题，分析相关案 例。通过实训，掌握材料的性 质研究方法的基础知识，特别 是掌握材料性质研究方法在 实际案例中的应用。通过本实 训，学生应进一步理解各个学 科的内在关联及其理论基础， 理解现代科学研究与思维方 法；初步掌握实验结果的分析 方法与综合技术。（支撑毕业 要求指标点 4.1） — — — 0 目标 2（素质目标）： 通过该实训环节，培养学 生的学习能力及理论联系实 际的应用能力，使学生产生所 学有所用的自豪感，从而使学 生产生专业学习兴趣；在学习 和实践过程中，学生学会团队 协作，认清自己在团队中所起 掌 握 文 献 资 料 的 查 阅 方 法，并能独立 的 回 答 相 关 问题，能按照 规 定 要 求 和 步 骤 实 施 实 训方案，正确 基本掌握文 献资料的查 阅方法，基 本能独立的 回答相关问 题，基本能 按照规定要 求和步骤实 不能独立进行文献资 料的查阅，不能回答相 关问题，无法按照规定 要求和步骤实施实训 方案，无法操作仪器设 备，不能对实验结果进 行初步分析。 20