《聚合物加工工程》教学大纲课程名称：聚合物加工工程课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：PolymerProcessEngineering总学时/周学时/学分：学时：48/周学时：2或4/学分：3其中实验/实践学时：0先修课程：高分子化学、高分子物理后续课程支撑：高分子成型模具设计、专业综合设计实验、毕业实习授课时间：1-8周：星期二1-2节：授课地点：松山湖校区教学楼6A-3079-16周：星期二1-2节，星期四1-2节授课对象：2022级高分子材料专业1班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：赵雁飞/讲师，苏晓竞/讲师答疑时间、地点与方式：在课堂上主要利用上课前15分钟、课间10分钟和课后15分钟的时间段给同学们答疑：上课学生可自由提问：同学们在平时学习中遇到的问题可到两位任课教师相应办公室进行面对面答疑或线上答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（V）课程论文（）其它（）使用教材：《高分子材料成型加工》，唐颂超编，中国轻工业出版社，2019年1月。教学参考资料：1.《高分子材料成型加工原理》，王贵恒，化学工业出版社，2022年3月。2.《聚合物加工工程》，赵素合，中国轻工业出版社，2018年12月。课程恼介：聚合物加工工程是高分子材料与工程专业必修课程，是一门综合性、应用性和实践性非常强的课程。它以高分子化学和高分子物理等课程作为基础，又为后续课程高分子成型模具设计、专业综合设计实验、毕业实习等打下理论基础。本课程主要讲授高分子材料、添加剂及其配方设计、高分子材料混合与制备、成型加工方法和各种加工工艺原理和工艺过程：综合性地讨论了原材料的化学因素、物理因素、制备因素等对制品性能的影响。通过本课程的学习，为学生从事高分子材料及其制品的设计、生产、质量检测监督及相关的研究工作打下必要的理论基础
《聚合物加工工程》教学大纲 课程名称：聚合物加工工程 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Polymer Process Engineering 总学时/周学时/学分：学时：48 / 周学时：2 或 4 / 学分：3 其中实验/实践学时：0 先修课程：高分子化学、高分子物理 后续课程支撑：高分子成型模具设计、专业综合设计实验、毕业实习 授课时间：1-8 周：星期二 1-2 节； 9-16 周：星期二 1-2 节，星期四 1-2 节 授课地点：松山湖校区教学楼 6A-307 授课对象：2022 级高分子材料专业 1 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：赵雁飞/讲师，苏晓竞/讲师 答疑时间、地点与方式：在课堂上主要利用上课前 15 分钟、课间 10 分钟和课后 15 分钟的时间段给同学们答疑；上课学生可自由提问；同学们在平时学 习中遇到的问题可到两位任课教师相应办公室进行面对面答疑或线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（） 使用教材： 《高分子材料成型加工》，唐颂超编，中国轻工业出版社，2019 年 1 月。 教学参考资料：1.《高分子材料成型加工原理》，王贵恒，化学工业出版社，2022 年 3 月。 2. 《聚合物加工工程》，赵素合，中国轻工业出版社，2018 年 12 月。 课程简介： 聚合物加工工程是高分子材料与工程专业必修课程，是一门综合性、应用性和实践性非常强的课程。它以高分子化学和高分子物理等课程作为基础，又为 后续课程高分子成型模具设计、专业综合设计实验、毕业实习等打下理论基础。本课程主要讲授高分子材料、添加剂及其配方设计、高分子材料混合与制 备、成型加工方法和各种加工工艺原理和工艺过程；综合性地讨论了原材料的化学因素、物理因素、制备因素等对制品性能的影响。通过本课程的学习， 为学生从事高分子材料及其制品的设计、生产、质量检测监督及相关的研究工作打下必要的理论基础
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑丰业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：通过这门课程的教学，可以使学生对高分子1.1能将数学、自然科学、工程科材料从合成到成型加工获得制品这一过程有全面1.工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和高深入的理解，并在掌握本课程重要知识点的基础分子材科专业知识用于解决高分子材料与工程领域的复杂工学的语言工具用于高分子材料与工程程问题。上，与其他相关课程进行关联，构建完整的知识领域复杂工程问题的表述。网络体系，为解决高分子材料与工程领域的复杂工程问题打下坚实的基础。目标2：通过综合性地学习和案例分析讨论，使学生3.1掌握高分子材料工程设计和3．设计/开发解决方案：能够针对高分子材料的合成、制对高分子材料的合成、制备、成型加工过程有整产品开发的基本设计/开发方法和技备、成型加工过程中所涉及的配方、工艺、生产流程及设备进体的了解，并能分析原料的配方、工艺、生产流术，了解影响设计目标和技术方案的各行设计并制定开发解决方案，能够在设计环节中体现创新意程等因素对对制品性能的影响，为将来可能从事种因素。识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。高分子材料及其制品的设计、生产、质量检测监督及相关的研究工作打下必要的理论基础。目标3：课程学习和实践过程中，在教师的引导下，6.2能分析和评价高分子材料与6.工程与社会：能够基于高分子材料与工程相关背景知依靠学生的自我探索，认识到聚合物加工工程在工程专业工程实践对社会、健康、安全、识进行合理分析，评价高分子材料与工程领域实践和复杂工程高分子材料行业中的作用，能够熟练运用所学的法律、文化的影响，以及这些制约因素问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并知识解决实际问题，并增养学生良好的社会责任对项目实施的影响，并理解应承担的责理解应承担的责任。感和职业道德：同时养成理论联系实际、科学严任。谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过这门课程的教学，可以使学生对高分子 材料从合成到成型加工获得制品这一过程有全面 深入的理解，并在掌握本课程重要知识点的基础 上，与其他相关课程进行关联，构建完整的知识 网络体系，为解决高分子材料与工程领域的复杂 工程问题打下坚实的基础。 1.1 能将数学、自然科学、工程科 学的语言工具用于高分子材料与工程 领域复杂工程问题的表述。 1. 工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和高 分子材料专业知识用于解决高分子材料与工程领域的复杂工 程问题。 目标 2： 通过综合性地学习和案例分析讨论，使学生 对高分子材料的合成、制备、成型加工过程有整 体的了解，并能分析原料的配方、工艺、生产流 程等因素对对制品性能的影响，为将来可能从事 高分子材料及其制品的设计、生产、质量检测监 督及相关的研究工作打下必要的理论基础。 3.1 掌握高分子材料工程设计和 产品开发的基本设计/开发方法和技 术，了解影响设计目标和技术方案的各 种因素。 3. 设计/开发解决方案：能够针对高分子材料的合成、制 备、成型加工过程中所涉及的配方、工艺、生产流程及设备进 行设计并制定开发解决方案，能够在设计环节中体现创新意 识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 3： 课程学习和实践过程中，在教师的引导下， 依靠学生的自我探索，认识到聚合物加工工程在 高分子材料行业中的作用，能够熟练运用所学的 知识解决实际问题，并培养学生良好的社会责任 感和职业道德；同时养成理论联系实际、科学严 谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 6.2 能分析和评价高分子材料与 工程专业工程实践对社会、健康、安全、 法律、文化的影响，以及这些制约因素 对项目实施的影响，并理解应承担的责 任。 6. 工程与社会：能够基于高分子材料与工程相关背景知 识进行合理分析，评价高分子材料与工程领域实践和复杂工程 问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并 理解应承担的责任
理论教学进程表教学棋式支撑课程周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）作业安排（线上/混合式/线教学方法目标下)重点：高分子材料及成型加工：高分子材料工程特征：高分子材料制造及成型加工程序。目标11-2绪论线下教学课堂讲授赵雁飞X难点：本门课程各章节知识点之间的关联及本门课程与高分子化学、高分子物理等课程之间的关联。作业：教材及重点：影响高分子材料性能的化学因素和物理因素：聚合物改性对高分子材料性能的影响。参考书部分线下教学课堂讲投6难点：高分子材料的环境问题。思考题及习题课程思政融入点：鼓励学生思考解决高分子材料的环境问题。提升环保意识，具有将高分子材料课程思政作目标1、目的发展与环境的可持续发展相融合的研发理念。高分子材料业：要求学生标33-5赵雁飞学每人至少阅读两篇高分子材料的环境问题有关的文章或书籍。作业：教材及重点：常用添加剂的种类，及其对高分子材料加添加剂赵雁飞6-8工过程及最终制品性能的影响。参考书的部
理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/混合式/线 下） 教学方法 作业安排 支撑课程 目标 1-2 绪论 赵雁飞 4 重点：高分子材料及成型加工；高分子材料工程 特征；高分子材料制造及成型加工程序。 难点： 本门课程各章节知识点之间的关联及本门 课程与高分子化学、高分子物理等课程之间的关 联。 线下教学 课堂讲授 目标 1 3-5 高分子材料 学 赵雁飞 6 重点：影响高分子材料性能的化学因素和物理因 素；聚合物改性对高分子材料性能的影响。 难点：高分子材料的环境问题。 课程思政融入点：鼓励学生思考解决高分子材料 的环境问题。提升环保意识，具有将高分子材料 的发展与环境的可持续发展相融合的研发理念。 线下教学 课堂讲授 作业：教材及 参考书部分 思考题及习 题 课程思政作 业：要求学生 每人至少阅 读两篇高分 子材料的环 境问题有关 的文章或书 籍。 目标 1、目 标 3 6-8 添加剂 赵雁飞 重点：常用添加剂的种类，及其对高分子材料加 工过程及最终制品性能的影响。 作业：教材及 参考书的部
课堂讲授分思考题及目标2、目难点：各类添加剂的作用原理及案例分析。线下教学0习题标3课程思政融入点：以固特异先生发现橡胶硫化的过程以及该发现对橡胶行业产生的巨大影响为切入点，鼓励学生养成严镶而不舍的研究精神及精益求精的匠人品质作业：教材及重点：高分子材料制品设计原则和步骤：通过案高分子材料目标3参考书的部例分析理解高分子材料配方中各成分起到的作线下教学课堂讲授4制品设计和9赵雁飞用。分思考题及配方设计习题难点：高分子材料配方设计。重点：聚合物熔体的流动：聚合物流体的奇异流作业：教材及变现象及其产生原因：聚合物熔体剪切黏度的影聚合物流变参考书的部线下教学课堂讲授4目标2赵雁飞响因素。学基础分思考题及难点：聚合物流变性能测定，常用的流变仪的工10习题作原理。赵雁飞线下期中考试0苏晓竞重点：混合与分散理论：混合设备：橡胶的塑炼作业：教材及与混炼：塑料的混合与塑化：聚合物溶液、分散高分子材料参考书的部目标1、目苏晓竞线下教学课堂讲授11-125体和胶乳的配制。混合与制备分思考题及标2难点：分散设备种类和工作原理、不同材料的混习题合方法
6 难点：各类添加剂的作用原理及案例分析。 课程思政融入点：以固特异先生发现橡胶硫化的 过程以及该发现对橡胶行业产生的巨大影响为切 入点，鼓励学生养成严锲而不舍的研究精神及精 益求精的匠人品质。 线下教学 课堂讲授 分思考题及 习题 目标 2、目 标 3 9 高分子材料 制品设计和 配方设计 赵雁飞 4 重点：高分子材料制品设计原则和步骤；通过案 例分析理解高分子材料配方中各成分起到的作 用。 难点：高分子材料配方设计。 线下教学 课堂讲授 作业：教材及 参考书的部 分思考题及 习题 目标 3 10 聚合物流变 学基础 赵雁飞 4 重点：聚合物熔体的流动；聚合物流体的奇异流 变现象及其产生原因；聚合物熔体剪切黏度的影 响因素。 难点：聚合物流变性能测定，常用的流变仪的工 作原理。 线下教学 课堂讲授 作业：教材及 参考书的部 分思考题及 习题 目标 2 期中考试 赵雁飞 苏晓竞 0 线下 11 -12 高分子材料 混合与制备 苏晓竞 6 重点：混合与分散理论；混合设备；橡胶的塑炼 与混炼；塑料的混合与塑化；聚合物溶液、分散 体和胶乳的配制。 难点：分散设备种类和工作原理、不同材料的混 合方法。 线下教学 课堂讲授 作业：教材及 参考书的部 分思考题及 习题 目标 1 、 目 标 2
作业：教材及重点：热固性塑料的压膜成型：橡胶制品的模型参考书的部目标1、目12-13压制成型苏晓竞线下教学课堂讲授4硫化：复合材料压制成型。分思考题及标3难点：压制成型原理及工艺条件控制。习题重点：挤出成型设备、原理及工艺：橡胶的压出：作业：教材及合成纤维的挤出熔融纺丝：热固性塑料挤出：双参考书的部目标2、目13-14挤出成型苏晓竞线下教学课堂讲授6螺杆挤出及反应挤出。标3分思考题及难点：单/双螺杆挤出机结构、挤出成型原理、不习题同材料挤出成型特点。重点：注射成型设备、原理及工艺：橡胶和热固15无目标1注射成型苏晓竞线下教学课堂讲授4性塑料的注射成型：反应注射成型。难点：注射成型原理、工艺条件的选择及改进。课程思政作业：调研东莞高分子材料重点：压延成型设备、原理及工艺：橡胶的压延相关企业，思难点：影响压延制品质量的因素。考如何将加课程思政融入点：介绍加工工艺对高分子材料性16压延成型线下教学课堂讲授目标2苏晓竞2工原理及技能及其产品使用寿命与安全性的重要影响，阐述术应用于产现在所学知识与工业生产的密切关系，激发同学品上以解决们投身高分子行业的兴趣。实际生产间题
12 -13 压制成型 苏晓竞 4 重点：热固性塑料的压膜成型；橡胶制品的模型 硫化；复合材料压制成型。 难点：压制成型原理及工艺条件控制。 线下教学 课堂讲授 作业：教材及 参考书的部 分思考题及 习题 目标 1、目 标 3 13 -14 挤出成型 苏晓竞 6 重点：挤出成型设备、原理及工艺；橡胶的压出； 合成纤维的挤出熔融纺丝；热固性塑料挤出；双 螺杆挤出及反应挤出。 难点：单 /双螺杆挤出机结构、挤出成型原理、不 同材料挤出成型特点。 线下教学 课堂讲授 作业：教材及 参考书的部 分思考题及 习题 目标 2、目 标 3 15 注射成型 苏晓竞 4 重点：注射成型设备、原理及工艺；橡胶和热固 性塑料的注射成型；反应注射成型。 难点：注射成型原理、工艺条件的选择及改进。 线下教学 课堂讲授 无 目标 1 16 压延成型 苏晓竞 2 重点：压延成型设备、原理及工艺；橡胶的压延 难点：影响压延制品质量的因素。 课程思政融入点：介绍加工工艺对高分子材料性 能及其产品使用寿命与安全性的重要影响，阐述 现在所学知识与工业生产的密切关系，激发同学 们投身高分子行业的兴趣。 线下教学 课堂讲授 课程思政作 业：调研东莞 高分子材料 相关企业，思 考如何将加 工原理及技 术应用于产 品上以解决 实际生产问 题。 目标 2
作业：教材及参考书的部重点：二次成型原理及工艺：热成型。16苏晓竞2线下教学课堂讲授目标3二次成型分思考题及难点：不同材料的二次成型工艺。习题合计：48课程考核评价依据及成绩比例（%）序号期中课程目标期末支撑毕业要求指标点作业考勤课堂表现考试考试555目标11.1020351n033.1102035目标201446.2 2030目标310合计420660100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025-02-20
16 二次成型 苏晓竞 2 重点：二次成型原理及工艺；热成型。 难点：不同材料的二次成型工艺。 线下教学 课堂讲授 作业：教材及 参考书的部 分思考题及 习题 目标 3 合计： 48 课程考核 序号 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 考勤 课堂表现 作业 期中 考试 期末 考试 1 目标 1 1.1 0 5 5 5 20 35 3 目标 2 3.1 0 5 10 0 20 35 4 目标 3 6.2 4 0 5 1 20 30 合计 4 10 20 6 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间： 2025-02-20
系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。香梅泉系（部）主任签名：日期：2025年2月21日
系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 2 月 21 日
附录：各类考核评分标准表：考勤评分标准评分标准观测点C(70)A(100)B(85)D (50)(1)(1)迟到或早退2次，迟到或早退3次，旷课1次。旷课2次。(2)请假3次（请假必(2)请假4次。（请假出勤率不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次。须在上课前与老师必须在上课前与沟通并出具正式的老师沟通并出具假条，否则按照旷正式的假条，否则课处理）。按照旷课处理)作业评分标准评分标准观测点C(60-79)D(0-59)A(90-100)B(80-89)作业及课堂内对基本概念掌概念比较清楚，作业及课堂内比概念基本清楚，作业及课堂概念不清楚，作业及课堂概念清楚，答题正确。握程度较认真，答题比较正确。内答愿基本正确。内答题错误较多。解题思路清晰，计算正确作业及课堂内解决各类问题概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不清楚，答题错误较
附录：各类考核评分标准表： 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(50) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次。 （1） 迟到或早退 2 次， 旷课 1 次。 （2） 请假 3 次（请假必 须在上课前与老师 沟通并出具正式的 假条，否则按照旷 课处理）。 （1） 迟到或早退 3 次， 旷课 2 次。 （2） 请假 4 次。（请假 必须在上课前与 老师沟通并出具 正式的假条，否则 按照旷课处理） 作业评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 作业及课堂内对基本概念掌 握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业及课堂内比 较认真，答题比较正确。 概念基本清楚，作业及课堂 内答题基本正确。 概念不清楚，作业及课堂 内答题错误较多。 作业及课堂内解决各类问题 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 概念基本清楚，答题基本正 概念不清楚，答题错误较
答题比较正确。确。多。的方案正确性按时完成，书写较为一般，未交作业或未后期补交，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执作业漆草，符号、单位等符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行。不按照规范书写。课堂表现评分标准评分标准观测点D(0-59)A(90-100)B(80-89)C(60-79)具有一定主动回答各类问题在教师的组织及要求下相应能够积极主动回答各类问题，不回答各类问题，对教师课堂表现的主动性，并可以配合教师教各类问题，并对配合教师教学并认真配合教师教学工作。教学工作不予以配合。学工作。工作有一定的参与
的方案正确性 答题比较正确。 确。 多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行。 未交作业或未后期补交， 作业潦草，符号、单位等 不按照规范书写。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 课堂表现 能够积极主动回答各类问题， 并认真配合教师教学工作。 具有一定主动回答各类问题 的主动性，并可以配合教师教 学工作。 在教师的组织及要求下相应 各类问题，并对配合教师教学 工作有一定的参与。 不回答各类问题，对教师 教学工作不予以配合