《塑料改性实用技术与应用》教学大纲课程名称：塑料改性实用技术与应用课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：PracticalTechnologyandApplicationofPlasticModification总学时/周学时/学分：24/2/1.5其中实验/实践学时：0先修课程：《高分子材料导论》、（高分子物理》、《高分子化学》、《材料现代研究方法》后续课程支撑：《高分子材料成型加工设备》、《毕业设计》授课时间：1-12周，星期一3-4节授课地点：6A-401授课对象：2022级高材1班开课学院：材料科学与工程学院在任课教师姓名/取称：李坤泉/副教授答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：课后同学们可以到4B211进行面对面的答疑：网络答疑，随时。课核方式：开卷（）团卷（）课程论文（）其它（）使用教材：姚其海、刘志编《塑料改性技术及其应用研究》，北京理工大学出版社，2019.4。教学参考资料：王钰、杨明山主编《塑料改性实用技术与应用》，印刷工业出版社，2014.6。课程菌介：《塑料改性实用技术与应用》是高分子材料一门重要的专业课程，它既是一门理论课，又是一门具有极强应用性的课程，特别是针对高分子材料中的塑料改性。通过《塑料改性实用技术与应用》课程的学习，使高分子材料专业的学生系统地掌握塑料改性的基本原理、工艺、设备以及应用等知识，了解改性塑料在目前新能源汽车、电子产品以及家具家电等领域的研究现状。教学中主要将塑料的改性原理以及实际应用作为主线，把塑料改性的基本理论知识系统地阐述清楚、讲够、讲透：同时，教学过程中，在加强基础理论、基本知识和基本技能训练的基础上，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生利用塑料改性的知识解决生产和科研中所遇到间题的能力。同时课程还引入劳动教育课时学习，不仅强化学生对知识点的理解，还培养的学生的劳动意识。1
1 《塑料改性实用技术与应用》教学大纲 课程名称： 塑料改性实用技术与应用 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Practical Technology and Application of Plastic Modification 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程： 《高分子材料导论》、《高分子物理》、《高分子化学》、《材料现代研究方法》 后续课程支撑： 《高分子材料成型加工设备》、《毕业设计》 授课时间： 1-12 周，星期一 3-4 节 授课地点：6A-401 授课对象： 2022 级高材 1 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 李坤泉/副教授 答疑时间、地点与方式：课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；课后同学们可以到 4B211 进行面对面的答疑；网络答疑，随时。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材： 姚其海、刘志编《塑料改性技术及其应用研究》，北京理工大学出版社，2019.4。 教学参考资料：王钰、杨明山主编《塑料改性实用技术与应用》，印刷工业出版社，2014.6。 课程简介：《塑料改性实用技术与应用》是高分子材料一门重要的专业课程，它既是一门理论课，又是一门具有极强应用性的课程，特别是针对高分子 材料中的塑料改性。通过《塑料改性实用技术与应用》课程的学习，使高分子材料专业的学生系统地掌握塑料改性的基本原理、工艺、设备以及应用等 知识，了解改性塑料在目前新能源汽车、电子产品以及家具家电等领域的研究现状。教学中主要将塑料的改性原理以及实际应用作为主线，把塑料改性 的基本理论知识系统地阐述清楚、讲够、讲透；同时，教学过程中，在加强基础理论、基本知识和基本技能训练的基础上，注重培养学生分析问题和解 决问题的能力，培养学生利用塑料改性的知识解决生产和科研中所遇到问题的能力。同时课程还引入劳动教育课时学习，不仅强化学生对知识点的理解， 还培养的学生的劳动意识
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：毕业要求3.设计/开发解决方案：能够针对高分子指标点3.1掌握高分子材料工程设计了解高塑料改性技术，掌握高分子材料填充、共混、增强材料的合成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、和产品开发的基本设计/开发方法和技和阻燃等相关改性塑料概念、基本方法和原理，理解不同工艺、生产流程及设备进行设计并制定开发解决方术，了解影响设计目标和技术方案的各改性技术对塑料制品性能的影响及在生产中的应用。案，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、种因素。健康、安全、法律、文化以及环境等因素。目标2：指标点4.1能够基于科学原理，通过文毕业要求4.研究：能够基于科学原理并采用科学掌握塑料改性设备的特征、改性工艺设计以及配方设计等方法对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行献研究或相关方法，调研和分析高分子在塑料改性中的应用，运用所学塑料改性知识解决生产和材料与工程领域复杂工程问题的解决研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信科研中可能遇到的问题，为塑料改性的设计、成型、加工方案。息综合得出合理有效的结论。方法选用及工艺条件的选择打下坚实的基础。目标3：指标点7.2能够站在环境保护和可持毕业要求7.环境和可持续发展：能够理解和评价掌握不同塑料制品在汽车、家电以及电子产品等方面的应续发展的角度思考高分子材料与工程用，了解塑料循环再生的目的和处理方法，结合生产实际针对高分子材料与工程领域复杂问题的工程实践专业工程实践的可持续性，评估产品周对改性研究成果的应用情况进行分析和讨论，同时培养主对环境、社会可持续发展的影响。期中可能对人类和环境造成影响。动学习、认真严谨的学习态度。理论教学进程表支撑教学模式周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排课程线下/混合式目标2
2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 了解高塑料改性技术，掌握高分子材料填充、共混、增强 和阻燃等相关改性塑料概念、基本方法和原理，理解不同 改性技术对塑料制品性能的影响及在生产中的应用。 指标点 3.1 掌握高分子材料工程设计 和产品开发的基本设计/开发方法和技 术，了解影响设计目标和技术方案的各 种因素。 毕业要求 3．设计/开发解决方案：能够针对高分子 材料的合成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、 工艺、生产流程及设备进行设计并制定开发解决方 案，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 2： 掌握塑料改性设备的特征、改性工艺设计以及配方设计等 在塑料改性中的应用，运用所学塑料改性知识解决生产和 科研中可能遇到的问题，为塑料改性的设计、成型、加工 方法选用及工艺条件的选择打下坚实的基础。 指标点 4.1 能够基于科学原理，通过文 献研究或相关方法，调研和分析高分子 材料与工程领域复杂工程问题的解决 方案。 毕业要求 4．研究：能够基于科学原理并采用科学 方法对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行 研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信 息综合得出合理有效的结论。 目标 3： 掌握不同塑料制品在汽车、家电以及电子产品等方面的应 用，了解塑料循环再生的目的和处理方法，结合生产实际 对改性研究成果的应用情况进行分析和讨论，同时培养主 动学习、认真严谨的学习态度。 指标点 7.2 能够站在环境保护和可持 续发展的角度思考高分子材料与工程 专业工程实践的可持续性，评估产品周 期中可能对人类和环境造成影响。 毕业要求 7．环境和可持续发展：能够理解和评价 针对高分子材料与工程领域复杂问题的工程实践 对环境、社会可持续发展的影响。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标
塑料共混与填充改性的目的与意义，塑料共混改性方法，聚合物相容性的概念，填充改性的目的与意义，填料的物理性质，目标课后作业：塑料改性填料的种类与应用（重点）：增容技术，塑料的共混与填李坤泉线下课堂讲授在日常生活中的应41-2增韧理论，增容机理，改性剂种类及其改充改性用。性机理，填充剂对材料性能的影响（难点）。课程思政：通过讲解塑料改性技术在推动新能源电池、汽车、电子产品等领域发展过程中的作用，加强学生对专业的认同感。增强材料的种类及应用，玻璃纤维表面改课后作业：不同塑料性的原理和方法，阻燃剂的种类、区别与目标塑料的阻燃增强李坤泉4线下课堂讲投改性方法的特征与3-4应用（重点）：聚合物基纤维复合材料的二改性应用。界面形成与粘结理论，塑料的阻燃原理，（难点）。目标塑料改性设备的种类、特点与应用（重点）：塑料的改性设备二李坤泉课堂讲授2线下5双螺杆挤出机的结构，塑料改性工艺流程，与工艺设备结构对改性效果的影响（难点）。不同助剂的特征与作用（重点）：助剂的目标种类及选用原则，助剂的协同与对抗作用课后作业：塑料的作李坤泉线下2课堂讲授6塑料改性助剂（难点）。用及选用原则。课程思政：通过讲解助剂的协同与对抗作用，说明事物是一个有机整体，整体的部3
3 1 - 2 塑料的共混与填 充改性 李坤泉 4 塑料共混与填充改性的目的与意义，塑料 共混改性方法，聚合物相容性的概念，填 充改性的目的与意义，填料的物理性质， 填料的种类与应用 （重点）；增容技术， 增韧理论，增容机理，改性剂种类及其改 性机理，填充剂对材料性能的影响 （难点）。 课程思政：通过讲解塑料改性技术在推动 新能源电池、汽车、电子产品等领域发展 过程中的作用，加强学生对专业的认同感。 线下 课堂讲授 课后作业 ：塑料改性 在日常生活中的应 用。 目标一 3 - 4 塑料的阻燃增强 改性 李坤泉 4 增强材料的种类及应用，玻璃纤维表面改 性的原理和方法，阻燃剂的种类、区别与 应用 （重点）；聚合物基纤维复合材料的 界面形成与粘结理论，塑料的阻燃原理， （难点）。 线下 课堂讲授 课后作业 ：不同塑料 改性方法的特征与 应用。 目 标 二 5 塑料的改性设备 与工艺 李坤泉 2 塑料改性设备的种类、特点与应用 （重点 ） ； 双螺杆挤出机的结构，塑料改性工艺流程， 设备结构对改性效果的影响 （难点 ） 。 线下 课堂讲授 目 标 二 6 塑料改性助剂 李坤泉 2 不同助剂的特征与作用 （重点 ）；助剂的 种类及选用原则，助剂的协同与对抗作用 （难点）。 课程思政：通过讲解助剂的协同与对抗作 用，说明事物是一个有机整体，整体的部 线下 课堂讲授 课后作业 ：塑料的作 用及选用原则 。 目 标 一
分之间会相互作用，引导学生要辩证的看待和分析间题。塑料改性配方设计的基本原理，改性塑料目标的制备技术（重点）：塑料改性工艺参数三、目课后作业：改性塑料设定对改性效果的影响（难点）。塑料的配方和制标三李坤泉线下课堂讲授配方和工艺技术的47-8课程思政：通过讲解助剂的协同与对抗作备技术设计原理。用，说明事物是一个有机整体，整体的部分之间会相互作用，引导学生要辩证的看待和分析问题。目标塑料制品在汽车领域的应用，汽车不同部改性塑料在汽车李坤泉2线下课堂讲投件对改性塑料的性能要求（置点）：不同9领域的应用汽车改性塑料的改性方法（难点）。目标塑料制品在家电领域的应用，家电不同部改性塑料在家电李坤泉2线下课堂讲投10分对改性塑料的性能要求（重点）：不同领域的应用家电改性塑料的改性方法（难点）。合计20实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/综合周次授课教师学时实践项目名称教学内容（重点、难点、课程恩政融入点）/设计)方法程目标4
4 分之间会相互作用，引导学生要辩证的看 待和分析问题。 7-8 塑料的配方和制 备技术 李坤泉 4 塑料改性配方设计的基本原理，改性塑料 的制备技术（重点）；塑料改性工艺参数 设定对改性效果的影响（难点）。 课程思政：通过讲解助剂的协同与对抗作 用，说明事物是一个有机整体，整体的部 分之间会相互作用，引导学生要辩证的看 待和分析问题。 线下 课堂讲授 课后作业：改性塑料 配方和工艺技术的 设计原理。 目 标 二、目 标三 9 改性塑料在汽车 领域的应用 李坤泉 2 塑料制品在汽车领域的应用，汽车不同部 件对改性塑料的性能要求（重点）；不同 汽车改性塑料的改性方法（难点）。 线下 课堂讲授 目 标 一 10 改性塑料在家电 领域的应用 李坤泉 2 塑料制品在家电领域的应用，家电不同部 分对改性塑料的性能要求（重点）；不同 家电改性塑料的改性方法（难点）。 线下 课堂讲授 目 标 一 合计 20 实践教学进程表 周次 实践项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方法 支撑课 程目标
分辨不同改性塑料的性能特征，外出收集废弃外出劳动，实塑料（重点）：不同改性塑料的回收改性方法践测试，课后李坤泉4综合目标三塑料的回收利用回收塑料与原来塑料的性能差异（难点）。11-12作业：完成实课程思政融入点：通过外出收集废弃塑料，让践报告学生理解塑料分类的意义，树立环保的意识。合计4课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业实践考勤和课堂表现课程论文3.1100030目标一40104.11002040目标二目标三7.201010020总计20201050100备注：1）根据（东理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得各加该课程的期纤考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月20日5
5 11-12 塑料的回收利用 李坤泉 4 分辨不同改性塑料的性能特征，外出收集废弃 塑料（重点）；不同改性塑料的回收改性方法， 回收塑料与原来塑料的性能差异（难点）。 课程思政融入点：通过外出收集废弃塑料，让 学生理解塑料分类的意义，树立环保的意识。 综合 外出劳动，实 践测试，课后 作业：完成实 践报告 目标三 合计 4 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实践 考勤和课堂表现 课程论文 目标一 3.1 10 0 0 30 40 目标二 4.1 10 10 0 20 40 目标三 7.2 0 10 10 0 20 总计 20 20 10 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 20 日
系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。才国系（部）主任签名：日期：2025年2月24日备注：6
6 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 2 月 24 日 备注：
考勤和课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)无缺勤，请假1次，能比较准确缺勤1次或请假2次，基本缺勤2次或请假2次以上，出勤时间、请假次数，回答问无缺勤、无请假，准确回答相回答相关问题，能参与课堂讨能回答相关问题，有时候能不能回答相关问题，很少题准确度，上课积极程度关问题，积极参与课堂讨论论。参与课堂讨论。或基本不参与课堂讨论。课程论文评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)内容基本完整，思路基本清内容完整，思路清晰，文献阅内容完整，思路基本清晰，文献内容不完整，思路混乱，内容完整度读量广泛，表达规范，十分明阅读量大，表达规范，明确及了晰，有一定文献阅读量，表未阅读相关文献，不了解（权重0.7）解研究主题研究主题确及了解研究主题达规范，基本了解研究主题内容前沿性准确综述研究主题的近期新方介绍部分研究主题的近期新方提及研究主题的近期新方不了解研究主题的近期新法、新发现、新应用法、新发现、新应用法、新发现、新应用方法、新发现、新应用（权重0.2）个人观点总结论文主题，能表达个人对研能总结论文主题，表达部分未总结论文主题发表个人总结论文主题，充分表达个人个人观点观点究领域的见解及获得的启发（权重0.1）观点、对个人未来生活/工作规1
7 考勤和课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 出勤时间、请假次数，回答问 题准确度，上课积极程度 无缺勤、无请假，准确回答相 关问题，积极参与课堂讨论 无缺勤，请假 1 次，能比较准确 回答相关问题，能参与课堂讨 论。 缺勤 1 次或请假 2 次，基本 能回答相关问题，有时候能 参与课堂讨论。 缺勤2次或请假2次以上， 不能回答相关问题，很少 或基本不参与课堂讨论。 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 内容完整度 （权重 0.7） 内容完整，思路清晰，文献阅 读量广泛，表达规范，十分明 确及了解研究主题 内容完整，思路基本清晰，文献 阅读量大，表达规范，明确及了 解研究主题 内容基本完整，思路基本清 晰，有一定文献阅读量，表 达规范，基本了解研究主题 内容不完整，思路混乱， 未阅读相关文献，不了解 研究主题 内容前沿性 （权重 0.2） 准确综述研究主题的近期新方 法、新发现、新应用 介绍部分研究主题的近期新方 法、新发现、新应用 提及研究主题的近期新方 法、新发现、新应用 不了解研究主题的近期新 方法、新发现、新应用 个人观点 （权重 0.1） 总结论文主题，充分表达个人 观点、对个人未来生活/工作规 总结论文主题，能表达个人对研 究领域的见解及获得的启发 能总结论文主题，表达部分 个人观点 未总结论文主题发表个人 观点
划的启发作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)概念比较清楚，作业比较认真，概念不太清楚，答题错误概念基本清楚，答题基本正基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。答题比较正确。确。较多。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号，作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不单位按照规范执行符号、单位等按规范要求执行行按照规范执行实践评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)预习按时完成，内容完整、正确，按时完成，内容基本完整，书写延时完成，内容基本完整未提交或后期补交，内容清晰字迹清晰工整能够辨识不完整，不能辨识（权重0.2)8
8 划的启发 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 实践评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 预习 （权重 0.2） 按时完成，内容完整、正确， 字迹清晰工整 按时完成，内容基本完整，书写 清晰 延时完成，内容基本完整， 能够辨识 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识
能按要求较完整完成操作，实践基本能按要求进行操作，实操作不规范，实践步骤不实践过程操作规范，步骤合理清晰，在过程安排较为合理，在规定时间践部分步骤安排不合理，完合理，未在规定的时间内规定的时间完成实践（权重0.4)完成实践成实践时间稍为滞后完成实践未提交或后期补交，内容按时完成，内容部分欠缺，按时完成，内容全面，字迹清按时完成，内容基本完整，能够不完整，不能辨识，数据但能够辨识，数据记录、处晰、工整，数据记录、处理、辨识，数据记录、处理、计算、记录、处理、计算、作图PPT汇报（权重0.4)理、计算、作图出现部分错计算、作图正确，对实践结果作图基本正确，对实践结果分析出现大部分错误，未对实误，对实践结果分析出现部分析合理基本合理践结果进行分析或分析基分错误本全部错误5
9 实践过程 （权重 0.4） 操作规范，步骤合理清晰，在 规定的时间完成实践 能按要求较完整完成操作，实践 过程安排较为合理，在规定时间 完成实践 基本能按要求进行操作，实 践部分步骤安排不合理，完 成实践时间稍为滞后 操作不规范，实践步骤不 合理，未在规定的时间内 完成实践 PPT 汇报（权重 0.4） 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实践结果 分析合理 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实践结果分析 基本合理 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实践结果分析出现部 分错误 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 践结果进行分析或分析基 本全部错误