《材料中子技术及应用》教学大纲课程名称：材料中子技术及应用课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：MaterialsNeutronTechnologyandApplications其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：16/2/1先修课程：材料科学基础、材料现代研究方法后续课程支撑：材料的制备与衰征实训、聚合物材料的表面与界面、毕业设计授课时间：周四，3-4节授课地点：6A307智慧教室C31授课对象：2022高材2班开课学院：材料学院任课教师姓名/职称：赵丹丹/讲师答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答疑相结合，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：平时学生可到交叉中心603室进行答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：（中子衍射技术及应用》，要传海、杨传静编著，科学出版社，2012参考资料：《中子散射：理论与应用》，王哲编著，清华大学出版社，2022年《中子散射在凝聚态物理中的应用》，AlbertFurrer等著、刘本琼等译，国防工业出版社，2017《中子散射技术》，孙凯韩松柏陈东风等编著，中国原子能出版社2017课程简介：这门课依托大科学装置一一中国散裂中子源，培养具有中子散射技术和应用相关研究基础的本科生。这门课程材料大类专业方向的专业选修课程，若重于中子技术相关领域的基础知识的教学，作为本科生利用大科学装置学习基本实验技能的一个尝试。这门课主要介绍中子散射的概况、理论基础、仪器组成和大量的中子散射技术在材料科学研究领域的重要应用专题。通过本课程的学习，为材料专业本科生学好后续专业课打下基础课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点1
1 《材料中子技术及应用》教学大纲 课程名称：材料中子技术及应用 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Materials Neutron Technology and Applications 总学时/周学时/学分：16 / 2 / 1 其中实验/实践学时：0 先修课程：材料科学基础、材料现代研究方法 后续课程支撑：材料的制备与表征实训、聚合物材料的表面与界面、毕业设计 授课时间： 周四， 3-4 节 授课地点：6A307 智慧教室 C 31 授课对象： 2022 高材 2 班 开课学院： 材料学院 任课教师姓名/职称： 赵丹丹/讲师 答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答疑相结合，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；平时学生可到交叉中心 603 室进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：《中子衍射技术及应用》，姜传海、杨传铮编著，科学出版社，2012 参考资料： 《中子散射：理论与应用》,王哲编著,清华大学出版社,2022 年 《中子散射在凝聚态物理中的应用》，Albert Furrer 等著、刘本琼等译，国防工业出版社，2017 《中子散射技术》，孙 凯 韩松柏 陈东风 等 编著，中国原子能出版社 2017 课程简介： 这门课依托大科学装置——中国散裂中子源，培养具有中子散射技术和应用相关研究基础的本科生。这门课程材料大类专业方向的专业选修课程， 着重于中子技术相关领域的基础知识的教学，作为本科生利用大科学装置学习基本实验技能的一个尝试。这门课主要介绍中子散射的概况、理论基础、 仪器组成和大量的中子散射技术在材料科学研究领域的重要应用专题。通过本课程的学习，为材料专业本科生学好后续专业课打下基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1（知识目标）指标点1.3：能够将高分子材料与工程毕业要求1：工程知识：能够运用数学、自然科学、掌握中子散射技术基础理论、基本原理和主要应用：掌握专业相关知识和数学方法用于高分子工程基础和高分子材料专业知识用于解决高分子中子谱仪的结构、工作原理及其实验技术，能正确制备样材料与工程领域复杂工程问题解决方材料与工程领域的复杂问题。品，并获取有用数据。案的比较和综合。目标2（能力目标）掌握中子散射实验的各类图谱等数据的处理及解析方法，毕业要求4：研究：能够基于科学原理并采用科学指标点4.1：能够基于科学原理，通过能够对实验结果进行准确、客观的分析，具有综合解析实文献研究或相关方法，调研和分析高分方法对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行验数据的能力：深入了解材料结构与性能的关系，能够独子材料与工程领域复杂工程问题的解研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信立或团队协作在材料及交义学科领域开展创新性研究操决方案。息综合得到合理有效的结论。作能力。目标3（素质目标）指标点6.2：能分析和评价高分子材料毕业要求6：工程与社会：能够基于高分子材料与培养学生具有主动参与、开拓创新、探究科学、诚信务实与工程专业工程实践对社会、健康、安工程相关背景知识进行合理分析，评价高分子材料的学习态度和思想意识：具有自主学习和终身学习理念，全、法律、文化的影响，以及这些制约与工程领域实践和复杂工程问题解决方案对社会、养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是、知因素对项目实施的影响，并理解应承担健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。的责任。行合一的科学态度。2
2 目标 1（知识目标） 掌握中子散射技术基础理论、基本原理和主要应用；掌握 中子谱仪的结构、工作原理及其实验技术，能正确制备样 品，并获取有用数据。 指标点 1.3：能够将高分子材料与工程 专业相关知识和数学方法用于高分子 材料与工程领域复杂工程问题解决方 案的比较和综合。 毕业要求 1： 工程知识：能够运用数学、自然科学、 工程基础和高分子材料专业知识用于解决高分子 材料与工程领域的复杂问题。 目标 2（能力目标） 掌握中子散射实验的各类图谱等数据的处理及解析方法， 能够对实验结果进行准确、客观的分析，具有综合解析实 验数据的能力；深入了解材料结构与性能的关系，能够独 立或团队协作在材料及交叉学科领域开展创新性研究操 作能力。 指标点 4.1：能够基于科学原理，通过 文献研究或相关方法，调研和分析高分 子材料与工程领域复杂工程问题的解 决方案。 毕业要求 4：研究：能够基于科学原理并采用科学 方法对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行 研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信 息综合得到合理有效的结论。 目标 3（素质目标） 培养学生具有主动参与、开拓创新、探究科学、诚信务实 的学习态度和思想意识；具有自主学习和终身学习理念， 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是、知 行合一的科学态度。 指标点 6.2：能分析和评价高分子材料 与工程专业工程实践对社会、健康、安 全、法律、文化的影响，以及这些制约 因素对项目实施的影响，并理解应承担 的责任。 毕业要求 6：工程与社会：能够基于高分子材料与 工程相关背景知识进行合理分析，评价高分子材料 与工程领域实践和复杂工程问题解决方案对社会、 健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担 的责任
理论教学进程表教学模式授课教教学内容（重点、难点、课程思政融入学时支撑课周次教学主题（线上/教学方法作业安排数师点）程目标线下）重点：中子散射基本原理和中子特点：中子源和谱仪的发展历史：难点；中子源的发展历史和中子谱仪的课后作业：关于中分类。中子的特点。课堂讲授与小组课程思政融入点：子产生、特点等相中子散射基本原理赵丹丹线下目标一2讨论关概念。和中子源发展1）介绍中子源发展历史，向学生传递一代代优秀的中子散射专家克服艰难困苦、建设国家重大科学装置的社会主义核心价值观：2）激发学生为国奉献的精神重点：东莞理工学院中子多物理谱仪工作原理与应用介绍。课堂讨论：如何利多物理谱仪工作原难点：常见的材料结构赵丹丹线下课堂讲投2用到中子大科学装目标三2理与应用课程思政融入点：置。1）参与国家大科学装置建设的意义：2）个人怎样为社会、学校做出贡献3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/ 线下） 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 中子散射基本原理 和中子源发展 赵丹丹 2 重点：中子散射基本原理和中子特点；中 子源和谱仪的发展历史； 难点：中子源的发展历史和中子谱仪的 分类。中子的特点。 课程思政融入点： 1）介绍中子源发展历史，向学生传递一 代代优秀的中子散射专家克服艰难困 苦、建设国家重大科学装置的社会主义 核心价值观；2）激发学生为国奉献的精 神 线下 课堂讲授与小组 讨论 课后作业：关于中 子产生、特点等相 关概念。 目标一 2 多物理谱仪工作原 理与应用 赵丹丹 2 重点：东莞理工学院中子多物理谱仪工 作原理与应用介绍。 难点：常见的材料结构 课程思政融入点： 1）参与国家大科学装置建设的意义；2） 个人怎样为社会、学校做出贡献 线下 课堂讲授 课堂讨论：如何利 用到中子大科学装 置。 目标三
重点：中子与物质相互作用、中子与X射课堂作业：中子衍中子衍射技术的基线区别和联系等：衍射数据处理软件方课堂讲授和小组射相关概念及与X赵丹丹线下目标一3-4法介绍讨论本原理与应用射线技术的区别与难点：材料结构测定、物相鉴定方法联系。重点：中子小角散射技术基本知识：课堂讨论：小角散难点：中子小角散射应用课堂讲授和小组射技术相关概念与线下赵丹丹目标二25中子小角散射技术课程思政融入点：讨论其他学科的相关1）小角散射谱仪专家履历介绍和刻苦钻性。研科学难题的精神课堂讨论：应力测课堂讲授和小组置点：材料中残余应力赵丹丹线下量方法与其他学科目标二n6材料残余应力测量讨论难点：材料中残余应力的测量的相关性。重点：固体材料中的点、线。面缺陷和材材料中结构缺陷的课堂讨论：材料缺赵丹丹线下目标二2课堂讲授料表面与界面结构的中子散射研究测定陷的利与弊。难点：缺陷结构的特点及中子分析手段重点：新型材料如薄膜、纳米材料、能源新材料的中子散射课堂讨论：与中子材料等的中子散射分析：课堂讲授和小组赵丹丹线下目标三2分析与应用专题讨领域专家讨论，复讨论重点：各种中子散射技术手段的原理及论习课程知识点。。应用。16合计A
4 3-4 中子衍射技术的基 本原理与应用 赵丹丹 4 重点：中子与物质相互作用、中子与 X 射 线区别和联系等；衍射数据处理软件方 法介绍 难点：材料结构测定、物相鉴定方法 线下 课堂讲授和小组 讨论 课堂作业：中子衍 射相关概念及与 X 射线技术的区别与 联系。 目标一 5 中子小角散射技术 赵丹丹 2 重点：中子小角散射技术基本知识； 难点：中子小角散射应用； 课程思政融入点： 1）小角散射谱仪专家履历介绍和刻苦钻 研科学难题的精神 线下 课堂讲授和小组 讨论 课堂讨论：小角散 射技术相关概念与 其他学科的相关 性。 目标二 6 材料残余应力测量 赵丹丹 2 重点：材料中残余应力 难点：材料中残余应力的测量 线下 课堂讲授和小组 讨论 课堂讨论：应力测 量方法与其他学科 的相关性。 目标二 7 材料中结构缺陷的 测定 赵丹丹 2 重点：固体材料中的点、线。面缺陷和材 料表面与界面结构的中子散射研究 难点：缺陷结构的特点及中子分析手段 线下 课堂讲授 课堂讨论：材料缺 陷的利与弊。 目标二 8 新材料的中子散射 分析与应用专题讨 论 赵丹丹 2 重点：新型材料如薄膜、纳米材料、能源 材料等的中子散射分析； 重点：各种中子散射技术手段的原理及 应用。 线下 课堂讲授和小组 讨论 课堂讨论：与中子 领域专家讨论，复 习课程知识点。 目标三 合计 16
课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点考勤课堂表现作业课程论文权重1.300202040目标一0200目标二4.110300目标三6.210020302050总计1020100备注：1）根据《东理工学院考试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得套加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月19日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。神泉系（部）主任签名：日期：2025年2月19日备注：5
5 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 考勤 课堂表现 作业 课程论文 权重 目标一 1.3 0 0 20 20 40 目标二 4.1 0 20 0 10 30 目标三 6.2 10 0 0 20 30 总计 10 20 20 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 19 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 2 月 19 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）考勤评分标准评分标准观测点A(80-100)B(60-79)C(50-59)D(0-49)迟到或早退3次，旷课2出勤率不迟到、不早退、不旷课迟到或早退1次。退到或早退2次，旷课1次次。课堂表现评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)听课很认真，表现活跃，积极听课较为认真，表现较为活听课态度，与老师和同学的互听课认真，表现较为活跃，参与听课不认真，不参与讨论，参与讨论、主动回答问题，提跃，偶尔参与讨论、被提问动讨论、回答问题。被提问时，不能回答问题。时，能回答问题。出自己的意见和看法。表现活跃，积极响应，能够很听课认真，表现较为活跃，参与表现较为活跃，偶尔参与讨不积极参与，不主动展示课程知识点PPT展示情况好地利用多媒体，展示所学内论。课程所需的汇报ppt展示。所学内容。容，并表达自己想法。6
6 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(80-100) B(60-79) C(50-59) D(0-49) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次，旷课 1 次 迟到或早退 3 次，旷课 2 次。 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 听课态度，与老师和同学的互 动 听课很认真，表现活跃，积极 参与讨论、主动回答问题，提 出自己的意见和看法。 听课认真，表现较为活跃，参与 讨论、回答问题。 听课较为认真，表现较为活 跃，偶尔参与讨论、被提问 时，能回答问题。 听课不认真，不参与讨论， 被提问时，不能回答问题。 课程知识点 PPT 展示情况 表现活跃，积极响应，能够很 好地利用多媒体，展示所学内 容，并表达自己想法。 听课认真，表现较为活跃，参与 课程所需的汇报 ppt 展示。 表现较为活跃，偶尔参与讨 论。 不积极参与，不主动展示 所学内容
作业评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，符按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行7
7 作业评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰，符 号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行
课程论文评分标准评分标准观测点A(90-100)B(80-89)C(60-79)D(0-59)论文结构完整，包含引言、正论文结构基本完整，逻辑较为清论文结构不够完整，逻辑性论文结构不够完整，各部论文结构与逻辑文、结论等部分，各部分之间晰。较差。分之间无逻辑。逻辑清晰，衔接自然。论文与课程内容紧密相关，能够体现学生对课程知识的理解论文与课程内容较为相关：内容论文与课程内容相关性较论文与课程内容不相关：和运用：内容充实，资料翔实，较为充实，资料翔实，基本能够低：内容基本充实，基本能内容不用充实，并且不能内容与深度能够运用相关理论、案例、数支持论点：分析较为深入，能够够支持论点：对问题的分析支持论点：未对问题进行据等支持论点：分析深入，能对问题进行分析，并提出自己的不够深入，见解不清。分析，毫无见解。见解。够对问题进行多角度、多层次的分析，并提出自己的见解。论文格式规范，符合课程论文的格式要求，包括字体、字号、论文格式较为规范，大部分符合论文格式基本符合课程论论文格式大部分不符合课行距、页边距、参考文献格式学术规范课程论文的格式要求：论文引用文的格式要求：论文引用基程论文的格式要求：论文等：论文引用规范，能够正确较为规范。本规范。引用不符合引用规范。使用引用格式，避免抄袭和票窃。8
8 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(60-79) D(0-59) 论文结构与逻辑 论文结构完整，包含引言、正 文、结论等部分，各部分之间 逻辑清晰，衔接自然。 论文结构基本完整，逻辑较为清 晰。 论文结构不够完整，逻辑性 较差。 论文结构不够完整，各部 分之间无逻辑。 内容与深度 论文与课程内容紧密相关，能 够体现学生对课程知识的理解 和运用；内容充实，资料翔实， 能够运用相关理论、案例、数 据等支持论点；分析深入，能 够对问题进行多角度、多层次 的分析，并提出自己的见解。 论文与课程内容较为相关；内容 较为充实，资料翔实，基本能够 支持论点；分析较为深入，能够 对问题进行分析，并提出自己的 见解。 论文与课程内容相关性较 低；内容基本充实，基本能 够支持论点；对问题的分析 不够深入，见解不清。 论文与课程内容不相关； 内容不用充实，并且不能 支持论点；未对问题进行 分析，毫无见解。 学术规范 论文格式规范，符合课程论文 的格式要求，包括字体、字号、 行距、页边距、参考文献格式 等；论文引用规范，能够正确 使用引用格式，避免抄袭和剽 窃。 论文格式较为规范，大部分符合 课程论文的格式要求；论文引用 较为规范。 论文格式基本符合课程论 文的格式要求；论文引用基 本规范。 论文格式大部分不符合课 程论文的格式要求；论文 引用不符合引用规范