《高分子材料助剂》教学大纲课程名称：高分子材料助剂课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：AdditivesforPolymers其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：24/2/1.5先修课程：高分子化学、高分子物理、有机化学、大学化学后续课程支撑：高分子材料循环利用、专业综合设计实验、毕业设计（论文）授课时间：1-12,周—7-8节授课地点：6A-307授课对象：2022级高分子1班开课学院：材料学院在任课教师姓名/职称：杨树颜副研究员答疑时间、地点与方式：对于线下学习，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑：上课学生可举手自由提问：平时学生可到4B211进行答疑。此外学生有任何疑问，都可以通过老师微信或者邮箱进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：冯亚青、陈立功主编，助剂化学及工艺学，化学工业出版社，2015.6教学参考资料：无课程简介：高分子材料助剂是高分子材料专业的专业选修课程，是一门学科基础课。本课程从高分子材料用助剂的作用功能分类出发，系统阐述了助剂的结构、组成、机理、工艺等内容：结合高分子材料发展的重点和研究方向，重点讲述了增塑剂、抗氧剂、热稳定剂，光稳定剂、阻燃剂、交联剂、催联剂、抗静电剂等几种市场份额比较大的高分子助剂产品的合成原理、原料消耗、工艺过程、主要操作技术和产品的性能用途以及产品作用机理，为学生毕业后从事高分子材料产品的配方设计、生产和新品种的开发莫定必要的理论和技术基础。通过本课程的学习，使学生对助剂有一个较全面而深刻的认识，熟悉助剂的应用领域，丰富专业知识体系，为今后从事生产、助剂开发和应用助剂提供坚实的理论和实践知识课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求1
1 《高分子材料助剂》教学大纲 课程名称： 高分子材料助剂 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Additives for Polymers 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：高分子化学、高分子物理、有机化学、大学化学 后续课程支撑：高分子材料循环利用、专业综合设计实验、毕业设计（论文） 授课时间： 1-12,周一 7-8 节 授课地点：6A-307 授课对象： 2022 级高分子 1 班 开课学院： 材料学院 任课教师姓名/职称： 杨树颜/副研究员 答疑时间、地点与方式：对于线下学习，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可举手自由提问；平时学生可到 4B211 进行答疑。此外， 学生有任何疑问，都可以通过老师微信或者邮箱进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：冯亚青、陈立功主编， 助剂化学及工艺学，化学工业出版社，2015.6 教学参考资料：无 课程简介：高分子材料助剂是高分子材料专业的专业选修课程，是一门学科基础课。本课程从高分子材料用助剂的作用功能分类出发，系统阐述了助剂 的结构、组成、机理、工艺等内容；结合高分子材料发展的重点和研究方向，重点讲述了增塑剂、抗氧剂、热稳定剂，光稳定剂、阻燃剂、交联剂、偶 联剂、抗静电剂等几种市场份额比较大的高分子助剂产品的合成原理、原料消耗、工艺过程、主要操作技术和产品的性能用途以及产品作用机理，为学 生毕业后从事高分子材料产品的配方设计、生产和新品种的开发奠定必要的理论和技术基础。通过本课程的学习，使学生对助剂有一个较全面而深刻的 认识，熟悉助剂的应用领域，丰富专业知识体系，为今后从事生产、助剂开发和应用助剂提供坚实的理论和实践知识。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
目标1：毕业要求3.设计/开发解决方案：能够针对高分子指标点3.1掌握高分子材料工程设计掌握高分子加工助剂的种类、化学结构、制备、命名及重材料的合成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、和产品开发的基本设计开发方法和技要理化性质：熟悉各种助剂现状和未来发展方向。工艺、生产流程及设备进行设计并制定开发解决方术，了解影响设计目标和技术方案的各案，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、种因素。健康、安全、法律、文化以及环境等因素。目标2：毕业要求5.使用现代工具：能够针对高分子材料指标点5.2能够选择与使用恰当的仪通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，实践动器、信息资源、工程工具和专业模拟软的合成、制备、成型加工等问题，开发、选择与使手，使学生掌握丰富的助剂工艺方面的相关知识，培养理用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工件，对高分子材料与工程领域复杂工程论联系实际的能力，能够根据具体的应用要求设计合理的问题进行分析、计算与设计，模拟和预具，对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行预高分子材料助剂配方，为其将来从事高分子材料配方的研测专业问题，并能够分析其局限性。测与模拟，并能够理解其局限性。发（环保型助剂）、销售和工程管理打下牢固的基础。目标3：毕业要求8.职业规范：具有人文社会科学素养、指标点8.3理解工程师对公众的安全、培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学健康和福，以及环境保护的社会责社会责任感，能够在高分子材料与工程领域工程实的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、任，能够在工程实践中自觉履行责任。践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。理论教学进程表支撑教学内容（重点、难点、课程思政融入教学模式周次学时数教学主题授课教师教学方法作业安排课程点)线下/混合式目标2
2 目标 1： 掌握高分子加工助剂的种类、化学结构、制备、命名及重 要理化性质；熟悉各种助剂现状和未来发展方向。 指标点 3.1 掌握高分子材料工程设计 和产品开发的基本设计/开发方法和技 术，了解影响设计目标和技术方案的各 种因素。 毕业要求 3．设计/开发解决方案：能够针对高分子 材料的合成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、 工艺、生产流程及设备进行设计并制定开发解决方 案，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 2： 通过加强基础、面向实际、引导思维、启发创新，实践动 手，使学生掌握丰富的助剂工艺方面的相关知识，培养理 论联系实际的能力，能够根据具体的应用要求设计合理的 高分子材料助剂配方，为其将来从事高分子材料配方的研 发（环保型助剂）、销售和工程管理打下牢固的基础。 指标点 5.2 能够选择与使用恰当的仪 器、信息资源、工程工具和专业模拟软 件，对高分子材料与工程领域复杂工程 问题进行分析、计算与设计，模拟和预 测专业问题，并能够分析其局限性。 毕业要求 5．使用现代工具：能够针对高分子材料 的合成、制备、成型加工等问题，开发、选择与使 用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工 具，对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行预 测与模拟，并能够理解其局限性。 目标 3： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 指标点 8.3 理解工程师对公众的安全、 健康和福祉，以及环境保护的社会责 任，能够在工程实践中自觉履行责任。 毕业要求 8．职业规范：具有人文社会科学素养、 社会责任感，能够在高分子材料与工程领域工程实 践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标
助剂的概念：助剂的特点：助剂的分类和课程思政作业：要求化学结构（重点）：选用原则（难点）：发学生每人至少阅读展状况目标1两篇与助剂发展有杨树颜2线下讲授绪论1课程思政融入点：能认清助剂发展形势，关的文章或书籍，并了解助剂对经济与环境的影响，并培养持提交不少于500字手续学习的习惯与能力。写读后感。增塑机理：增塑剂的结构与增塑性能的关系（重点）：增塑剂的选用原则（难点）：增塑剂的发展趋势目标2讲授和小组杨树颜线下4无2-3增塑剂讨论课程思政融入点：结合食品安全现状，了解“塑化剂风波”在食品安全中的影响，并且了解增塑剂对人体健康的影响。高分子材料的氧化降解机理（重点）、抗氧阅读至少一篇高分剂化学结构及抗氧剂的作用机理（难点）：子抗氧剂作用机理杨树颜线下4目标2课程思政融入点：静证的认识高分子降解4-5抗氧剂讲授的文章，并且简述出对环境、资源和生物界的影响，了解“微塑来（不少于500字，料”对环境的危害。手写）。合成材料的热降解及热稳定剂的作用机理4讲授杨树颜（重点）：热稳定剂各论（难点）：热稳定目标1线下无6-7热稳定剂剂的发展趋势聚合物的燃烧和阻燃剂的作用机理（重查阅至少两篇文献讲授和小组点）：制备阻燃剂的化学元素选择（难点）：杨树颜6线下目标28-10阻燃剂总结目前阻燃机理阻燃剂的应用：消烟剂：阻燃剂的发展趋讨论势（手写不少500字）。3
3 1 绪论 杨树颜 2 助剂的概念；助剂的特点；助剂的分类和 化学结构（重点）；选用原则（难点）；发 展状况 课程思政融入点：能认清助剂发展形势， 了解助剂对经济与环境的影响，并培养持 续学习的习惯与能力。 线下 讲授 课程思政作业：要求 学生每人至少阅读 两篇与助剂发展有 关的文章或书籍，并 提交不少于 500字手 写读后感。 目标 1 2 - 3 增塑剂 杨树颜 4 增塑机理；增塑剂的结构与增塑性能的关 系（重点）；增塑剂的选用原则（难点）； 增塑剂的发展趋势 课程思政融入点：结合食品安全现状，了 解“塑化剂风波”在食品安全中的影响，并 且了解增塑剂对人体健康的影响。 线下 讲授和小组 讨论 无 目标 2 4 - 5 抗氧剂 杨树颜 4 高分子材料的氧化降解机理（重点）、抗氧 剂化学结构及抗氧剂的作用机理（难点）； 课程思政融入点：辩证的认识高分子降解 对环境、资源和生物界的影响，了解“微塑 料”对环境的危害。 线下 讲授 阅读至少一篇高分 子抗氧剂作用机理 的文章，并且简述出 来（不少于 500 字， 手写）。 目标 2 6 - 7 热稳定剂 杨树颜 4 合成材料的热降解及热稳定剂的作用机理 （重点）；热稳定剂各论（难点）；热稳定 剂的发展趋势 线下 讲授 无 目标 1 8 -10 阻燃剂 杨树颜 6 聚合物的燃烧和阻燃剂的作用机理（ 重 点）；制备阻燃剂的化学元素选择（难点）； 阻燃剂的应用；消烟剂；阻燃剂的发展趋 势 线下 讲授和小组 讨论 查阅至少两篇文献 总结目前阻燃机理 （手写不少 500字）。 目标 2
课程思政融入点：火与人类的辩证关系。交联剂作用机理（重点）：交联剂的合成及2特性：偶联剂的合成（难点）：填料表面改讲授杨树颜线下无11交联剂和偶联剂目标3性的测定方法：偶联剂的发展趋势抗静电剂种类和性能特点（重点）：抗静电抗静电剂和导电2杨树颜讲授无线下目标112剂作用机理（难点）：复合材料导电机理：剂24合计课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点作业考勤课堂表现课程论文20100目标13.1030目标25.200060600008.31010目标3总计20101060100备注：1）根据东兼理工学院考试管理规定》第士二条规定：课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月20日Y
4 课程思政融入点：火与人类的辩证关系。 11 交联剂和偶联剂 杨树颜 2 交联剂作用机理（重点）；交联剂的合成及 特性；偶联剂的合成（难点）；填料表面改 性的测定方法；偶联剂的发展趋势 线下 讲授 无 目标 3 12 抗静电剂和导电 剂 杨树颜 2 抗静电剂种类和性能特点（重点）；抗静电 剂作用机理（难点）；复合材料导电机理； 线下 讲授 无 目标 1 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 作业 考勤 课堂表现 课程论文 目标 1 3.1 20 0 10 0 30 目标 2 5.2 0 0 0 60 60 目标 3 8.3 0 10 0 0 10 总计 20 10 10 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 20 日
系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。神泉系（部）主任签名：日期：：2025年2月25日备注5
5 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 2 月 25 日 备注
6
6
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）考勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)全勤考勤次数迟到2次缺勤1次缺勤2次课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念基本清楚，回答基本正概念不太清楚，回答错误回答问题关键知识概念清楚，回答正确。概念比较清楚，回答比较正确。确。较多。作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答愿正确。确。较多。答愿比较正确。概念不太清楚，答题错误概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。7
7 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 考勤次数 全勤 迟到 2 次 缺勤 1 次 缺勤 2 次 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 回答问题关键知识 概念清楚，回答正确。 概念比较清楚，回答比较正确。 概念基本清楚，回答基本正 确。 概念不太清楚，回答错误 较多。 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多
末交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，符按时完成，书写清晰，主要符号、能辨识，符号、单位等不作业完成态度部分符号、单位按照规范执号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行课程论文评分标准评分标准观测点C(70-79)A(90-100)B(80-89)D(0-69)论文主题和内容与课程或专业论文主题和内容与课程或专业论文主题和内容与课程或论文主题和内容与课程或主题、内容跟课程和相关性密切相关，论文选自正规、有较为相关，论文选自正规的学术专业相关性较低，论文来源专业不相关，论文来源不期刊一般的学术期刊明影响力的学术期刊论文内容充实，条理清晰，层论文内容较为充实，条理清晰，论文内容一般，条理较为清论文内容空洞，条理一般，论文内容、专业术语准确性次分明，用词准确，通顺，符合层次分明，用词较为准确，通顺，晰，用词准确，通顺，符合层次混乱，用词较为准确，汉语表达习惯较为符合汉语表达习惯汉语表达习惯通顺，汉语表达习惯一般。论文版面与要求基本一致，论文版面与要求出入较论文版面与要求一致，版面整论文版面与要求较为一致，版面论文版面和格式版面基本整齐，字体基本统大，版面非常混乱，字体齐，字体统一。较为整齐，字体较为统一。不统一。8
8 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰，符 号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(90-100) B(80-89) C(70-79) D(0-69) 主题、内容跟课程和相关性 论文主题和内容与课程或专业 密切相关，论文选自正规、有 影响力的学术期刊 论文主题和内容与课程或专业 较为相关，论文选自正规的学术 期刊 论文主题和内容与课程或 专业相关性较低，论文来源 一般的学术期刊 论文主题和内容与课程或 专业不相关，论文来源不 明 论文内容、专业术语准确性 论文内容充实，条理清晰，层 次分明，用词准确，通顺，符合 汉语表达习惯 论文内容较为充实，条理清晰， 层次分明，用词较为准确，通顺， 较为符合汉语表达习惯 论文内容一般，条理较为清 晰，用词准确，通顺，符合 汉语表达习惯 论文内容空洞，条理一般， 层次混乱，用词较为准确， 通顺，汉语表达习惯一般。 论文版面和格式 论文版面与要求一致，版面整 齐，字体统一。 论文版面与要求较为一致，版面 较为整齐，字体较为统一。 论文版面与要求基本一致， 版面基本整齐，字体基本统 一。 论文版面与要求出入较 大，版面非常混乱，字体 不统一