《聚合物反应工程》教学大纲课程类别（必修/选修）：必修课程名称：聚合物反应工程课程英文名称：PolymerizationReactionEngineering其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：有机化学、高分子化学、高分子物理后续课程支撑：毕业设计授课地点：6A-308松山湖校区授课时间：[1-16]周星期四1-2节授课对象：2022高分子材料1班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：钟赤锋/刷教授：巫运辉/刷教授答时间、地点与方式：课间，课余上班时间、材料楼4B211室和4B313、面授。课程考核方式：开卷〇团卷（）课程论文（其它（）使用教材：宁春花等，《聚合物合成工艺学》化学工业出版社，2020教学参考资料：陈甘棠，聚合物反应工程基础，中国石化出版社，1991课程筒介：《聚合反应工程》是高分子材料科学与工程专业的一门主要专业课，主要讲授聚高分子树脂合成及其化学反应方面的基本原理。通过学习聚合物合成原理，工业合成工艺以及安全生产知识，掌握聚合物工业合成原理以及影响因素，理解聚合物工业合成的复杂性。通过掌握聚合物合成的主要原理和合成工艺特点，能够针对实际需求以及树脂性能要求，选择适当的聚合物合成反应方法，并能够进行初步设计，且进行表述和分析。通过了解聚合物的各类化学反应和物理特性，了解高分子材料发展的主要趋势。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：单业要求课程教学目标支撑单业要求指标点1
1 《聚合物反应工程》教学大纲 课程名称：聚合物反应工程 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Polymerization Reaction Engineering 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：有机化学、高分子化学、高分子物理 后续课程支撑： 毕业设计 授课时间：[1-16]周 星期四 1-2 节 授课地点： 6A-308 松山湖校区 授课对象： 2022 高分子材料 1 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：钟赤锋/副教授；巫运辉/副教授 答疑时间、地点与方式：课间，课余上班时间、材料楼 4B211 室和 4B313、面授。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材：宁春花等. 《聚合物合成工艺学》 化学工业出版社，2020 教学参考资料： 陈甘棠. 聚合物反应工程基础. 中国石化出版社，1991. 课程简介： 《聚合反应工程》是高分子材料科学与工程专业的一门主要专业课， 主要讲授聚高分子树脂合成及其化学反应方面的基本原理。通过学习聚合 物合成原理，工业合成工艺以及安全生产知识，掌握聚合物工业合成原理以及影响因素，理解聚合物工业合成的复杂性。通过掌握聚合物合成的主要 原理和合成工艺特点，能够针对实际需求以及树脂性能要求，选择适当的聚合物合成反应方法，并能够进行初步设计，且进行表述和分析。通过了解 聚合物的各类化学反应和物理特性，了解高分子材料发展的主要趋势。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求
3.1掌握高分子材料工程设计和产品3.设计/开发解决方案：能够针对高分子材料的目标1（知识目标）：掌握高分子树脂合成及其化学反应开发的基本设计/开发方法和技术，了合成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、工方面的基本原理，并能够结合数学、自然科学和高分子科解影响设计目标和技术方案的各种因艺、生产流程及设备进行设计并制定开发解决方学等知识将其运用到高分子材料与工程领域复杂问题的素。案，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社识别、捕述和分析之中，试图提出相应的解决方案会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。5.2能够选择与使用恰当的仪器、信5.使用现代工具：能够针对高分子材料的合成、目标2（能力目标）：掌握设计、合成、制备高分子材料息资源、工程工具和专业模拟软件，制备、成型加工等问题，开发、选择与使用恰当的基本方法，能对现有的高分子材料进行改性，能根据应对高分子材料与工程领域复杂工程间的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，用需求初步设计新材料的制备路线：能从高分子结构预题进行分析、计算与设计，模拟和预对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行预测判材料的性能。测专业问题，并能够分析其局限性。与模拟，并能够理解其局限性。10.沟通：能够就高分子材料与工程复杂工程问题与目标3（素质目标）：通过实际工业生产流程的案例介绍，业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写使学生了解聚合物合成与化学反应相关复杂问题具有10.1能就专业问题，以口头、文稿、图报告和设计文稳、陈述发言、消晰表达或回应指多种解决方案，引导学生运用应用数学、自然科学和高分表等方式，准确表达自己的观点，回应令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进子科学的基本原理，分析高分子树脂生产过程涉及的复质疑。行沟通和交流。法律以及文化的影响，并理解应承杂问题，培养学生归纳、整理并清晰表达聚合物生产与化担的责任。学反应相关问题的能力理论教学进程表教学模式教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次学时数教学主题授课教师（线上/混合式教学方法作业安排3点)程目标/线下2
2 目标 1（知识目标）：掌握高分子树脂合成及其化学反应 方面的基本原理，并能够结合数学、自然科学和高分子科 学等知识将其运用到高分子材料与工程领域复杂问题的 识别、描述和分析之中，试图提出相应的解决方案 3.1 掌握高分子材料工程设计和产品 开发的基本设计/开发方法和技术，了 解影响设计目标和技术方案的各种因 素。 3．设计/开发解决方案：能够针对高分子材料的 合成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、工 艺、生产流程及设备进行设计并制定开发解决方 案，能够在设计环节中体现创新意识，考虑社 会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 2（能力目标）：掌握设计、合成、制备高分子材料 的基本方法，能对现有的高分子材料进行改性，能根据应 用需求初步设计新材料的制备路线；能从高分子结构预 判材料的性能。 5.2 能够选择与使用恰当的仪器、信 息资源、工程工具和专业模拟软件， 对高分子材料与工程领域复杂工程问 题进行分析、计算与设计，模拟和预 测专业问题，并能够分析其局限性。 5．使用现代工具：能够针对高分子材料的合成、 制备、成型加工等问题，开发、选择与使用恰当 的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具， 对高分子材料与工程领域复杂工程问题进行预测 与模拟，并能够理解其局限性。 目标 3（素质目标）：通过实际工业生产流程的案例介绍， 使学生了解聚合物合成与化学反应相关 复杂问题具有 多种解决方案，引导学生运用应用数学、自然科学和高分 子科学的基本原理，分析高分子树脂生产过程涉及的复 杂问题，培养学生归纳、整理并清晰表达聚合物生产与化 学反应相关问题的能力 10.1 能就专业问题，以口头、文稿、图 表等方式，准确表达自己的观点，回应 质疑。 10．沟通：能够就高分子材料与工程复杂工程问题与 业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写 报告 和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指 令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进 行沟通和交流。法律以及文化的影响，并理解应承 担的责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标
重点：聚合物在人类生活的重要作用：聚合物合成在高分子产品及过程开发中的重要作用：聚合物合成工业的生产过程：原料的工业生产；清洁生产过程简介等课程思政作业：通难点：聚合工业工艺过程：聚合设过文献检索或网络备：清洁生产。课堂讲投资源查找聚合物合产教融合：结合知名企业在合成各混合式与小组讨聚合物合成工业发展视频并目标三类聚合物取得的成绩及其在产品上的应论成工业发自行学习。课后有用：生益科技、银禧科技和中国石油兰作业。展简史及州化工研究中心。工业工艺钟赤锋412简介课程思政融入点：介绍聚合物反应工程的发展历史，向学生传递一代代优秀的化学家克服艰难困苦、勇攀科学高峰的社会主义核心价值观。产教融合：以酚醛重点：体型缩聚的聚合原理：体型缩树脂的合成及其在聚的树脂制备过程：体型缩聚的工艺过溶液体型防腐涂料的工程为课堂讲投程：酚醛树脂的合成：固化工艺过程：缩聚原理题，学生根据企业钟赤锋混合式35目标二6与小组讨溶液聚合及其工艺反馈的酚醛树脂防论难点：缩聚的聚合原理：：本体聚合离涂料的技术难题工艺：酚醛的合成工艺：酚醛的固化工艺开展作业，以可行过程：树脂和增强材料的相容性原理。性调研报告完成3
3 1 - 2 聚合物合 成工业发 展简史及 工业工艺 简介 钟赤 锋 4 重点：聚合物在人类生活的重要作 用；聚合物合成在高分子产品及过程开 发中的重要作用；聚合物合成工业的生 产过程；原料的工业生产；清洁生产过 程简介等 难点：聚合工业工艺过程；聚合设 备；清洁生产。 产教融合：结合知名企业在合成各 类聚合物取得的成绩及其在产品上的应 用：生益科技、银禧科技和中国石油兰 州化工研究中心。 课程思政融入点：介绍聚合物反应 工程的发展历史，向学生传递一代代优 秀的化学家克服艰难困苦、勇攀科学高 峰的社会主义核心价值观。 混合式 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业：通 过文献检索或网络 资源查找聚合物合 成工业发展视频并 自行学习。课后有 作业。 目标三 3 - 5 溶液体 型 缩聚原 理 及其工艺 钟赤 锋 6 重点：体型缩聚的聚合原理；体型缩 聚的树脂制备过程；体型缩聚的工艺过 程； 酚醛树脂的合成；固化工艺过程； 溶液聚合 难点：缩聚的聚合原理；；本体聚合 工艺；酚醛的合成工艺；酚醛的固化工艺 过程；树脂和增强材料的相容性原理。 混合式 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 产教融合：以酚醛 树脂的合成及其在 防腐涂料的工程为 题，学生根据企业 反馈的酚醛树脂防 腐涂料的技术难题 开展作业，以可行 性调研报告完成 目标二
产效微合1结合酚醛树脂在传统覆铜板，生活餐具，火箭等应用，了解其在国民经济中具有重要的经济价值，开展产教融合，如生益科技有限公司的酚醛树脂覆铜板技术等。重点：配位聚合原理，生产工艺及设备：原料的工业生产路线和纯化：淤浆聚产教融合：以聚丙合过程：溶剂的选择：气相聚合：烯用催化剂研制以难点：催化剂的组成及其作用：工业合成的工艺流程：聚合物的结构表征：原及其在聚丙烯高分料的纯化原理：均相与非均相聚丙烯溶液子合成的工程应用课堂讲授配位聚合聚合工艺的比较为题，学生根据企68钟赤锋混合式和小组讨目标一6原理及合业反馈的目前聚丙产教融合：结合任课教师参与中国石论成工艺油兰化中心开发聚丙烯用催化剂及其催烯催化剂开发存在化机制研究项目进行项目化产教融合教的技术难题开展小学。组作业，以可行性调研报告完成课程思政融入点：介绍配位聚合的诺奖科学家和中国科学家事迹，向学生传递科学思维指导研究和生活。产教融合：以聚氯课堂讲授悬浮聚合重点：悬浮聚合机理：悬浮聚合工艺：乙烯改性增塑剂开9-10巫运辉混合式与小组讨目标二4原理及工生产工艺及设备：聚氯乙烯糊树脂的制发及其对制品性能论艺备：丙烯酸酯类树脂得制备影响为题，学生根4
4 产教融合：结合酚醛树脂在传统覆 铜板，生活餐具，火箭等应用，了解其 在国民经济中具有重要的经济价值，开 展产教融合，如生益科技有限公司的酚 醛树脂覆铜板技术等。 6-8 配位聚 合 原理及 合 成工艺 钟赤锋 6 重点：配位聚合原理，生产工艺及设 备；原料的工业生产路线和纯化；淤浆聚 合过程；溶剂的选择；气相聚合； 难点：催化剂的组成及其作用；工业 合成的工艺流程；聚合物的结构表征；原 料的纯化原理；均相与非均相聚丙烯溶液 聚合工艺的比较； 产教融合：结合任课教师参与中国石 油兰化中心开发聚丙烯用催化剂及其催 化机制研究项目进行项目化产教融合教 学。 课程思政融入点：介绍配位聚合的诺 奖科学家和中国科学家事迹，向学生传递 科学思维指导研究和生活。 混合式 课 堂 讲 授 和 小 组 讨 论 产教融合：以聚丙 烯用催化剂研制以 及其在聚丙烯高分 子合成的工程应用 为题，学生根据企 业反馈的目前聚丙 烯催化剂开发存在 的技术难题开展小 组作业，以可行性 调研报告完成 目标一 9-10 悬浮聚 合 原理及 工 艺 巫运辉 4 重点：悬浮聚合机理；悬浮聚合工艺； 生产工艺及设备；聚氯乙烯糊树脂的制 备；丙烯酸酯类树脂得制备； 混合式 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 产教融合：以聚氯 乙烯改性增塑剂开 发及其对制品性能 影响为题，学生根 目标二
难点：氯乙烯聚合的典型配方：丙烯据企业反馈的目前酸酯类树脂生产配方及生产工艺聚氯乙烯改性增塑产教融合：结合银禧科技开发聚氯乙剂开发存在的技术烯改性增塑剂及其对制品性能影响项目难题开展小组作业，以可行性调研进行产教融合。报告完成课程思政融入点：介绍国内聚氯乙烯研制事迹，向学生传递科学思维指导研究和生活。重点：熔融缩聚反应机理及其影响因素：生产工艺及设备：熔融线形缩聚制备产教融合：以醇酸聚对苯二甲酸乙二醇酯：熔融体形缩聚制树脂在防腐领域的课堂讲授熔融缩聚备醇酸树脂及固化工艺：应用存在的技术难巫运辉混合式11-12与小组讨目标二原理及工4难点：醇酸树脂的合成工艺途径：酯题开展小组作业，论艺交换法合成PET的工艺过程以可行性调研报告产教融合：结合生益科技、联维科完成技等企业开发醇酸树脂工业产品应用进行产教融合。产教融合：以开发重点：逐步加成聚合概述：生产工艺逐步加成课堂讲授丙烯酸压敏胶带的及设备：聚氨酯泡沫材料的合成工艺：聚13-14巫运辉混合式目标一聚合反应4与小组讨存在的技术难题开氨酯橡胶的合成工艺：聚氨酯纤维的合论及工艺展小组作业，以可成工艺：聚氨酯胶黏剂的生产工艺行性调研报告完成5
5 难点：氯乙烯聚合的典型配方；丙烯 酸酯类树脂生产配方及生产工艺 产教融合：结合银禧科技开发聚氯乙 烯改性增塑剂及其对制品性能影响项目 进行产教融合。 课程思政融入点：介绍国内聚氯乙烯 研制事迹，向学生传递科学思维指导研究 和生活。 据企业反馈的目前 聚氯乙烯改性增塑 剂开发存在的技术 难题开展小组作 业，以可行性调研 报告完成 11-12 熔融缩 聚 原理及 工 艺 巫运辉 4 重点：熔融缩聚反应机理及其影响因 素；生产工艺及设备；熔融线形缩聚制备 聚对苯二甲酸乙二醇酯；熔融体形缩聚制 备醇酸树脂及固化工艺； 难点：醇酸树脂的合成工艺途径；酯 交换法合成 PET 的工艺过程； 产教融合：结合生益科技、联维科 技等企业开发醇酸树脂工业产品应用进 行产教融合。 混合式 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 产教融合：以醇酸 树脂在防腐领域的 应用存在的技术难 题开展小组作业， 以可行性调研报告 完成 目标二 13-14 逐步加 成 聚合反 应 及工艺 巫运辉 4 重点：逐步加成聚合概述；生产工艺 及设备；聚氨酯泡沫材料的合成工艺；聚 氨酯橡胶的合成工艺； 聚氨酯纤维的合 成工艺；聚氨酯胶黏剂的生产工艺 混合式 课 堂 讲 授 与 小 组 讨 论 产教融合：以开发 丙烯酸压敏胶带的 存在的技术难题开 展小组作业，以可 行性调研报告完成 目标一
难点：聚氨酯泡沫材料的制备工艺：聚氨酯橡胶的制备工艺：聚氨酯胶黏剂的组成产教融合：结合古川胶带有限公司对丙烯酸压敏胶带的开发进行产教融合课程思政融入点：介绍国内聚氨酯材料在国民经济中的应用状况，向学生传递科技改变生活的思想。28合计实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/续周次实验项目名称授课教师学时教学内容（重点、难点、课程思政融入点）程目标合/设计）方法通过分析一种熟悉的高分子树脂产品，运用所学知识逆向解其合成制备工艺参数，同时参观实验室实际了解该树脂的合成制备工艺。一种熟悉的高分子合成巫运辉综合实践调研目标三制备工艺及产品应用调.课程思政融入点；使学生认清当前形势，了解15-16研聚合物合成制备及其在产品开发的应用对国家和社会的影响，培养学生持续学习的习惯与素质。合计46
6 难点：聚氨酯泡沫材料的制备工艺； 聚氨酯橡胶的制备工艺；聚氨酯胶黏剂的 组成 产教融合：结合古川胶带有限公司对 丙烯酸压敏胶带的开发进行产教融合 课程思政融入点：介绍国内聚氨酯材 料在国民经济中的应用状况，向学生传递 科技改变生活的思想。 合计 28 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综 合/设计） 教学 方法 支撑课 程目标 15-16 一种熟悉的高分子合成 制备工艺及产品应用调 研 巫运辉 4 通过分析一种熟悉的高分子树脂产品，运用所 学知识逆向解剖其合成制备工艺参数，同时参 观实验室实际了解该树脂的合成制备工艺。 课程思政融入点：使学生认清当前形势，了解 聚合物合成制备及其在产品开发的应用对国 家和社会的影响，培养学生持续学习的习惯与 素质。 综合 实践调研 目标三 合计 4
课程考核支撑毕业评价依据及成绩比例（%）课程目要求指标标出勒作业实践报告考试成绩点目标3.1101001535目标二5155.210030010520目标三10.135总计20201050100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第士二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期然专核，2）各项专核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月20日7
7 课程考核 课程目 标 支撑毕业 要求指标 点 评价依据及成绩比例（%） 作业 实践报告 出勤 考试成绩 目标一 3.1 10 10 0 15 35 目标二 5.2 10 0 5 15 30 目标三 10.1 0 10 5 20 35 总计 20 20 10 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 20 日
系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。雯神泉系（部）主任签名：日期：2025年2月22日附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作基本概念掌概念清楚，答题正概念基本清楚，答题业比较认真，答题概念不太清楚，答题错误较多。握程度确。基本正确。比较正确。概念比较清楚，作解决问题的解题思路清晰，计概念基本清楚，答题业比较认真，答题概念不太清楚，答题错误较多。方案正确性算正确基本正确。比较正确。8
8 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2025 年 2 月 22 日 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌 握程度 概念清楚，答题正 确。 概念比较清楚，作 业比较认真，答题 比较正确。 概念基本清楚，答题 基本正确。 概念不太清楚，答题错误较多。 解决问题的 方案正确性 解题思路清晰，计 算正确 概念比较清楚，作 业比较认真，答题 比较正确。 概念基本清楚，答题 基本正确。 概念不太清楚，答题错误较多
按时完成，书写工按时完成，书写清按时完成，书写较为作业完成态整、清晰，符号、晰，主要符号、单一般，部分符号、单未交作业或后期补交，不能辨识，符号、单位等不按照规范执行度单位等按规范要位按照规范执行位按照规范执行求执行实践报告评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)思路清晰，工艺分析清楚，比概念比较清楚，比较认真，技术概念基本清楚，技术方案基概念不太清楚，技术方调研课愿的正确性本合理较认真，技术方案可行性高方案较好案不清楚出勤课堂表现评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)点名未出勤次数与缺勤一次，课堂有缺勤两次，课堂有少无缺勤，课堂积极互动缺勤三次，课堂无互动课堂表现量互动互动9
9 作业完成态 度 按时完成，书写工 整、清晰，符号、 单位等按规范要 求执行 按时完成，书写清 晰，主要符号、单 位按照规范执行 按时完成，书写较为 一般，部分符号、单 位按照规范执行 未交作业或后期补交，不能辨识，符号、单位等不按照规范执行 实践报告 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 调研课题的正确性 思路清晰，工艺分析清楚，比 较认真，技术方案可行性高 概念比较清楚，比较认真，技术 方案较好 概念基本清楚，技术方案基 本合理 概念不太清楚，技术方 案不清楚 出勤课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 点名未出勤次数与 课堂表现 无缺勤，课堂积极互动 缺勤一次，课堂有 互动 缺勤两次，课堂有少 量互动 缺勤三次，课堂无互动
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