《精细高分子合成与性能》教学大纲课程类别（必修/选修）：选修课程名称：精细高分子合成与性能课程英文名称：SynthesisandPropertiesofFinePolymers总学时/周学时/学分：24/2/1.5其中实验/实践学时：0先修课程：大学化学、高分子材料导论、高分子化学后续课程支撑：仿生工程材料、医用高分子材料、能源高分子材料、毕业设计授课地点：松山潮校区6A307授课时间：星期二7-8节/2，1-12周授课对象：2022级高材2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：龙再波/特聘副研究员答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答相结合，课后停留在教室，对有间的同学进行答疑：上课学生可举手自由提问；平时学生可到交叉科学研究中心进行答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（V）其它（）使用教材：《精细高分子合成与性能》，张宝华、张剑秋主编，化学工业出版社，出版时间：2005年7月教学参考资料：（功能高分子》，主编：股勤俭、江波、主业宁，出版社：化学工业出版社，出版时间：2017年11月《功能高分子材料》，主编：赵文元、王亦军：出版社：电子工业出版社：出版时间：2013年8月第2版课程衡介：《精细高分子合成与性能》是高分子材料与工程专业的一门专业选修课，是以精细高分子的合成工艺为研究对象、以精细高分子的结构与性能关系为主要研究内容的一门学科。本课程首先对精细高分子的设计与合成的基本原理进行了深入的分析，然后从特殊性能高分子与特殊功能高分子的类型、结构和功能的关系及制备方法的角度分别介绍厂教为重要的精细高分子类型。重点介绍特殊功能精细高分子材料的概念、分类、研究领域（结构、设计原理与方法、合成原理、性能、制备技术、最新的研究方法（测试技术应用领域和发展趋势。本课程的目的是使学生，解和掌握精细高分子的合成与性能的1
1 《精细高分子合成与性能》教学大纲 课程名称：精细高分子合成与性能 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Synthesis and Properties of Fine Polymers 总学时/周学时/学分：24/2/1.5 其中实验/实践学时：0 先修课程：大学化学、高分子材料导论、高分子化学 后续课程支撑：仿生工程材料、医用高分子材料、能源高分子材料、毕业设计 授课时间：星期二 7-8 节/2，1-12 周 授课地点：松山湖校区 6A 307 授课对象： 2022 级高材 2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：龙禹波/特聘副研究员 答疑时间、地点与方式：可以线上与线下答疑相结合，课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可举手自由提问；平时学生可到交叉科学 研究中心进行答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（√）其它（ ） 使用教材：《精细高分子合成与性能》，张宝华、张剑秋主编，化学工业出版社，出版时间：2005 年 7 月 教学参考资料： 《功能高分子》，主编：殷勤俭、江波、王亚宁，出版社：化学工业出版社，出版时间：2017 年 11 月 《功能高分子材料》，主编：赵文元、王亦军；出版社：电子工业出版社；出版时间：2013 年 8 月第 2 版 课程简介： 《精细高分子合成与性能》是高分子材料与工程专业的一门专业选修课，是以精细高分子的合成工艺为研究对象、以精细高分子的结构与性能关系为主 要研究内容的一门学科。本课程首先对精细高分子的设计与合成的基本原理进行了深入的分析，然后从特殊性能高分子与特殊功能高分子的类型、结构 和功能的关系及制备方法的角度分别介绍了较为重要的精细高分子类型。重点介绍特殊功能精细高分子材料的概念、分类、研究领域(结构、设计原理与 方法、合成原理、性能、制备技术)、最新的研究方法(测试技术)、应用领域和发展趋势。本课程的目的是使学生了解和掌握精细高分子的合成与性能的
基础知识，扩大知识面，培养学生掌握精细高分子材料的基本知识和概念，并能初步分析和解决材料研究中的实际问题，为后续课程的学习以及将来从事精细高分子相关工作提供必要的基础。课程教学目标及对单业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1：知识目标3设计开发解决方案：能够针对高分子材料的合解精细高分子材料科学技术前沿，掌握有关精细高分子3.1掌握高分子材料工程设计和产品开成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、工艺、材料的基本概念、分类和工艺制造的基本设备与方法（如发的基本设计/开发方法和技术，了解影生产流程及设备进行设计并制定开发解决方案，能特殊性能精细高分子、光敏型高分子、电活性高分子、高响设计目标和技术防范的各种因素。够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、分子液晶、医用高分子等高性能高分子材料的概念，以及安全、法律、文化以及环境等因素。他们相关高分子设计原理、制备工艺和应用途径等）目标2：能力目标理解精细高分子材料的种类、制备工艺用到的原材料和重4.1能够基于科学原理，通过文献研究4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分要的设备工装，能够运用精细高分子材料的基本设计思路或相关方法，调研和分析高分子材料与子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设和制备工艺理论设计性能优越的精细高分子材料，满足精工程领域复杂工程问题的解决方计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出合细高分子材料的性能评价及要求，学会将精细高分子材料案。理有效的结论。基础理论应用于分析和解决交叉性实际问题。目标3：素质目标7.2能够站在环境保护和可持续发展的培养学生具有主动参与、开拓创新、探究科学、诚信务实7环境和可持续发展：能理解和评价针对高分子材角度思考高分子材料与工程专业工程的学习态度和思想意识：具有自主学习和终身学习理念料与工程领域复杂问题的工程实践对环境、社会可实践的可持续性，评估产品周期中可能养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是、知持续发展的影响。对人类和环境造成影响。行合一的科学态度2
2 基础知识，扩大知识面，培养学生掌握精细高分子材料的基本知识和概念，并能初步分析和解决材料研究中的实际问题，为后续课程的学习以及将来从 事精细高分子相关工作提供必要的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1：知识目标 了解精细高分子材料科学技术前沿，掌握有关精细高分子 材料的基本概念、分类和工艺制造的基本设备与方法（如 特殊性能精细高分子、光敏型高分子、电活性高分子、高 分子液晶、医用高分子等高性能高分子材料的概念，以及 他们相关高分子设计原理、制备工艺和应用途径等） 3.1 掌握高分子材料工程设计和产品开 发的基本设计/开发方法和技术，了解影 响设计目标和技术防范的各种因素。 3 设计/开发解决方案：能够针对高分子材料的合 成、制备、成型加工过程中所涉及的配方、工艺、 生产流程及设备进行设计并制定开发解决方案，能 够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 目标 2：能力目标 理解精细高分子材料的种类、制备工艺用到的原材料和重 要的设备工装，能够运用精细高分子材料的基本设计思路 和制备工艺理论设计性能优越的精细高分子材料，满足精 细高分子材料的性能评价及要求，学会将精细高分子材料 基础理论应用于分析和解决交叉性实际问题。 4.1 能够基于科学原理，通过文献研究 或相关方法，调研和分析高分子材料与 工程领域复杂工程问题的解决方 案。 4 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分 子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出合 理有效的结论。 目标 3：素质目标 培养学生具有主动参与、开拓创新、探究科学、诚信务实 的学习态度和思想意识；具有自主学习和终身学习理念， 养成理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是、知 行合一的科学态度。 7.2 能够站在环境保护和可持续发展的 角度思考高分子材料与工程专业工程 实践的可持续性，评估产品周期中可能 对人类和环境造成影响。 7 环境和可持续发展：能理解和评价针对高分子材 料与工程领域复杂问题的工程实践对环境、社会可 持续发展的影响
理论教学进程表支撑教学内容（重点、难点、课程思政融入教学棋式周次教学主题授课教师学时数教学方法作业安排课程点)线下/混合式目标课程与思政作业：通精细高分子概述、高分子科学的发展概况过文献检索或网络与趋势（重点）：高分子分类、性能、特点资源查找，每人须完（难点）。成不少于800字关于目标一课程思政融入点：介绍精细高分子的由来、课堂讲授与我国精细高分子行龙禹波21精细高分子简介线下小组讨论业发展历程的总结。发展历程以及在我国国民经济发展中的重目标二能力培养作业：每人要性，激发学生的学习兴趣，鼓励学生们投身国家精细高分子行业发展，贡献自己须阅读完成精细高分子相关英文文献1的力量。篇。能力培养：根据课堂实例分析说明精细聚合物的结构与性能（重点）、官能团与精目标一精细高分子的结高分子结构与性能课堂讲授与细高分子性能的关系；结构形态对精细高龙禹波线下4目标二2-3构分析与功能设小组讨论之间的关系，并探究分子性能的影响（难点）：精细高分子的设计目标兰如何设计目标性能计方法。的聚合物材料3
3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 精细高分子简介 龙禹波 2 精细高分子概述、高分子科学的发展概况 与趋势（重点）；高分子分类、性能、特点 （难点）。 课程思政融入点：介绍精细高分子的由来、 发展历程以及在我国国民经济发展中的重 要性，激发学生的学习兴趣，鼓励学生们 投身国家精细高分子行业发展，贡献自己 的力量。 线下 课堂讲授与 小组讨论 课程与思政作业：通 过文献检索或网络 资源查找，每人须完 成不少于800字关于 我国精细高分子行 业发展历程的总结。 能力培养作业：每人 须阅读完成精细高 分子相关英文文献 1 篇。 目标一 目标二 2-3 精细高分子的结 构分析与功能设 计 龙禹波 4 聚合物的结构与性能（重点）、官能团与精 细高分子性能的关系；结构形态对精细高 分子性能的影响（难点）；精细高分子的设 计方法。 线下 课堂讲授与 小组讨论 能力培养：根据课堂 实例分析说明精细 高分子结构与性能 之间的关系，并探究 如何设计目标性能 的聚合物材料 目标一 目标二 目标三
阻燃高分子概述：聚合物的燃烧机理（重能力培养：要求学生点）：阻燃高分子类别、分子设计（难点）从材料角度了解火课程思政融入点：结合实例使学生理解实灾的起因和处理方目标一课堂教学和际生活与高分子材料的密切关系，从南北线下龙禹波24阻燃高分子材料案，了解高分子阻燃小组讨论建筑物阻燃需求差异着手，了解南北方文目标二剂的种类和工作机化及生活方式与环境之间的关系，引领学制。掌握高分子阻燃生从细微生活中了解精细高分子材料的重剂的分子设计方法。要性。吸附分离高分子概述：离子交换树脂的发展历程：吸附分离高分子的合成、性能和能力培养：要求学生应用（重点）：吸附分离高分子的设计原理了解吸附分离高分和作用机制（难点）目标一课堂教学和课程思政融入点：结合吸附分离高分子的子材料的种类、用龙禹波线下2吸附型高分子5小组讨论发展历程，让学生充分了解老一辈科研工途，吸附分离高分子目标二材料的工作原理和作者以国家大任为己任的科研态度，以国设计策略。家需要就是我的研究方向的工作作风，了解我国为推动吸附分离高分子材料的发展的重要性。能力培养：要求学生高分子膜的发展历程：高分子膜的特点、课堂教学和了高分子分离膜的分离原理（重点）：高分子分离膜的制备方龙禹波2线下膜型高分子6小组讨论特点和用途，掌握高法：高分子膜分离过程（难点）：分离膜的应用及其技术展望分子分离膜的分离4
4 4 阻燃高分子材料 龙禹波 2 阻燃高分子概述；聚合物的燃烧机理（ 重 点）；阻燃高分子类别、分子设计（难点 ） 课程思政融入点：结合实例使学生理解实 际生活与高分子材料的密切关系，从南北 建筑物阻燃需求差异着手，了解南北方文 化及生活方式与环境之间的关系，引领学 生从细微生活中了解精细高分子材料的重 要性。 线下 课堂教学和 小组讨论 能力培养：要求学生 从材料角度了解火 灾的起因和处理方 案，了解高分子阻燃 剂的种类和工作机 制。掌握高分子阻燃 剂的分子设计方法。 目标一 目标二 5 吸附型高分子 龙禹波 2 吸附分离高分子概述；离子交换树脂的发 展历程；吸附分离高分子的合成、性能和 应用（重点）；吸附分离高分子的设计原理 和作用机制（难点 ） 课程思政融入点：结合吸附分离高分子的 发展历程，让学生充分了解老一辈科研工 作者以国家大任为己任的科研态度，以国 家需要就是我的研究方向的工作作风，了 解我国为推动吸附分离高分子材料的发展 的重要性。 线下 课堂教学和 小组讨论 能力培养：要求学生 了解吸附分离高分 子材料的种类、用 途，吸附分离高分子 材料的工作原理和 设计策略。 目标一 目标二 6 膜型高分子 龙禹波 2 高分子膜的发展历程；高分子膜的特点、 分离原理（重点）；高分子分离膜的制备方 法；高分子膜分离过程（难点）；分离膜的 应用及其技术展望 线下 课堂教学和 小组讨论 能力培养：要求学生 了高分子分离膜的 特点和用途，掌握高 分子分离膜的分离
原理和分离过程，了解分离膜与实际生活的紧密联系。能力培养作业：要求学生了解高分子催高分子试剂与催化剂的基本概念、特点和化和小分子催化的目标一课堂讲授和龙禹波2线下反应型高分子差异，生物酶催化的7类别（重点）：高分子周相合成原理及应用小组讨论目标二应用价值和前景，理（难点）生物酶固化、催化及其应用解高分子固相催化的原理和设计方法。光敏型高分子材料概述：不同类型光敏高分子材料结构与性能的关系及其应用（重点）：光敏涂料和光刻胶的类型及其工艺课程思政作业；了解流程：光致变色高分子材料和光导电高分近年来“卡脖子”材子材料的作用机理（难点）。料的类别和全球分目标一课堂讲授和课程思政融入点：电子芯片的选代发展推龙禹波4线下光敏型高分子布情况。分析为什么8-9小组讨论动了光刻胶的研发投入，同时近年来关于目标二我国要推动“卡脖光刻胶相关材料的“卡脖子”问题，给国内子”材料的国有化研光敏型高分子材料行业提供了更多的发展究。空间，了解国有替代新材料的重要性和客观必要性，从而激发学生的专业兴趣，培养勇攀科学高峰的社会主义核心价值观。5
5 原理和分离过程，了 解分离膜与实际生 活的紧密联系。 7 反应型高分子 龙禹波 2 高分子试剂与催化剂的基本概念、特点和 类别（重点）；高分子固相合成原理及应用 （难点）；生物酶固化、催化及其应用 线下 课堂讲授和 小组讨论 能力培养作业：要求 学生了解高分子催 化和小分子催化的 差异，生物酶催化的 应用价值和前景，理 解高分子固相催化 的原理和设计方法。 目标一 目标二 8-9 光敏型高分子 龙禹波 4 光敏型高分子材料概述；不同类型光敏高 分子材料结构与性能的关系及其应用（重 点）；光敏涂料和光刻胶的类型及其工艺 流程；光致变色高分子材料和光导电高分 子材料的作用机理（难点）。 课程思政融入点：电子芯片的迭代发展推 动了光刻胶的研发投入，同时近年来关于 光刻胶相关材料的“卡脖子”问题，给国内 光敏型高分子材料行业提供了更多的发展 空间，了解国有替代新材料的重要性和客 观必要性，从而激发学生的专业兴趣，培 养勇攀科学高峰的社会主义核心价值观。 线下 课堂讲授和 小组讨论 课程思政作业：了解 近年来“卡脖子”材 料的类别和全球分 布情况。分析为什么 我国要推动“卡脖 子”材料的国有化研 究。 目标一 目标二
能力培养作业：要求电活性高分子材料概述：高分子驻极体和学生了解电活性高压电、热电现象：电活性高分子材料器件分子材料的种类、用的制作及其应用（重点）：电活性高分子材途，高分子驻极体的目标一课堂讲授和电活性高分子材料的电致发光和电致变色机理与分子设计龙禹波线下210形成方法和压电热小组讨论料方法（难点）。目标二电现象。掌握电活性课程思政融入点：结合实例使学生了解当高分子材料的电致前电活性高分子材料的世界格局，以及我发光和电致变色机国推动发展电活性高分子材料的重要性。理及设计方法。高分子液晶概述：高分子液晶的合成方法（难点）：高分子液晶的分子结构、性质及其应用（重点）。查阅文献，了解高分课程思政融入点：5G时代的推进将给国内子液品的种类、用目标一课堂讲投和龙禹波线下211液晶高分子高分子液品行业提供了更多发展空间，高途。掌握液晶的形成小组讨论目标三分子液晶材料性能提高能更好应用于汽车机理和儿种高分子电子、通讯设备、工业控制、航空航天等领液晶的合成方法。域，从而激发学生的专业兴趣，培养勇攀科学高峰的社会主义核心价值观医用高分子发展简史、分类和应用：医用查阅文献，了解生物目标一课堂讲授和高分子特点和设计基本要求（重点）：各类龙禹波线下12医用高分子医用高分子发展历小组讨论典型的生物医用高分子及其应用领域（难目标三程和材料基本要求。点）：高分子在药学中的应用6
6 10 电活性高分子材 料 龙禹波 2 电活性高分子材料概述；高分子驻极体和 压电、热电现象；电活性高分子材料器件 的制作及其应用（重点）；电活性高分子材 料的电致发光和电致变色机理与分子设计 方法（难点） 。 课程思政融入点：结合实例使学生了解当 前电活性高分子材料的世界格局，以及我 国推动发展电活性高分子材料的重要性。 线下 课堂讲授 和 小组讨论 能力培养作业：要求 学生了解电活性高 分子材料的种类、用 途，高分子驻极体的 形成方法和压电热 电现象。掌握电活性 高分子材料的电致 发光和电致变色机 理及设计方法。 目标一 目标二 1 1 液晶高分子 龙禹波 2 高分子液晶概述；高分子液晶的合成方法 （难点）；高分子液晶的分子结构、性质及 其应用 （重点 ） 。 课程思政融入点：5G 时代的推进将给国内 高分子液晶行业提供了更多发展空间， g 高 分子液晶材料性能提高能更好应用于汽车 电子、通讯设备、工业控制、航空航天等领 域，从而激发学生的专业兴趣，培养勇攀 科学高峰的社会主义核心价值观。 线下 课堂讲授 和 小组讨论 查阅文献，了解高分 子液晶的种类、用 途。掌握液晶的形成 机理和几种高分子 液晶的合成方法。 目标一 目标三 1 2 医用高分子 龙禹波 2 医用高分子发展简史、分类和应用；医用 高分子特点和设计基本要求（重点）；各类 典型的生物医用高分子及其应用领域（难 点）；高分子在药学中的应用 线下 课堂讲授 和 小组讨论 查阅文献，了解生物 医用高分子发展历 程和材料基本要求。 目标一 目标三
掌握常用医用高分子剂应用。合计24课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点出勤课程论文作业及课堂表现010203.1 30目标一in1020354.1目标二n52535目标三7.2总计102565100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月15日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。香神泉系（部）主任签名：7
7 掌握常用医用高分 子剂应用。 合计 24 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 作业及课堂表现 课程论文 目标一 3.1 0 10 20 30 目标二 4.1 5 10 20 35 目标三 7.2 5 5 25 35 总计 10 25 65 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 15 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名：
日期：2025年2月25日备注：8
8 日期： 2025 年 2 月 25 日 备注：
附录：各类考核评分标准表（仅供参考）出勤评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D (0)迟到或早退3次，旷课2出勤率不迟到、不早退、不旷课。迟到或早退1次。迟到或早退2次，旷课1次。次。作业及课堂表现评分标准评分标准观测点C(70)A(100)B(85)D(0)概念不太清楚，答题错误概念清楚，作业认真，答题正概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正基本概念掌握程度确。确。较多。答题比较正确。概念清楚，作业认真，答题正概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性确。确。较多。答题比较正确。概念清楚，作业认真，答题正概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误作业完成以及课堂回答态度确。确。较多。答题比较正确。9
9 附录：各类考核评分标准表（仅供参考） 出勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 出勤率 不迟到、不早退、不旷课。 迟到或早退 1 次。 迟到或早退 2 次，旷课 1 次。 迟到或早退 3 次，旷课 2 次。 作业及课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，作业认真，答题正 确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 概念清楚，作业认真，答题正 确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成以及课堂回答态度 概念清楚，作业认真，答题正 确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多
课程论文评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(0)主题和内容与课程或专业密切主题和内容与课程或专业主题和内容与课程或专业较为主题和内容与课程或专业主题、内容跟课程和相关性相关，文献选自正规、有影响相关性较低，文献来源一般不相关，文献来源不明相关，文献选自正规的学术期刊力的学术期刊的学术期刊大部分符合课程论文规定的写基本符合课程论文规定的大部分不符合课程论文规图表及参考文献的格式符合课程论文规定的写作要求作要求写作要求定的写作要求版面整齐，字体统一，符号应版面较为整齐，字体较为统一，版面基本整齐，字体基本统版面非常混乱，字体不统论文版面和格式用标准。符号应用较为标准。一，符号应用基本标准。二一，符号应用不符合规范。10
10 课程论文评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 主题、内容跟课程和相关性 主题和内容与课程或专业密切 相关，文献选自正规、有影响 力的学术期刊 主题和内容与课程或专业较为 相关，文献选自正规的学术期刊 主题和内容与课程或专业 相关性较低，文献来源一般 的学术期刊 主题和内容与课程或专业 不相关，文献来源不明 图表及参考文献的格式 符合课程论文规定的写作要求 大部分符合课程论文规定的写 作要求 基本符合课程论文规定的 写作要求 大部分不符合课程论文规 定的写作要求 论文版面和格式 版面整齐，字体统一，符号应 用标准。 版面较为整齐，字体较为统一， 符号应用较为标准。 版面基本整齐，字体基本统 一，符号应用基本标准。 版面非常混乱，字体不统 一，符号应用不符合规范