桥边的老人 (美)海明威 浙江玉环试验学校伍齐慈
桥边的老人 （美）海明威 • • 浙江玉环试验学校 伍齐慈
“人尽可以被毁灭,但 却不能被打败” 海明威《老人 与海》
•“人尽可以被毁灭，但 却不能被打败” • -- 海明威《老人 与海》
《老人与海》朗读 http://i.99081.com/xikls/kv(1/sdstv19.htm
《老人与海》朗读 • http://i.99081.com/xikls/kv(1)/lsdstv19.htm
叙述视角 小说一开始,就要给自己找 个叙述的身份和位置,这就是 叙述视角,或者叙述角度,这 是小说的立足点,它决定了叙 述者以何种身份、何种角度来 讲述故事。“作者、叙述者 人物"三者有不同程度的交y 叉重 合关系,从而使小说的叙述方 式产生不同的审美效果
叙述视角。 • 小说一开始，就要给自己找一 个叙述的身份和位置，这就是 叙述视角，或者叙述角度，这 是小说的立足点，它决定了叙 述者以何种身份、何种角度来 讲述故事。“作者、叙述者、 人物"三者有不同程度的交叉重 合关系，从而使小说的叙述方 式产生不同的审美效果
叙述人称 叙述视角可以分为全知视角 和有限视角。全知视角基本 上是叙述者等同于作者,他 超越小说的所有人物和事件 了解小说的全部细节和所有 人物的心理及命运。全知视 角的叙述一般采用第三人称 的叙述方式
叙述人称。 • 叙述视角可以分为全知视角 和有限视角。全知视角基本 上是叙述者等同于作者，他 超越小说的所有人物和事件， 了解小说的全部细节和所有 人物的心理及命运。全知视 角的叙述一般采用第三人称 的叙述方式
有限视角 有限视角是现代小说的一大贡献, 这时叙述者只了解故事的部分情节 故事的叙述者往往是小说中的一个 人物,采用的是第一人称或者第三 人称的叙述方式。第一人称"我"的 运用将叙述限定在一个有限的视角 中,小说主人公"我"就是故事的讲 述人,叙述者和人物重叠
有限视角 • 有限视角是现代小说的一大贡献， 这时叙述者只了解故事的部分情节， 故事的叙述者往往是小说中的一个 人物，采用的是第一人称或者第三 人称的叙述方式。第一人称"我"的 运用将叙述限定在一个有限的视角 中，小说主人公"我"就是故事的讲 述人，叙述者和人物重叠
《桥边的老人》叙述视角分析: ·首先,这种角度给了我们 种"亲历"的感觉,仿佛这是 篇来自战场的报道,一个 真实的特写,可以增加一些 真实感和亲切感
《桥边的老人》叙述视角分析： • 首先，这种角度给了我们一 种"亲历"的感觉，仿佛这是 一篇来自战场的报道，一个 真实的特写，可以增加一些 真实感和亲切感
其次,采用第一人称,可以避免作 者的介入,更多的是显示故事而不 是讲述故事,显得比较客观。具体 说来,小说通过"我"之眼,通过"我 "与老人之间的对话,尤其是老人三 次唠叨着"猫会照顾自己,可是,另 外几只东西怎么办呢?"这样的细节 描写,将老人的内心之痛刻画入微。 尽管没有一句带有情绪化的语言, 却令我们感受到对战争的谴责和对 和平的热爱
• 其次，采用第一人称，可以避免作 者的介入，更多的是显示故事而不 是讲述故事，显得比较客观。具体 说来，小说通过"我"之眼，通过"我 "与老人之间的对话，尤其是老人三 次唠叨着"猫会照顾自己，可是，另 外几只东西怎么办呢? "这样的细节 描写，将老人的内心之痛刻画入微。 尽管没有一句带有情绪化的语言， 却令我们感受到对战争的谴责和对 和平的热爱
最后,”我”作为故事的叙 述者讲述的仅仅是”我”的 所见所闻,对其他人物的感 受只能推测,这对读者而言, 要求能挖掘人物的心理,玩 味故事的内涵
• 最后，”我”作为故事的叙 述者讲述的仅仅是”我”的 所见所闻，对其他人物的感 受只能推测，这对读者而言， 要求能挖掘人物的心理，玩 味故事的内涵
主题 ·无言的等待,无辜的痛楚 揭示战争的残忍、罪恶
主题 • 无言的等待，无辜的痛楚 •揭示战争的残忍、罪恶