<M吳冠中是學貫中西的藝術大師,幾十年來, 一直探索著將中西繪畫藝術結合在一起 吳冠中1919年生于江蘇宜興,父親種田, 兼作小學教員,父親最大的希望希望他能進 無錫師範,畢業後作一名小學教員。起初他 學工科,因一次機緣參觀了當時由畫家林風 眠主持的杭州藝專,便立即被五彩繽紛的藝 術美迷住了,下決心改行從藝,奉獻終生。 中學畢業後他考入了杭州藝專。大學畢業後, 吳冠中于1946年考取留法公費,畢業時正值 新中國成立,於是他毅然回國,到中央美院 任教,後來又到中央工藝美院任教授。後來 吴冠中一 他說,當時他本可以留在法國,像同學趙無 極那樣,但他志在將中西藝術結合在一起, 將中國繪畫藝術推向世界。 他的精神正可用他的一本書名來概括, 那就是“要藝術不要命
吴 冠 中 吳冠中是學貫中西的藝術大師，幾十年來， 一直探索著將中西繪畫藝術結合在一起。 吳冠中1919年生于江蘇宜興，父親種田， 兼作小學教員，父親最大的希望希望他能進 無錫師範，畢業後作一名小學教員。起初他 學工科，因一次機緣參觀了當時由畫家林風 眠主持的杭州藝專，便立即被五彩繽紛的藝 術美迷住了，下決心改 行從藝，奉獻終生。 中學畢業後他考入了杭州藝專。大學畢業後， 吳冠中于1946年考取留法公費，畢業時正值 新中國成立，於是他毅然回國，到中央美院 任教，後來又到中央工藝美院任教授。後來 他說，當時他本可以留在法國，像同學趙無 極那樣，但他志在將中西藝術結合在一起， 將中國繪畫藝術推向世界。 他的精神正可用他的一本書名來概括， 那就是 “要藝術不要命”
公吳冠中最早查的作品多以江南水鄉為题材, 畫面充滿詩意,他特別重視點、線、面的 結合與搭配。最近幾年他的畫風有所變化, 在一批反映黄土高原的作品中多用粗線,自 成一種意境。最近,他獲得了“法國文化藝 術最高勛位”的容譽。 大英博物館在1992年3月26日到5月10日推出 項前所未有的展覽:吳冠中個展,展出44 幅作品,作品是他1970年以來所創作的油 畫、水墨及素描。此次展出號稱“前所未 有”,是由於吳冠中個人在歐洲的第一次個 吴冠中一 展,更是大英博物館第一次為中國在世畫家 所辦的展覽。因此這次個展,不僅對吳冠中 而言是他繪畫生涯的再一次突破,也意味著 東西藝術交流的向前發展
吴 冠 中 吳冠中最早畫的作品多以江南水鄉為題材， 畫面充滿詩意，他特別重視點﹑線﹑ 面的 結合與搭配。最近幾年他的畫風有所變化， 在一批反映黃土高原的作品中多用粗線，自 成一種意境。最近，他獲得了“法國文化藝 術 最 高 勛 位 ” 的容譽 。 大英博物館在1992年3月26日到5月10日推出 一項前所未有的展覽：吳冠中個展，展出44 幅作品，作品是他1970 年以來所創作的油 畫﹑水墨及素描。此次展出號稱“前所未 有” ，是由於吳冠中個人在歐洲的第一次個 展，更是大英博物館第一次為中國在世畫家 所辦的展覽。因此這次個展，不僅對吳冠中 而言是他繪畫生涯的再一次突破，也意味著 東西藝術交流的向前發展
桥之美 桥之美
桥 之 美
1在作者看来,“桥”美在何处? 请从文中找到关键词或句子来回答。 2作者是通过什么办法把这种美告诉大家的? 3请从语言角度,把本文与《中国石拱桥》 进行比较,找出文中具体的语句进行分析, 并进一步归纳本文在语言运用中的特点
1 在作者看来，“桥”美在何处？ 请从文中找到关键词或句子来回答。 2 作者是通过什么办法把这种美告诉大家的？ 3 请从语言角度，把本文与《中国石拱桥》 进行比较，找出文中具体的语句进行分析， 并进一步归纳本文在语言运用中的特点
苇丛——拱形或方桥 和谐 形 细柳—石桥 对照反差 式 湖水—长桥 作飞瀑流泉一风雨桥 构成画一 用多种 行人船只 桥 重叠交错面 水波—水桥或石桥 山岩、树丛、急流—索桥 多 样 不和谐 点、线、面南京长江大桥}不构成画面 六和塔—钱塘江大桥 “凡是起到构成及联系之关键作用的形象, 其实也就具备了桥之美
形 式 作 用 多 种 多 样 和谐 不和谐 苇丛——拱形或方桥 细柳——石桥 湖水——长桥 飞瀑流泉——风雨桥 行人船只——桥 水波——水桥或石桥 山岩、树丛、急流——索桥 点、线、面——南京长江大桥 六和塔——钱塘江大桥 对照反差 重叠交错 构 成 画 面 不构成画面 “凡是起到构成及联系之关键作用的形象， 其实也就具备了桥之美
学完本文,对你有哪些启发? 能从生活中找到和谐与不和谐的景点吗?
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断桥 哪 请你赏析 ? 说说 你喜欢 镇 理由
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灵隐 哪 请你赏析 ? 说说理由 你喜欢 六和塔
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