桥流水人家
小桥· 流水· 人家
轻轻的我走了 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 次阳中的新娘; 波光里的艳景 在我的心头荡漾
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾
桥之 美 吴冠中 教学目标 流利有感情地朗读课文,理解作者喜爱桥的原因; 品味本文优美而又富有意蕴的语言 学习从某一个角度欣赏艺术作品的方法
吴冠中 教学目标： 流利有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因； 品味本文优美而又富有意蕴的语言； 学习从某一个角度欣赏艺术作品的方法
介绍作者 吴冠中教授,江苏 省宜兴市人,是当代在 世界画坛具有极大影响 的画家
介绍作者 吴冠中教授，江苏 省宜兴市人，是当代在 世界画坛具有极大影响 的画家
基础识记 和谐(xie) 点缀 Chui 煞(sha)它风景 孕 yun 育 ◆对于美的感受或体会—美感 ◆叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗 史诗 ◆停止脚步—驻足 ◆相差虽小,而造成的误差或错误极大 失之毫厘,差之千里
基础识记 和谐（ ） 点缀（ ） 煞（ ）它风景 孕（ ）育 对于美的感受或体会—— 叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗 —— 停止脚步—— 相差虽小，而造成的误差或错误极大。 —— xié zhuì shà yùn 美感 史诗 驻足 失之毫厘，差之千里
由朗读课文,思考以下间题 在作者眼里桥美在何处? ◆为了说明桥之美,作者主要举了哪些例子? 联系课文说说怎样来欣赏一副画 ◆并不着眼于桥自身的结构美,而是源于桥在不同 环境下的多种多样的形式作用 ◆举了四个例子: 1.鸟镇苇丛上的石桥 3.水天之间的长桥酰和园的仿点桥,苏州的械 4.形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
自由朗读课文，思考以下问题： 在作者眼里桥美在何处？ 为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 联系课文说说怎样来欣赏一副画？ 并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同 环境下的多种多样的形式作用。 举了四个例子： 1. 乌镇苇丛上的石桥； 2. 江南乡间细柳下的石桥； 3. 水天之间的长桥——颐和园的仿卢沟桥，苏州的宝带桥； 4. 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
《情明土诃图》里的桥、乡 间小桥,索桥 说明桥普遍具有的作用: 联系形象的重叠与交错,构成 富的画面。 南京长江大桥,钱塘江大桥,成昆 路上的桥 从反面说明桥与周围景物 ,应
《清明上河图》里的桥、乡 间小桥、索桥 说明桥普遍具有的作用： 联系形象的重叠与交错，构成 丰富的画面。 南京长江大桥，钱塘江大桥，成昆 路上的桥 从反面说明桥与周围景物要互相 衬托、呼应
13)指出作者爱桥的原 因是“缘于桥在不同环境中的多 文种多样的形式作用”。 章 结 6)举例说明桥在不同环 构境所起的形式作用 (7)总结全文
文 章 结 构 一、（1~3）指出作者爱桥的原 因是“缘于桥在不同环境中的多 种多样的形式作用” 。 二、（4~6）举例说明桥在不同环 境所起的形式作用 三、（7）总结全文
美句欣赏 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密 不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇 从做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。 ◆早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游 丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也 画家销魂! ◆无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波 协同谱成形与色的乐曲 ◆田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们 寻桥,仿佛孩子们寻找热闹
美句欣赏 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密 不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇 丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游 丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也 令画家销魂！ 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波 协同谱成形与色的乐曲。 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们 寻桥，仿佛孩子们寻找热闹
茅盾故乡鸟镇的小河两岸都是密密的芦苇,真 是密不透风。每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷 的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。 其实,苇丛不会“发闷”,也不会做“深 呼吸”,这只是人的感受投射到它身上而已 这表现了作者与周遭环境已融为一体
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真 是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷 的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深 呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。 这表现了作者与周遭环境已融为一体