人教版初中《语文》第五册 范进中举 制作:江苏省吴江市盛泽第二中学鲍其伟
人教版初中《语文》第五册 制作: 江苏省吴江市盛泽第二中学 鲍其伟
学习目标: 、了解封建科举制度的毒害。 二、理解对比和讽刺的写法与 作用
学习目标： 一、了解封建科举制度的毒害。 二、理解对比和讽刺的写法与 作用
银时 教学内容: 1、作者简介 2、根据插图,复述课文故事梗概 A、插图一 B、插图二 C、插图三 D、插图四 3、课文结构分析 4、思考与练习
第一课时 教学内容： 1、作者简介 2、根据插图，复述课文故事梗概 3、课文结构分析 A、 插图一 B 、 插图二 C 、 插图三 D 、 插图四 4、思考与练习
作者介绍 吴敬梓(1701-1754),字敏轩,晚年又号文 林山人,安微全椒人,出身于没落的官僚地主家庭。 青年时生活豪纵,后家业衰落,移居江宁。安微巡 抚欲荐他应博学鸿词试,以病不赴。晚年益贫困, 卒于扬州。善诗赋,尤以小说著称。所作《儒林外 史》,根据切身体验,从多方面描绘士大夫的精神 面貌,对科举制度和封建礼教进行深刻的批判,成 为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山 房集》
作 者 介 绍 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文 林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。 青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡 抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困， 卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外 史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神 面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成 为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山 房集》
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课文结 《范进中举》按故事情节的发展,可 分为中举前和中举后两大部分。 第一部分:写范进中举之前的情况。 第二部分:写范进中举喜极发疯及中举以 后社会地位显著变化
《范进中举》按故事情节的发展，可 分为中举前和中举后两大部分。 第一部分：写范进中举之前的情况。 第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以 后社会地位显著变化。 课文结构 ：
思考与练习 课后继续阅读课文,比较 范进中举前后社会地位、经济 状况的显著变化
思考与练习 ： 课后继续阅读课文，比较 范进中举前后社会地位、经济 状况的显著变化