第6课殖民扩张与世界市场的拓展 【课标要求】 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主 义列强建立世界市场的主要途径。 【教学目标】 知识与能力 1、了解荷兰的殖民扩张并理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的影响 2、了解英国殖民扩张中的英西战争、英荷战争、与法国在印度和北美的争夺,并最终确 立世界殖民霸权,理解英国的殖民扩张与资本主义迅速发展之间的关系 3、了解殖民扩张与殖民掠夺是资本主义列强建立市场的主要途径,了解殖民掠夺给殖民 地人民带来的灾难。理解殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的重要手段,也造成了亚、非 地区的贫穷与落后,并全面认识殖民扩张对历史发展的影响 二、过程与方法 1、通过绘制表格,历史比较提高归纳综合历史问题的能力 2、通过《大国崛起》中与荷兰、英国相关的视频资料,再现情景,感知历史 3、通过自主、合作、探究的方法培养自主学习的能力以及“论从史出、史论结合”的学 科能力 三、情感态度与价值观 通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系,认识人类社会发展的多样性与曲折性,进 而形成开放的世界意识,以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战 【教材分析】 基本内容 本课包括三部分内容:“海上马车夫”讲述荷兰从16世纪后期积极向海外殖民扩张,在 17世纪建立了世界范围内的殖民帝国:“日不落帝国”讲述英国从17世纪开始,也积极向海 外殖民扩张,并与荷兰、法国进行了激烈的争夺,到18世纪中期,成为世界上最大的殖民国 家;“世界市场的拓展”讲述新航路开辟后,人类的商业活动开始在全球范围内开展,人类的 经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起,而西欧国家对殖民地财富、资 源、劳动力的暴力掠夺,是欧洲发展和兴旺的重要条件,也是亚、非、拉美灾难的根源 荷兰、英国及至法国都是新航路开辟后继西班牙与葡萄牙之后的殖民新秀,在殖民扩张 的过程中给亚非拉地区造成殖民灾难,又推动世界市场的形成。这就是教材内容的内在联系 二、重点难点 重点是荷兰英国的殖民扩张过程;难点是殖民扩张的影响 三、教学手段 自主学习、合作探究、创设情景、课件演示 【教学过程】 导入新课 [视频」《大国崛起》的片头语:“公元1500年前后的地理大发现,拉开了不同国家相互 对话与相互竞争的历史大幕,由此,大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来,在人类现代 化进程的大舞台上,相继出现了九个世界性的大国,它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国 法国、德国、日本、俄罗斯和美国。大国兴衰更替的故事,留下了各具特色的发展道路和经 验教训,启迪着今天,也影响着未来……
第 6 课 殖民扩张与世界市场的拓展 【课标要求】 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主 义列强建立世界市场的主要途径。 【教学目标】 一、知识与能力 1、了解荷兰的殖民扩张并理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的影响 2、了解英国殖民扩张中的英西战争、英荷战争、与法国在印度和北美的争夺，并最终确 立世界殖民霸权，理解英国的殖民扩张与资本主义迅速发展之间的关系 3、了解殖民扩张与殖民掠夺是资本主义列强建立市场的主要途径，了解殖民掠夺给殖民 地人民带来的灾难。理解殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的重要手段，也造成了亚、非、拉 地区的贫穷与落后，并全面认识殖民扩张对历史发展的影响 二、过程与方法 1、通过绘制表格，历史比较提高归纳综合历史问题的能力 2、通过《大国崛起》中与荷兰、英国相关的视频资料，再现情景，感知历史 3、通过自主、合作、探究的方法培养自主学习的能力以及“论从史出、史论结合”的学 科能力 三、情感态度与价值观 通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进 而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战 【教材分析】 一、基本内容 本课包括三部分内容：“海上马车夫”讲述荷兰从 16 世纪后期积极向海外殖民扩张，在 17 世纪建立了世界范围内的殖民帝国；“日不落帝国”讲述英国从 17 世纪开始，也积极向海 外殖民扩张，并与荷兰、法国进行了激烈的争夺，到 18 世纪中期，成为世界上最大的殖民国 家；“世界市场的拓展”讲述新航路开辟后，人类的商业活动开始在全球范围内开展，人类的 经济活动由于世界市场的出现而第一次被广泛地联系在一起，而西欧国家对殖民地财富、资 源、劳动力的暴力掠夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源 荷兰、英国及至法国都是新航路开辟后继西班牙与葡萄牙之后的殖民新秀，在殖民扩张 的过程中给亚非拉地区造成殖民灾难，又推动世界市场的形成。这就是教材内容的内在联系 二、重点难点 重点是荷兰英国的殖民扩张过程；难点是殖民扩张的影响 三、教学手段 自主学习、合作探究、创设情景、课件演示 【教学过程】 一、导入新课 [视频]《大国崛起》的片头语：“公元 1500 年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互 对话与相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来，在人类现代 化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性的大国，它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、 法国、德国、日本、俄罗斯和美国。大国兴衰更替的故事，留下了各具特色的发展道路和经 验教训，启迪着今天，也影响着未来……
新航路开辟后崛起的九个世界性大国中,继葡萄牙、西班牙之后,就有荷兰、英国等国。 本节课就来学习它们是怎样崛起的。 我们知道,新航天路开辟后的时代,是以海洋为舞台进行殖民扩张的时代。随着资本主 义的发展,殖民扩张与掠夺又成为资本主义世界市场进一步拓展的重要途径。本节课就来学 习在荷、英等国崛起的过程中是怎样进行殖民扩张的?同时又怎样推动世界市场的拓展? 二、课文新授 (一)“海上马车夫” [幻灯片1](自主学习)为什么历史上荷兰人有“海上马车夫”之称?“海上马车夫 反映了荷兰人经济生活的什么特点? (学生在课本上能找到答案。主要是认识“海上马车夫”所反映的荷兰人的经济生活本 质) 17世纪时期的荷兰,拥有船只超过1.5万艘。商船数超过其它国家的总和。这就决定了 荷兰商业和贸易繁荣,是17世纪的世界商业霸主 特点:商业贸易活动。创立了诚实守信的商业原则和股份制、银行等现代经济活动的模 式 [视频]《大国崛起》之《小国大业》的片段。 [幻灯片2](合作学习)是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”的美誉 (学生通过阅读课本第1、2自然段及本课开篇的小字,进行归纳,可以相互补充。) 原因 1、得天独厚的地理条件,资本主义萌芽较早(图片《西欧地图》荷兰位置) 2、新航路开辟后参与海外贸易竞争(图片17世纪时的《阿姆斯特丹港》) 3、尼德兰革命,建立民族独立国家(早期的尼德兰是西班牙的领地) [幻灯片3](自主学习)在商贸活动中日益富裕起来的荷兰人,又是怎样参与殖民争夺 (学生动手,表格归纳) 区海外殖民情况 匝洲印度沿岸建立据点,夺取马六甲和锡兰、侵入印度尼西亚,一度占中国台湾 非洲立好望角殖民地,作为对亚洲侵略的中继站 比美建立新尼德兰殖民地 (展示荷兰侵略的《巴达维亚》一一雅加达和15世纪末到17世纪上半叶《荷兰的殖民 扩张》图) [视频]《大国崛起》之《小国大业》的片段 (二)“日不落帝国” [幻灯片4](自主学习)英国为什么会被称为“日不落帝国” (学生看书可得出结论)18世纪,英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地 成为殖民大帝国。 (通过展示一则材料加强认识)材料:英国经济学家曾说过:“大洋洲是我们的牧场,阿 根廷和北美西部草原上有我们的牛群,秘鲁送来它的白银,南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。 印度和中国人为我们种茶,而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。” [幻灯片5](合作学习)英国是通过怎样的过程确立起殖民帝国的地位的? (学生通过阅读课文,进行归纳,从而理清线索,形成有序的知识) ▲16世纪后期(1588年)打败西班牙的“无敌舰队”,开始确立海上霸权
新航路开辟后崛起的九个世界性大国中，继葡萄牙、西班牙之后，就有荷兰、英国等国。 本节课就来学习它们是怎样崛起的。 我们知道，新航天路开辟后的时代，是以海洋为舞台进行殖民扩张的时代。随着资本主 义的发展，殖民扩张与掠夺又成为资本主义世界市场进一步拓展的重要途径。本节课就来学 习在荷 、英等国崛起的过程中是怎样进行殖民扩张的？同时又怎样推动世界市场的拓展？ 二、课文新授 （一）“海上马车夫” [幻灯片 1] （自主学习）为什么历史上荷兰人有“海上马车夫”之称？“海上马车夫” 反映了荷兰人经济生活的什么特点？ （学生在课本上能找到答案。主要是认识“海上马车夫”所反映的荷兰人的经济生活本 质） 17 世纪时期的荷兰，拥有船只超过 1.5 万艘。商船数超过其它国家的总和。这就决定了 荷兰商业和贸易繁荣,是 17 世纪的世界商业霸主。 特点：商业贸易活动。创立了诚实守信的商业原则和股份制、银行等现代经济活动的模 式 [视频]《大国崛起》之《小国大业》的片段。 [幻灯片 2] （合作学习）是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”的美誉？ （学生通过阅读课本第 1、2 自然段及本课开篇的小字，进行归纳，可以相互补充。） 原因： 1、得天独厚的地理条件，资本主义萌芽较早（图片《西欧地图》荷兰位置） 2、新航路开辟后参与海外贸易竞争（图片 17 世纪时的《阿姆斯特丹港》） 3、尼德兰革命，建立民族独立国家（早期的尼德兰是西班牙的领地） [幻灯片 3] （自主学习）在商贸活动中日益富裕起来的荷兰人，又是怎样参与殖民争夺 的？ （学生动手，表格归纳） 地区 海外殖民情况 亚洲 印度沿岸建立据点，夺取马六甲和锡兰、侵入印度尼西亚，一度占中国台湾 非洲 建立好望角殖民地，作为对亚洲侵略的中继站 北美 建立新尼德兰殖民地 （展示荷兰侵略的《巴达维亚》——雅加达和 15 世纪末到 17 世纪上半叶《荷兰的殖民 扩张》图） [视频] 《大国崛起》之《小国大业》的片段。 （二）“日不落帝国” [幻灯片 4] （自主学习）英国为什么会被称为“日不落帝国”？ （学生看书可得出结论）18 世纪，英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地， 成为殖民大帝国。 （通过展示一则材料加强认识）材料：英国经济学家曾说过：“大洋洲是我们的牧场，阿 根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。 印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。” [幻灯片 5] （合作学习）英国是通过怎样的过程确立起殖民帝国的地位的？ （学生通过阅读课文，进行归纳，从而理清线索，形成有序的知识） ▲16 世纪后期（1588 年）打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立海上霸权
▲17世纪初成立东印度公司,进行殖民扩张,在印度和北美建立据点 17世纪中期(1640年)发生资产阶级革命,为海外殖民提供物质和军事保障 17世纪中期颁布《航海条约》,与荷兰发生三次战争,夺取北美新阿姆斯丹(纽约) ▲18世纪中期打败法国,获得北美加拿大和新法兰西,并扩大在印度的殖民势力 (展示《“无敌舰队”之战》、《英国对印度的殖民侵略》《东印度公司在伦敦的总部》、《175 年英法在北美的殖民》图片) [视频]《大国崛起》之《走向现代》的片段。 [幻灯片6](探究学习)英国为什么能打败荷兰和法国? (这是对历史问题的深层次思考,培养学生解决问题能力一一论从史出、史论结合) 荷兰一一自然资源缺乏,工业基础薄弱,重视发展航运,忽视发展海军 法国—一工业倾向于奢侈品(英国重于纺织与金属制品、并重视海军建设),法国发展重 心在欧洲大陆的争霸(英国则是争夺海上霸权) (三)世界市场的拓展 幻灯片7](合作学习)伴随着殖民活动的进行,世界市场体系进一步形成。在这一过 程中,殖民主义有哪些罪恶 (学生以阅读课文,进行相互交流归纳得出结论)垄断贸易、抢掠财物、灭绝种族、贩 卖黑奴 (垄断贸易—一荷兰和英国都建立贸易公司如东印度公司试图垄断贸易:抢掠财物 正常贸易之外对财富的贪欲所进行的卑鄙手段〈历史纵横〉:灭绝种族——奴役、屠杀印第安 人:贩卖黑奴一一罪恶的三角航程) (展示《印第安人遭受奴役》、《运奴船队里的黑人》、《黑奴贸易路线图》) [幻灯片8](学思之窗)材料 美洲金银产地的发现,土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始的征服 和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所:这一切都标志着资本主义生产时代的曙光。 马克思) 为什么殖民者的贪婪和残暴会“标志资本主义生产时代的曙光”? (原文后紧接有一句“这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素”) [幻灯片9](探究学习)殖民扩张与世界市场的进一步拓展有何关系? (在认识到殖民主义的“恶”的同时,客观地看待它人历史作用) 方面,在殖民掠夺的过程中,使相对孤立的地区以商贸活动的方式联系起来,被动地 成为世界市场的一部分 另一方面,在殖民扩张的过程中,从世界市场获取的大量财富,为资本主义发展提供原 始积累,而资本主义工业发展的产品又以贸易方式流向世界各地,推动世界市场的进一步扩 [幻灯片10](运用)阅读材料回答问题 材料一荷兰……经营殖民地的历史,“展示出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为 的绝妙图画。 (《马恩全集》第23卷) 材料二资本来到人间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。(马克思《资 本论》) 材料三曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结 果。不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。(《马 恩选集》第2卷) 回答: 1、从材料一、材料二中你认识到殖民主义有哪些“恶”?
▲17 世纪初成立东印度公司，进行殖民扩张，在印度和北美建立据点 ▲17 世纪中期（1640 年）发生资产阶级革命，为海外殖民提供物质和军事保障 ▲17 世纪中期颁布《航海条约》，与荷兰发生三次战争，夺取北美新阿姆斯丹（纽约） ▲18 世纪中期打败法国，获得北美加拿大和新法兰西，并扩大在印度的殖民势力 （展示《“无敌舰队”之战》、《英国对印度的殖民侵略》、《东印度公司在伦敦的总部》、《1750 年英法在北美的殖民》图片） [视频] 《大国崛起》之《走向现代》的片段。 [幻灯片 6] （探究学习）英国为什么能打败荷兰和法国？ （这是对历史问题的深层次思考，培养学生解决问题能力——论从史出、史论结合） 荷兰——自然资源缺乏，工业基础薄弱，重视发展航运，忽视发展海军 法国——工业倾向于奢侈品（英国重于纺织与金属制品、并重视海军建设），法国发展重 心在欧洲大陆的争霸（英国则是争夺海上霸权） （三）世界市场的拓展 [幻灯片 7] （合作学习）伴随着殖民活动的进行，世界市场体系进一步形成。在这一过 程中，殖民主义有哪些罪恶 （学生以阅读课文，进行相互交流归纳得出结论）垄断贸易、 抢掠财物、灭绝种族、贩 卖黑奴 （垄断贸易——荷兰和英国都建立贸易公司如东印度公司试图垄断贸易；抢掠财物—— 正常贸易之外对财富的贪欲所进行的卑鄙手段〈历史纵横〉；灭绝种族——奴役、屠杀印第安 人；贩卖黑奴——罪恶的三角航程） （展示《印第安人遭受奴役》、《运奴船队里的黑人》、《黑奴贸易路线图》） [幻灯片 8] （学思之窗）材料 美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始的征服 和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切都标志着资本主义生产时代的曙光。 （——马克思） 为什么殖民者的贪婪和残暴会“标志资本主义生产时代的曙光”？ （原文后紧接有一句“这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素”） [幻灯片 9] （探究学习）殖民扩张与世界市场的进一步拓展有何关系？ （在认识到殖民主义的“恶”的同时，客观地看待它人历史作用） 一方面，在殖民掠夺的过程中，使相对孤立的地区以商贸活动的方式联系起来，被动地 成为世界市场的一部分 另一方面，在殖民扩张的过程中，从世界市场获取的大量财富，为资本主义发展提供原 始积累，而资本主义工业发展的产品又以贸易方式流向世界各地，推动世界市场的进一步扩 大 [幻灯片 10] (运用)阅读材料回答问题 材料一 荷兰……经营殖民地的历史，“展示出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为 的绝妙图画。” （《马恩全集》第 23 卷） 材料二 资本来到人间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。 （马克思《资 本论》） 材料三 曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结 果。不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。（《马 恩选集》第 2 卷） 回答： 1、从材料一、材料二中你认识到殖民主义有哪些“恶”？
2、材料三马克思恩格斯认为英国的殖民扩张对印度社会产生了什么影响? 3、殖民主义的“恶”又有何历史作用? (通过补充材料破解本课难点) 殖民主义的“恶”一—“背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为”、“血和肮脏的东西” 概括为贸易垄断、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴 2、摧毁了印度的农业文明,为资本主义的发展开辟道路。 3、开辟了新旧大陆之间、东西方之间经济、文化和人种的联系:促进世界市场的形成 加速了西欧资本的原始积累;客观上促进了资本主义在世界的扩张) 三、课文小结 [幻灯片17结语 新航路开辟后的西欧国家的殖民扩张,带动了商业活动在世界范围的开展,进一步拓展 了世界市场,加强了世界各地的经济联系,成为经济全球化的序曲。 但人类的进步总是伴随着“血与火”,殖民主义的罪恶是人类社会发展史上的“病与痛”。 当人类发展到经济全球化的今天,开放的社会为我们的民族崛起提供了动力之源! (渗透课程目标的情感态度价值观) 四、巩固练习 “探究学习总结”本课测评“荷兰和英国等国的殖民侵略带来了哪些后果? (巩固本课重点)
2、材料三马克思恩格斯认为英国的殖民扩张对印度社会产生了什么影响？ 3、殖民主义的“恶”又有何历史作用？ （通过补充材料破解本课难点） （1、殖民主义的“恶”——“背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为”、“血和肮脏的东西” 概括为贸易垄断、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴。 2、摧毁了印度的农业文明，为资本主义的发展开辟道路。 3、开辟了新旧大陆之间、东西方之间经济、文化和人种的联系；促进世界市场的形成； 加速了西欧资本的原始积累；客观上促进了资本主义在世界的扩张） 三、课文小结 [幻灯片 17]结语 新航路开辟后的西欧国家的殖民扩张，带动了商业活动在世界范围的开展，进一步拓展 了世界市场，加强了世界各地的经济联系，成为经济全球化的序曲。 但人类的进步总是伴随着“血与火”，殖民主义的罪恶是人类社会发展史上的“病与痛”。 当人类发展到经济全球化的今天，开放的社会为我们的民族崛起提供了动力之源！ （渗透课程目标的情感态度价值观） 四、巩固练习 “探究学习总结”本课测评“荷兰和英国等国的殖民侵略带来了哪些后果？ （巩固本课重点）