第6课殖民扩张与世界市场的拓展教学设计 学习目标 一)知识与能力 知道荷兰抢夺殖民地,建立海外商品市场的史实;理解“新航路的开辟”对荷兰资本 主义发展的积 极影响 知道英国逐步建立世界殖民霸权的过程;理解英国的殖民扩张与国内资本主义发展的 相互促进作 用:分析英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因 知道殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径; 二)过程与方法 将西欧不同殖民国家的殖民活动在地图中描绘,以便于区分和记忆 学生运用比较方法探究英国战胜其他殖民国家成为殖民帝国的原因; 分析历史材料,探讨殖民掠夺对欧洲和亚非拉美殖民地、世界市场的不同影响。 (三)情感态度价值观 学生通过再现历史事实能够初步树立正确的历史是非观;认识人类社会发展的多样性, 进一步形成开放的国际意识,以积极的态度应对机遇和挑战。 教学重点、难点: 重点:荷兰、英国的殖民扩张过程 难点:殖民扩张的影响 三、教学特点 1、引导学生研习和运用历史材料 围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料,比如用黑奴贸易路线图说明殖民活动对 于世界市场体系的影响。 期望学生在研习历史材料的过程中,进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径,牢 固树立“论从史出”的意识 2、通过各种方式创设情景,设置具有探究性的问题启发学生进行思考,攻克教学重点 创作故事《基德船长回忆录》,以主人公“基德船长”的经历,引领学生认识荷兰、英国的 殖民扩张过程 3、在合作与交流中不断锤炼历史思维 要求学生分组、分工合作,思考、讨论问题,帮助他们理解殖民活动的背景、特点以及 影响,更培养他们查找历史资料、提取有效信息的能力 四、教学构思 教学内容 教师的教 学生的学 预期效果 1、导入新 播放视频《桑巴舞》 谈桑巴舞的起源。 明确学习主 提问:同学们是否知道桑巴 起源于非洲,随着奴题概念,有利 舞的起源? 隶贸易活动的兴起而开始流|于学生对该主 传世界) 题的认识。 体会:殖民扩张时期世 界联系加强,但主要途径是 血腥的殖民掠夺
第 6 课 殖民扩张与世界市场的拓展教学设计 一、学习目标： （一）知识与能力 知道荷兰抢夺殖民地，建立海外商品市场的史实；理解“新航路的开辟”对荷兰资本 主义发展的积 极影响； 知道英国逐步建立世界殖民霸权的过程；理解英国的殖民扩张与国内资本主义发展的 相互促进作 用；分析英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因 知道殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径； （二）过程与方法 将西欧不同殖民国家的殖民活动在地图中描绘，以便于区分和记忆； 学生运用比较方法探究英国战胜其他殖民国家成为殖民帝国的原因； 分析历史材料，探讨殖民掠夺对欧洲和亚非拉美殖民地、世界市场的不同影响。 （三）情感态度价值观 学生通过再现历史事实能够初步树立正确的历史是非观；认识人类社会发展的多样性， 进一步形成开放的国际意识，以积极的态度应对机遇和挑战。 二、教学重点、难点： 重点：荷兰、英国的殖民扩张过程 难点：殖民扩张的影响 三、教学特点 1、引导学生研习和运用历史材料。 围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料，比如用黑奴贸易路线图说明殖民活动对 于世界市场体系的影响。 期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，牢 固树立“论从史出”的意识。 2、通过各种方式创设情景，设置具有探究性的问题启发学生进行思考，攻克教学重点。 创作故事《基德船长回忆录》，以主人公“基德船长”的经历，引领学生认识荷兰、英国的 殖民扩张过程。 3、在合作与交流中不断锤炼历史思维。 要求学生分组、分工合作，思考、讨论问题，帮助他们理解殖民活动的背景、特点以及 影响，更培养他们查找历史资料、提取有效信息的能力。 四、教学构思 教学内容 教师的教 学生的学 预期效果 1、导入新 课 播放视频《桑巴舞》 提问：同学们是否知道桑巴 舞的起源？ 谈桑巴舞的起源。 （起源于非洲，随着奴 隶贸易活动的兴起而开始流 传世界） 体会：殖民扩张时期世 界联系加强，但主要途径是 血腥的殖民掠夺。 明确学习主 题概念，有利 于学生对该主 题的认识
2、“海上情景创设:基德船长年少时 阅读课本,思考问题。 了解荷兰 马车夫”的见闻:“那时侯,听船长和水在课本中找到荷兰殖民扩张殖民扩张的过 手们谈得最多的就是海上马车的背景:①优越的地理位置策划难关,掌 和经商传统②新航路开辟的握“海上马车 问题设计:①“海上马车夫”影响③荷兰摆脱西班牙殖民夫”概念,同 是哪个国家,他们主要从事什么统治赢得独立④较早的资本时引起学生进 活动?②荷兰具备哪些优势成主义萌芽 步探究的兴 为“海上马车夫”? 趣 播放荷兰殖民地视频。 观看视频,并在地图中 描出荷兰的殖民地。 3、“日不情景创设:老船长预言“女皇 阅读课本,思考问题,了解英国殖民 落帝国”陛下不会让我们的船如此窝囊,分组讨论。 扩张的过程 半个世纪以前我们和西班牙的根据英国与几个主要对掌握“无敌舰 那场战争就证明了我们将是海手的竞争情况归纳英国殖民队之战”、“日 上的真主” 扩张的过程:①英国与西班不落帝国”等 14岁(1651年),我们特别牙的竞争;②英国与荷兰的概念 的忙,频繁往来于女皇的领地。竞争③英国与法国的竞争④ 因为女皇下旨“凡从欧洲运往英18世纪后期,英国确立了世 国的货物 界殖民霸权 这些年只有法兰西人跟我们引导学生看书回答问题。 竞争了,我们坚信:女皇会保护荷兰败于英国的基本原 我们的。 因在于,荷兰缺少自然资源 设问:①“和西班牙的那场和工业基础作为其海外扩张 战争”这指的是哪一场海战?结的后盾,且只重视发展航运 果如何?英西战争为什么会打业,忽视了海军的建设。英 起来? 法争霸英国获胜的原因在 ②女皇的“旨意”是英国颁于:法国的工业倾向于奢侈 布的什么法令? 品生产,英国工业则以纺织 ③你能预测英法关系的走向品和金属制品为主,更有利 吗?结果会怎样? 于作战;英国素来重视海军 建设,18世纪英国海军实力 进一步设问 在欧洲首屈一指,在英法战 英国的殖民优势? 争中发挥了巨大的作用:法 英国为什么能够打败荷兰、国发展重心在于争夺欧洲霸 法国等国,获取殖民霸权? 权,英国则把争夺海上霸权 放在首要地位。 在地图中描出英国的殖横向联系,构 民地。 筑全球史观 17、18世纪,荷兰、英国相 继成为世界大国,当时的中国是 怎样的情况?思考成为大国的 条件?
2、“海上 马车夫” 情景创设：基德船长年少时 的见闻：“那时侯，听船长和水 手们谈得最多的就是‘海上马车 夫’。” 问题设计：①“海上马车夫” 是哪个国家，他们主要从事什么 活动？②荷兰具备哪些优势成 为“海上马车夫”？ 播放荷兰殖民地视频。 阅读课本，思考问题。 在课本中找到荷兰殖民扩张 的背景：①优越的地理位置 和经商传统②新航路开辟的 影响③荷兰摆脱西班牙殖民 统治赢得独立④较早的资本 主义萌芽 观看视频，并在地图中 描出荷兰的殖民地。 了解荷兰 殖民扩张的过 策划难关，掌 握“海上马车 夫”概念，同 时引起学生进 一步探究的兴 趣。 3、“日不 落帝国” 情景创设：老船长预言“女皇 陛下不会让我们的船如此窝囊， 半个世纪以前我们和西班牙的 那场战争就证明了我们将是海 上的真主”. 14 岁（1651 年），我们特别 的忙，频繁往来于女皇的领地。 因为女皇下旨“凡从欧洲运往英 国的货物… 这些年只有法兰西人跟我们 竞争了，我们坚信：女皇会保护 我们的。 设问：①“和西班牙的那场 战争”这指的是哪一场海战？结 果如何？英西战争为什么会打 起来？ ②女皇的“旨意”是英国颁 布的什么法令？ ③你能预测英法关系的走向 吗？结果会怎样？ 进一步设问： 英国的殖民优势？ 英国为什么能够打败荷兰、 法国等国，获取殖民霸权？ 17、18 世纪，荷兰、英国相 继成为世界大国，当时的中国是 怎样的情况？思考成为大国的 条件？ 阅读课本，思考问题， 分组讨论。 根据英国与几个主要对 手的竞争情况归纳英国殖民 扩张的过程：①英国与西班 牙的竞争；②英国与荷兰的 竞争③英国与法国的竞争④ 18 世纪后期，英国确立了世 界殖民霸权。 引导学生看书回答问题。 荷兰败于英国的基本原 因在于，荷兰缺少自然资源 和工业基础作为其海外扩张 的后盾，且只重视发展航运 业，忽视了海军的建设。英 法争霸英国获胜的原因在 于：法国的工业倾向于奢侈 品生产，英国工业则以纺织 品和金属制品为主，更有利 于作战；英国素来重视海军 建设，18 世纪英国海军实力 在欧洲首屈一指，在英法战 争中发挥了巨大的作用；法 国发展重心在于争夺欧洲霸 权，英国则把争夺海上霸权 放在首要地位。 在地图中描出英国的殖 民地。 了解英国殖民 扩张的过程， 掌握“无敌舰 队之战”、“日 不落帝国”等 概念。 横向联系，构 筑全球史观
4、世界市 情景创设:我的一生都在海 阅读课本,思考,小组殖民扩张 场的拓展上度过的,我已经很满意了,我讨论,回答问题 对世界市场体 (殖民扩拥有几辈子也花不完的财富, 分析资料,讨论,在教系的影响,学 张的影我有女皇颁发的“骑士勋师的引导下学习 会阅读非文字 章 ①西欧殖民者是世界贸材料,提取有 可我也是个可怜的人,上帝易的受益者和指挥者,新的效信息。 啊,原谅我的错吧,那张贸易图全球贸易对于西欧经济的刺辩证理解 直成为我的梦魇 激,为即将发生的工业革命殖民扩张的影 设问:①基德船长为什么会提供了资金和市场这两个重响,认识人类 获得巨额财富?他的“事业”要条件;②广大殖民地人民社会发展的多 与英国的发展有什么关系?是殖民活动的牺牲者,殖民样性,进一步 ②这张“贸易图”为什么主义者对殖民地野蛮的屠形成开放的世 会成为基德的梦魇? 杀、掠夺、奴役,打断了亚、界意识。 引导学生看书、思考、讨论,非、拉美的历史进程,使它 回答问题 们发展缓慢、贫困落后:③ 资料引入:①教科书上的|殖民活动是西欧资本主义发 《黑奴贸易路线图》②奴隶贸易|展过程中资本积累的有效手 对非洲造成了的影响③奴隶贸段,促进了资本主义生产力 易兴起根本原因 的发展,增强了资产阶级的 接着“奴隶贸易的根本原实力。随着世界规模的经济 因:发展资本主义”这一结论,联系的加强,国际的劳动大 引导学生分析殖民扩张对人类分工第一次大规模地实现 历史进程的影响 了:美洲和东欧(包括西伯 利亚)生产原料品,非洲提 供劳动力(奴隶),亚洲提供 奢侈品,而西欧则指挥着这 些全球性的贸易,并且越来 越集中力量于工业生产 5、小结 出三幅图片:“新航路开小组合作完成 让学生了解本 辟”“殖民扩张”“世界市场”要 课内容与前后 求学生描述三图片之间的内在 知识的联系 关系。 建构知识体 出示总结板书。 情景创设:(故事结局)孩 子们,你们可不能再象我这样 结束新课,承 了,你们上岸吧,用我们的钱到 前启后。 利物浦去开了工厂吧。 五、总结板书设计 新航路开辟 世界市场雏形出现 殖民扩张 世界市场得到拓展
4、世界市 场的拓展 （殖民扩 张的影 响） 情景创设：我的一生都在海 上度过的，我已经很满意了，我 拥有几辈子也花 不完的财富， 我有女皇颁发的 “ 骑士勋 章”…… 可我也是个可怜的人，上帝 啊，原谅我的错吧，那张贸易图 一直成为我的梦魇… 设问：①基德船长为什么会 获得巨额财富？他的“事业” 与英国的发展有什么关系？ ②这张“贸易图”为什么 会成为基德的梦魇? 引导学生看书、思考、讨论， 回答问题。 资料引入：①教科书上的 《黑奴贸易路线图》②奴隶贸易 对非洲造成了的影响③奴隶贸 易兴起根本原因 接着“奴隶贸易的根本原 因：发展资本主义”这一结论， 引导学生分析殖民扩张对人类 历史进程的影响。 阅读课本，思考，小组 讨论，回答问题。 分析资料，讨论，在教 师的引导下学习。 ①西欧殖民者是世界贸 易的受益者和指挥者，新的 全球贸易对于西欧经济的刺 激，为即将发生的工业革命 提供了资金和市场这两个重 要条件；②广大殖民地人民 是殖民活动的牺牲者，殖民 主义者对殖民地野蛮的屠 杀、掠夺、奴役，打断了亚、 非、拉美的历史进程，使它 们发展缓慢、贫困落后；③ 殖民活动是西欧资本主义发 展过程中资本积累的有效手 段，促进了资本主义生产力 的发展，增强了资产阶级的 实力。随着世界规模的经济 联系的加强，国际的劳动大 分工第一次大规模地实现 了：美洲和东欧（包括西伯 利亚）生产原料品，非洲提 供劳动力（奴隶），亚洲提供 奢侈品，而西欧则指挥着这 些全球性的贸易，并且越来 越集中力量于工业生产。 殖民扩张 对世界市场体 系的影响，学 会阅读非文字 材料，提取有 效信息。 辩证理解 殖民扩张的影 响，认识人类 社会发展的多 样性，进一步 形成开放的世 界意识。 5、小结 给出三幅图片：“新航路开 辟”“殖民扩张”“世界市场”要 求学生描述三图片之间的内在 关系。 出示总结板书。 情景创设：（故事结局）孩 子们，你们可不能再象我这样 了，你们上岸吧，用我们的钱到 利物浦去开了工厂吧。 小组合作完成。 让学生了解本 课内容与前后 知识的联系， 建构知识体 系。 结束新课，承 前启后。 五、总结板书设计 新航路开辟 殖民扩张 世界市场雏形出现 世界市场得到拓展
17世纪荷兰“海上马车夫” 18世纪英国“日不落帝国” 附: 《基德船长回忆录》 八十岁的英国海盗船长基德(1637—)回忆他六十多年的海上生涯 12岁时成为孤儿被老船长带上了船,从利物浦开始了远航 当时我听船长说得最多的就是“海上马车夫”,所到之处都能看到荷兰的商船,进入阿姆 斯特丹港时,我们还得换上荷兰的国旗 我真担心我们的船被挤得无路可走,可老船长预言“女皇陛下不会让我们的船如此窝 囊,半个世纪以前我们和西班牙的那场战争就证明了我们将是海上的霸主” 14岁(1651年),我们特别的忙,频繁往来于女皇的领地。因为女皇下旨“凡从欧洲 运往英国的货物,必须由英国船只或商品生产国的船只运送:凡从亚洲、非洲、美洲运往英 国或爱尔兰以及英国各殖民地的货物,必须由英国船只或英属殖民地的船只运送。” 每次我们都能够满载而归,金银、货物能让我们把海上的寂寥和汹涌的波涛统统忘掉, 每次归航都期盼着新的征途。这些年只有法兰西人更我们竞争了,女皇会保护我们的。 我的一生都在海上度过的,我已经很满意了,我拥有几辈子也花不完的财富,最让我 骄傲的是女皇颁发的“骑士勋章 可我也是个可怜的人,上帝啊,原谅我的错吧,那张贸易图一直成为我的梦魇 孩子们,你们可不能再象我这样了,你们上岸吧,用我们的钱到利物浦去开了工厂吧
17 世纪 荷兰 “海上马车夫” 18 世纪 英国 “日不落帝国” 附： 《基德船长回忆录》 八十岁的英国海盗船长基德（1637——）回忆他六十多年的海上生涯： 12 岁时成为孤儿被老船长带上了船，从利物浦开始了远航…… 当时我听船长说得最多的就是“海上马车夫”，所到之处都能看到荷兰的商船，进入阿姆 斯特丹港时，我们还得换上荷兰的国旗。 我真担心我们的船被挤得无路可走，可老船长预言“女皇陛下不会让我们的船如此窝 囊，半个世纪以前我们和西班牙的那场战争就证明了我们将是海上的霸主” 14 岁（1651 年），我们特别的忙，频繁往来于女皇的领地。因为女皇下旨“凡从欧洲 运往英国的货物，必须由英国船只或商品生产国的船只运送；凡从亚洲、非洲、美洲运往英 国或爱尔兰以及英国各殖民地的货物，必须由英国船只或英属殖民地的船只运送。 ” 每次我们都能够满载而归，金银、货物能让我们把海上的寂寥和汹涌的波涛统统忘掉， 每次归航都期盼着新的征途。这些年只有法兰西人更我们竞争了，女皇会保护我们的。 …… 我的一生都在海上度过的，我已经很满意了，我拥有几辈子也花不完的财富，最让我 骄傲的是女皇颁发的“骑士勋章”…… 可我也是个可怜的人，上帝啊，原谅我的错吧，那张贸易图一直成为我的梦魇。 孩子们，你们可不能再象我这样了，你们上岸吧，用我们的钱到利物浦去开了工厂吧