第一单元·学习评价 、闻一多(1899—1946),是著名诗人、学者、民主战士,1946年被国民党反动派杀害。 下面是他的一首诗,请你大声朗诵几遍,争取把它背下来。朗诵时注意节奏,要根据语意揣摩 作者的情感,并通过不同的语速、语调和力度把它充分表现出来 一句话 有一句话说出就是祸 有一句话能点得着火 别看五千年没有说破, 你猜得透火山的缄默? 说不定是突然着了魔, 突然春天里一个霹雳 爆一声 “咱们的中国!” 这话叫我今天怎么说? 你不信铁树开花也可, 那么有一句话你听着: 等火山忍不住了缄默, 不要发抖伸舌头顿脚, 等到春天里一个霹雳, 爆一声 “咱们的中国!” 二、下面这篇文章,给我们讲了一个“昆虫迷”的故事。请你认真阅读,思考并回答文后 问题 昆虫迷 天哪,这是怎么回事:一大群人围在田头,观看着一位“怪人”。这位“怪人”正趴在地 地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他 以致连周围挤满了人, 竞然也没有察觉! 这位“怪人”是谁呢? 他就是著名的法国昆虫学家法布尔。 法布尔从小就是一个“昆虫迷”。有一次,他仰着头观看屋檐下的蜘蛛怎样捕食蚊子, 看就看了三四个小时! 有一天夜里,法布尔提着灯笼,蹲在田野里,观看蜈蚣怎样产卵。看着,看着,他忽然觉 得周围越来越亮,一抬头,才知道太阳已经从东方升起! 还有一次,法布尔爬到一棵树上,屏着呼吸观看蜣螂的活动。他正沉醉于他的“昆虫王国” 之中,忽然,他听到树下有人大喊“抓住他”,“抓住这个小偷”,这才大吃一惊一一原来人家把 他当成了小偷 法布尔成年累月地观察昆虫,研究昆虫。他在昆虫学上的一些新发现,都是通过长时期观 察才得来的。据统计,他研究土蜂,用了二年;研究一种黑蓝色的甲虫一一地胆,花了二十五 年;研究隧蜂,前后经过三十年;研究蜣螂,用了四十年! 法布尔出生在一个贫苦农民的家庭。他的故乡是法国南部山区中一个偏僻的小村。小时候 他没上过像样的小学。法布尔的学问,是靠刻苦自学得来的 法布尔曾说过这样的话: “学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟。” “有教师的言行指导的人是何等幸福!摆在他面前的是一条平直的坦途。另一种人则要走 条山崖嵯峨的小径,由于两眼一抹黑,经常摔跌;他慢慢摸索着进入了一个未知的世界而不 知所往。帮他一把的唯有毅力一一根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此
第一单元·学习评价 一、闻一多（1899—1946），是著名诗人、学者、民主战士，1946 年被国民党反动派杀害。 下面是他的一首诗，请你大声朗诵几遍，争取把它背下来。朗诵时注意节奏，要根据语意揣摩 作者的情感，并通过不同的语速、语调和力度把它充分表现出来。 一句话 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然春天里一个霹雳， 爆一声： “咱们的中国！” 这话叫我今天怎么说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖伸舌头顿脚， 等到春天里一个霹雳， 爆一声： “咱们的中国！” 二、下面这篇文章，给我们讲了一个“昆虫迷”的故事。请你认真阅读，思考并回答文后 问题。 昆虫迷 天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，观看着一位“怪人”。这位“怪人”正趴在地 上，________地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他________，以致连周围挤满了人， 竟然也没有察觉！ 这位“怪人”是谁呢？ 他就是著名的法国昆虫学家法布尔。 法布尔从小就是一个“昆虫迷”。有一次，他仰着头观看屋檐下的蜘蛛怎样捕食蚊子，一 看就看了三四个小时！ 有一天夜里，法布尔提着灯笼，蹲在田野里，观看蜈蚣怎样产卵。看着，看着，他忽然觉 得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起！ 还有一次，法布尔爬到一棵树上，屏着呼吸观看蜣螂的活动。他正沉醉于他的“昆虫王国” 之中，忽然，他听到树下有人大喊“抓住他”，“抓住这个小偷”，这才大吃一惊——原来人家把 他当成了小偷！ 法布尔成年累月地观察昆虫，研究昆虫。他在昆虫学上的一些新发现，都是通过长时期观 察才得来的。据统计，他研究土蜂，用了二年；研究一种黑蓝色的甲虫——地胆，花了二十五 年；研究隧蜂，前后经过三十年；研究蜣螂，用了四十年！ 法布尔出生在一个贫苦农民的家庭。他的故乡是法国南部山区中一个偏僻的小村。小时候， 他没上过像样的小学。法布尔的学问，是靠刻苦自学得来的。 法布尔曾说过这样的话： “学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。” “有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条平直的坦途。另一种人则要走 一条山崖嵯峨的小径，由于两眼一抹黑，经常摔跌；他慢慢摸索着进入了一个未知的世界而不 知所往。帮他一把的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此
靠着刻苦自学,法布尔学懂了数学、物理、化学、生物学和文学。他擅长写作,用清丽的 文笔,为少年儿童写作了大量生动活泼的科普读物。 靠着刻苦自学,法布尔平生只上过一节化学课,而后来他却给学生教化学,并发明了一种 化学染料。 靠着刻苦自学,法布尔未念过大学,却成为一位大学教授。 法布尔五十六岁时,积了一点钱,买了一块荒地。他搬到那里去住,成天价跟昆虫打交道。 他说:“我的收获不是谷物,而是大自然的秘密。” 法布尔花了毕生精力写作巨著《昆虫记》,这部书共十卷,第一卷在1878年问世,最后一 卷在他八十七岁时(1910年)出版 法布尔对大自然的观察非常精细。这里试摘一段,便可看出他那敏锐、深刻的观察力: 在朝着阳光的堤岸上,青草丛中,隐着一个倾斜的隧道,这里就是有骤雨,即刻也就会 干的。这隧道最多是九寸深,不过一指宽,依着土地的天然情况或成直线。差不多像定例一样 总有一丛草将这所住屋半掩着,其作用如一间门洞,将进去的孔道隐于黑阴之下。蟋蟀出来吃 周围的嫩草时,决不碰及这一丛草。那微斜的门口,仔细耙扫,收拾得很广阔:这就是它的平 台,当四周的事物都很平静,蟋蟀就坐在这弹它的四弦琴。 法布尔非常勤奋。他在八十七岁时,眼睛已老花,看不清东西,仍坚持要写《昆虫记》第 十一卷。 法布尔九十二岁时逝世。他在即将离开人间的时候,说出了这样感人肺腑的话:“我要做 的事还有很多很多!” 1.请你先给这篇文章标上自然段的序号,然后根据文章把下面两个短语分别填在第一段 的横线上 A.如痴似迷 B.专心致志 2.本文前六段讲了法布尔观察昆虫的四个小故事,请分别用简练的语言概括出来 (1) (2) (4) 3.法布尔是如何看待学习的?请你在原文中用波浪线标示出来。你同意法布尔关于学习 的看法吗?为什么? 4.作者在第十二段说法布尔“擅长写作”,文笔“清丽”,请你从文中找出实例并加以分 析。 5.作者在文末引用了法布尔临终的遗言,并认为它“感人肺腑”,你对法布尔的遗言有什 么感想? 三、下面是发表在《中华读书报》上的一则书评,请你认真读几遍后思考文后的问题。 《名人传》一—感受崇高 《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》 组成,它们均创作于二十世纪初期,无论在当时还是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传 记中,罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述,也没有一般性地追溯他们的创作历 程,而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画了他们为追求真善美 而长期忍受苦难的心路历程。罗曼·罗兰称他们为“英雄”,以感人肺腑的笔墨,写出了他们与 命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀,可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响 早在二十世纪三四十年代,《名人传》就由我国著名翻译家傅雷先生译成中文,一流的传 主、一流的作者加上一流的译者,使这部作品很快即成为经典名著,时至今日仍深受广大读者 的喜爱。二十世纪的前半期是人类历史上风云激荡也苦难深重的时期,罗曼·罗兰创作《名人
靠着刻苦自学，法布尔学懂了数学、物理、化学、生物学和文学。他擅长写作，用清丽的 文笔，为少年儿童写作了大量生动活泼的科普读物。 靠着刻苦自学，法布尔平生只上过一节化学课，而后来他却给学生教化学，并发明了一种 化学染料。 靠着刻苦自学，法布尔未念过大学，却成为一位大学教授。 法布尔五十六岁时，积了一点钱，买了一块荒地。他搬到那里去住，成天价跟昆虫打交道。 他说：“我的收获不是谷物，而是大自然的秘密。” 法布尔花了毕生精力写作巨著《昆虫记》，这部书共十卷，第一卷在 1878 年问世，最后一 卷在他八十七岁时（1910 年）出版。 法布尔对大自然的观察非常精细。这里试摘一段，便可看出他那敏锐、深刻的观察力： “在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一个倾斜的隧道，这里就是有骤雨，即刻也就会 干的。这隧道最多是九寸深，不过一指宽，依着土地的天然情况或成直线。差不多像定例一样， 总有一丛草将这所住屋半掩着，其作用如一间门洞，将进去的孔道隐于黑阴之下。蟋蟀出来吃 周围的嫩草时，决不碰及这一丛草。那微斜的门口，仔细耙扫，收拾得很广阔；这就是它的平 台，当四周的事物都很平静，蟋蟀就坐在这弹它的四弦琴。” 法布尔非常勤奋。他在八十七岁时，眼睛已老花，看不清东西，仍坚持要写《昆虫记》第 十一卷。 法布尔九十二岁时逝世。他在即将离开人间的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做 的事还有很多很多！” 1．请你先给这篇文章标上自然段的序号，然后根据文章把下面两个短语分别填在第一段 的横线上。 A．如痴似迷 B．专心致志 2．本文前六段讲了法布尔观察昆虫的四个小故事，请分别用简练的语言概括出来。 （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ （3）________________________________________________ （4）________________________________________________ 3．法布尔是如何看待学习的？请你在原文中用波浪线标示出来。你同意法布尔关于学习 的看法吗？为什么？ ________________________________________________________ 4．作者在第十二段说法布尔“擅长写作”，文笔“清丽”，请你从文中找出实例并加以分 析。 ________________________________________________________ 5．作者在文末引用了法布尔临终的遗言，并认为它“感人肺腑”，你对法布尔的遗言有什 么感想？ ________________________________________________________ 三、下面是发表在《中华读书报》上的一则书评，请你认真读几遍后思考文后的问题。 《名人传》——感受崇高 《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》 组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时还是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传 记中，罗曼·罗兰没有拘泥于对传主的生平做琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历 程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美 而长期忍受苦难的心路历程。罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与 命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响 曲”。 早在二十世纪三四十年代，《名人传》就由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，一流的传 主、一流的作者加上一流的译者，使这部作品很快即成为经典名著，时至今日仍深受广大读者 的喜爱。二十世纪的前半期是人类历史上风云激荡也苦难深重的时期，罗曼·罗兰创作《名人
传》,傅雷先生翻译《名人传》,都是有感而为,是要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战 斗的勇气。傅雷先生说,“在阴霾遮蔽了整个天空的时候”,他从《名人传》中得到的启示是 惟有真实的苦难,才能驱除浪漫底克的幻想的苦难:惟有克服苦难的壮烈的悲剧,才能帮助 我们担受残酷的命运;惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神,才能挽救一个萎靡而自私的 民族……”那么,对于今天的读者来说,《名人传》又能给予我们什么呢?在一个物质生活极度 丰富而精神生活相对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里,《名人 传》给予我们的也许更多是尴尬,因为这些巨人的生涯就像一面明镜,使我们的卑劣与渺小纤 毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。在《米开朗琪罗传》的结 尾,罗曼·罗兰说,伟大的心魂有如崇山峻岭,“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一 度他们应上去顶礼。在那里,他们可以变换一下肺中的呼吸,与脉管中的血流。在那里,他 们将感到更迫近永恒。以后,他们再回到人生的广原,心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们 的时代,这实在是金石之言。 《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训:古今之成大事业者,非惟有超世之才,亦 必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”,米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”, 托尔斯泰的“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”,无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战 斗。我们的时代千变万化,充满机遇,我们渴望成功,但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成 名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就,但绝不能让我们跻身人类中的不朽者 之列。因此,读读《名人传》也许会让我们清醒一些。译林出版社新出版的《名人传》在尊重 傅雷先生原译的基础上,校订了旧版本的排印错误,对一些常见的人名和地名采用了现行译法 原来夹在文中未译的一些外文人名和地名也尽可能地补译成了中文,这是为今天的读者做了 件好事,使他们能够更方便、更好地阅读这部作品 【思考题】 1.罗曼·罗兰的《名人传》由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成, 你知道米开朗琪罗和托尔斯泰是谁吗? 2.本文的题目是“《名人传》—一感受崇高”,这里“崇高”的内涵是什么? 3.作者认为《名人传》能给予我们这个时代的人哪些启示呢? 4.你怎样理解文中画横线语句的深刻含义? 5.这篇短文中有很多语句能给人的心灵带来巨大的震撼,用你的笔把它们标记出来,希 望你能用心去读,用心去体悟 四、(选作题)下面是一则课外文言文选段,参考注释,你能读懂吗?你能完成文后的问 题吗?试试看。 岳飞 或①问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师②每休 舍③,课④将士注坡⑤跳壕,皆重铠⑥以习之。卒有取民麻一缕以束刍⑦者,立斩以徇⑧。卒 夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠⑨。”卒有疾,亲为调药。诸将 远戌⑩,飞妻问劳(1)其家:死事者(12,哭之而育其孤(13)。有颁犒(14,均给军吏,秋毫(15) 无犯。善以少击众。凡有所举(16),尽召诸统制(17),谋定而后战。故所战克捷(18),猝(19)遇 敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊20)尝(21)问用兵之术。飞曰:“仁、信 智、勇、严,阙(22)一不可。” 【注释】 ①或:有人。②师:军队。③舍:休息。④课:按规定进行训练。⑤注坡:骑马从坡上跑 下。⑥重(zhng)铠(k3i):(穿)很重的铠甲。⑦束刍(ch*):捆喂牲口的草。刍:喂 牲口的草。⑧徇(x)n):这里是示众的意思。⑨掳掠:抢劫,夺取。⑩远戍:到很远的地方去 守卫。戍:防守。(1)劳:慰劳,用言语或实物慰问。(12)死事者:死于国事的人。这里指战死 的人。(13)孤:这里指没有父亲的孩子。(14)颁犒:颁发慰劳品。(15)秋毫:野兽到秋天新换的
传》，傅雷先生翻译《名人传》，都是有感而为，是要从这些伟人的生涯中汲取生存的力量和战 斗的勇气。傅雷先生说，“在阴霾遮蔽了整个天空的时候”，他从《名人传》中得到的启示是： “惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助 我们担受残酷的命运；惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的 民族……”那么，对于今天的读者来说，《名人传》又能给予我们什么呢？在一个物质生活极度 丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人 传》给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤 毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。在《米开朗琪罗传》的结 尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年 一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他 们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们 的时代，这实在是金石之言。 《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦 必有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”， 托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战 斗。我们的时代千变万化，充满机遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成 名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者 之列。因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。译林出版社新出版的《名人传》在尊重 傅雷先生原译的基础上，校订了旧版本的排印错误，对一些常见的人名和地名采用了现行译法， 原来夹在文中未译的一些外文人名和地名也尽可能地补译成了中文，这是为今天的读者做了一 件好事，使他们能够更方便、更好地阅读这部作品。 【思考题】 1．罗曼·罗兰的《名人传》由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成， 你知道米开朗琪罗和托尔斯泰是谁吗？ ________________________________________________________ 2．本文的题目是“《名人传》——感受崇高”，这里“崇高”的内涵是什么？ ________________________________________________________ 3．作者认为《名人传》能给予我们这个时代的人哪些启示呢？ ________________________________________________________ 4．你怎样理解文中画横线语句的深刻含义？ ________________________________________________________ 5．这篇短文中有很多语句能给人的心灵带来巨大的震撼，用你的笔把它们标记出来，希 望你能用心去读，用心去体悟。 四、（选作题）下面是一则课外文言文选段，参考注释，你能读懂吗？你能完成文后的问 题吗？试试看。 岳 飞 或①问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师②每休 舍③，课④将士注坡⑤跳壕，皆重铠⑥以习之。卒有取民麻一缕以束刍⑦者，立斩以徇⑧。卒 夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠⑨。”卒有疾，亲为调药。诸将 远戌⑩，飞妻问劳(11)其家；死事者(12)，哭之而育其孤(13)。有颁犒(14)，均给军吏，秋毫(15) 无犯。善以少击众。凡有所举(16)，尽召诸统制(17)，谋定而后战。故所战克捷(18)，猝(19)遇 敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊(20)尝(21)问用兵之术。飞曰：“仁、信、 智、勇、严，阙(22)一不可。” 【注释】 ①或：有人。②师：军队。③舍：休息。④课：按规定进行训练。⑤注坡：骑马从坡上跑 下。⑥重（zh^ng）铠（k3i）：（穿）很重的铠甲。⑦束刍（ch*）：捆喂牲口的草。刍：喂 牲口的草。⑧徇（x)n）：这里是示众的意思。⑨掳掠：抢劫，夺取。⑩远戍：到很远的地方去 守卫。戍：防守。(11)劳：慰劳，用言语或实物慰问。(12)死事者：死于国事的人。这里指战死 的人。(13)孤：这里指没有父亲的孩子。(14)颁犒：颁发慰劳品。(15)秋毫：野兽到秋天新换的
又细又尖的毫毛。多用来比喻极微小的东西。(16)举:行动。这里指战争。(17)统制:宋朝武官 的一种职称。(18)克捷:能够取得胜利。(19猝(c)):突然。(20)张俊:南宋将领,曾抗金, 后依附秦桧共同陷害岳飞。(21)尝:曾经。(2)阙:同“缺”。 1.第一段引用岳飞的话,表明岳飞是个什么样的人? 2.第二段写了岳飞治军的哪几个特点? 3.试将下列句子译成现代汉语: (1)卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。 (2)诸将远戍,飞妻问劳其家:死事者,哭之而育其孤。 (3)飞曰:“仁、信、智、勇、严,阙一不可。” 五、考试成绩不理想,这在学生是常有的事。看到孩子试卷上的分数后,多数家长会依然 平静、温和,并耐心地给孩子讲解试卷,和孩子一起分析失败的原因。也有的家长会马上流露 出不满,严肃地批评孩子,让他自己总结失败的教训。还有的家长唠唠叨叨,唉声叹气,弄得 孩子灰溜溜的。个别家长甚至不听孩子的分辩和解释,声色俱厉地把孩子臭骂一顿· 请你设想其中一种情景,并运用对话和神态描写把它表现出来。字数200~300。 六、从家人、亲戚、邻居或老师中选择一个有突出事迹的人做一次采访。采访前想想你想 了解对方的哪些情况,采访从何着手,写一个采访提纲。采访时情绪要放松,态度要大方、诚 恳、热情,善于营造交谈的气氛。要边听边记录或录音。采访后将记录加以整理,提炼出主要 内容,写成一篇反映采访对象风采的文章 自我评价 教师评价 参考答案 略 1.BA2.第一个:专心致志地用放大镜观看蚂蚁搬苍蝇,周围围满了人而他却没有 察觉。第二个:仰着头观察屋檐下的蜘蛛怎样捕蚊子,一看就是三四个小时。第三个:一天夜 里提着灯笼蹲在田野里观看蜈蚣产卵,竟至通宵达旦。第四个:有一次,爬到树上屏住呼吸观 察蜣螂的活动,被人当成了小偷。3.见课文第10自然段。4.本文第18段是引用的法布尔的 文章。这段话很简洁,但对蟋蟀的生活环境和活动描述得具体而清楚。特别是最后一句,用了 拟人手法,写得生动形象,不但给人以知识,还使人得到美的享受。 5.法布尔致力于对昆虫的研究,他在科学上的成就是一般人所望尘莫及的。但他仍不满 足,九十二岁临终时,不为别的遗憾,还想着有许多事情要做,这种热爱科学的精神,这种强 烈的事业心,这种以探索自然为快乐,以奉献为己任的崇高精神境界,的确感人肺腑,值得我 们学习。 三、(本题可不在纸上作答,以下答案仅供参考)1.米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期伟 大的画家、雕塑家和建筑师。代表作有《创世纪》《大卫》。托尔斯泰是俄国伟大的作家,代表 作有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。2.“崇高”在这里指的是为追求真善美而长期 忍受苦难,与命运抗争,勇于担荷,坚韧不拔。3.《名人传》可以让我们通过阅读去感受其中 人物人格的伟大,让我们以之为镜,让我们自省。同时也让我们懂得“古今之成大事业者,非 惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志”的道理。4.普通的人达不到贝多芬、米开朗琪罗、托尔 斯泰的人生境界,但普通人也应该去读他们,去了解他们,去感悟他们,从他们崇高伟大的精 神中汲取奋斗进取的力量,提升自己的人生境界。5.略。 四、1.说明:①岳飞自己是一个不贪财、不怕死的将领;②岳飞痛恨那种贪财、惜命的
又细又尖的毫毛。多用来比喻极微小的东西。(16)举：行动。这里指战争。(17)统制：宋朝武官 的一种职称。(18)克捷：能够取得胜利。(19)猝（c)）：突然。(20)张俊：南宋将领，曾抗金， 后依附秦桧共同陷害岳飞。(21)尝：曾经。(22)阙：同“缺”。 1．第一段引用岳飞的话，表明岳飞是个什么样的人？ ________________________________________________________ 2．第二段写了岳飞治军的哪几个特点？ ________________________________________________________ 3．试将下列句子译成现代汉语： （1）卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 ________________________________________________________ （2）诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。 ________________________________________________________ （3）飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙一不可。” ________________________________________________________ 五、考试成绩不理想，这在学生是常有的事。看到孩子试卷上的分数后，多数家长会依然 平静、温和，并耐心地给孩子讲解试卷，和孩子一起分析失败的原因。也有的家长会马上流露 出不满，严肃地批评孩子，让他自己总结失败的教训。还有的家长唠唠叨叨，唉声叹气，弄得 孩子灰溜溜的。个别家长甚至不听孩子的分辩和解释，声色俱厉地把孩子臭骂一顿…… 请你设想其中一种情景，并运用对话和神态描写把它表现出来。字数 200～300。 ________________________________________________________ 六、从家人、亲戚、邻居或老师中选择一个有突出事迹的人做一次采访。采访前想想你想 了解对方的哪些情况，采访从何着手，写一个采访提纲。采访时情绪要放松，态度要大方、诚 恳、热情，善于营造交谈的气氛。要边听边记录或录音。采访后将记录加以整理，提炼出主要 内容，写成一篇反映采访对象风采的文章。 自 我 评 价 教 师 评 价 参考答案 一、略 二、1．BA 2．第一个：专心致志地用放大镜观看蚂蚁搬苍蝇，周围围满了人而他却没有 察觉。第二个：仰着头观察屋檐下的蜘蛛怎样捕蚊子，一看就是三四个小时。第三个：一天夜 里提着灯笼蹲在田野里观看蜈蚣产卵，竟至通宵达旦。第四个：有一次，爬到树上屏住呼吸观 察蜣螂的活动，被人当成了小偷。3．见课文第 10 自然段。4．本文第 18 段是引用的法布尔的 文章。这段话很简洁，但对蟋蟀的生活环境和活动描述得具体而清楚。特别是最后一句，用了 拟人手法，写得生动形象，不但给人以知识，还使人得到美的享受。 5．法布尔致力于对昆虫的研究，他在科学上的成就是一般人所望尘莫及的。但他仍不满 足，九十二岁临终时，不为别的遗憾，还想着有许多事情要做，这种热爱科学的精神，这种强 烈的事业心，这种以探索自然为快乐，以奉献为己任的崇高精神境界，的确感人肺腑，值得我 们学习。 三、（本题可不在纸上作答，以下答案仅供参考）1．米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期伟 大的画家、雕塑家和建筑师。代表作有《创世纪》《大卫》。托尔斯泰是俄国伟大的作家，代表 作有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。2．“崇高”在这里指的是为追求真善美而长期 忍受苦难，与命运抗争，勇于担荷，坚韧不拔。3．《名人传》可以让我们通过阅读去感受其中 人物人格的伟大，让我们以之为镜，让我们自省。同时也让我们懂得“古今之成大事业者，非 惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”的道理。4．普通的人达不到贝多芬、米开朗琪罗、托尔 斯泰的人生境界，但普通人也应该去读他们，去了解他们，去感悟他们，从他们崇高伟大的精 神中汲取奋斗进取的力量，提升自己的人生境界。5．略。 四、1．说明：①岳飞自己是一个不贪财、不怕死的将领；②岳飞痛恨那种贪财、惜命的
文、武官员;③岳飞是个一心为国为民的好官。2.①平时训练严格:②纪律非常严明:③非常 关心、爱护士卒;④对部下、士卒慷慨无私。3.(1)士兵有拿老百姓一绺麻来捆饲料草的,便 立即斩杀来示众。(2)将领们到边远地区守卫时,岳飞的妻子就去慰问他们的家属:作战中将 士牺牲了,岳飞总要哭吊他们,并且抚恤他们的遗孤。(3)岳飞说:“爱抚士兵,赏罚分明,机 智灵活,能征惯战,军纪整肃,缺一不可。” 五、略 六、略
文、武官员；③岳飞是个一心为国为民的好官。2．①平时训练严格；②纪律非常严明；③非常 关心、爱护士卒；④对部下、士卒慷慨无私。3．（1）士兵有拿老百姓一绺麻来捆饲料草的，便 立即斩杀来示众。（2）将领们到边远地区守卫时，岳飞的妻子就去慰问他们的家属；作战中将 士牺牲了，岳飞总要哭吊他们，并且抚恤他们的遗孤。（3）岳飞说：“爱抚士兵，赏罚分明，机 智灵活，能征惯战，军纪整肃，缺一不可。” 五、略 六、略