高中物理选修3-2课件 第4章 第一节划时代的发现 第二节探究感应电流的产生条件 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 第4章 第一节 划时代的发现 第二节 探究感应电流的产生条件
高中物理选修3-2课件 第一节划时代的发现 第二节探究感应电流的产生条件 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 第一节 划时代的发现 第二节 探究感应电流的产生条件
高中物理选修3-2课件 课标定位 学习目标:1.了解电磁的相关物理学史及电磁感应 现象的发现过程,知道电磁感应现象和感应电流 2.明确感应电流产生条件的实验探究过程,知道 发现“磁生电”的意义和价值 3.理解感应电流的产生条件,并能应用这一条件 分析和解决实际问题 4.理解磁通量的概念,掌握其计算方法,会分析 判断通过电路的磁通量的变化情况 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 课标定位 学习目标：1.了解电磁的相关物理学史及电磁感应 现象的发现过程，知道电磁感应现象和感应电流. 2．明确感应电流产生条件的实验探究过程，知道 发现“磁生电”的意义和价值． 3．理解感应电流的产生条件，并能应用这一条件 分析和解决实际问题． 4．理解磁通量的概念，掌握其计算方法，会分析 判断通过电路的磁通量的变化情况．
高中物理选修3-2课件 重点难点:1判断磁通量的改变及计算 2.感应电流的产生条件及应用 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 重点难点：1.判断磁通量的改变及计算． 2．感应电流的产生条件及应用．
高中物理选修3-2课件 课前自主学案 第二节探究感应电流的产生条件 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 MYKONGLONG
高中物理选修 3 - 2课件 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第二节探究感应电流的产生条件 课前自主学案
高中物理选修3-2课件 课前自主学案 、划时代的发现 1.奧斯特梦圆“电生磁” 1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁 效应 2.法拉第心系“磁生电” 1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应 现象 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 课前自主学案 一、划时代的发现 1．奥斯特梦圆“电生磁” 1820年，丹麦物理学家________发现了电流的磁 效应． 2．法拉第心系“磁生电” 1831年，英国物理学家________发现了电磁感应 现象． 奥斯特 法拉第
高中物理选修3-2课件 、探究感应电流的产生条件 1.实验观察 探究1:导体棒在磁场中运动是否产生电流 图4-1-1 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 二、探究感应电流的产生条件 1．实验观察 探究1：导体棒在磁场中运动是否产生电流 图4－1－1
高中物理选修3-2课件 如图4-1-1所示,将导轨、可移动导体AB放置在 磁场中,并和电流计组成闭合回路,把实验现象记 录在下表中 实验操作 实验现象有无电流) 导体棒静止 导体棒平行磁感线运动 无无有 导体棒切割磁感线运动 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 如图4－1－1所示，将导轨、可移动导体AB放置在 磁场中，并和电流计组成闭合回路，把实验现象记 录在下表中. 实验操作 实验现象(有无电流) 导体棒静止 ____ 导体棒平行磁感线运动 ____ 导体棒切割磁感线运动 ____ 无 无 有
高中物理选修3-2课件 探究2:磁铁在螺线管中运动是否产生电流 图4-1-2 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 探究2：磁铁在螺线管中运动是否产生电流 图4－1－2
高中物理选修3-2课件 如图4-1-2所示,将螺线管与电流计组成闭合 回路,把条形磁铁插入或拔出螺线管,实验现象 如下: 实验操作交验现象 实验操作实验 (有无电流(有无电流)现象 N极插入线 有 圈 s极插入线圈有 N极停在线无 圈中 S极停在线圈中无 N极从线圈有 中抽出 S极从线圈中抽出有 MYKONGLONG
高中物理选修3-2课件 如图4－1－2所示，将螺线管与电流计组成闭合 回路，把条形磁铁插入或拔出螺线管，实验现象 如下： 实验操作 实验现象 (有无电流) 实验操作 (有无电流) 实验 现象 N极插入线 圈 ___ S极插入线圈 ___ N极停在线 圈中 ___ S极停在线圈中 ___ N极从线圈 中抽出 ___ S极从线圈中抽出 ___ 有 无 有 有 有 无