宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 第5章 电子表格处理软件应用 5.1Exce1入门 设计思想与教学策略 本节是学生刚开始接触学习Excel,建立学生对Excel强大功能的认识，展示今后学习、工作 中实际的Excel表格的应用，提高学生学习Excel的兴趣很重要。本节的任务是主要学生要了解Excel 的基本概念及掌握建立、保存、修改Exc1文件等基本操作。所以采用项目实训与任务引领的教学 模式。为了使初学者对Excl基本操作能够熟练应用，在教法上采用教师示范与学生操作相结合的 方式，小任务的设置根据不同应用完成，辅以各任务的视频教程帮助学生掌握知识点。 教材分析 本节课所学的电子表格的基本操作方法主要是为了以后表格的数据处理、分析服务的。由于基 本操作比较枯燥乏味、本教材通过项目中的实际问题进行处理，使枯燥的操作有实际的应用，可使 学生提高学习兴趣。 学情分析 很多学生对于Excl的认识只是停留在画一个简单表格和简单计算的基础上，对于其他方面的 功能并不是很了解，而当展示给他们以后学习、工作中结合各专业会应用的模板，将极大激发学生 学习的兴趣。因此，要利用学生的兴趣，通过完成几个小任务让学生掌握最基本的操作、体验完成 任务的快感。 教学目标 知识与技能 1.初步了解Excel的功能： 2.掌握Excl的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念； 3.学会在单元格中输入各种数据、修改、删除数据： 4.掌握行、列、单元格的选定等基本操作。 过程与方法 1.学习建立Exce1工作簿和工作表： 2.学习建立学生生活费用一览表表格文档。 情感态度与价值观 1.激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦： 2.通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。 重点难点 重点：在excel中输入数据，获取数据 难点：数据的填充 教学准备 新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。 教学环境：计算机网络教室、电子教室。为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综 合评价表。 课时安排：2课时 -1-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 1 - 第 5 章 电子表格处理软件应用 5.1 Excel 入门 设计思想与教学策略 本节是学生刚开始接触学习 Excel，建立学生对 Excel 强大功能的认识，展示今后学习、工作 中实际的Excel表格的应用，提高学生学习Excel的兴趣很重要。本节的任务是主要学生要了解Excel 的基本概念及掌握建立、保存、修改 Excel 文件等基本操作。所以采用项目实训与任务引领的教学 模式。为了使初学者对 Excel 基本操作能够熟练应用，在教法上采用教师示范与学生操作相结合的 方式，小任务的设置根据不同应用完成，辅以各任务的视频教程帮助学生掌握知识点。 教材分析 本节课所学的电子表格的基本操作方法主要是为了以后表格的数据处理、分析服务的。由于基 本操作比较枯燥乏味、本教材通过项目中的实际问题进行处理，使枯燥的操作有实际的应用，可使 学生提高学习兴趣。 学情分析 很多学生对于 Excel 的认识只是停留在画一个简单表格和简单计算的基础上，对于其他方面的 功能并不是很了解，而当展示给他们以后学习、工作中结合各专业会应用的模板，将极大激发学生 学习的兴趣。因此，要利用学生的兴趣，通过完成几个小任务让学生掌握最基本的操作、体验完成 任务的快感。 教学目标 知识与技能 1.初步了解 Excel 的功能； 2.掌握 Excel 的工作簿、工作表、单元格、单元格地址等概念； 3.学会在单元格中输入各种数据、修改、删除数据； 4.掌握行、列、单元格的选定等基本操作。 过程与方法 1.学习建立 Excel 工作簿和工作表； 2.学习建立学生生活费用一览表表格文档。 情感态度与价值观 1.激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦； 2.通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。 重点难点 重点：在 excel 中输入数据，获取数据 难点：数据的填充 教学准备 新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。 教学环境：计算机网络教室、电子教室。为学生提供的制作素材，PPT 课件、学习任务单，综 合评价表。 课时安排：2 课时
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 教学过程： (一)情景导入 【教师活动】通过小丫与陈老师的对话，让学生有了了解Exce2010的欲望。 (二)新课展开 任务一：认识Excel2010的操作界面： 生：打开FLASH,认识各部分的名称。 师：同时按顺序解释 ◆名称框：显示当前所在单元格或单元格区域的名称（引用） ·编辑栏：在单元格输入数据时，输入的内容都将显示在此栏中，也可以在此输入单元格内 容。 ◆工作表选择按钮：单击该按钮，能够选中整个工作表。 ◆工作区：用于输入数据。 ◆工作表标签：用来识别工作表的名称。 ·视图切换区：包括普通、页面布局和分页预览三种视图方式 任务二：掌握Excel2010的专用术语： 学生自主阅读课本P185页的相关知识，了解工作簿、工作表、单元格、单元格地址、活动单 元格的相关概念。 问题：工作簿和工作表之间是什么关系？ 任务三：Excel2010的基本操作 ◆创建工作簿 ◆选取单元格 ◆输入数据 ◆保存工作簿 ◆退出Excel 1、选取单元格 一个单元格一行一列 一个连续区域几个不连续区域（学生自主探究） 2、输入数据 输入P182页表5-2的数据 思考： (1)如何输入分数、负数、固定电话号码 (2)如何在不同的单元格中一次性输入相同的内容？ (3)如何快速的输入一组序列？ (4)如何将记事本中的数据导入到Excel中？ 任务三拓展1：完成下图的填充 自动填充 一一文字 自动项充一一特殊序列 A1 A1B Tanuary甲 A2 A2B February A3 March A4B 丑卯 April AB A5 A5B 已午 May 龙 A6B 8 June A7 A7B July甲 -2-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 2 - 教学过程： （一）情景导入 【教师活动】通过小丫与陈老师的对话，让学生有了了解 Excel2010 的欲望。 （二）新课展开 任务一：认识 Excel2010 的操作界面； 生：打开 FLASH，认识各部分的名称。 师：同时按顺序解释 名称框：显示当前所在单元格或单元格区域的名称（引用） 编辑栏：在单元格输入数据时，输入的内容都将显示在此栏中，也可以在此输入单元格内 容。 工作表选择按钮：单击该按钮，能够选中整个工作表。 工作区：用于输入数据。 工作表标签：用来识别工作表的名称。 视图切换区：包括普通、页面布局和分页预览三种视图方式 任务二：掌握 Excel2010 的专用术语； 学生自主阅读课本 P185 页的相关知识，了解工作簿、工作表、单元格、单元格地址、活动单 元格的相关概念。 问题：工作簿和工作表之间是什么关系？ 任务三：Excel2010 的基本操作 创建工作簿 选取单元格 输入数据 保存工作簿 退出 Excel 1、选取单元格 一个单元格 一行 一列 一个连续区域 几个不连续区域（学生自主探究） 2、输入数据 输入 P182 页表 5-2 的数据 思考： （1）如何输入分数、负数、固定电话号码 （2）如何在不同的单元格中一次性输入相同的内容？ （3）如何快速的输入一组序列？ （4）如何将记事本中的数据导入到 Excel 中？ 任务三拓展１：完成下图的填充
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 任务三拓展2：编辑自定义列表，填充一个新的序列“红，黄，蓝，绿，赤，橙，紫”。 课堂评价并总结： 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真 -3
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 3 - 任务三拓展２：编辑自定义列表，填充一个新的序列“红，黄，蓝，绿，赤，橙，紫”。 课堂评价并总结： 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 5.2电子表格基本操作 设计思想与教学策略 在教学中，以学生操作为主，教师巡回指导，训练学生的动手操作能力，学生在操作过程中， 可相应交流操作心得，互相帮助，培养学生的团队精神。 教材分析 本节课所学的电子表格的基本操作方法主要是为了以后表格的数据处理、分析服务的。由于基 本操作比较枯燥乏味、本教材通过项目中的实际问题进行处理，使枯燥的操作有实际的应用，可使 学生提高学习兴趣。 学情分析 通过上节课的入门学习，很多学生对于Excel有了初步的认识。 教学目标 知识与技能 1.掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入行或列、单元格：调整行高与列宽：复制与粘 贴单元格等。 2.掌握管理工作簿的方法，包括在工作簿里创建、复制和移动工作表。 过程与方法 1.熟练掌握删除或插入行或列、单元格，调整行高与列宽等编辑工作表数据的方法： 2.能在实际应用中根据需要熟练地管理工作簿。 情感态度与价值观 1.激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦： 2.通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。 重点难点 重点：灵活运用各种操作方法，编辑工作表和熟练管理工作表。 难点：工作表数据的编辑。 教学准备 教学环境：计算机网络教室、电子教室。为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综 合评价表。 课时安排：2课时 教学过程： 复习提问： 师：上节课我们学了新建工作簿，是否还做了其它的操作？（让学生回答）。 讲授新知：本节我们分编辑工作表和管理工作表来讲解。 一、编辑工作表 删除或插入行和列 打开上节课同学们创建的“学生生活费用一览表.x1sx”,完成下面任务。 任务一：将工作表中的行和列空白的区域删除 任务二：插入一空行，增加一条学生记录 -4
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 4 - 5.2 电子表格基本操作 设计思想与教学策略 在教学中，以学生操作为主，教师巡回指导，训练学生的动手操作能力，学生在操作过程中， 可相应交流操作心得，互相帮助，培养学生的团队精神。 教材分析 本节课所学的电子表格的基本操作方法主要是为了以后表格的数据处理、分析服务的。由于基 本操作比较枯燥乏味、本教材通过项目中的实际问题进行处理，使枯燥的操作有实际的应用，可使 学生提高学习兴趣。 学情分析 通过上节课的入门学习，很多学生对于 Excel 有了初步的认识。 教学目标 知识与技能 1.掌握编辑工作表数据的方法，包括删除或插入行或列、单元格；调整行高与列宽；复制与粘 贴单元格等。 2.掌握管理工作簿的方法，包括在工作簿里创建、复制和移动工作表。 过程与方法 1.熟练掌握删除或插入行或列、单元格，调整行高与列宽等编辑工作表数据的方法； 2.能在实际应用中根据需要熟练地管理工作簿。 情感态度与价值观 1.激励学生的求知欲，让学生体验到成功的喜悦； 2.通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。 重点难点 重点：灵活运用各种操作方法，编辑工作表和熟练管理工作表。 难点：工作表数据的编辑。 教学准备 教学环境：计算机网络教室、电子教室。为学生提供的制作素材，PPT 课件、学习任务单，综 合评价表。 课时安排：2 课时 教学过程： 复习提问： 师：上节课我们学了新建工作簿，是否还做了其它的操作？（让学生回答）。 讲授新知：本节我们分编辑工作表和管理工作表来讲解。 一、编辑工作表 删除或插入行和列 打开上节课同学们创建的“学生生活费用一览表.xlsx”，完成下面任务。 任务一：将工作表中的行和列空白的区域删除 任务二：插入一空行，增加一条学生记录
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 思考：怎样插入、删除多行 2、调整行高和列宽 任务：调整生活费用一览表的标题行行高 思考：如何精确的调整行高？ 3、复制、粘贴与移动单元格 任务：将sheet.1工作表中的A4:J9单元格区域的数据复制到“sheet3”工作表B2:P9区域 思考：如何快速的在同一工作表中对数据进行复制或移动？ 学生练习： 打开素材成绩表，看看有什么错误。 任务一：单元格的插入、删除 【知识重点】插入、删除、修改工作表的单元格。 【活动描述】 (1)1班成绩中，姓名“张华”被录入两次，导致工作表数据错位，删除其中1个 (2)1班成绩名单中，E4单元格漏输入分数：75，导致工作表内数据错位，需要将它补入 任务二：行的插入、删除 【任务描述】 (1)2班漏输入一名学生：王小倩，女，77,77,96,83，放在“田祺男”之后 (2)2班的学生：王斌，男，72,50,61,57已办理转专学手续，将这行数据删除 提示：1.插入行两种方法（菜单法和右键快捷键法）。 2.删除行的两种方法（菜单法和右键快捷键法）。 任务三：插入列，添加学生编号 【任务描述】用数据填充的方法，填写学生编号。 【教师讲授】可以使用“填充”命令将数据填充到工作表单元格中。还可以让Excl根据您建 立的模式自动继续数字、数字和文本的组合、日期或时间段序列。然而，若要快速填充几种类型的 数据序列，可以选中单元格并拖动填充柄（填充柄： 位于选定区域右下角的小黑方块。将用鼠标 指向填充柄时，鼠标的指针更改为黑十字。) 二、管理工作表 1.选择工作表 要对某一个工作表进行操作，必须先选中（或称激活）它，使之成为当前工作表。操作方法是： 用鼠标单击工作簿底部的工作表标签，选中的工作表以高亮度显示，则该工作表就是当前工作表。 如果要选择多个工作表，可在按键的同时，用鼠标逐一单击所要选择的工作表标签。若 要取消选择，可松开键后，单击其他任何未被选中的工作表标签即可。 如果所要选择的工作表标签看不到，可按标签栏左边的标签滚动按钮。这四个按钮的作用自左 至右依次为：移动到第一个、向前移一个、向后移一个、移动到最后一个。 2.工作表的重命名 在实际的应用中，一般不要使用Excl默认工作表名称，而是要给工作表起一个有意义的名字， 那么工作表标签就会成为定位工作表的有用界面。下面三种方法可以用来对工作表改名： -5-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 5 - 思考：怎样插入、删除多行 2、调整行高和列宽 任务：调整生活费用一览表的标题行行高 思考：如何精确的调整行高？ 3、复制、粘贴与移动单元格 任务：将 sheet1 工作表中的 A4:J9 单元格区域的数据复制到“sheet3”工作表 B2:P9 区域 思考：如何快速的在同一工作表中对数据进行复制或移动？ 学生练习： 打开素材成绩表，看看有什么错误。 任务一：单元格的插入、删除 【知识重点】插入、删除、修改工作表的单元格。 【活动描述】 （1） 1 班成绩中，姓名“张华”被录入两次，导致工作表数据错位，删除其中 1 个 （2) 1 班成绩名单中，E4 单元格漏输入分数：75，导致工作表内数据错位，需要将它补入 任务二：行的插入、删除 【任务描述】 (1) 2 班漏输入一名学生：王小倩,女, 77, 77, 96, 83，放在 “田祺男”之后 (2) 2 班的学生：王斌, 男, 72, 50, 61, 57 已办理转专学手续，将这行数据删除 提示：1.插入行两种方法（菜单法和右键快捷键法）。 2.删除行的两种方法（菜单法和右键快捷键法）。 任务三：插入列，添加学生编号 【任务描述】用数据填充的方法，填写学生编号。 【教师讲授】可以使用“填充”命令将数据填充到工作表单元格中。还可以让 Excel 根据您建 立的模式自动继续数字、数字和文本的组合、日期或时间段序列。然而，若要快速填充几种类型的 数据序列，可以选中单元格并拖动填充柄 （填充柄：位于选定区域右下角的小黑方块。将用鼠标 指向填充柄时，鼠标的指针更改为黑十字。） 。 二、管理工作表 1. 选择工作表 要对某一个工作表进行操作，必须先选中（或称激活）它，使之成为当前工作表。操作方法是： 用鼠标单击工作簿底部的工作表标签，选中的工作表以高亮度显示，则该工作表就是当前工作表。 如果要选择多个工作表，可在按键的同时，用鼠标逐一单击所要选择的工作表标签。若 要取消选择，可松开键后，单击其他任何未被选中的工作表标签即可。 如果所要选择的工作表标签看不到，可按标签栏左边的标签滚动按钮。这四个按钮的作用自左 至右依次为：移动到第一个、向前移一个、向后移一个、移动到最后一个。 2. 工作表的重命名 在实际的应用中，一般不要使用 Excel 默认工作表名称，而是要给工作表起一个有意义的名字， 那么工作表标签就会成为定位工作表的有用界面。下面三种方法可以用来对工作表改名：
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 先选择一个工作表，然后单击“开始”选项卡→“单元格”组→“格式”按钮→“重命名工作 表”。 用鼠标右键单击某工作表标签，然后从快捷菜单中选择“重命名”。 双击工作表标签。 这三种方法都会使标签上的工作表名高亮度显示，此时可以键入新名称，再按回车键即可。 3.插入工作表 在工作簿中插入新的工作表，可以单击“开始”选项卡→“单元格”组→“插入”按钮→“工 作表”，一个新的工作表就插入在原来当前工作表的前面，并成为新的当前工作表。新插入的工作表 采用缺省名，如Sheet4等，用户可以将它改成有意义的名字。 也可以用鼠标右键单击工作表标签，然后从快捷菜单中选择“插入”项插入工作表。 4.删除工作表 要删除一个工作表，先选中该表，然后选菜单【编辑】→【删除工作表】项，此时弹出对话框 要求用户确认，经确认后才删除。同样也可以单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“删除”项。 5.移动或复制工作表 移动：单击要移动的工作表标签，然后沿着工作表标签行将该工作表标签拖放到新的位置。 复制：单击要复制的工作表标签，按住键，然后沿着工作表标签行将该工作表标签拖放 到新的位置。 综合练习：建立学生成绩表 【任务描述】建立“二年级学生成绩.xlsx”工作簿文档，建立二年级3个班对应的3张工作表， 插入“年级前十名”工作表，从各班级提交的成绩表中复制相应班级的学生信息，检查信息并纠正。 步骤1新建工作簿文档 步骤2复制各班级成绩，制作二年级学生成绩表 步骤3新建“二年级前十名”工作表，并移动到“1班成绩”之前 课堂评价并总结： 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真 -6-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 6 - 先选择一个工作表，然后单击“开始”选项卡→“单元格”组→“格式”按钮→“重命名工作 表”。 用鼠标右键单击某工作表标签，然后从快捷菜单中选择“重命名”。 双击工作表标签。 这三种方法都会使标签上的工作表名高亮度显示，此时可以键入新名称，再按回车键即可。 3. 插入工作表 在工作簿中插入新的工作表，可以单击“开始”选项卡→“单元格”组→“插入”按钮→“工 作表”，一个新的工作表就插入在原来当前工作表的前面，并成为新的当前工作表。新插入的工作表 采用缺省名，如 Sheet4 等，用户可以将它改成有意义的名字。 也可以用鼠标右键单击工作表标签，然后从快捷菜单中选择“插入”项插入工作表。 4. 删除工作表 要删除一个工作表，先选中该表，然后选菜单【编辑】→【删除工作表】项，此时弹出对话框 要求用户确认，经确认后才删除。同样也可以单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“删除”项。 5. 移动或复制工作表 移动：单击要移动的工作表标签，然后沿着工作表标签行将该工作表标签拖放到新的位置。 复制：单击要复制的工作表标签，按住键，然后沿着工作表标签行将该工作表标签拖放 到新的位置。 综合练习：建立学生成绩表 【任务描述】建立“二年级学生成绩.xlsx”工作簿文档，建立二年级 3个班对应的 3 张工作表， 插入“年级前十名”工作表，从各班级提交的成绩表中复制相应班级的学生信息，检查信息并纠正。 步骤 1 新建工作簿文档 步骤 2 复制各班级成绩，制作二年级学生成绩表 步骤 3 新建“二年级前十名”工作表，并移动到“1 班成绩”之前 课堂评价并总结： 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 5.3格式化电子表格 教材分析 本节课是在学生学会建立工作簿、工作表后，学习怎样对工作表进行规划、美化。学习如何调 整行高列宽、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力 上开个好头。本课教学内容是对Excel基本知识的扩展和提高。 学情分析 教学对象是高中一年级的学生，学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并 且也学过了word软件。因此重在学生自主尝试学习，体验成功的乐趣。 教学目标 知识与技能 1.掌握单元格格式设置方法。 2.掌握行高列宽的调整方法。 3.掌握边框的设置方法。 4.了解表格套用格式的用法。 过程与方法 1.以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的 学习方法。 2.学生需要带着老师的日常遇到的问题来进行思考、学习。 3.先通过老师的课件教授、然后学生通过自习学习包自己学习。 4.通过师生之间和生生之间的讨论，理解掌握重难点。 情感态度与价值观 1.培养学生善于思考的好习惯，而且能够利用信息技术来解决实际生活中的一些问题。 2.学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。 重点难点 重点： 1.单元格格式的设置。 2.表格边框的设置。 难点： 表格边框的设置顺序。 教学准备 学生在课前到TP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。 教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制 作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。 课时安排：2课时 教学过程 (一)情景导入 录入数据之后，班主任发现细心的小丫对每张表格都做了合理美化。小丫的工作受到了大家的 一致好评，看看她是怎么做的。 .7
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 7 - 5.3 格式化电子表格 教材分析 本节课是在学生学会建立工作簿、工作表后，学习怎样对工作表进行规划、美化。学习如何调 整行高列宽、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论知识和操作能力 上开个好头。本课教学内容是对 Excel 基本知识的扩展和提高。 学情分析 教学对象是高中一年级的学生，学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并 且也学过了 word 软件。因此重在学生自主尝试学习，体验成功的乐趣。 教学目标 知识与技能 1.掌握单元格格式设置方法。 2.掌握行高列宽的调整方法。 3.掌握边框的设置方法。 4.了解表格套用格式的用法。 过程与方法 1.以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的 学习方法。 2.学生需要带着老师的日常遇到的问题来进行思考、学习。 3.先通过老师的课件教授、然后学生通过自习学习包自己学习。 4.通过师生之间和生生之间的讨论，理解掌握重难点。 情感态度与价值观 1.培养学生善于思考的好习惯，而且能够利用信息技术来解决实际生活中的一些问题。 2.学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。 重点难点 重点： 1.单元格格式的设置。 2.表格边框的设置。 难点： 表格边框的设置顺序。 教学准备 学生在课前到 FTP 下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。 教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP 服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制 作素材，PPT 课件、学习任务单，综合评价表。 课时安排：2 课时 教学过程 （一）情景导入 录入数据之后，班主任发现细心的小丫对每张表格都做了合理美化。小丫的工作受到了大家的 一致好评，看看她是怎么做的
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 (二)新课展开 【教师讲解】 1.设置单元格格式 当工作表编辑完成后，为了美化工作表，可以对其单元格进行相应的设置，如对单元格字体、 对齐方式、数字的显示格式、边框底纹等进行设置。 2.自动套用表格格式 Excel2010提供了许多预定义的表样式，表格自动套用格式的设置，位于“开始”选项卡的“样 式”组。 任务描述： 通过完成本任务，熟练掌握Exce12010单元格的格式设置，行高和列宽的调整，美化工作表， 美化学生生活费用一览表： (1)自动调整列宽 (2)设置标题格式 (3)设置数值格式 (4)设置表格边框 任务一：打开“学生生活费用一览表.xlsx”工作簿，自动调整各列列宽。 任务二：设置标题对齐方式为跨列居中对齐，字体为楷体、18号、加粗。 任务三：将学生生活费用工作表D3:J22单元格区域的数字格式设置为会计专用、应用货币符号、 2位小数位数 任务四：为表格设置黑色细实线内边框，蓝色双实线外边框。 任务五：在工作表中插入图片背景、颜色背景（底纹）、标签颜色为红色。 任务六：利用自动套用格式美化另外一张工作表。 学生练习： 练习1：在Excel中制作并美化一张课程表。 练习2：设计制作如图所示的饮料零售日统计表，应用表样式为“浅色17。 课堂评价并总结： 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真 -8-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 8 - （二）新课展开 【教师讲解】 1．设置单元格格式 当工作表编辑完成后，为了美化工作表，可以对其单元格进行相应的设置，如对单元格字体、 对齐方式、数字的显示格式、边框底纹等进行设置。 2．自动套用表格格式 Excel 2010 提供了许多预定义的表样式，表格自动套用格式的设置，位于“开始”选项卡的“样 式”组。 任务描述： 通过完成本任务，熟练掌握 Excel 2010 单元格的格式设置，行高和列宽的调整，美化工作表， 美化学生生活费用一览表： （1）自动调整列宽 （2）设置标题格式 （3）设置数值格式 （4）设置表格边框 任务一：打开“学生生活费用一览表.xlsx”工作簿，自动调整各列列宽。 任务二： 设置标题对齐方式为跨列居中对齐，字体为楷体、18 号、加粗。 任务三：将学生生活费用工作表 D3:J22 单元格区域的数字格式设置为会计专用、应用货币符号、 2 位小数位数 任务四：为表格设置黑色细实线内边框，蓝色双实线外边框。 任务五：在工作表中插入图片背景、颜色背景（底纹）、标签颜色为红色。 任务六：利用自动套用格式美化另外一张工作表。 学生练习： 练习 1：在 Excel 中制作并美化一张课程表。 练习 2：设计制作如图所示的饮料零售日统计表，应用表样式为“浅色 17。 课堂评价并总结： 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 5.4计算数据 教材分析 本教材“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，将教学内容中的知识自然的贯穿在 整个操作过程中。本节课是对Exc©L2010中有关公式、函数的学习，从一个个学生感兴趣的实用处 理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关任务，在完成任务的 过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。 学情分析 学生对数学公式有基础，但思维习惯是自己心算处理问题，而不是用信息技术高效解决问题。 通过教师的演示，学生体会到Exc1中复制公式解决问题的快捷与高效，从而乐于用新知解决。对 SUM、MAX、AVERAGE函数含义理解较容易，掌握的关键在数据区域的正确选取。 教学目标 知识与技能 1.学会一般公式的正确输入方法。 2.理解绝对引用、相对引用、混合引用。 3.理解函数的概念，掌握常见的函数(sum,average,max,min等)，能够根据所学函数知识判 别计算得到的数据的正确性。 过程与方法 通过讲解演示、自主学习及师生、生生之间的交流讨论，理解掌握重难点。 情感态度与价值观 1.培养学生善于思考的好习惯，而且能够利用信息技术来解决实际生活中的一些问题。 2.学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。 重点难点 重点： 1.公式的应用。 2.SM、AVERAGE、MAX、MIN几个常用函数的应用。 难点： 1.单元格区域的选择。 2.绝对应用、相对应用、混合应用在计算中的不同之处。 教学准备 学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。 教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制 作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。 课时安排：4课时 教学过程 (第1、2课时) (一)情景导入 如何快速的运算出每位学生的生活费，找出班级生活费花费最多的、最少的是哪位同学，班级 -9
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 9 - 5.4 计算数据 教材分析 本教材“立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动”，将教学内容中的知识自然的贯穿在 整个操作过程中。本节课是对 ExceL2010 中有关公式、函数的学习，从一个个学生感兴趣的实用处 理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关任务，在完成任务的 过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。 学情分析 学生对数学公式有基础，但思维习惯是自己心算处理问题，而不是用信息技术高效解决问题。 通过教师的演示，学生体会到 Excel 中复制公式解决问题的快捷与高效，从而乐于用新知解决。对 SUM、MAX、AVERAGE 函数含义理解较容易，掌握的关键在数据区域的正确选取。 教学目标 知识与技能 1.学会一般公式的正确输入方法。 2.理解绝对引用、相对引用、混合引用。 3.理解函数的概念，掌握常见的函数（sum,average,max,min 等），能够根据所学函数知识判 别计算得 到的数据的正确性。 过程与方法 通过讲解演示、自主学习及师生、生生之间的交流讨论，理解掌握重难点。 情感态度与价值观 1.培养学生善于思考的好习惯，而且能够利用信息技术来解决实际生活中的一些问题。 2.学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。 重点难点 重点： 1.公式的应用。 2.SUM、AVERAGE、MAX、MIN 几个常用函数的应用。 难点： 1.单元格区域的选择。 2.绝对应用、相对应用、混合应用在计算中的不同之处。 教学准备 学生在课前到 FTP 下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。 教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP 服务器。制作好的助学资源包，为学生提供的制 作素材，PPT 课件、学习任务单，综合评价表。 课时安排：4 课时 教学过程 （第 1、2 课时） （一）情景导入 如何快速的运算出每位学生的生活费，找出班级生活费花费最多的、最少的是哪位同学，班级
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 平均生活费是多少… (二)新课展开 【教师讲解】 一、Exce1中的公式，公式的定义，实例。公式包含函数、引用、运算符和常量的简单定义。 公式是对工作表中的数值执行计算的等式，又称为表达式。公式以“=”号开头。例如 “=5+2×3”,结果等于11： 又如在C1单元格中输入“=sum(A1,B1)+100”,则在C1单元格中显示值是单元格A1和B1数值 之和再加上100，并且当A1单元格和B1单元格的值发生变化时，C1单元格的值自动更新。 公式中可以包括函数、引用、运算符和常量。 函数是预先编译的公式，可以对一个或多个值执行运算，并返回一个或多个值，函数可以简化 和缩短工作表中的公式，尤其在用公式执行很长或很复杂的计算时。 引用是引用其他单元格的值。 运算符是一个标记或符号，指定表达式内执行的技术的类型，有算术、比较、逻辑和引用运算 符等。 常量是数值不发生变化的固定值，例如数字“210”、文本“优秀生比率”都是常量，表达式以 及表达式产生的值都不是常量。 二、公式的输入（操作示例） ①在编辑栏中输入公式：像输入数字、文本一样键入公式后按Eter键或单击“输入”按钮。 ②在单元格中直接输入公式：双击要输入公式的单元格或者先选中单元后再按F2键，在单元格 中输入公式，最后按Enter键。 三、公式的编辑 ①修改公式：如果在公式中输入公式过程中发现有错误，可以选中公式所在的单元格，然后在 编辑栏中进行修改。如要修改函数，就打开公式选项板进行修改。修改完后按Eter键。 任务一：算术运算符 【任务描述】学生根据运算功能，在键盘上找出相应的运算符号，举例说明，查看运算结果。 运算符号 运算功能 举例 运算结果 加法 减法 乘法 除法 求百分数 乘方 任务二：关系运算符 【任务描述】学生根据运算功能，在键盘上找出相应的运算符号，举例说明，查看运算结果。 -10
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 10 - 平均生活费是多少„„ （二）新课展开 【教师讲解】 一、Excel 中的公式，公式的定义，实例。 公式包含函数、引用、运算符和常量的简单定义。 公式是对工作表中的数值执行计算的等式，又称为表达式。公式以“=”号开头。例如 “=5+2×3”，结果等于 11； 又如在 C1 单元格中输入“=sum(A1,B1)+100”,则在 C1 单元格中显示值是单元格 A1 和 B1 数值 之和再加上 100，并且当 A1 单元格和 B1 单元格的值发生变化时，C1 单元格的值自动更新。 公式中可以包括函数、引用、运算符和常量。 函数是预先编译的公式，可以对一个或多个值执行运算，并返回一个或多个值，函数可以简化 和缩短工作表中的公式，尤其在用公式执行很长或很复杂的计算时。 引用是引用其他单元格的值。 运算符是一个标记或符号，指定表达式内执行的技术的类型，有算术、比较、逻辑和引用运算 符等。 常量是数值不发生变化的固定值，例如数字“210”、文本“优秀生比率”都是常量，表达式以 及表达式产生的值都不是常量。 二、公式的输入（操作示例） ①在编辑栏中输入公式：像输入数字、文本一样键入公式后按 Enter 键或单击“输入”按钮。 ②在单元格中直接输入公式：双击要输入公式的单元格或者先选中单元后再按 F2 键，在单元格 中输入公式，最后按 Enter 键。 三、公式的编辑 ①修改公式：如果在公式中输入公式过程中发现有错误，可以选中公式所在的单元格，然后在 编辑栏中进行修改。如要修改函数，就打开公式选项板进行修改。修改完后按 Enter 键。 任务一：算术运算符 【任务描述】学生根据运算功能，在键盘上找出相应的运算符号，举例说明，查看运算结果。 运算符号 运算功能 举例 运算结果 加法 减法 乘法 除法 求百分数 乘方 任务二:关系运算符 【任务描述】学生根据运算功能，在键盘上找出相应的运算符号，举例说明，查看运算结果
