湖北省荆州市2016年普通高等学校招生全国统一考试适应性训练(2) 本试题卷共10页,18题(含选考题)。全卷满分150分。考试用时150分钟。 第I卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法:“语境对一个陈述 语的明显的歪曲,我们称之为反讽”。显然,这是一个非常宽泛的定义。“反讽” 概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中复杂变化。根据新批评“文学性”观 念,文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。“反讽”这一语言现象正好符 合这一文学定义。正因为这个原因,“反讽”就成为新批评最常用的概念之 从语义学立场来看,“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言 现象。在“反讽”中,字面上的意义有所不同甚至截然对立。根据语言学观念, 任何一个符号都存在于一定的语境当中,符号的意义会因语境而产生变化。“反 讽”产生的原理同样如此。在“反讽”现象当中,语言符号巧妙地使用某个特定 的语境,从而让一个符号不再表达其本义,而是表达另一个完全相反的意义。这 样,一个“反讽”就产生了。 从符号学能指与所指构造角度看,“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂 情形。语言本是一种约定俗成的符号体系。能指与所指的关系是确定不移的、无 可更改的。然而,“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固 定所指,而指向另一个能指 科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约定规则和编码原则,坚决避免出现能 指与所指的断裂。文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则,从而使 文学文本成为语义朦胧和复杂的符号系统。 不难看出,“反讽”的实质仍然是语义的变形化和复杂化。在新批评看来,“反 讽”是文学特性的重要表现之一,也是形成文学特性的重要手段之 在西方文学批评史上,“反讽”一向被认为是一种偶然使用的语言技巧,或至多 是一种修辞格。新批评则将“反讽”上升到文学特性的高度,将它视为语义变化 的典型现象,从而使之成为文学文本的根本属性。维姆萨特与布鲁克斯在其合著 的批评史中坚持将新批评改名为“反讽诗学”( i ronic poetics)。关于“反 讽”,他们明确指出:“我们可以把‘反讽’看成一种认知的原理,‘反讽’原 理延伸而为矛盾的原理,进而扩张成为语象与语象结构的普遍原理。”既然“反 讽”是一种语义变化,尤其是宇面义与真实义的矛盾状态,那么其语义结构一定 会表现为多种不同的构成形态。赵毅衡先生在《新批评》一书中曾把“反讽”分 为“克制叙述”“夸大叙述”“正话反说”“疑问式反讽”“复义反讽”“悖 论反讽”“浪漫反讽”和人物主题与语言风格上的“宏观反讽”等多种类型。无 论何种“反讽”类型,都呈现出语义叠加和语义多重的特征。它大大增加了文本 的语义层次,有力地强化了语言的可感性 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分) A.布鲁克斯认为,反讽会对一个陈述语进行明显的歪曲。 B.在反讽中,字面意义与要表达的意义可以不同,但不能完全冲突。 C.“反讽”实际上违背了一个符号能指与所指的约定俗成的关系
湖北省荆州市 2016 年普通高等学校招生全国统一考试适应性训练（2） 语 文 本试题卷共 10 页，18 题（含选考题）。全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法：“语境对一个陈述 语的明显的歪曲，我们称之为反讽”。显然，这是一个非常宽泛的定义。“反讽” 概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中复杂变化。根据新批评“文学性”观 念，文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。“反讽”这一语言现象正好符 合这一文学定义。正因为这个原因，“反讽”就成为新批评最常用的概念之一。 从语义学立场来看，“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所指”的语言 现象。在“反讽”中，字面上的意义有所不同甚至截然对立。根据语言学观念， 任何一个符号都存在于一定的语境当中，符号的意义会因语境而产生变化。“反 讽”产生的原理同样如此。在“反讽”现象当中，语言符号巧妙地使用某个特定 的语境，从而让一个符号不再表达其本义，而是表达另一个完全相反的意义。这 样，一个“反讽”就产生了。 从符号学能指与所指构造角度看，“反讽”实际上是一个符号能指与所指的断裂 情形。语言本是一种约定俗成的符号体系。能指与所指的关系是确定不移的、无 可更改的。然而，“反讽”的出现却使一个符号的能指不再指向其约定俗成的固 定所指，而指向另一个能指。 科学文本对语言的使用就完全合乎语言的约定规则和编码原则，坚决避免出现能 指与所指的断裂。文学文本则有意采用各种手法来违反语言的约定规则，从而使 文学文本成为语义朦胧和复杂的符号系统。 不难看出，“反讽”的实质仍然是语义的变形化和复杂化。在新批评看来，“反 讽”是文学特性的重要表现之一，也是形成文学特性的重要手段之一。 在西方文学批评史上，“反讽”一向被认为是一种偶然使用的语言技巧，或至多 是一种修辞格。新批评则将“反讽”上升到文学特性的高度，将它视为语义变化 的典型现象，从而使之成为文学文本的根本属性。维姆萨特与布鲁克斯在其合著 的批评史中坚持将新批评改名为“反讽诗学”（ironic poetics）。关于“反 讽”，他们明确指出：“我们可以把‘反讽’看成一种认知的原理，‘反讽’原 理延伸而为矛盾的原理，进而扩张成为语象与语象结构的普遍原理。”既然“反 讽”是一种语义变化，尤其是字面义与真实义的矛盾状态，那么其语义结构一定 会表现为多种不同的构成形态。赵毅衡先生在《新批评》一书中曾把“反讽”分 为“克制叙述”“夸大叙述”“正话反说”“疑问式反讽”“复义反讽”“悖 论反讽”“浪漫反讽”和人物主题与语言风格上的“宏观反讽”等多种类型。无 论何种“反讽”类型，都呈现出语义叠加和语义多重的特征。它大大增加了文本 的语义层次，有力地强化了语言的可感性。 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分） A．布鲁克斯认为，反讽会对一个陈述语进行明显的歪曲。 B．在反讽中，字面意义与要表达的意义可以不同，但不能完全冲突。 C．“反讽”实际上违背了一个符号能指与所指的约定俗成的关系
D.新批评认为,反讽并不只是语言技艺,而是“文学性”特点和手段的统一。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) A.一个符号所指的与其能指的不一致的情况,使语义变得丰富和复杂 B.科学文本的语言必须遵循能指与所指的统一,因为科学文本的意义必须是明 确和单一的。 C.新批评认为反讽是文学文本的根本属性,它的地位高于语言的表达技巧 D.文本的语义层次和语言的可感性,都来源于反讽呈现出语义结构上的不同 形态和不同的反讽类型。 3.根据原文内容,下面四个例子中不属于典型反讽现象的一项是(3分) A.《范进中举》中,中举本是一件令范进无比荣耀的事,但他发疯了 B.电影《举起手来》用一种轻松诙谐的手法来表现日本侵略者的残暴和中国人 民的反抗精神 C.马克吐温的小说《竞选州长》中“我”在参加一次竞选活动中所遭受到的种种 骇人听闻的诬蔑和打击。 D.面对别人的挑衅:‘我从不给傻子让路。”萧伯纳却很绅士地说:“我正好相反。” 、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4~7题 邓皇后讳绥,太傅禹之孙也。父训,护羌校尉;母阴氏,光烈皇后从弟女也。后 年五岁,太傅夫人爱之,自为剪发。夫人年高目冥,误伤后额,忍痛不言。左右 见者怪而问之,后曰:“非不痛也,太夫人哀怜为断发,难伤老人意,故忍之耳。” 六岁能史书,十二通《诗》、《论语》。诸兄毎读经传,辄下意难问。志在典籍, 不问居家之事。母常非之,曰:“汝不习女工以供衣服,乃更务学,宁当举博士 邪?”后重违母言,昼修妇业,暮诵经典,家人号曰“诸生”。父训异之,事无 大小,辄与详议。 永元七年,后与诸家子俱选入宫,入掖庭为贵人,时年十六。恭肃小心,动有法 度,和帝深嘉爱焉。及后有疾,特令后母兄弟入视医药,不限以日数。后言于帝 曰:“宫禁至重,而使外舍久在内省,上令陛下有幸私之讥,下使贱妾获不知足 之谤。上下交损,诚不愿也。”帝曰:“人皆以数入为荣,贵人反以为忧,深自 抑损,诚难及也。”帝每欲官爵邓氏,后辄裒请谦让,故兄骘终帝世不过虎贲中 郎将。 元兴元年,帝崩。殇帝生始百日,后乃迎立之。尊后为皇太后,太后临朝。是时 新遭大忧,法禁未设。宫中亡大珠一箧,太后念,欲考问,必有不辜。乃亲阅宫 人,观察颜色,即时首服。左右莫不叹服,以为圣明。及殇帝崩太后定策迎安帝 犹临朝政以连遭大忧百姓莤役殇帝殉器及诸丧礼事事减约十分居。自太后临 朝,水旱十载,四夷外侵,盗贼内起。每闻人饥,或达旦不寐,而躬自减彻,以 救灾厄,故天下复平,岁还丰穰。 (选自《后汉书·和熹邓皇后纪》,有删节) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.及殇帝崩/太后定策/迎安帝/犹临朝/政以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸 丧礼事/事减约十分居 B.及殇帝崩/太后定策迎安帝/犹临朝/政以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸 丧礼/事事减约/十分居
D．新批评认为，反讽并不只是语言技艺，而是“文学性”特点和手段的统一。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A．一个符号所指的与其能指的不一致的情况，使语义变得丰富和复杂。 B．科学文本的语言必须遵循能指与所指的统一，因为科学文本的意义必须是明 确和单一的。 C．新批评认为反讽是文学文本的根本属性，它的地位高于语言的表达技巧。 D．文本的语义层次和语言的可感性，都来源于反讽 呈现出语义结构上的不同 形态和不同的反讽类型。 3．根据原文内容，下面四个例子中不属于典型反讽现象的一项是（3 分） A．《范进中举》中，中举本是一件令范进无比荣耀的事，但他发疯了。 B．电影《举起手来》用一种轻松诙谐的手法来表现日本侵略者的残暴和中国人 民的反抗精神。 C．马克·吐温的小说《竞选州长》中“我”在参加一次竞选活动中所遭受到的种种 骇人听闻的诬蔑和打击。 D．面对别人的挑衅：“我从不给傻子让路。”萧伯纳却很绅士地说：“我正好相反。” 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 邓皇后讳绥，太傅禹之孙也。父训，护羌校尉；母阴氏，光烈皇后从弟女也。后 年五岁，太傅夫人爱之，自为剪发。夫人年高目冥，误伤后额，忍痛不言。左右 见者怪而问之，后曰：“非不痛也，太夫人哀怜为断发，难伤老人意，故忍之耳。” 六岁能史书，十二通《诗》、《论语》。诸兄每读经传，辄下意难问。志在典籍， 不问居家之事。母常非之，曰：“汝不习女工以供衣服，乃更务学，宁当举博士 邪？”后重违母言，昼修妇业，暮诵经典，家人号曰“诸生”。父训异之，事无 大小，辄与详议。 永元七年，后与诸家子俱选入宫，入掖庭为贵人，时年十六。恭肃小心，动有法 度，和帝深嘉爱焉。及后有疾，特令后母兄弟入视医药，不限以日数。后言于帝 曰：“宫禁至重，而使外舍久在内省，上令陛下有幸私之讥，下使贱妾获不知足 之谤。上下交损，诚不愿也。”帝曰：“人皆以数入为荣，贵人反以为忧，深自 抑损，诚难及也。”帝每欲官爵邓氏，后辄哀请谦让，故兄骘终帝世不过虎贲中 郎将。 元兴元年，帝崩。殇帝生始百日，后乃迎立之。尊后为皇太后，太后临朝。是时 新遭大忧，法禁未设。宫中亡大珠一箧，太后念，欲考问，必有不辜。乃亲阅宫 人，观察颜色，即时首服。左右莫不叹服，以为圣明。及殇帝崩太后定策迎安帝 犹临朝政以连遭大忧百姓苦役殇帝殉器及诸丧礼事事减约十分居一。自太后临 朝，水旱十载，四夷外侵，盗贼内起。每闻人饥，或达旦不寐，而躬自减彻，以 救灾厄，故天下复平，岁还丰穰。 （选自《后汉书•和熹邓皇后纪》，有删节） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．及殇帝崩/太后定策/迎安帝/犹临朝/政以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸 丧礼事/事减约十分居一 B．及殇帝崩/太后定策迎安帝/犹临朝/政以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸 丧礼/事事减约/十分居一
C.及殇帝崩/太后定策迎安帝/犹临朝政/以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸 丧礼/事事减约/十分居 D.及殇帝崩/太后定策/迎安帝/犹临朝政/以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸 丧礼事/事减约十分居一 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分) A.“从弟”,唐以前指同曾祖父不同父亲而年幼于己的同辈男性;唐以后指同 祖父不同父亲而年幼于己的同辈男性,同今之“堂弟” B.“诸生”,是古代中国对读书人的一种称呼,明清后又指经考试录取而进入 府、州、县各级学校学习的生员 C.“陛下”,本指站在台阶下的侍者,臣子进言天子时须先呼台下侍者而告之, 后成为与帝王面对面时对帝王的敬称。 D.“崩”,古代对死的一种讳称,专指皇帝的死亡,意义相同的词语还有“崩 殂、驾崩、仙逝、薨、不禄”等等。 6.下列原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.邓皇后恭良孝顺,善解人意。祖母为她剪发时不小心弄伤了她的额头,她为 了不伤害老人家的好意,就忍住痛苦没有出声 B.邓皇后识大体明大义,不娇宠。她入宫后虽深得皇上恩宠,但她对皇上特许 她母亲和兄弟入宫探病且久留一事予以拒绝。 C.邓皇后宅心仁厚,明察秋毫。有一次宫里丢了大珠,她不想严刑逼问导致伤 害无辜,而是通过察言观色把罪犯找了出来。 D.邓皇后心忧黎民,厉行节约。她主政时,国家内忧外患不断,她关注民生疾 苦,减少自己的生活用度,天下恢复了太平 7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)母常非之,曰:“汝不习女工以供衣服,乃更务学,宁当举博士邪?”(5 分) (2)帝每欲官爵邓氏,后辄哀请谦让,故兄骘终帝世不过虎贲中郎将。(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,完成8~9题。 生查子 晏几道 关山魂梦长,塞雁音书少。两鬓可怜青,只为相思老。 归梦碧纱窗,说与人人道:真个别离难,不似相逢好。[来源:学科网] 8.请对“关山魂梦长,塞雁音书少”中的“长”和“少”加以赏析。(5分) 9.本词下片与李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”在情 意的表达上有何异同?请结合诗歌简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李煜的《虞美人》中,有两句写出了物是人非之感:“ (2)陆游在《游山西村》中,表现村中热闹景象,民风淳朴的语句是 (3)作者用排比句渲染阿房宫繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中 描写乐声之多与市井言语对比的句子是:
C．及殇帝崩/太后定策迎安帝/犹临朝政/以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸 丧礼/事事减约/十分居一 D．及殇帝崩/太后定策/迎安帝/犹临朝政/以连遭大忧/百姓苦役/殇帝殉器及诸 丧礼事/事减约十分居一 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3 分） A．“从弟”，唐以前指同曾祖父不同父亲而年幼于己的同辈男性；唐以后指同 祖父不同父亲而年幼于己的同辈男性，同今之“堂弟”。 B．“诸生”，是古代中国对读书人的一种称呼，明清后又指经考试录取而进入 府、州、县各级学校学习的生员。 C．“陛下”，本指站在台阶下的侍者，臣子进言天子时须先呼台下侍者而告之， 后成为与帝王面对面时对帝王的敬称。 D．“崩”， 古代对死的一种讳称，专指皇帝的死亡，意义相同的词语还有“崩 殂、驾崩、仙逝、薨、不禄”等等。 6．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．邓皇后恭良孝顺，善解人意。祖母为她剪发时不小心弄伤了她的额头，她为 了不伤害老人家的好意，就忍住痛苦没有出声。 B．邓皇后识大体明大义，不娇宠。她入宫后虽深得皇上恩宠，但她对皇上特许 她母亲和兄弟入宫探病且久留一事予以拒绝。 C．邓皇后宅心仁厚，明察秋毫。有一次宫里丢了大珠，她不想严刑逼问导致伤 害无辜，而是通过察言观色把罪犯找了出来。 D．邓皇后心忧黎民，厉行节约。她主政时，国家内忧外患不断，她关注民生疾 苦，减少自己的生活用度，天下恢复了太平。 7．把中文画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) （1）母常非之，曰：“汝不习女工以供衣服，乃更务学，宁当举博士邪？”（5 分） （2）帝每欲官爵邓氏，后辄哀请谦让，故兄骘终帝世不过虎贲中郎将。（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首宋词，完成 8～9 题。 生 查 子 晏几道 关山魂梦长，塞雁音书少。两鬓可怜青，只为相思老。 归梦碧纱窗，说与人人道：真个别离难，不似相逢好。[来源:学科网] 8．请对“关山 魂梦长，塞雁音书少”中的“长”和“少”加以赏析。（5 分） 9．本词下片与李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”在情 意的表达上有何异同？请结合诗歌简要分析。(6 分) （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）李煜的《虞美人》中，有两句写出了物是人非之感：“ ， 。” （2）陆游在《游山西村》中，表现村中热闹景象，民风淳朴的语句是：“ ， 。” （3）作者用排比句渲染阿房宫繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中 描写乐声之多与市井言语对比的句子是：“ ，
乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题。不 得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季陶民,第一个鉴赏家是叶三, 叶三是个卖果子的,他专给大宅门送果子,到了什么节令送什么果子都是一定的。 他的果子不用挑,个个都是好的。他的果子都是原装,四乡八镇,哪个园子里, 什么人家,有一棵出名的好果树,他都知道,而且和园主打了多年交道,熟得像 亲家一样了……立春前后,卖青萝卜,“棒打萝卜”,摔在地下就裂开了。杏子、 桃子下来时,卖鸡蛋大的香白杏,白得一团雪,只嘴儿以下有一根红线的“一线 红”蜜桃。再下来是樱桃,红的像珊瑚,白的像玛瑙。端午前后,枇杷。夏天卖 瓜。七八月卖河鲜:鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了, 卖梨:河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥,还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人 个儿不大的甜梨。菊花开过了,卖金橘,卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后 卖栗子、卖山药、卖百合、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香櫞。人家买 去,配架装盘,书斋清供,闻香观赏。 不少深居简出的人,是看到叶三送来的果子,才想起现在是什么节令了的 叶三五十岁整生日,老大老二都提出,爹不要走宅门卖果子了,他们养得起他。 叶三有点生气了:“嫌我给你们丢人?我给这些人家送惯了果子。就为了季四太 爷一个人,我也得卖果子。” 季四太爷即季陶民。他大排行是老四,城里人都称之为四太爷 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱,他给季陶 民送果子是为了爱他的画。 季陶民有一个脾气,画一张画要喝二斤花雕,吃斤半水果 叶三搜罗到最好的水果,总是首先给季陶民送去。[来源:Z8Xx&k.Com] 季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报,一来就是半天。 季陶民画的时候,他站在旁边很入神地看,专心致志,连大气都不出。有时看到 精彩处,就情不自禁地深深吸一口气,甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊 呼的地方,也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画,他画画有时是把书 房门锁起来的。对叶三可例外,他很愿意有这样一个人在旁边看着,他认为叶 三真懂,不是假充内行,也不是阿谀谄媚。 季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬,实在不得不去的,他也是到一到, 喝半盏茶就道别,因为席间必有一些假名士髙谈阔论,但是他对叶三另眼相看。 叶三只是从心里喜欢画,他从不瞎评论。季陶民画完了画,钉在壁上,自己负手 远看。有时会问叶三:“好不好? 叶三大都能一句话说出好在何处。 季陶民画了一幅紫藤,问叶三 叶三说:“紫藤里有风。 “唔!你怎么知道?” “花是乱的
乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。 注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题。不 得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 鉴 赏 家 汪曾祺 全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果子，到了什么节令送什么果子都是一定的。 他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，四乡八镇，哪个园子里， 什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像 亲家一样了……立春前后，卖青萝卜，“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、 桃子下来时，卖鸡蛋大的香白杏，白得一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线 红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖 瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了， 卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人、 个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后， 卖栗子、卖山药、卖百合、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买 去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日，老大老二都提出，爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太 爷一个人，我也得卖果子。” 季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶 民送果子是为了爱他的画。 季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。[来源:Z&xx&k.Com] 季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。 季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到 精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊 呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书 房门锁起来的。对叶三可例外，他很 愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶 三真懂，不是假充内行，也不是阿谀谄媚。 季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬，实在不得不去的，他也是到一到， 喝半盏茶就道别，因为席间必有一些假名士高谈阔论，但是他对叶三另眼相看。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手 远看。有时会问叶三：“好不好？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的
“对极了!” 季陶民提笔题了两句词:“深院悄无人,风拂紫藤花乱。” 季陶民最爱画荷花。有一天,叶三送了一大把莲蓬来,季陶民一高兴,画了 幅墨荷,好些莲蓬。画完了,问叶三:“如何?” 叶三说:“四太爷,你这画不对。” “不对? “‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花,莲蓬却这样大,莲子饱,墨色也深, 这是红荷花的莲子 “是吗?我头一回听见!” 季陶民于是展开一张八尺生宣,画了一张红莲花,题了一首诗 红花莲子白花藕, 果贩叶三是我师 惭愧画家少见识, 为君破例著胭脂。 季陶民送了叶三很多画,都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画,说:“这 张不题上款吧,你可以拿去卖钱,——有上款不好卖。”叶三说:“题不题上款 都行。不过您的画我一张也不卖!” 十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子,但是他四季八节,还四处寻觅 鲜果,到季陶民坟上供一供。 季陶民死后,他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画,都是精品。 很多人想买叶三的藏画。叶三说 不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三,因为是远道来的,叶三只得把画拿出来。客人 非常虔诚,要了清水洗了手,焚了一炷香,还先对画轴拜了三拜,然后才展开。 他一边看,一边不停地赞叹:“喔!喔!真好!真是神品!” 客人要买这些画,要多少钱都行。 叶三说:“不卖。” 客人只好怅然而去 叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱,把季陶民的画和父亲一起装进棺材里,埋 了 (1982年2月28日,有删改) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分) A.小说塑造的叶三,为人勤快、诚实守信、阅历丰富,对绘画艺术有热情。如 果不卖果子,而当一个画家,也一定会很出色 B.“紫藤有风”“花是乱的”一段,汪曾祺借助白描语言的神力,让一个果贩 与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起,可谓神来之笔, C.从情节和结构来看,很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索、强烈的冲 突、波澜起伏的情节,甚至很难概括出一个故事梗概,颇有“散文”的特征 D.小说语言独具特色:准确、干净、不失华丽,大量使用短句,使语言凝练又 明快活泼,形成汪曾祺独到的文风。 E.季陶民“画一张画要喝二斤花雕,吃斤半水果”,这看似闲笔,实则表现出 季陶民旷达超脱且率性的脾气。 (2)小说题目是“鉴赏家”,但用了很大篇幅写叶三卖果子。作者这样安排有什 么用意?请结合全文,谈谈你的看法。(6分)
“对极了！” 季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” 季陶民最爱画荷花。有一天， 叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一 幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深， 这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗： 红花莲子白花藕， 果贩叶三是我师。 惭愧画家少见识， 为君破例著胭脂。 季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这 张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款 都行。不过您的画我一张也不卖！” 十多年过去了。季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅 鲜果，到季陶民坟上供一供。 季陶民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。 很多人想买叶三的藏画。叶三说： “不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人 非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。 他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” 客人要买这些画，要多少钱都行。 叶三说：“不卖。” 客人只好怅然而去。 叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋 了。 （ 1982 年 2 月 28 日，有删改） (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5 分） A．小说塑造的叶三，为人勤快、诚实守信、阅历丰富，对绘画艺术有热情。如 果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色。 B．“紫藤有风”“花是乱的”一段，汪曾祺借助白描语言的神力，让一个果贩 与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起，可谓神来之笔。 C．从情节和结构来看，很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索、强烈的冲 突、波澜起伏的情节，甚至很难概括出一个故事梗概，颇有“散文”的特征。 D．小说语言独具特色：准确、干净、不失华丽，大量使用短句，使语言凝练又 明快活泼，形成汪曾祺独到的文风。 E．季陶民“画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果”，这看似闲笔，实则表现出 季陶民旷达超脱且率性的脾气。 (2)小说题目是“鉴赏家”，但用了很大篇幅写叶三卖果子。 作者这样安排有什 么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（6 分）
(3)小说是通过哪些情节来塑造叶三的“鉴赏家”形象的?请结合文本作概括。 (6分) (4)小说结尾写儿子遵照叶三的遗嘱,把画装进棺材,有人认为叶三的做法值得 称赞,有人认为他的做法欠妥,请联系文本与现实,谈谈你的看法。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 材料一 最近,媒体公布了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若 干意见》。文件中提出的“原则上不再建设封闭住宅小区”引起了关注。 中央城市工作会议于2015年12月20至21日在北京举行。这次会议分析了城市 发展面临的形势,明确了做好城市工作的指导思想、总体思路,论述了当前城市 工作的重点,提出了做好城市工作的具体部署」 住建部解释,“封闭小区和单位大院确实存在问题,主要是它影响了路网的布局, 形成了‘丁字路’‘断头路’,是造成交通拥堵的重要原因之一,也影响了社区 居民的出行”,至于“逐步打开封闭小区”,住建部表示要全面理解好“逐步” 两个字。 “逐步”就是要有计划,要有轻重缓急,并不是“一刀切”,也不是“一哄而 起”,更不能简单地理解为“拆围墙”。“若干意见”只是对这项工作提出了方 向性、指导性的要求,具体实施中还要制定细则,特别是各省份、各城市还要根 据实际情况,制定具体办法。住建部承诺“实施逐步打开封闭小区和单位大院的 城市,都会考虑到各种实际情况,考虑到各种利益关系,依法依规处理好各种利 益关系和居民的诉求,切实保障居民的合法权益” 材料二 “大院”问题在我国一些大城市已成痼疾,这也是国家下大力气推动“街区化改 革”的重要动因。以交通为例,造成拥堵的一大原因是“微环系统”不畅通:大 块大块的地被各大院占用了,公用的小街小巷少了,久而久之大家都跑到主干道 上去,造成主干道堵塞。 据统计,全球城市平均每平方千米有大约90至100个路口,北京却只有不超过 20个。改革开放前.占地面积比较大的主要是机关大院、部队大院,而现在是 房地产商修的商品住宅小区,往往是几百亩几百亩地“圈地”。这不仅给城市居 民出行带来不便,也拖累服务业整体发展。 “街区化改革”意见出台后,不少人表示担忧。比如害怕政府短时间内要求所有 住宅小区都向社会开放,道路变为公用。事实上,“街区化改革”采取的是增量 式策略,所谓“老区老办法、新区新政策”,近段时间应当将重点放在如何让新 批准建设的小区不再封闭。新建小区没有形成固化的利益格局,权益、配套设施 法律等各方面问题比较容易厘清。存量改革即对既有封闭式商品住宅小区的改 革,最关键、最复杂也最敏感,必须慎之又慎。 “城市街区化”后是否会导致犯罪率上升是舆论关注的另一个焦点。随着高科技 警用装备的使用,我们已具备街区开放的技术条件。国内绝大部分城市都安装了 数十万个监控探头,能够实现对城市无时差、无死角的全覆盖。如果辅之以更加 精细、高效的巡警制度,改变依靠街道居委会进行治安防控的封闭式管理,相信 治安问题会迎刃而解。 材料三
(3)小说是通过哪些情节来塑造叶三的“鉴赏家”形象的？请结合文本作概括。 （6 分） (4)小说结尾写儿子遵照叶三的遗嘱，把画装进棺材，有人认为叶三的做法值得 称赞，有人认为他的做法欠妥，请联系文本与现实，谈谈你的看法。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 材料一 最近，媒体公布了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若 干意见》。文件中提出的“原则上不再建设封闭住宅小区”引起了关注。 中央城市工作会议于 2015 年 12 月 20 至 21 日在北京举行。这次会议分析了城市 发展面临的形势，明确了做好城市工作的指导思想、总体思路，论述了当前城市 工作的重点，提出了做好城市工作的具体部署。 住建部解释，“封闭小区和单位大院确实存在问题，主要是它影响了路网的布局， 形成了‘丁字路’‘断头路’，是造成交通拥堵的重要原因之一，也影响了社区 居民的出行”，至于“逐步打开封闭小区”，住建部表示要全面理解好“逐步” 两个字。 “逐步”就是要有计划，要有轻重缓急，并不是“一刀切”，也不是“一哄而 起”，更不能简单地理解为“拆围墙”。“若干意见”只是对这项工作提出了方 向性、指导性的要求，具体实施中还要制定细则，特别是各省份、各城市还要根 据实际情况，制定具体办法。住建部承诺“实施逐步打开封闭小区和单位大院的 城市，都会考虑到各种实际情况，考虑到各种利益关系，依法依规处理好各种利 益关系和居民的诉求，切实保障居民的合法权益”。 材料二 “大院”问题在我国一些大城市已成痼疾，这也是国家下大力气推动“街区化改 革”的重要动因。以交通为例，造成拥堵的一大原因是“微环系统”不畅通：大 块大块的地被各大院占用了，公用的小街小巷少了，久而久之大家都跑到主干道 上去，造成主干道堵塞。 据统计，全球城市平均每平方千米有大约 90 至 100 个路口，北京却只有不超过 20 个。改革开放前．占地面积比较大的主要是机关大院、部队大院，而现在是 房地产商修的商品住宅小区，往往是几百亩几百亩地“圈地”。这不仅给城市居 民出行带来不便，也拖累服务业整体发展。 “街区化改革”意见出台后，不少人表示担忧。比如害怕政府短时间内要求所有 住宅小区都向社会开放，道路变为公用。事实上，“街区化改革”采取的是增量 式策略，所谓“老区老办法、新区新政策”，近段时间应当将重点放在如何让新 批准建设的小区不再封闭。新建小区没有形成固化的利益格局，权益、配套设施、 法律等各方面问题比较容易厘清。存量改革即对既有封闭式商品住宅小区的改 革，最关键、最复杂也最敏感，必须慎之又慎。 “城市街区化”后是否会导致犯罪率上升是舆论关注的另一个焦点。随着高科技 警用装备的使用，我们已具备街区开放的技术条件。国内绝大部分城市都安装了 数十万个监控探头，能够实现对城市无时差、无死角的全覆盖。如果辅之以更加 精细、高效的巡警制度，改变依靠街道居委会进行治安防控的封闭式管理，相信 治安问题会迎刃而解。 材料三
从城市规划的角度,街区制是城市建设布局的一种形式,特点是在城市规划的道 路边建设房子,且不设围墙,优点是可以增加公共道路和路网密度,缺点是居住 区楼下的车流增加、车速更快,增加了老人和小孩的交通安全隐患,增大了居住 区的近噪音干扰,会降低居住的舒适度和生活品质:在国外,现在有许多国家意 识到街区制的缺陷,开始推广适度规模小区制(边距不超过200米,总面积不超 过50亩),有利于兼顾公共交通和居住品质。 然而,街区制的意义不光是城市建设规划,还有一个社会治理模式变化的问题 从全国看,真正由业主们掌握的业主委员会并不多,许多小区建成十年八年仍然 没有建立业主委员会,其管理权仍然掌握在开发商所掌握的物业公司手里。对此, 不少地方政府是不好管、不愿管、不能管,由此引起的物业管理矛盾随处可见 实行街区制后,相应的物业管理法律法规应当修改,居民们应当有更大的话语权。 对拆墙让路原则,有人认为住宅区内的公共空间属于全体业主,不能侵占。对公 共交通影响不大的小区,业主们又不同意让路,当地政府不可以也没必要强行推 动。但对于那些严重堵塞城市交通的小区,政府依据城乡规划和土地管理法律法 规,在为了公共利益的需要的情况下,可以按照程序进行城市规划的调整和国有 土地使用权的收回,但是要按照征收征用的规定给予业主合理补偿,不能白占 材料四 欧美早时的城市规划思路也是功能分离,如国际现代建筑协会1933年8月制定 的关于城市规划的纲领性文件《雅典宪章>所述,小区就是小区,道路就是道路, 工厂就是工厂,商业就是商业,都是各管各的。相关的变革出现在上世纪60年 代社会活动家简·雅各布斯女士1961年出版《美国大城市的生与死》,书中提 到纽约应搞“小街道、小社区”的设想。该书对美国社会冲击很大,当时也有很 多尖锐反对的意见,但后来欧美国家还是一步步发生变化。 在美国芝加哥等大城市市区,封闭住宅小区很少。据《环球时报》记者调查,芝 加哥市区基本上是街区制,初来者根据街区门牌号基本能纵横定位找到地址。在 郊区,才有一些高档社区是封闭的。这些社区里的道路不对外开放,保安和门卫 都由小区物业负担,物业管理费比一般小区高很多。 为居民区内部交通安全考虑,芝加哥政府对过路车辆使用小区内道路有严格限 制,比如非高速的干道限速一般每小时40英里,而在小区内部,无论是封闭还 是开放小区,一般限速每小时25英里。很多开放社区采取措施限制外部车辆流 量或让司机减速,还有很多小区在高峰时段禁止路过车辆拐λ小区“抄近路”。 美国封闭小区的社区物业委员会由业主自己选举产生,管理小区的物业财务和各 种计划,业主可以自己投票决定是要开放小区还是封闭小区。 (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.205年在北京举行的中央城市工作会议提出了“原则上不再建设封闭住宅小 区”,讨论了街区化改革工作的指导思想、整体思路和具体部署 B.“大院”问题对城市的危害主要是占用土地资源过多,城市街区化存在的主 要问题是会导致犯罪率上升,因此,这两个问题受到人们的关注 C.街区制和小区制是城市建设布局的两种形式,前者的特点是在城市规划的道 路边建设房子,不设围墙,后者的特点是设置围墙,功能分离。 D.美国芝加哥市区基本上是街区制,其最大优势是初来者可以根据街区门牌号 找到地址,准确快捷;郊区则有封闭小区,其最大优势是安保措施好。 E.这四则材料围绕“城市街区化建设”这一热点问题进行报道和讨论,将城市 建设与社会治理模式相结合,内容丰富,角度有别,引人深思
从城市规划的角度，街区制是城市建设布局的一种形式，特点是在城市规划的道 路边建设房子，且不设围墙，优点是可以增加公共道路和路网密度，缺点是居住 区楼下的车流增加、车速更快，增加了老人和小孩的交通安全隐患，增大了居住 区的近噪音干扰，会降低居住的舒适度和生活品质；在国外，现在有许多国家意 识到街区制的缺陷，开始推广适度规模小区制（边距不超过 200 米，总面积不超 过 50 亩），有利于兼顾公共交通和居住品质。 然而，街区制的意义不光是城市建设规划，还有一个社会治理模式变化的问题。 从全国看，真正由业主们掌握的业主委员会并不多，许多小区建成十年八年仍然 没有建立业主委员会，其管理权仍然掌握在开发商所掌握的物业公司手里。对此， 不少地方政府是不好管、不愿管、不能管，由此引起的物业管理矛盾随处可见。 实行街区制后，相应的物业管理法律法规应当修改，居民们应当有更大的话语权。 对拆墙让路原则，有人认为住宅区内的公共空间属于全体业主，不能侵占。对公 共交通影响不大的小区，业主们又不同意让路，当地政府不可以也没必要强行推 动。但对于那些严重堵塞城市交通的小区，政府依据城乡规划和土地管理法律法 规，在为了公共利益的需要的情况下，可以按照程序进行城市规划的调整和国有 土地使用权的收回，但是要按照征收征用的规定给予业主合理补偿，不能白占。 材料四 欧美早时的城市规划思路也是功能分离，如国际现代建筑协会 1933 年 8 月制定 的关于城市规划的纲领性文件《雅典宪章>所述，小区就是小区，道路就是道路， 工厂就是工厂，商业就是商业，都是各管各的。相关的变革出现在上世纪 60 年 代社会活动家简·雅各布斯女士 1961 年出版《美国大城市的生与死》，书中提 到纽约应搞“小街道、小社区”的设想。该书对美国社会冲击很大，当时也有很 多尖锐反对的意见，但后来欧美国家还是一步步发生变化。 在美国芝加哥等大城市市区，封闭住宅小区很少。据《环球时报》记者调查，芝 加哥市区基本上是街区制，初来者根据街区门牌号基本能纵横定位找到地址。在 郊区，才有一些高档社区是封闭的。这些社区里的道路不对外开放，保安和门卫 都由小区物业负担，物业管理费比一般小区高很多。 为居民区内部交通安全考虑，芝加哥政府对过路车辆使用小区内道路有严格限 制，比如非高速的干道限速一般每小时 40 英里，而在小区内部，无论是封闭还 是开放小区，一般限速每小时 25 英里。很多开放社区采取措施限制外部车辆流 量或让司机减速，还有很多小区在高峰时段禁止路过车辆拐入小区“抄近路”。 美国封闭小区的社区物业委员会由业主自己选举产生，管理小区的物业财务和各 种计划，业主可以自己投票决定是要开放小区还是封闭小区。 (1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．2015 年在北京举行的中央城市工作会议提出了“原则上不再建设封闭住宅小 区”，讨论了街区化改革工作的指导思想、整体思路和具体部署。 B．“大院”问题对城市的危害主要是占用土地资源过多，城市街区化存在的主 要问题是会导致犯罪率上升，因此，这两个问题受到人们的关注。 C．街区制和小区制是城市建设布局的两种形式，前者的特点是在城市规划的道 路边建设房子，不设围墙，后者的特点是设置围墙，功能分离。 D．美国芝加哥市区基本上是街区制，其最大优势是初来者可以根据街区门牌号 找到地址，准确快捷；郊区则有封闭小区，其最大优势是安保措施好。 E．这四则材料围绕“城市街区化建设”这一热点问题进行报道和讨论，将城市 建设与社会治理模式相结合，内容丰富，角度有别，引人深思
(2)请比较材料一和材料二,简要说明两则材料对“街区化改革”的报道要点有 哪些相同。(6分) (3)根据材料二、材料三,分别概括“街区制”与“小区制”的缺点。(6分) (4)推进“街区化改革”应遵循哪些基本原则?请结合四则材料,简要说明。(8 分) 第Ⅱ卷表达题 五、语言文字运用(20分) 13.依次填入下列各句橫线处的成语,最恰当的一组是(3分) ①这样一来,大批贷款者“委托”自己的配偶或是子女,以家庭的名义到银行拿到 更多的贷款,继续在房地产市场中 ②但许多人绝非如此,他们根本不制定任何人生计划,以达到有意义的目标,而 是,变化不止。 ③但更多的城市对品牌的认识还处于一种初级阶段,在品牌定位上左右摇 ,迷失了方向,错失了机遇。 A.朝三暮四翻云覆雨朝秦暮楚B.翻云覆雨朝秦暮楚朝三暮四 C.翻云覆雨朝三暮四朝秦暮楚D.朝三暮四朝秦暮楚翻云覆雨 14.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.长远地看,一家公司在留给社会乃至人类的价值中,物质财富不是最重要的, 它的创新机制、价值关怀与长远抱负,才是最为宝贵的 B.当今时代的主角应是勇于实现梦想的年轻人,政府为他们解开了束缚手脚的 政策,投资人和创业服务机构给他们备足了“弹药” C.“一带一路”是中国顺应经济全球化趋势而提出的伟大战略,中国未来数十 年的改革开放都围绕这一战略为布局展开。 D.2015年春晚凸显“中国元素”,以“中国情”打动人心,以“中国魂”凝聚 人心,以“中国梦”鼓舞人心,处处体现“中国味”。 15.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是(3分) 阅读经典,应当注意细心领略和体会作品的艺术风格 比如,可以格外注意其叙事的角度与方式,注意语言的节奏、语气、 修辞,乃至句式等等。 ①有人说文学是语言的艺术,这不无道理 ②包括题材、结构、风俗描写、人物塑造等等 ③也可以从语言艺术入手 ④风格形成的条件比较复杂 ⑤我们欣赏与把握大师经典的风格 ⑥但多种因素中有一种特别重要,那就是语言 A.④⑥①⑤②③B.④②⑥①⑤③C.⑤②③④⑥①D.⑤③ ②④①⑥ 16.请按情境要求完成下列各题。(5分) 高中即将毕业,你班级组织毕业晚会活动。 (1)班委会征集晚会主题词,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。请你设 计一则主题词 (2)晚会后,你感到收获很大。第二天上学时,高二的一位同学问你:“马上 要高考了,时间那么紧张,你们还搞这样的活动,划得来吗?”请你用一两句话 得体地回答他,表明你的看法
(2)请比较材料一和材料二，简要说明两则材料对“街区化改革”的报道要点有 哪些相同。（6 分） (3)根据材料二、材料三，分别概括“街区制”与“小区制”的缺点。（6 分） (4)推进“街区化改革”应遵循哪些基本原则？请结合四则材料，简要说明。（8 分） 第 II 卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 （3 分） ①这样一来，大批贷款者“委托”自己的配偶或是子女，以家庭的名义到银行拿到 更多的贷款，继续在房地产市场中 。 ②但许多人绝非如此，他们根本不制定任何人生计划，以达到有意义的目标，而 是 ，变化不止。 ③但更多的城市对品牌的认识还处于一种初级阶段，在品牌定位上左右摇 摆、 ，迷失了方向，错失了机遇。 A．朝三暮四 翻云覆雨 朝秦暮楚 B．翻云覆雨 朝秦暮楚 朝三暮四 C．翻云覆雨 朝三暮四 朝秦暮楚 D．朝三暮四 朝秦暮楚 翻云覆雨 14．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．长远地看，一家公司在留给社会乃至人类的价值中，物质财富不是最重要的， 它的创新机制、价值关怀与长远抱负，才是最为宝贵的。 B．当今时代的主角应是勇于实现梦想的年轻人，政府为他们解开了束缚手脚的 政策，投资人和创业服务机构给他们备足了“弹药”。 C．“一带一路”是中国顺应经济全球化趋势而提出的伟大战略，中国未来数十 年的改革开放都围绕这一战略为布局展开。 D．2015 年春晚凸显“中国元素”，以“中国情”打动人心，以“中国魂”凝聚 人心，以“中国梦”鼓舞人心，处处体现“中国味”。 15．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（3 分） 阅读经典，应当注意细心领略和体会作品的艺术风格。 ， ， 。 。 ， 。比如，可以格外注意其叙事的角度与方式，注意语言的节奏、语气、 修辞，乃至句式等等。 ①有人说文学是语言的艺术，这不无道理 ②包括题材、结构、风俗描写、人物塑造等等 ③也可以从语言艺术入手 ④风格形成的条件比较复杂 ⑤我们欣赏与把握大师经典的风格 ⑥但多种因素中有一种特别重要，那就是语言 A．④⑥①⑤②③ B．④②⑥①⑤③ C．⑤②③④⑥① D．⑤③ ②④①⑥ 16．请按情境要求完成下列各题。（5 分） 高中即将毕业，你班级组织毕业晚会活动。 （1）班委会征集晚会主题词，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。请你设 计一则主题词。 （2）晚会后，你感到收获很大。第二天上学时，高二的一位同学问你：“马上 要高考了，时间那么紧张，你们还搞这样的活动，划得来吗？”请你用一两句话 得体地回答他，表明你的看法
17.下面是某中学18岁成人仪式教育活动的实施方案,请把这个构思写成一段 话,要求:内容完整,表述准确,语言连贯,不超过110字(含标点符号)。(6 分) 六、写作(60分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 聊城大学新学期在校园内实行“学生值周”制度。聊城大学学工处介绍,所谓 “学生值周”制度,其实指的是学校的劳动实践课,所有学生每学年都参加为期 周的劳动。在这一个星期内,学校不再安排参加劳动的学生上文化课。劳动实 践课也是在校学习的一部分,有一定的学分。学生在劳动实践课上主要负责校园 环境卫生打扫、校园文明督察、协助教师做好办公室事务管理等工作。 对于学校开设的劳动实践课,聊城大学的学生褒贬不一。褒者认为,这是在校学 习的一部分,劳动光荣,无可厚非;而贬者则意见就大了,认为“学校这是拿学 生当廉价的劳动力”、“让学生一周时间不上课,去打扫卫生,简直荒谬”,还 有的学生说“平时在家里都不干活,一连干上一周的‘苦力’,让人吃不消。 对于以上材料,你怎么看?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与 选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭 语文参考答案及评分标准 l【答案】B(3分)考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B 2【答案】D(3分)试题分析:D项“都来源于反讽呈现出语义结构上的不同形 态和不同的反讽类型”错,原文为“它大大增加了文本的语义层次,有力地强化 了语言的可感性”,原文意为“增加了语义层次”“强化了语言的可感性”,可 见,只是“加强了”“强化了”而并非“来源”。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3【答案】D(3分)试题分析:“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所 指”的语言现象。所言与所指是矛盾的。A项是喜与悲的矛盾;B项是轻松与严 肃的矛盾;C项是正常用与非正常的矛盾;D项不构成矛盾。萧伯纳的意思是“你 是一个傻子,所以我给你让路。”所以选D 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 4.C【解析】本题考査考生理解分析能力。能力层级为B级。理解句意后,抓住 词汇“安帝、殇帝、事事”和分数表示法断句,“太后定策/迎安帝”一句中间 可断可不断。 5.D【解析】本题考査考生理解分析能力。能力层级为B级。天子死曰“崩”; 诸侯死曰“薨”;士大夫死曰“卒”;士死曰“不禄”;庶人死曰“死”;仙逝 即去世,像仙人一样离开人间,是对“死”委婉的说法。 6.C【解析】本题考查考生对文意内容的概括和分析能力。能力层级为C级。“首 服”说明偷窃者是自首服罪的,并不是邓皇后亲自找出来的。 7.(1)母亲常常批评她,说:“你不去学习女子要做的纺织、刺绣、缝纫这些 事来为自己做衣裳做服饰作准备,却改为致力于学习经书,难道你要去考博士 吗?”【解析】“非”,批评,1分;“女工”,即“女红”,女性要做的纺织、 刺绣、缝纫等事,1分;“务学”,致力于学习,1分;大意2分。(“供
17．下面是某中学 18 岁成人仪式教育活动的实施方案，请把这个构思写成一段 话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 110 字（含标点符号）。（6 分） 六、写作（60 分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 聊城大学新学期在校园内实行“学生值周”制度。聊城大学学工处介绍，所谓 “学生值周”制度，其实指的是学校的劳动实践课，所有学生每学年都参加为期 一周的劳动。在这一个星期内，学校不再安排参加劳动的学生上文化课。劳动实 践课也是在校学习的一部分，有一定的学分。学生在劳动实践课上主要负责校园 环境卫生打扫、校园文明督察、协助教师做好办公室事务管理等工作。 对于学校开设的劳动实践课，聊城大学的学生褒贬不一。褒者认为，这是在校学 习的一部分，劳动光荣，无可厚非；而贬者则意见就大了，认为“学校这是拿学 生当廉价的劳动力”、“让学生一周时间不上课，去打扫卫生，简直荒谬”,还 有的学生说“平时在家里都不干活，一连干上一周的‘苦力’,让人吃不消。” 对于以上材料，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与 选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 语文参考答案及评分标准 1【答案】B（3 分）考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 2【答案】D（3 分）试题分析：D 项“都来源于反讽呈现出语义结构上的不同形 态和不同的反讽类型”错，原文为“它大大增加了文本的语义层次，有力地强化 了语言的可感性”，原文意为“增加了语义层次”“强化了语言的可感性”，可 见，只是“加强了”“强化了”而并非“来源”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 3【答案】D（3 分）试题分析：“反讽”本是指一种“正话反说”或“所言非所 指”的语言现象。所言与所指是矛盾的。A 项是喜与悲的矛盾；B 项是轻松与严 肃的矛盾；C 项是正常用与非正常的矛盾；D 项不构成矛盾。萧伯纳的意思是“你 是一个傻子，所以我给你让路。”所以选 D。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 4．C【解析】本题考查考生理解分析能力。能力层级为 B 级。理解句意后，抓住 词汇“安帝、殇帝、事事”和分数表示法断句，“太后定策/迎安帝”一句中间 可断可不断。 5．D【解析】本题考查考生理解分析能力。能力层级为 B 级。天子死曰“崩”； 诸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不禄”；庶人死曰“死”；仙逝 即去世，像仙人一样离开人间，是对“死”委婉的说法。 6.Ｃ【解析】本题考查考生对文意内容的概括和分析能力。能力层级为 C 级。“首 服”说明偷窃者是自首服罪的，并不是邓皇后亲自找出来的。 7．（1）母亲常常批评她，说：“你不去学习女子要做的纺织、刺绣、缝纫这些 事来为自己做衣裳做服饰作准备，却改为致力于学习经书，难道你要去考博士 吗？”【解析】“非”，批评，1 分；“女工”，即“女红”，女性要做的纺织、 刺绣、缝纫等事，1 分；“务学”，致力于学习，1 分；大意 2 分。（“供
准备着东西或本领为需要的人或事应用:“衣服”,这里是两个词,都作动词用: 裁剪衣服,做好服饰;“举”,考,参加科举考试) (2)和帝每次想给邓皇后家族里的人加官进爵,邓皇后就哀求辞让,所以她哥 哥邓骘在整个和帝在位时期不过是一位虎贲中郎将而已。【解析】“官爵”名词 作动词,译为“加官进爵”,1分;“辄”译为“就”,1分;“终帝世”译为 “在整个和帝在位时期”,1分;大意2分。 【解析】本题考査考生对文言文的翻译能力和现代汉语的表达能力。能力层级为 B级 【参考译文】 和熹邓皇后邓绥,是太傅邓禹的孙女。父亲邓训,是护羌校尉;母亲阴氏,是光 烈皇后堂弟之女。邓皇后五岁时,太傅夫人很疼爱她,亲自为她剪发。夫人因为 年龄大眼睛看不太清,误伤邓皇后的额头,邓皇后忍住痛苦不吭声。身旁看到的 人感觉奇怪就问邓皇后,邓皇后说:“不是不痛,太夫人怜爱我为我剪发,不忍 伤老人心意,所以忍受了。”邓皇后六岁能读史书,十二岁通读《诗经》、《论 语》。她的哥哥们每次诵读经书,她就虚心请教。她的志趣在研究诗书典籍,而 不过问居家事务。母亲常常批评她,说:“你不学习女子要做的纺织、刺绣、缝 纫这些事来为自己做衣裳做服饰作准备,却改为致力于学习经书,难道你要去考 博士吗?”邓皇后难以违背母亲的话,白天操练女工,晚上就诵读经书典籍,家 人称呼她为“诸生”。她父亲邓训认为她与众不同,无论大小事,往往和她详细 计议。 和帝永元七年,邓皇后与诸家女子一同选入宫中,进入掖庭成为贵人,当时的年 龄是十六岁。她恭谦肃穆,小心谨慎,一举一动,有规有矩,和帝深深地嘉许而 喜爱她。邓皇后有病,皇帝特许她的母亲和兄弟入宫服侍医药各事,而且不限定 留宫的日数。邓皇后对和帝说:“宫中禁地至为重要,而使外家的人久留禁宫之 地,对上来说让陛下蒙有偏袒私幸的讥讽,对下来说使我获得不知足的诽谤。上 下两相受损,我实在不情愿啊!”和帝说:“别人都以经常能到禁宫走走为光荣, 而你却反以为忧虑,深深地自我抑制宁愿吃亏,真是难能可贵而为人们所做不到 的啊!”和帝每次想给邓皇后家族里的人加官进爵,邓皇后就哀求辞让,所以她 哥哥邓骘在整个和帝在位时期不过是一位虎贲中郎将而已。 元兴元年,和帝去世。殇帝刚出生只百余日,邓皇后就迎立他为皇帝。殇帝尊邓 皇后为太后,太后临朝听政。这个时候刚刚遭受大丧之事,法规禁条没有完备。 宫中丢失了一箧大珠,邓太后考虑到,如果加以拷问,必定伤及无辜。于是亲自 检看所有宫人,观察她们的脸色和神情,偷窃者马上就自首服罪。左右侍从没有 不叹服的,认为邓太后圣英明哲。等到殇帝去世,邓太后决定迎立安帝,仍临朝 听政。因接连遭受大丧之事,老百姓苦于差役,殇帝的随葬品以及各项丧葬之事, 事事都减省节约,只有常规的十分之一。自从邓太后临朝听政以来,水旱之灾共 有十年,周边外夷入侵,国内盗贼兴起不绝。太后每听到老百姓饥荒,有时通宵 不能入睡,亲自减少或撤除生活供给,用以救济灾难困苦,所以天下恢复太平, 年景还得到丰收。 8.(5分)“长”字意涵丰富。一是关山长表明距离的遥远。二是魂梦长,表示 思念的绵长。(2分)“少”字具有暗示性音书少,暗含着思念的频密与分离的痛 苦。(1分)距离的遥远、思念的绵长,与音书的稀少形成反差凸显了寂寞孤单之 情。(2分)(意思相近即可) 9.(6分)相同:都通过想象表达怀人思归之情。(2分)
准备着东西或本领为需要的人或事应用；“衣服”，这里是两个词，都作动词用： 裁剪衣服，做好服饰；“举”，考，参加科举考试） （2）和帝每次想给邓皇后家族里的人加官进爵，邓皇后就哀求辞让，所以她哥 哥邓骘在整个和帝在位时期不过是一位虎贲中郎将而已。【解析】“官爵”名词 作动词，译为“加官进爵”，1 分；“辄”译为“就”，1 分；“终帝世”译为 “在整个和帝在位时期”，1 分；大意 2 分。 【解析】本题考查考生对文言文的翻译能力和现代汉语的表达能力。能力层级为 B 级。 【参考译文】 和熹邓皇后邓绥，是太傅邓禹的孙女。父亲邓训，是护羌校尉；母亲阴氏，是光 烈皇后堂弟之女。邓皇后五岁时，太傅夫人很疼爱她，亲自为她剪发。夫人因为 年龄大眼睛看不太清，误伤邓皇后的额头，邓皇后忍住痛苦不吭声。身旁看到的 人感觉奇怪就问邓皇后，邓皇后说：“不是不痛，太夫人怜爱我为我剪发，不忍 伤老人心意，所以忍受了。”邓皇后六岁能读史书，十二岁通读《诗经》、《论 语》。她的哥哥们每次诵读经书，她就虚心请教。她的志趣在研究诗书典籍，而 不过问居家事务。母亲常常批评她，说：“你不学习女子要做的纺织、刺绣、缝 纫这些事来为自己做衣裳做服饰作准备，却改为致力于学习经书，难道你要去考 博士吗？”邓皇后难以违背母亲的话，白天操练女工，晚上就诵读经书典籍，家 人称呼她为“诸生”。她父亲邓训认为她与众不同，无论大小事，往往和她详细 计议。 和帝永元七年，邓皇后与诸家女子一同选入宫中，进入掖庭成为贵人，当时的年 龄是十六岁。她恭谦肃穆，小心谨慎，一举一动，有规有矩，和帝深深地嘉许而 喜爱她。邓皇后有病，皇帝特许她的母亲和兄弟入宫服侍医药各事，而且不限定 留宫的日数。邓皇后对和帝说：“宫中禁地至为重要，而使外家的人久留禁宫之 地，对上来说让陛下蒙有偏袒私幸的讥讽，对下来说使我获得不知足的诽谤。上 下两相受损，我实在不情愿啊!”和帝说：“别人都以经常能到禁宫走走为光荣， 而你却反以为忧虑，深深地自我抑制宁愿吃亏，真是难能可贵而为人们所做不到 的啊!”和帝每次想给邓皇后家族里的人加官进爵，邓皇后就哀求辞让，所以她 哥哥邓骘在整个和帝在位时期不过是一位虎贲中郎将而已。 元兴元年，和帝去世。殇帝刚出生只百余日，邓皇后就迎立他为皇帝。殇帝尊邓 皇后为太后，太后临朝听政。这个时候刚刚遭受大丧之事，法规禁条没有完备。 宫中丢失了一箧大珠，邓太后考虑到，如果加以拷问，必定伤及无辜。于是亲自 检看所有宫人，观察她们的脸色和神情，偷窃者马上就自首服罪。左右侍从没有 不叹服的，认为邓太后圣英明哲。等到殇帝去世，邓太后决定迎立安帝，仍临朝 听政。因接连遭受大丧之事，老百姓苦于差役，殇帝的随葬品以及各项丧葬之事， 事事都减省节约，只有常规的十分之一。自从邓太后临朝听政以来，水旱之灾共 有十年，周边外夷入侵，国内盗贼兴起不绝。太后每听到老百姓饥荒，有时通宵 不能入睡，亲自减少或撤除生活供给，用以救济灾难困苦，所以天下恢复太平， 年景还得到丰收。 8. ( 5 分) “ 长”字意涵丰富。一是关山长,表明距离的遥远。二是魂梦长,表示 思念的绵长。( 2 分)“ 少”字具有暗示性,音书少,暗含着思念的频密与分离的痛 苦。( 1 分)距离的遥远、思念的绵长,与音书的稀少,形成反差,凸显了寂寞孤单之 情。( 2 分) ( 意思相近即可) 9. ( 6 分)相同:都通过想象,表达怀人思归之情。( 2 分)