湖北荆州市2013届高中毕业班第二次质量检查 语文试题 、语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,每组读音都不相同的一项是 A.伺候/窥伺 体己/剔除 得心应手/一应俱全 B.薄饼/薄面 打烊/佯装 笑语朗朗/书声琅琅 C.背篓/背阴 瑰丽/皈依 毁家纾难/自出机杼 D.辟邪/复辟 荠菜/同侪 不卑不亢/引吭高歌 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是 A.嘻游 蜕变 信誓旦旦 义愤填膺 B.蓬松 搅绊 攻城略地 短小精悍 C.敕造 隐遁 运筹帷幄 缄其口 D.厮守 希翼 色彩斑斓 摩肩接踵 3.依次填入下列橫线处的词语,最恰当的一组是 放眼荆州,过度拥挤的古城内居民正在 迁出,沙市的旧城改造也在 有序进行,沙北新区、荆北新区等新城建设 ,城市主干道快速 延伸,城市空间不断 ,配套设施逐步 。荆州, 这座古老的历史名城,焕发出青春,越来越美。 A.持续 紧锣密鼓伸展完美 B.陆续 如火如荼拓展完善 C.连续 方兴未艾施展完备 继续 有条不紊延展完整 4.下列各项中,没有语病的一项是 A.“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点,经过报刊、网络和媒体的转载 与报道,受到了国人的热情追捧和模仿。 B.记者获悉,荆州市总工会将开展农民工“顺利平安返乡返岗”系列服务活动, 为农民工提供订票服务。截至发稿时,市总工会已为返乡农民工集中购票近一万 余张。 C.1月23日,旨在致力于战国秦汉简牍硏究、整理、保护的荆州市简牍研究所 在市博物馆成立,这必定为更好地诠释、传承优秀文明作出应有贡献 D.一些作家急于求成,缺乏“坐冷板凳”的精神,以出版发行为目的,过于注 重商业利益,其作品缺乏对人性的深度和广度的反映。 5.下列有关文学常识的表述,正确的一项是 A.张衡“通五经,贯六艺”,“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》 《论语》等五部儒家经典著作。 B.我国第一部国别体史书是左丘明的《国语》,第一部叙事详细完整的编年体 史书是左丘明的《左传》,第一部纪传体通史是司马迁的《史记》,第一部断代 史是范晔的《后汉书》。 C.列夫·托尔斯泰是俄国19世纪最伟大的作家,他把人生觉解并实践为一次灵 魂的救赎。他的极其矛盾的人生让我们觉得他是现实生活中的“圆形人物”。他 的作品有《战争与和平》《安娜·卡列宁那》《复活》等。 D.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者,一生创作了37部戏 剧,为世人熟知的《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《仲夏夜之梦》《奥赛罗》 《玩偶之家》等经典剧作被世界各国一次次地搬上了银幕和舞台
湖北荆州市 2013 届高中毕业班第二次质量检查 语文试题 一、语文基础知识（共 15 分，共 5 小题，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是 A．伺候/窥伺 体己/剔除 得心应手/一应俱全 B．薄饼/薄面 打烊/佯装 笑语朗朗/书声琅琅 C．背篓/背阴 瑰丽/皈依 毁家纾难/自出机杼 D．辟邪/复辟 荠菜/同侪 不卑不亢/引吭高歌 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．嘻游 蜕变 信誓旦旦 义愤填膺 B．蓬松 搅绊 攻城略地 短小精悍 C．敕造 隐遁 运筹帷幄 三缄其口 D．厮守 希翼 色彩斑斓 摩肩接踵 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 放眼荆州，过度拥挤的古城内居民正在 迁出，沙市的旧城改造也在 有序进行，沙北新区、荆北新区等新城建设 ，城市主干道快速 延伸，城市空间不断 ，配套设施逐步 。荆州， 这座古老的历史名城，焕发出青春，越来越美。 A．持续 紧锣密鼓 伸展 完美 B．陆续 如火如荼 拓展 完善 C．连续 方兴未艾 施展 完备 D．继续 有条不紊 延展 完整 4．下列各项中，没有语病的一项是 A．“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点，经过报刊、网络和媒体的转载 与报道，受到了国人的热情追捧和模仿。 B．记者获悉，荆州市总工会将开展农民工“顺利平安返乡返岗”系列服务活动， 为农民工提供订票服务。截至发稿时，市总工会已为返乡农民工集中购票近一万 余张。 C．1 月 23 日，旨在致力于战国秦汉简牍研究、整理、保护的荆州市简牍研究所 在市博物馆成立，这必定为更好地诠释、传承优秀文明作出应有贡献。 D．一些作家急于求成，缺乏“坐冷板凳”的精神，以出版发行为目的，过于注 重商业利益，其作品缺乏对人性的深度和广度的反映。 5．下列有关文学常识的表述，正确的一项是 A．张衡“通五经，贯六艺”，“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》 《论语》等五部儒家经典著作。 B．我国第一部国别体史书是左丘明的《国语》，第一部叙事详细完整的编年体 史书是左丘明的《左传》，第一部纪传体通史是司马迁的《史记》，第一部断代 史是范晔的《后汉书》。 C．列夫·托尔斯泰是俄国 19 世纪最伟大的作家，他把人生觉解并实践为一次灵 魂的救赎。他的极其矛盾的人生让我们觉得他是现实生活中的“圆形人物”。他 的作品有《战争与和平》《安娜·卡列宁那》《复活》等。 D．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者，一生创作了 37 部戏 剧，为世人熟知的《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《仲夏夜之梦》《奥赛罗》 《玩偶之家》等经典剧作被世界各国一次次地搬上了银幕和舞台
二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分 阅读下面的文章,完成6-8题。 征服与绥靖一一文明扩展的观察与比较 征服是文明扩展的一种重要和常见的方式。对人类生存和发展有重要意义的文化 及其价值在不同地域的传播,常常是通过征服行动而实现的。从文明扩展的角度 看,征服其实就是将母国的生活方式人为地移植到遥远的殖民地。 欧洲史至少到20世纪中叶二战结束前都是一部以征服为主要特征的历史。为什 么这片土地上的君主都无一例外具有“征服的嗜好”?德国政治学家施密特在 《政治的概念》中说:“政治的行动和动机的根本政治特征可以归结为敌与友。” 这句话移用到形容征服者的文化理念,是再合适不过了。在征服者的世界里,只 有两种人,一种是友,另一种是敌。“友”意味着同一地缘政治实体内的公民 臣民、顺民:“敌”则意味着周边甚至遥远地带的异国异族的人。敌与我的关 系是你死我活、水火不容的关系。一边是我国我族的世界,另一边是异国异族的 世界。敌我关系构成了这个征服者世界的基本格局。征服者就是这样生活在这 既是现实也为自己的预设所加强的充满敌意的世界。由敌我的对峙进而克敌制胜 达到凯旋胜利,这就是历代征服者生活的主轴,他们从这种代代相传的高级游戏 中获得生活的意义。 欧洲社会的传世美德如冒险犯难、勇敢顽强、向往荣誉、视名誉髙于生命等,毫 无疑问与他们对生活世界的敌我对峙意识和文化理念有深刻的渊源关系。他人既 然如此充满敌意,世界既然如此凶险,生存之道则只有挥刀舞剑。正如公元前 508年,罗马贵族加伊乌斯·穆思乌斯在献俘仪式上对着伊特鲁西亚俘虏说的那 样,“我是罗马公民……我是你们的敌人,作为你们的敌人,我将要杀死你们 我可以去死就像我一如既往去厮杀那样:去死和去厮杀并勇敢地忍受,这就是罗 马人的生活之道。”穆思乌斯对罗马人生活之道的诠释真是将罗马精神表现得淋 漓尽致。这种精神其实就是人的野兽本性,或者说是用文明的伦理道德升华起来 的野兽本性。罗马的道德观,无论勇敢、忍耐、冒险,还是无畏、节制,皆与敌 我对峙的理念有关。罗马人明白一个道理,在一个残酷的丛林世界,舍此不能竞 争求存。罗马的政客西塞罗反对凯撒独裁,但他依然可以走向元老院向元老们呼 吁,请求他们表彰凯撒征服高卢。西塞罗对凯撒的态度用今天的术语说,叫做“双 重标准”。他不是一般地反对独裁,他只反对凯撒独裁罗马人;但拥护且赞扬凯 撒独裁周边民族。今天超级大国盛行“双重标准”,其始祖正是纪元之交的西塞 罗。在西塞罗眼里,既然敌我泾渭分明,那对我和对敌,处置方式应有不同。对 内秉持法治,对外则必须独裁凶猛 历史的经验告诉我们,要思考文明的扩展就不能不重视征服和殖民带来的巨大效 应。它在历史进程里所起的作用不是简单的褒贬就能解决的。原因在于敌我对峙 的意识及其文化理念虽有可议之处,但它也在某种程度上反映了人类身处的生活 世界的真实状况。马基雅维里比我们更早观察到这一点,他说:“获取领土的欲 望确实是很自然的人之常情。”由秉持这“人之常情”的人组成的国家更不能脱 离这特征。可以想见,当他们不幸地身处一个有限空间的时候,难免会形成争夺。 马其顿人、罗马人,然后是资本主义全球扩张时代的欧洲人,深刻认识到马基雅 维里所说的“人之常情”,并把它铭刻在心,成为文化理念。所以,至今为止 世界史上最为波澜壮阔的全球化进程全是由他们发动的 (选自《北 京大学学报(哲学社会科学版)》2012年第5期,有删改)
二、现代文（论述类文本）阅读（共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分） 阅读下面的文章，完成 6-8 题。 征服与绥靖——文明扩展的观察与比较 征服是文明扩展的一种重要和常见的方式。对人类生存和发展有重要意义的文化 及其价值在不同地域的传播，常常是通过征服行动而实现的。从文明扩展的角度 看，征服其实就是将母国的生活方式人为地移植到遥远的殖民地。 欧洲史至少到 20 世纪中叶二战结束前都是一部以征服为主要特征的历史。为什 么这片土地上的君主都无一例外具有“征服的嗜好”?德国政治学家施密特在 《政治的概念》中说:“政治的行动和动机的根本政治特征可以归结为敌与友。” 这句话移用到形容征服者的文化理念，是再合适不过了。在征服者的世界里，只 有两种人，一种是友，另一种是敌。“友”意味着同一地缘政治实体内的公民、 臣民、顺民； “敌”则意味着周边甚至遥远地带的异国异族的人。敌与我的关 系是你死我活、水火不容的关系。一边是我国我族的世界，另一边是异国异族的 世界。敌我关系构成了这个征服者世界的基本格局。征服者就是这样生活在这一 既是现实也为自己的预设所加强的充满敌意的世界。由敌我的对峙进而克敌制胜 达到凯旋胜利，这就是历代征服者生活的主轴，他们从这种代代相传的高级游戏 中获得生活的意义。 欧洲社会的传世美德如冒险犯难、勇敢顽强、向往荣誉、视名誉高于生命等，毫 无疑问与他们对生活世界的敌我对峙意识和文化理念有深刻的渊源关系。他人既 然如此充满敌意，世界既然如此凶险，生存之道则只有挥刀舞剑。正如公元前 508 年，罗马贵族加伊乌斯·穆思乌斯在献俘仪式上对着伊特鲁西亚俘虏说的那 样，“我是罗马公民……我是你们的敌人，作为你们的敌人，我将要杀死你们； 我可以去死就像我一如既往去厮杀那样: 去死和去厮杀并勇敢地忍受，这就是罗 马人的生活之道。”穆思乌斯对罗马人生活之道的诠释真是将罗马精神表现得淋 漓尽致。这种精神其实就是人的野兽本性，或者说是用文明的伦理道德升华起来 的野兽本性。罗马的道德观，无论勇敢、忍耐、冒险，还是无畏、节制，皆与敌 我对峙的理念有关。罗马人明白一个道理，在一个残酷的丛林世界，舍此不能竞 争求存。罗马的政客西塞罗反对凯撒独裁，但他依然可以走向元老院向元老们呼 吁，请求他们表彰凯撒征服高卢。西塞罗对凯撒的态度用今天的术语说，叫做“双 重标准”。他不是一般地反对独裁，他只反对凯撒独裁罗马人；但拥护且赞扬凯 撒独裁周边民族。今天超级大国盛行“双重标准”，其始祖正是纪元之交的西塞 罗。在西塞罗眼里，既然敌我泾渭分明，那对我和对敌，处置方式应有不同。对 内秉持法治，对外则必须独裁凶猛。 历史的经验告诉我们，要思考文明的扩展就不能不重视征服和殖民带来的巨大效 应。它在历史进程里所起的作用不是简单的褒贬就能解决的。原因在于敌我对峙 的意识及其文化理念虽有可议之处，但它也在某种程度上反映了人类身处的生活 世界的真实状况。马基雅维里比我们更早观察到这一点，他说:“获取领土的欲 望确实是很自然的人之常情。”由秉持这“人之常情”的人组成的国家更不能脱 离这特征。可以想见，当他们不幸地身处一个有限空间的时候，难免会形成争夺。 马其顿人、罗马人，然后是资本主义全球扩张时代的欧洲人，深刻认识到马基雅 维里所说的“人之常情”，并把它铭刻在心，成为文化理念。所以，至今为止， 世界史上最为波澜壮阔的全球化进程全是由他们发动的。 （选自《北 京大学学报（哲学社会科学版）》2012 年第 5 期，有删改）
6.下列对欧洲君主“征服的嗜好”产生原因的表述,不符合原文意思的一项是 A.欧洲君主认为周边甚至遥远地带的异国异族的人和自己是你死我活、水火不 容的关系。他们不去征服敌国,就会被敌国征服。 B.在征服者心中,世界的基本格局是敌我关系。这种预设又反过来加强了对异 国异族的敌意。在凶险的世界里的生存之道就是征服。 C.由敌我的对峙进而克敌制胜达到凯旋胜利,这种类似于高级游戏的模式已经 成为了征服者生活的主轴,君主们从中获得生活的意义。 D.“去死和去厮杀”是欧洲君主的生活之道。这种生活之道是用文明的伦理道 德升华起来的野兽本性,遵循残酷的丛林法则 7.下列理解和分析,符合原文意思的一项是 A.征服是文明扩展的唯一方式。它将母国的生活方式人为地移植到遥远的殖民 地,使先进的文化及其价值在不同地域得以传播。 B.征服者的文化理念是“敌与友”。这一理念使他们对自己的臣民秉持法治, 施行仁政;对异国异族人则独裁凶猛,施行暴政。 C.西塞罗对凯撒的态度是“双重标准”:他一方面反对凯撒独裁罗马人;另 方面拥护凯撒独裁周边民族,支持凯撒对高卢的征服。 D.敌我对峙的意识及其文化理念反映了人类身处的生活世界的真实状况,在人 类文明的扩展中起到了无可争议的积极作用 8.根据原文内容,下列推断正确的一项是 A.孔子在《论语·季氏将伐颛臾》中说:“远人不服,则修文德以来之。”他 的观点就是主张通过战争手段征服邻国 B.征服这种文明扩展的方式,往往伴随着蛮横的暴力和惊人的杀戮,在人类文 明的历史进程中所起的作用是弊大于利的。 C.无论是罗马的凯撒征服高卢,沙皇俄国侵占中国海参崴,还是日本在东北建 立“满洲国”,都是通过征服和殖民扩张领土。 D.随着中国GDP超过日本,中国秉持的“和平共处”的外交原则会取代欧洲的 征服文化,发动更为波澜壮阔的全球化进程。 三、古代诗文阅读(共34分,共7小题) 阅读下面的文言文,完成9-12题 山魈① [南朝·齐]祖冲之 宋元嘉初,富阳人姓王,于穷渎②中作蟹簖③。旦往视之,见一材头④, 长二尺许,在簖中而簖裂开,蟹出都尽。乃修治簖,出材岸上。明往视之,见材 复在簖中,败如前。王又治簖出材,明晨往视,所见如初。王疑此材妖异,乃取 内蟹笼中,系担头归,云:“至家当斧破燃之。 未之家三里,闻中傛悴动,转顾,见向材头变成一物,人面猴身,一手一足,语 王曰:“我性嗜蟹,比日实入水破君蟹簖,相负已多,望君见恕。开笼出我,我 乃山神,当相佑助,全簖得大蟹。”王曰:“汝犯暴人,前后非一,罪自应死 此物转顿请乞放,王回顾不应答。物曰:“君何姓何名,我欲知之。”频问不已, 王遂不答。去家转近,物曰:“既不放我,又不告我姓名,当复何计,但应就死 耳。”王至家,积火焚之。后寂然无复异。 土俗谓之山魈,云:知人姓名,则能中伤人,所以勤问王,正欲害人自免
6．下列对欧洲君主“征服的嗜好”产生原因的表述，不符合原文意思的一项是 A．欧洲君主认为周边甚至遥远地带的异国异族的人和自己是你死我活、水火不 容的关系。他们不去征服敌国，就会被敌国征服。 B．在征服者心中，世界的基本格局是敌我关系。这种预设又反过来加强了对异 国异族的敌意。在凶险的世界里的生存之道就是征服。 C．由敌我的对峙进而克敌制胜达到凯旋胜利，这种类似于高级游戏的模式已经 成为了征服者生活的主轴，君主们从中获得生活的意义。 D． “去死和去厮杀”是欧洲君主的生活之道。这种生活之道是用文明的伦理道 德升华起来的野兽本性，遵循残酷的丛林法则。 7．下列理解和分析，符合原文意思的一项是 A．征服是文明扩展的唯一方式。它将母国的生活方式人为地移植到遥远的殖民 地，使先进的文化及其价值在不同地域得以传播。 B．征服者的文化理念是“敌与友”。这一理念使他们对自己的臣民秉持法治， 施行仁政；对异国异族人则独裁凶猛，施行暴政。 C．西塞罗对凯撒的态度是“双重标准”：他一方面反对凯撒独裁罗马人；另一 方面拥护凯撒独裁周边民族，支持凯撒对高卢的征服。 D．敌我对峙的意识及其文化理念反映了人类身处的生活世界的真实状况，在人 类文明的扩展中起到了无可争议的积极作用。 8．根据原文内容，下列推断正确的一项是 A．孔子在《论语·季氏将伐颛臾》中说：“远人不服，则修文德以来之。”他 的观点就是主张通过战争手段征服邻国。 B．征服这种文明扩展的方式，往往伴随着蛮横的暴力和惊人的杀戮，在人类文 明的历史进程中所起的作用是弊大于利的。 C．无论是罗马的凯撒征服高卢，沙皇俄国侵占中国海参崴，还是日本在东北建 立“满洲国”，都是通过征服和殖民扩张领土。 D．随着中国 GDP 超过日本，中国秉持的“和平共处”的外交原则会取代欧洲的 征服文化，发动更为波澜壮阔的全球化进程。 三、古代诗文阅读（共 34 分，共 7 小题） 阅读下面的文言文，完成 9-12 题。 山 魈 ① ［南朝·齐］祖冲之 宋元嘉初，富阳人姓王，于穷渎 ②中作蟹簖 ③。旦往视之，见一材头 ④， 长二尺许，在簖中而簖裂开，蟹出都尽。乃修治簖，出材岸上。明往视之，见材 复在簖中，败如前。王又治簖出材，明晨往视，所见如初。王疑此材妖异，乃取 内蟹笼中，系担头归，云：“至家当斧破燃之。” 未之家三里，闻中倅倅动，转顾，见向材头变成一物，人面猴身，一手一足，语 王曰：“我性嗜蟹，比日实入水破君蟹簖，相负已多，望君见恕。开笼出我，我 乃山神，当相佑助，全簖得大蟹。”王曰：“汝犯暴人，前后非一，罪自应死。” 此物转顿请乞放，王回顾不应答。物曰：“君何姓何名，我欲知之。”频问不已， 王遂不答。去家转近，物曰：“既不放我，又不告我姓名，当复何计，但应就死 耳。”王至家，积火焚之。后寂然无复异。 土俗谓之山魈，云：知人姓名，则能中伤人，所以勤问王，正欲害人自免
(选自《述异记》) 注①山魈(xiao)②穷渎(du):小沟渠。③簖(duan):插在沟渠中用来拦捕 鱼蟹的竹围栏。④材头:木头,木材。 9.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分 A.见向材头变成一物向:原先 B.比日实入水破君蟹簖比:最近 C.此物转顿请乞放顿:顿时 D.去家转近去:距离 10.下列各组语句中,全都表明山魈奸诈的一组是(3分) ①见材复在簖中,败如前④我乃山神,当相佑助 ②君何姓何名,我欲知之⑤频问不已,王遂不答。 ③当复何计,但应就死耳⑥后寂然无复异。 A.①③⑤B.①②④C.②④⑤D.③④⑥ 11.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分 A.山魈为了偷吃河蟹,毫不顾惜地把王某辛苦做成的蟹簖弄裂,弄裂后还要幻 变成一段木头留在簖中,造成是上游冲下来的一段木头把蟹簖撞裂,以致于蟹全 部逃走了的假象,以此来捉弄王某 B.开始王某不以为意,后来有所察觉,最后开始怀疑了:天下哪有这么巧的事 情呢,放在岸上的木头怎么会自己长腿反复撞入蟹簖中呢?于是,他把木材带回 家准备烧掉,这样一来,山魈弄巧成拙,现出了原形。 C.山魈被王某抓住后,先是变成人面猴身来恐吓王某,接着以佑助其捕蟹来诱 骗王某,最后频频问王某的姓名想设计加害王某,幸亏王某知道山魈的鬼蜮伎俩 最终将它烧成灰烬。 D.文中的山魈是世上恶人的写照,自己非但不劳而获,还要欺骗愚弄、甚至设 计陷害他人,但恶有恶报,山魈被王某积火焚烧,后寂然无复异,曲折地表达了 人们除恶务尽的愿望。 12.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语(9分) (1)明往视之,见材复在簖中,败如前。(3分) (2)乃取内蟹笼中,系担头归,云:“至家当斧破燃之。”(3分) (3)开笼出我,我乃山神,当相佑助,全簖得大蟹(3分 13.请用斜线()给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)(3分) 公明仪为牛弹《清角》之操,伏食如故非牛不闻不合其耳矣转为牛 虻之声孤犊之鸣即掉尾奋耳蹀躞而听。 (汉·牟融《理惑论》) 14.阅读下面的这首诗,完成后面的题目。(8分) 游黄山白岳不果 明朝]汤显祖 序:吴序怜予乏绝①,劝为黄山、白岳之游,不果。欲识金银气,多从黄白 游。一生痴绝处,无梦到徽州 注:①乏绝:潦倒,困穷。②黄白:即徽州境内的黄山、白岳山。明代中期,徽 州商业兴盛,商贾富甲天下
（选自《述异记》) 注 ①山魈（xiāo）②穷渎(dú)：小沟渠。③簖（duàn）：插在沟渠中用来拦捕 鱼蟹的竹围栏。④材头：木头，木材。 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A．见向材头变成一物向：原先 B．比日实入水破君蟹簖比：最近 C．此物转顿请乞放顿：顿时 D．去家转近去：距离 10．下列各组语句中，全都表明山魈奸诈的一组是（3 分） ①见材复在簖中，败如前 ④我乃山神，当相佑助 ②君何姓何名，我欲知之 ⑤频问不已，王遂不答。 ③当复何计，但应就死耳 ⑥后寂然无复异。 A.①③⑤ B.①②④ C.②④⑤ D.③④⑥ 11．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） A．山魈为了偷吃河蟹，毫不顾惜地把王某辛苦做成的蟹簖弄裂，弄裂后还要幻 变成一段木头留在簖中，造成是上游冲下来的一段木头把蟹簖撞裂，以致于蟹全 部逃走了的假象，以此来捉弄王某。 B．开始王某不以为意，后来有所察觉，最后开始怀疑了：天下哪有这么巧的事 情呢，放在岸上的木头怎么会自己长腿反复撞入蟹簖中呢？于是，他把木材带回 家准备烧掉，这样一来，山魈弄巧成拙，现出了原形。 C．山魈被王某抓住后，先是变成人面猴身来恐吓王某，接着以佑助其捕蟹来诱 骗王某，最后频频问王某的姓名想设计加害王某，幸亏王某知道山魈的鬼蜮伎俩， 最终将它烧成灰烬。 D．文中的山魈是世上恶人的写照，自己非但不劳而获，还要欺骗愚弄、甚至设 计陷害他人，但恶有恶报，山魈被王某积火焚烧，后寂然无复异，曲折地表达了 人们除恶务尽的愿望。 12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语（9 分） （1）明往视之，见材复在簖中，败如前。（3 分） （2）乃取内蟹笼中，系担头归，云：“至家当斧破燃之。”（3 分） （3）开笼出我，我乃山神，当相佑助，全簖得大蟹（3 分） 13．请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过 6 处）（3 分） 公明仪为牛弹《清角》之操，伏 食 如 故 非牛 不 闻 不 合 其 耳 矣 转为 牛 虻之 声 孤 犊之 鸣 即掉 尾 奋 耳 蹀 躞 而 听。 （汉·牟融《理惑论》） 14．阅读下面的这首诗，完成后面的题目。（8 分） 游黄山白岳不果 ［明朝］汤显祖 序：吴序怜予乏绝 ①，劝为黄山、白岳之游，不果。 欲识金银气，多从黄白 ②游。 一生痴绝处，无梦到徽州。 注：①乏绝：潦倒，困穷。②黄白：即徽州境内的黄山、白岳山。明代中期，徽 州商业兴盛，商贾富甲天下
(1)《尚书·尧典》说“诗言志”。“志”,就是思想、抱负、志向。这首诗 表达了诗人怎样的“志”?试结合全诗谈谈你的理解。(4分) (2)这首诗运用了多种表现手法,试举一种手法作简要赏析。(4分) 15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中的5小题作答)(5分) (1)射者中,弈者胜, 起坐而喧哗者,众宾欢 也。(欧阳修《醉翁亭记》) (2)山不厌高,海不厌深。 ,天下归心。(曹操《短歌 行》) (3) ,术业有专攻,如是而已。(韩愈 《师说》) (4)元嘉草草,封狼居胥, 。(辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》 (5)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮, ,形影 相吊。(李密《陈情表》 (6)宫中府中,俱为一体, ,不宜异同。(诸葛亮《出 师表》) (7) 恍惊起而长嗟。(李白《梦游天姥吟留别》) (8)五月渔郎相忆否? ,梦入芙蓉浦。(周邦彦《苏 幕遮》) 四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分,共4小题) 阅读下面的文章,完成16-19题。 拍卖灵魂 彭晓风 ①林子宇是个资深的书画拍卖师,同时还是位造诣很深、精通鉴赏书画的名家 ②在一场为期三天的拍卖会上,林子宇受邀拍卖字画。这是一幅《暮色鹿归》图, 画的是暮色笼罩的森林边缘,一只母鹿带领着两只小鹿往森林走。该画布局合理, 用笔轻快明了,墨色浓淡相宜,意境温馨恬淡。尤其是对母鹿回头凝望两只小鹿 时,母性流露的神态刻画得入木三分 ③按一般程序,林子宇会先介绍该画的概况,然后进行点评,接着报出起拍价。 但这次林子宇只寥寥介绍了几句,然后就报了起拍价,一会儿就落槌成交了。这 幅作品拍卖完后,林子宇借故走出了拍卖厅。过了一会儿,拍卖行有人解释说他 身体不舒服,余下的作品由另一个拍卖师接着拍卖 ④第二天的拍卖会上,林子宇就昨天的事向大家道了歉。他说,看了那幅《暮色 鹿归》图后心情非常复杂。也许是为弥补昨天的失常,今天林子宇把现场的气氛 搞得很活跃。在拍卖最后一幅书法作品前,林子宇卖了个关子,他讲了一个故 事 ⑤一天晚上,环城高速公路上一辆小轿车把一个妇女撞伤后逃走了。当这个妇女 被人发现送到医院时,已经气绝身亡。就在这天晚上,医院在清理妇女遗物时 发现她贴身衣兜里有封写给肇事司机的信。信上说她是故意寻死的,司机没有任 何责任,她惟一的请求是让司机在撞了她后迅速把她送往医院,让医生在她临死 前把她的两个肾取出来,以挽救她两个儿子的生命。妇女的双胞胎儿子都得了尿 毒症,彻底治好必须进行肾移植。她的肾虽然可以移植,但医生说只能移植一个
（1）《尚书·尧典》说“诗言志”。“志”，就是思想、抱负、志向。这首诗 表达了诗人怎样的“志”？试结合全诗谈谈你的理解。（4 分） （2）这首诗运用了多种表现手法，试举一种手法作简要赏析。（4 分） 15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的 5 小题作答）（5 分） （1）射者中，弈者胜， ，起坐而喧哗者，众宾欢 也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）山不厌高，海不厌深。 ，天下归心。（曹操《短歌 行》） （3） ，术业有专攻，如是而已。（韩愈 《师说》） （4）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾《永遇乐·京 口北固亭怀古》） （5）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ，形影 相吊。（李密《陈情表》） （6）宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。（诸葛亮《出 师表》） （7） ，恍惊起而长嗟。（李白《梦游天姥吟留别》） （8）五月渔郎相忆否？ ，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏 幕遮》） 四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共 20 分，共 4 小题） 阅读下面的文章，完成 16-19 题。 拍卖灵魂 彭晓风 ①林子宇是个资深的书画拍卖师，同时还是位造诣很深、精通鉴赏书画的名家。 ②在一场为期三天的拍卖会上，林子宇受邀拍卖字画。这是一幅《暮色鹿归》图， 画的是暮色笼罩的森林边缘，一只母鹿带领着两只小鹿往森林走。该画布局合理， 用笔轻快明了，墨色浓淡相宜，意境温馨恬淡。尤其是对母鹿回头凝望两只小鹿 时，母性流露的神态刻画得入木三分。 ③按一般程序，林子宇会先介绍该画的概况，然后进行点评，接着报出起拍价。 但这次林子宇只寥寥介绍了几句，然后就报了起拍价，一会儿就落槌成交了。这 幅作品拍卖完后，林子宇借故走出了拍卖厅。过了一会儿，拍卖行有人解释说他 身体不舒服，余下的作品由另一个拍卖师接着拍卖。 ④第二天的拍卖会上，林子宇就昨天的事向大家道了歉。他说，看了那幅《暮色 鹿归》图后心情非常复杂。也许是为弥补昨天的失常，今天林子宇把现场的气氛 搞得很活跃。在拍卖最后一幅书法作品前，林子宇卖了个关子，他讲了一个故 事…… ⑤一天晚上，环城高速公路上一辆小轿车把一个妇女撞伤后逃走了。当这个妇女 被人发现送到医院时，已经气绝身亡。就在这天晚上，医院在清理妇女遗物时， 发现她贴身衣兜里有封写给肇事司机的信。信上说她是故意寻死的，司机没有任 何责任，她惟一的请求是让司机在撞了她后迅速把她送往医院，让医生在她临死 前把她的两个肾取出来，以挽救她两个儿子的生命。妇女的双胞胎儿子都得了尿 毒症，彻底治好必须进行肾移植。她的肾虽然可以移植，但医生说只能移植一个
可两个儿子她哪个都不想放弃,无奈之下她想到了以自己的死来挽救两个儿子的 生命。但最后令妇女没想到的是,肇事司机竟然逃走了! ⑥讲完这个故事,林子宇说:“这是一个真实的故事,我讲这个故事是为了让大 家更好地理解这幅作品。”说完他挂出一幅书法作品,并说征求了拍卖行的意见, 把作品的起拍价由5万元提高到10万元。 ⑦林子宇的这个举动引起了台下竞买者的不满。林子宇笑着说:“促使我提高这 幅作品起拍价的是昨天那幅画,画中母鹿回首凝望时,眼中流露的母爱震撼了我 而刚才我讲的那个故事,说明母爱是最伟大、最无私的,以母爱为主题的作品理 应更受尊重。 ⑧林子宇的话音刚落,台下响起了热烈的掌声,最后那幅作品以18万元的价格 成交。林子宇激动地说:“明天是这次拍卖会的最后一天,经拍卖行同意,我个 人有几幅字要出手,到时候还望大家捧场。 ⑨第三天,拍卖快结束时,林子宇拿出他带来的四幅字,一一挂好。台下的竞买 者一看,四幅字竟然全是《游子吟》,惟一不同的是四幅分别以楷、行、隶、草 等字体书写。大家都很纳闷,不知道林子宇葫芦里究竟卖的什么药。林子宇稳了 稳情绪,然后坚定地说:“我虽然不是名家,但这几幅字是我用灵魂写的,四幅 字起拍价100万!”他的话一出口,就有竞买者站起来说:“林先生,你的字虽 然不错,但目前还只是叫好不叫价,四幅字充其量也就十来万,你以为用母爱作 幌子,别人就会买账?”林子宇说:“你们可以指责我字写得不好,但不能亵渎 我对别人表达母爱的崇敬,以及我自己对母爱的表达。这四幅字虽然不值那么多 钱,但我还有附加条件,今后的10年,我每年再提供10幅作品。”这的确是个 诱人的条件,很快就有人举牌。把这四幅字拍卖出去后,林子宇长嘘了一下:“谢 天谢地,总算把我的灵魂拍卖出去了。” ⑩见众竞买者都不解,林子宇苦笑了一下,说:“我就是昨天那个故事中的肇事 司机。我之所以要拍卖这四幅字,正是为了筹集给那个妇女的两个儿子做手术的 钱。”说完,林子宇朝公安局方向走去 (选自《中国微型小说名家 名作百年经典》第二卷,吉林出版集团,有删改) 16.下列对文章有关内容的分析和概括,正确的两项是(4分) A.第1段介绍林子宇的身份,既引出下文拍卖的故事,又为后面林子宇拍卖自 己的作品成功作了铺垫,文字简约而不简单 B.第2段中关于《暮色鹿归》母鹿母爱的描写,为激烈的拍卖会注入了一丝温 情,使小说情节不疾不缓,平中见奇,淡中有味。 C.第二天拍卖会上,林子宇通过讲故事,使价值不高的最后一件书法作品拍出 了18万元的高价,充分说明了林子宇高超的拍卖技巧,也照应开头他“是个资 深的书画拍卖师” D.第9段中竞买者对林子宇的指责,披露了当今拍卖界以种种理由为幌子抬髙 拍卖品价格的现实,表达了作者对这种丑恶的炒作之风的无比愤怒。 E.小说细节处理细致入微,尤其是对林子宇心理变化与感情活动的伏笔式点染, 如“借故”“心情非常复杂”“激动”“苦笑”等暗示性语言,都在后文得到了 合情合理的解释,可谓匠心独具。 17.用简洁的语言概括林子宇的形象经历了怎样的转变。(4分) 答 18.联系全文分析本文线索有何独特之处。(6分)
可两个儿子她哪个都不想放弃，无奈之下她想到了以自己的死来挽救两个儿子的 生命。但最后令妇女没想到的是，肇事司机竟然逃走了！ ⑥讲完这个故事，林子宇说：“这是一个真实的故事，我讲这个故事是为了让大 家更好地理解这幅作品。”说完他挂出一幅书法作品，并说征求了拍卖行的意见， 把作品的起拍价由 5 万元提高到 10 万元。 ⑦林子宇的这个举动引起了台下竞买者的不满。林子宇笑着说：“促使我提高这 幅作品起拍价的是昨天那幅画，画中母鹿回首凝望时，眼中流露的母爱震撼了我。 而刚才我讲的那个故事，说明母爱是最伟大、最无私的，以母爱为主题的作品理 应更受尊重。” ⑧林子宇的话音刚落，台下响起了热烈的掌声，最后那幅作品以 18 万元的价格 成交。林子宇激动地说：“明天是这次拍卖会的最后一天，经拍卖行同意，我个 人有几幅字要出手，到时候还望大家捧场。” ⑨第三天，拍卖快结束时，林子宇拿出他带来的四幅字，一一挂好。台下的竞买 者一看，四幅字竟然全是《游子吟》，惟一不同的是四幅分别以楷、行、隶、草 等字体书写。大家都很纳闷，不知道林子宇葫芦里究竟卖的什么药。林子宇稳了 稳情绪，然后坚定地说：“我虽然不是名家，但这几幅字是我用灵魂写的，四幅 字起拍价 100 万！”他的话一出口，就有竞买者站起来说：“林先生，你的字虽 然不错，但目前还只是叫好不叫价，四幅字充其量也就十来万，你以为用母爱作 幌子，别人就会买账？”林子宇说：“你们可以指责我字写得不好，但不能亵渎 我对别人表达母爱的崇敬，以及我自己对母爱的表达。这四幅字虽然不值那么多 钱，但我还有附加条件，今后的 10 年，我每年再提供 10 幅作品。”这的确是个 诱人的条件，很快就有人举牌。把这四幅字拍卖出去后，林子宇长嘘了一下：“谢 天谢地，总算把我的灵魂拍卖出去了。” ⑩见众竞买者都不解，林子宇苦笑了一下，说：“我就是昨天那个故事中的肇事 司机。我之所以要拍卖这四幅字，正是为了筹集给那个妇女的两个儿子做手术的 钱。”说完，林子宇朝公安局方向走去。 （选自《中国微型小说名家 名作百年经典》第二卷，吉林出版集团，有删改） 16．下列对文章有关内容的分析和概括，正确的两项是（4 分） A．第 1 段介绍林子宇的身份，既引出下文拍卖的故事，又为后面林子宇拍卖自 己的作品成功作了铺垫，文字简约而不简单。 B．第 2 段中关于《暮色鹿归》母鹿母爱的描写，为激烈的拍卖会注入了一丝温 情，使小说情节不疾不缓，平中见奇，淡中有味。 C．第二天拍卖会上，林子宇通过讲故事，使价值不高的最后一件书法作品拍出 了 18 万元的高价，充分说明了林子宇高超的拍卖技巧，也照应开头他“是个资 深的书画拍卖师”。 D．第 9 段中竞买者对林子宇的指责，披露了当今拍卖界以种种理由为幌子抬高 拍卖品价格的现实，表达了作者对这种丑恶的炒作之风的无比愤怒。 E．小说细节处理细致入微，尤其是对林子宇心理变化与感情活动的伏笔式点染， 如“借故”“心情非常复杂”“激动”“苦笑”等暗示性语言，都在后文得到了 合情合理的解释，可谓匠心独具。 17．用简洁的语言概括林子宇的形象经历了怎样的转变。（4 分） 答： 18．联系全文分析本文线索有何独特之处。（6 分）
19.明明是拍卖自己的作品成功,林子宇为什么说“谢天谢地,总算把我的灵魂 拍卖出去了”?小说中的“妇女”引发了你怎样的思考,请结合自身体验,谈谈 你的感悟(6分) 答 五、语言文字运用(共12分,共3小题,每小题4分) 20.小说以塑造人物形象为宗旨。高中课文里塑造了许多经典的人物形象,有些 人物的语言,读后让人如钦甘醇,回味悠长。请仿照示例,从《边城》和《老人 与海》中任选一篇,完成表格。要求:运用对偶句式点评。(4分) 人物 经典语言 点评 祥林嫂我真傻,真的忍侮受辱质朴愚昧,丧夫失子悲苦凄凉 21.出门看星运指数、考试穿幸运颜色、交友找速配星座……很多青少 年对星座颇感兴趣。今年初,扬州大学开展的“十二星座教学”课在广受学生欢 迎的同时,却引发争议:这种按星座设置授课内容的教学方式是因材施教,还是 媚俗取宠?请用简明的语言说说你的观点。不超过50字。(4分) 22.根据下面一段材料,为想来荆州旅游的朋友写几句推介语。要求: 语言简洁明快。不超过50字。(4分) 荆州古称“江陵”,位于湖北省中南部,江汉平原的腹地,历史上曾为楚国故都, 是湖北省五大区域性中心城市之一。这里历史悠久,文化灿烂。荆州建城历史长 达2600多年,是楚文化的发祥地和三国文化的中心。公元前689年,楚文王建 都于郢(现荆州区纪南城),历20个楚王,定都长达411年,创造了悠久而闻 名的楚文化。三国时期,荆州为群雄逐鹿之地,境内三国文化遗存遍布。荆州是 中国最早对外开放的四大内河港口城市之一,现为国务院首批公布的24座历史 文化名城之一,也是国家优秀旅游城市、国家园林城市、长江中游重要港口、鄂 中南地区中心城市、华中重要的工业生产基地,有“长江经济带钢腰”之称。 六、写作(共60分,共1小题) 23.阅读下面的材料,按要求作文。(60分) 记得第一次把失败与成功的悲喜品尝/酸甜苦辣咸就像是人生的五味瓶 一样/现实也许让人迷惘/选择也许让人彷徨/无论夜晚多么黑暗/无论大海多么 苍茫/为了梦中的远方/我得扬帆启航/启航 请根据你对材料的理解,任选一个角度,以“启航”为题,写一篇不少于800 字的文章。要求:明确立意,自定文体;不要套作,不得抄袭 荆州市2013届高中毕业班质量检查(Ⅱ) 文试题参考答案及评分说明 语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分) 1.B(A. ci/si; ti/ti: ying/ying; B bao/bo; yang/yang: lang/lang: C bei/bei; gui/gui; shu/zhu; D. bi/bi; ji/ chai i kang/hang 2.C(A.嘻一一嬉;B.绊一一拌;D.翼一一冀) 3.B(A.“紧锣密鼓”,比喻“公开活动前的紧张气氛和舆论准备”,不合语境。 C.“施展”一般指“显示本领,发挥才能”,不能用于空间。D.“完整”强调“没
答： 19．明明是拍卖自己的作品成功，林子宇为什么说“谢天谢地，总算把我的灵魂 拍卖出去了”？小说中的“妇女”引发了你怎样的思考，请结合自身体验，谈谈 你的感悟（6 分） 答： 五、语言文字运用（共 12 分，共 3 小题，每小题 4 分） 20．小说以塑造人物形象为宗旨。高中课文里塑造了许多经典的人物形象，有些 人物的语言，读后让人如钦甘醇，回味悠长。请仿照示例，从《边城》和《老人 与海》中任选一篇，完成表格。要求：运用对偶句式点评。（4 分） 人物 经典语言 点 评 祥林嫂 我真傻，真的 忍侮受辱质朴愚昧，丧夫失子悲苦凄凉 21．出门看星运指数、考试穿幸运颜色、交友找速配星座……很多青少 年对星座颇感兴趣。今年初，扬州大学开展的“十二星座教学”课在广受学生欢 迎的同时，却引发争议：这种按星座设置授课内容的教学方式是因材施教，还是 媚俗取宠？请用简明的语言说说你的观点。不超过 50 字。（4 分） 22．根据下面一段材料，为想来荆州旅游的朋友写几句推介语。要求： 语言简洁明快。不超过 50 字。（4 分） 荆州古称“江陵”，位于湖北省中南部，江汉平原的腹地，历史上曾为楚国故都， 是湖北省五大区域性中心城市之一。这里历史悠久，文化灿烂。荆州建城历史长 达 2600 多年，是楚文化的发祥地和三国文化的中心。公元前 689 年，楚文王建 都于郢（现荆州区纪南城），历 20 个楚王，定都长达 411 年，创造了悠久而闻 名的楚文化。三国时期，荆州为群雄逐鹿之地，境内三国文化遗存遍布。荆州是 中国最早对外开放的四大内河港口城市之一，现为国务院首批公布的 24 座历史 文化名城之一，也是国家优秀旅游城市、国家园林城市、长江中游重要港口、鄂 中南地区中心城市、华中重要的工业生产基地，有“长江经济带钢腰”之称。 六、写作（共 60 分，共 1 小题） 23．阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） 记得第一次把失败与成功的悲喜品尝/酸甜苦辣咸就像是人生的五味瓶 一样/现实也许让人迷惘/选择也许让人彷徨/无论夜晚多么黑暗/无论大海多么 苍茫/为了梦中的远方/我得扬帆启航/启航 请根据你对材料的理解，任选一个角度，以“启航”为题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：明确立意，自定文体；不要套作，不得抄袭。 荆州市 2013 届高中毕业班质量检查（Ⅱ） 语 文试题参考答案及评分说明 一、语文基础知识（共 15 分，共 5 小题，每小题 3 分） 1．B（A. cì/sì；tī/tī； yìng/yīng；B.báo/bó； yàng/yáng ； lǎng/láng； C.bēi/bèi ； ɡuī/ɡuī； shū/zhù；D. bì/bì； jì/chái ； kàng/háng） 2．C(A.嘻——嬉；B.绊——拌；D.翼——冀) 3．B(A.“紧锣密鼓”，比喻“公开活动前的紧张气氛和舆论准备”，不合语境。 C.“施展”一般指“显示本领，发挥才能”，不能用于空间。D.“完整”强调“没
有损坏或残缺”与前文不搭配,且“有条不紊”与后文“有序”略有重复,不妥。) 4.D(A.并列短语“报刊、网络和媒体”语意交叉。B.“近一万余张”前后矛盾。 C.语序不当。应为“保护、整理、研究”。) 5.C(A.《论语》应为《春秋》:B.第一部断代史为东汉班固的《汉书》:D.《玩 偶之家》是易卜生的作品。) 、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共3小题,每小题3分) 6.D(“去厮杀”和文中“去厮杀并勇敢地忍受”意思不同;文中第三段主要阐 述的是罗马人的生活之道,而不是“欧洲君主”的,选项偷换概念。) 7.C(A.“唯一”的表述绝对化;B.“仁政”“暴政”的说法无中生有;D.文中 第4段中的“可议之处”指还有待商定,不是选项中的“无可争议”。) 8.C(A.孔子的意思是反对用武力来使人臣服;B.第4段说征服“在历史进程里 所起的作用不是简单的褒贬就能解决的”,利弊难以评价;D.强加因果,不合逻 辑。) 、〖zK(〗古代诗文阅读(共34分,共7小题) 9.C(顿,顿首,磕头。) 10.B(①制造假象,②设计中伤,④利诱王某。③黔驴技穷,见其绝望;⑤重 在写王某能识破其伎俩;⑥灰飞烟灭,被消灭。) 11.C(“山魈被王某抓住后,先是变成人面猴身来恐吓王某”此说有误,山魈 现出原形是情非得已,主要是为了寻求逃脱。) 12.(1)第二天再去看,见那块木头又在围栏中,蟹簖又像先前那样给撞坏了。 (得分点:“明”,第二天,1分;“败”,破裂,1分;大意正确1分 (2)就把木头装进蟹笼里,绑在扁担头上回家,说:“到家我就用斧子把你劈 开,烧掉。”(得分点:“内”,通“纳”,1分;“斧”,名词作状语,用斧 子,1分;大意正确1分) (3)把笼子打开放了我吧,我就是山神,你放了我,我能帮助你,让你的蟹簖 完好无损,每次都装满螃蟹。(得分点:相,你,偏指一方,1分;“全”,使…… 完好,1分;大意正确1分。) 13.公明仪为牛弹《清角》之操,伏食如故,非牛不闻,不合其耳矣。转为牛虻 之声,孤犊之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞而听。(评分说明:每错一处扣1分,扣完 为止) 【参考译文】 公明仪为牛弹奏曲名是《清角》的音乐,牛依旧低头吃草,不是牛没听见,而是 不适合它的耳朵听。转而弹奏出牛虻的声音和一头牛犊的鸣叫声,那牛马上摇摆 尾巴,竖起耳朵,踮着小步仔细地听。 14.(1)诗的前两句,“金银气”表明徽州是一个充满铜臭味的地方;“黄白游” 表明时人追逐富贵,趋之若鹜。诗的后两句,写诗人平生只痴迷于尘世外的绝美 之境,从不逐“金银气”,从不做富贵梦。一个“痴”字直抒胸臆,抒发出诗人 的平生之志:痴迷高远,鄙夷富贵。(评分说明:答出其“志”,痴迷高远、不 慕金钱、鄙夷富贵等意思,2分。结合原诗作简要分析,2分。) (2)此诗所用手法有:①对比,将时人“黄白游”与诗人“痴绝处”对比,于 对比中表达诗人的平生之志趣。②双关,黄白二字,既指黄山、白岳,又比喻黄 金白银。③借代:以“金银”和“徽州”借代富贵,引人联想,形象鲜明,凝练
有损坏或残缺”与前文不搭配，且“有条不紊”与后文“有序”略有重复，不妥。) 4．D(A.并列短语“报刊、网络和媒体”语意交叉。B.“近一万余张”前后矛盾。 C.语序不当。应为“保护、整理、研究”。) 5.C(A.《论语》应为《春秋》；B.第一部断代史为东汉班固的《汉书》；D.《玩 偶之家》是易卜生的作品。) 二、现代文（论述类文本）阅读（共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分） 6．D（“去厮杀”和文中“去厮杀并勇敢地忍受”意思不同；文中第三段主要阐 述的是罗马人的生活之道，而不是“欧洲君主”的，选项偷换概念。） 7．C（A.“唯一”的表述绝对化；B.“仁政”“暴政”的说法无中生有；D.文中 第 4 段中的“可议之处”指还有待商定，不是选项中的“无可争议”。） 8．C（A.孔子的意思是反对用武力来使人臣服；B.第 4 段说征服“在历史进程里 所起的作用不是简单的褒贬就能解决的”，利弊难以评价；D.强加因果，不合逻 辑。） 三、〖ZK(〗古代诗文阅读（共 34 分，共 7 小题） 9．C（顿，顿首，磕头。） 10．B（①制造假象，②设计中伤，④利诱王某。③黔驴技穷，见其绝望；⑤重 在写王某能识破其伎俩；⑥灰飞烟灭，被消灭。） 11．C（“山魈被王某抓住后，先是变成人面猴身来恐吓王某”此说有误，山魈 现出原形是情非得已，主要是为了寻求逃脱。） 12．（1）第二天再去看，见那块木头又在围栏中，蟹簖又像先前那样给撞坏了。 （得分点：“明”，第二天，1 分；“败”，破裂，1 分；大意正确 1 分） （2）就把木头装进蟹笼里，绑在扁担头上回家，说：“到家我就用斧子把你劈 开，烧掉。”（得分点：“内”，通“纳”，1 分；“斧”，名词作状语，用斧 子，1 分；大意正确 1 分） （3）把笼子打开放了我吧，我就是山神，你放了我，我能帮助你，让你的蟹簖 完好无损，每次都装满螃蟹。（得分点：相，你，偏指一方，1 分；“全”，使…… 完好，1 分；大意正确 1 分。） 13．公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故，非牛不闻，不合其耳矣。转为牛虻 之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。（评分说明：每错一处扣 1 分，扣完 为止） 【参考译文】 公明仪为牛弹奏曲名是《清角》的音乐，牛依旧低头吃草，不是牛没听见，而是 不适合它的耳朵听。转而弹奏出牛虻的声音和一头牛犊的鸣叫声，那牛马上摇摆 尾巴，竖起耳朵，踮着小步仔细地听。 14.（1）诗的前两句，“金银气”表明徽州是一个充满铜臭味的地方；“黄白游” 表明时人追逐富贵，趋之若鹜。诗的后两句，写诗人平生只痴迷于尘世外的绝美 之境，从不逐“金银气”，从不做富贵梦。一个“痴”字直抒胸臆，抒发出诗人 的平生之志：痴迷高远，鄙夷富贵。（评分说明：答出其“志”，痴迷高远、不 慕金钱、鄙夷富贵等意思，2 分。结合原诗作简要分析，2 分。） （2）此诗所用手法有：①对比，将时人“黄白游”与诗人“痴绝处”对比，于 对比中表达诗人的平生之志趣。②双关，黄白二字，既指黄山、白岳，又比喻黄 金白银。③借代：以“金银”和“徽州”借代富贵，引人联想，形象鲜明，凝练
生动。④比喻:以“梦”比喻追求、心志,既形象又含蓄。(评分说明:答对手 法2分,举例赏析2分) 15.(1)觥筹交错(2)周公吐哺(3)闻道有先后(4)赢得仓皇北顾(5) 茕茕孑立(6)陟罚臧否(⑦)忽魂悸以魄动(8)小楫轻舟(5分。每小题1分 若出现错别字或多字少字,该题不得分。从中任选5小题作答即可。如答题超过 5空,则按所答的前5空计分。)四、〖zK(〗现代文(文学类、实用类文本) 阅读(共20分,共4小题) 16.【答案】A、E 【解析】本题以客观题形式考査对小说内容、行文特点、表达技巧的理解与分析。 B项“不疾不缓,平中见奇,淡中有味”错,本文情节曲折起伏,并不平淡。C 项林子宇讲故事的用意是为了说明“母爱的伟大,为第三天拍卖自己的作品埋下 伏笔”,并非是为了体现其拍卖技巧。D项属于望文生义,无中生有。 17.【答案】书画拍卖者一一母爱推崇者一一灵魂拍卖者一一勇于担责者(4分 每点1分。) 【解析】考査分析作品中人物形象的能力。作答此类题要从人物行为、语言、外 貌、心理描写中概括出人物形象特点,又要结合文章简要分析。本题主要根据情 节发生发展过程中林子宇的行为进行概括。 8.【答案】本文在情节安排上,采用了主次双重线索或明暗两条线索叙事法。 主线或明线以时间为序,叙述了林子宇三天的拍卖过程;次线或暗线则穿插了妇 女舍身救子的故事。主次交织或明暗交织的线索,使小说情节跌宕起伏,故事的 突转变得合理,母爱主题得以深化。(评分说明:答出双重线索2分,结合文本 简析2分,指出表达作用2分) 【解析】考査鉴赏小说表达技巧的能力。答题可分三个步骤:①点明技巧;②结 合文本解说该技巧的运用;③指出表达效果或作用。 19.【答案】(1)《游子吟》是林子宇良心发现后,用灵魂书写的表达对母爱 表示忏悔和尊重的作品。作品拍卖成功,使他能够筹集到那两个儿子做手术的钱, 是他灵魂的自我救赎,也能减轻灵魂的谴责。(2分,意思对即可) (2)示例:世界上有一种爱,它无处不在,让你肆意索取,让你坦然接受;世 界上有一个人,她默默无闻,把所有的爱都给予你,而不求任何回报。这种爱 叫母爱;这个人,叫母亲。无论是小说中舍身救子的妇女,还是生活中割肝救子 的暴走妈妈陈玉蓉,都用自己的行动诠释了母爱的无私与伟大。在现实生活中 哪一位母亲对于自己的子女又不是如此慷慨呢?双脚下的是母爱,孟母“择邻 处”是母爱,“意恐迟迟归”是母爱……忙碌的你我,能否从几句叮咛、寥寥的 眼神中,丈量出那些温润的母爱?“谁言寸草心,报得三春晖”,对母亲的恩情, 我们惟有以爱和孝敬来回报。我们无须有田世国捐肾救母的壮举,只要多一声问 候,多一句祝福,常回家看看,就能让母亲得到慰藉与温暖。爱与被爱的互动, 才构成了生动而完整的人性之爱的文化。有爱,就有感恩;懂得感恩,才能拥有 充满爱的未来。(评分说明:只谈母爱无私、伟大得2分,只谈回报母爱得2 分,两者都谈得4分)〖HTK〗 【解析】考査对文学作品主旨的理解和探究阅读的能力。探究阅读,要充分调动 自己的生活经验和知识积累,立足自我,体验文本。答题时,一要观点鲜明,有 自己的合理的依据;二要注意从内容和形式两方面考虑 五、语言文字运用(共12分,共3小题,每小题4分)
生动。④比喻：以“梦”比喻追求、心志，既形象又含蓄。（评分说明：答对手 法 2 分，举例赏析 2 分） 15．（1）觥筹交错（2）周公吐哺 （3）闻道有先后 （4）赢得仓皇北顾 （5） 茕茕孑立（6）陟罚臧否（7）忽魂悸以魄动（8）小楫轻舟（5 分。每小题 1 分。 若出现错别字或多字少字，该题不得分。从中任选 5 小题作答即可。如答题超过 5 空，则按所答的前 5 空计分。）四、〖ZK(〗现代文（文学类、实用类文本） 阅读（共 20 分，共 4 小题） 16. 【答案】A、E 【解析】本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点、表达技巧的理解与分析。 B 项“不疾不缓，平中见奇，淡中有味”错，本文情节曲折起伏，并不平淡。C 项林子宇讲故事的用意是为了说明“母爱的伟大，为第三天拍卖自己的作品埋下 伏笔”，并非是为了体现其拍卖技巧。D 项属于望文生义，无中生有。 17.【答案】书画拍卖者——母爱推崇者——灵魂拍卖者——勇于担责者（4 分。 每点 1 分。） 【解析】考查分析作品中人物形象的能力。作答此类题要从人物行为、语言、外 貌、心理描写中概括出人物形象特点，又要结合文章简要分析。本题主要根据情 节发生发展过程中林子宇的行为进行概括。 18.【答案】本文在情节安排上，采用了主次双重线索或明暗两条线索叙事法。 主线或明线以时间为序，叙述了林子宇三天的拍卖过程；次线或暗线则穿插了妇 女舍身救子的故事。主次交织或明暗交织的线索，使小说情节跌宕起伏，故事的 突转变得合理，母爱主题得以深化。（评分说明：答出双重线索 2 分，结合文本 简析 2 分，指出表达作用 2 分） 【解析】考查鉴赏小说表达技巧的能力。答题可分三个步骤：①点明技巧；②结 合文本解说该技巧的运用；③指出表达效果或作用。 19．【答案】（1）《游子吟》是林子宇良心发现后，用灵魂书写的表达对母爱 表示忏悔和尊重的作品。作品拍卖成功，使他能够筹集到那两个儿子做手术的钱， 是他灵魂的自我救赎，也能减轻灵魂的谴责。（2 分，意思对即可） （2）示例：世界上有一种爱，它无处不在，让你肆意索取，让你坦然接受；世 界上有一个人，她默默无闻，把所有的爱都给予你，而不求任何回报。这种爱， 叫母爱；这个人，叫母亲。无论是小说中舍身救子的妇女，还是生活中割肝救子 的暴走妈妈陈玉蓉，都用自己的行动诠释了母爱的无私与伟大。在现实生活中， 哪一位母亲对于自己的子女又不是如此慷慨呢？双脚下的是母爱，孟母“择邻 处”是母爱，“意恐迟迟归”是母爱……忙碌的你我，能否从几句叮咛、寥寥的 眼神中，丈量出那些温润的母爱？“谁言寸草心，报得三春晖”，对母亲的恩情， 我们惟有以爱和孝敬来回报。我们无须有田世国捐肾救母的壮举，只要多一声问 候，多一句祝福，常回家看看，就能让母亲得到慰藉与温暖。爱与被爱的互动， 才构成了生动而完整的人性之爱的文化。有爱，就有感恩；懂得感恩，才能拥有 充满爱的未来。（评分说明：只谈母爱无私、伟大得 2 分，只谈回报母爱得 2 分，两者都谈得 4 分） 〖HTK〗 【解析】考查对文学作品主旨的理解和探究阅读的能力。探究阅读，要充分调动 自己的生活经验和知识积累，立足自我，体验文本。答题时，一要观点鲜明，有 自己的合理的依据；二要注意从内容和形式两方面考虑。 五、语言文字运用（共 12 分，共 3 小题，每小题 4 分）
20.答案示例一:翠翠(1分)爷爷,你疯了!再说我就生你的气!(1分)关 心终身大事爷爷误会,独恋英武二老翠翠娇嗔。(2分) 答案示例二:桑地亚哥(1分)你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他。(1分) 处境险恶奋斗无畏,精神不屈硬汉流芳(2分) 21.答案示例:星座课程激发了学生的兴趣,做到了寓教于乐。(2分)但课程 设置必须严谨、科学,大学不应当成为伪科学的助推者。(2分)(答案要辩证 分析利弊两方面,既肯定因材施教、寓教于乐,也要认识到课程设置必须遵循科 学性原则。) 22.参考示例:荆州历史悠久,文化灿烂,地位显要(2分)。既是历史文化名 城,更是优秀的旅游城市!(2分)朋友,荆州欢迎你!(围绕“历史悠久”“文 化灿烂”“地位显要”等要点表达。内容2分,表达2分) 六、写作(共60分,共1小题) 23.(1)写作提示:这是一道材料加命题式的作文题。“启航”在《现代汉语词典》 里面是指(飞机、轮船等)第一次航行,考生在行文构思中应喻指人生。 人生旅途中每一次跨越都会成为一个新的起点,站在新的起点上继续前进,勇往 直前,就是启航。启航就是站在一个起点上,开始新的征程。因此,启航的比喻 义,可以理解为出发,理解为人生某一阶段的起步。 启航,还可以理解为开辟新的航线,建构新的思路,创造新的业绩,铺展新的宏 图 该文题意在引导学生关注社会生活,引导学生说真话,抒真情。写作范围很广 可以写自己,可以写家庭,可以写班级和学校,还可以写社会,写国家,写民族, 等等 在构思上,可以采用“添加式”构思方式,如带着理想启航,带着亲人的重托启 航等。 写作此文,要注重融入自己的情感和生活体验。鉴于“启航”一词带有很强的象 征意义,考生在写作时务必要将启航具体化,要通过对启航的阐释与体悟体现出 向上的人生信念,彰显出高尚的精神品质,折射出新时代下新的价值取向(如“中 国梦”、“美丽中国”、“光盘行动”)等等。记叙文可以从一个小且巧的角度 切入,对“启航”具体化、故事化,通过生动细腻感人的情节,得当的叙议,在 叙写自己或他人的人生经历或过程中,引发自己对人生的体验与思考,从生活小 事中提取启航的内涵,如能小中见大反映出时代主旋律,则为上乘之作。议论文 写作要紧扣启航的内涵,对启航作个性化的解读,就启航提出有意义的独到的见 解。展开时,可阐释启航有哪些内容或层次,论述启航对人生的必要性,懂得应 该怎样做好人生的启航。切忌泛泛而谈,空洞议论 (2)等级评分标准:(详见2012年湖北省高考作文评分标准) (3)评分说明 评分依据《2012年高考语文(湖北卷)作文评分标准》 基础等级评分(50分,其中内容25分,表达25分),以题意、内容、语言、 文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体 的要求。 发展等级评分(10分),依据“①深刻透彻②生动形象③有文采④有创新”四 个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 切入分为45分 缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计,最多扣3分
20．答案示例一：翠翠（1 分）爷爷，你疯了！再说我就生你的气！（1 分）关 心终身大事爷爷误会，独恋英武二老翠翠娇嗔。（2 分） 答案示例二：桑地亚哥（1 分）你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。（1 分） 处境险恶奋斗无畏，精神不屈硬汉流芳（2 分） 21．答案示例：星座课程激发了学生的兴趣，做到了寓教于乐。（2 分）但课程 设置必须严谨、科学，大学不应当成为伪科学的助推者。（2 分）（答案要辩证 分析利弊两方面，既肯定因材施教、寓教于乐，也要认识到课程设置必须遵循科 学性原则。） 22．参考示例：荆州历史悠久，文化灿烂，地位显要（2 分）。既是历史文化名 城，更是优秀的旅游城市！（2 分）朋友，荆州欢迎你！（围绕“历史悠久”“文 化灿烂”“地位显要”等要点表达。内容 2 分，表达 2 分） 六、写作（共 60 分，共 1 小题） 23.⑴写作提示：这是一道材料加命题式的作文题。“启航”在《现代汉语词典》 里面是指（飞机、轮船等）第一次航行，考生在行文构思中应喻指人生。 人生旅途中每一次跨越都会成为一个新的起点，站在新的起点上继续前进，勇往 直前，就是启航。启航就是站在一个起点上，开始新的征程。因此，启航的比喻 义，可以理解为出发，理解为人生某一阶段的起步。 启航，还可以理解为开辟新的航线，建构新的思路，创造新的业绩，铺展新的宏 图。 该文题意在引导学生关注社会生活，引导学生说真话，抒真情。写作范围很广， 可以写自己，可以写家庭，可以写班级和学校，还可以写社会，写国家，写民族， 等等。 在构思上，可以采用“添加式”构思方式，如带着理想启航，带着亲人的重托启 航等。 写作此文，要注重融入自己的情感和生活体验。鉴于“启航”一词带有很强的象 征意义，考生在写作时务必要将启航具体化，要通过对启航的阐释与体悟体现出 向上的人生信念，彰显出高尚的精神品质，折射出新时代下新的价值取向（如“中 国梦”、“美丽中国”、“光盘行动”）等等。记叙文可以从一个小且巧的角度 切入，对“启航”具体化、故事化，通过生动细腻感人的情节，得当的叙议，在 叙写自己或他人的人生经历或过程中，引发自己对人生的体验与思考，从生活小 事中提取启航的内涵，如能小中见大反映出时代主旋律，则为上乘之作。议论文 写作要紧扣启航的内涵，对启航作个性化的解读，就启航提出有意义的独到的见 解。展开时，可阐释启航有哪些内容或层次，论述启航对人生的必要性，懂得应 该怎样做好人生的启航。切忌泛泛而谈，空洞议论。 （2）等级评分标准：（详见 2012 年湖北省高考作文评分标准） （3）评分说明： 评分依据《2012 年高考语文（湖北卷）作文评分标准》 基础等级评分（50 分，其中内容 25 分，表达 25 分），以题意、内容、语言、 文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体 的要求。 发展等级评分（10 分），依据“①深刻透彻②生动形象③有文采④有创新”四 个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 切入分为 45 分。 缺题目扣 2 分；每 3 个错别字扣 1 分，重复的不计，最多扣 3 分