实验内容 目录 1.水体原生动物的观察 2.多细胞动物的胚胎发育和基本组织 3.水螅及腔肠动物的观察 4.涡虫及扁形动物的观察 5.蚯蚓的解剖 6.河蚌的解剖 7.蝗虫的解剖 昆虫分类 9.土壤动物分类 10.鯽鱼解剖 11.蟾蜍解剖 12.家鸽解剖 13.大白鼠解剖 14.脊椎动物的进化及环境适应 具体内容 1.水体原生动物的观察 【实验目的】通过对草履虫、变形虫和眼虫的形态结构观察,了解原生动物的基本特征 通过对池水中原生动物的观察,认识原生动物的多样性,掌握各纲的主要特征 【实验方法】吸取草履虫分别在四片载玻片观察其运动方式、表膜、刺丝和形态结构。取 滴池水滴于载玻片中央,盖上盖片,观察鞭毛虫(盘藻、空球藻、实球藻、团藻等)、纤 毛虫(棘尾虫、游仆虫、楯纤虫等)、变形虫等原生动物 【实验材料】草履虫( Parameciumφp.)饲以染色酵母菌),荷塘池水,染色剂等。 【实验课时】3学时 【代表性实验结果】 上图实验观察到的草履虫 2.多细胞动物的胚胎发育和基本组织
实验内容 目录 1. 水体原生动物的观察 2. 多细胞动物的胚胎发育和基本组织 3. 水螅及腔肠动物的观察 4. 涡虫及扁形动物的观察 5. 蚯蚓的解剖 6. 河蚌的解剖 7. 蝗虫的解剖 8. 昆虫分类 9. 土壤动物分类 10. 鲫鱼解剖 11. 蟾蜍解剖 12. 家鸽解剖 13. 大白鼠解剖 14. 脊椎动物的进化及环境适应 具体内容 1. 水体原生动物的观察 【实验目的】通过对草履虫、变形虫和眼虫的形态结构观察，了解原生动物的基本特征。 通过对池水中原生动物的观察，认识原生动物的多样性，掌握各纲的主要特征。 【实验方法】吸取草履虫分别在四片载玻片观察其运动方式、表膜、刺丝和形态结构。取 一滴池水滴于载玻片中央，盖上盖片，观察鞭毛虫（盘藻、空球藻、实球藻、团藻等）、纤 毛虫（棘尾虫、游仆虫、楯纤虫等）、变形虫等原生动物。 【实验材料】草履虫(Paramecium sp.)(饲以染色酵母菌)，荷塘池水，染色剂等。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】 上图 实验观察到的草履虫 2. 多细胞动物的胚胎发育和基本组织
【实验目的】通过对文昌鱼胚胎发育的模型和切片、封片的观察,了解动物胚胎发育的基 本概念和一般规律。通过对上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四类动物基本组织 切片标本的观察,熟悉这些组织的结构特点、机能和分布,为理解动物器官形成打下基础。 【实验方法】切片与装片观察 【实验材料】文昌鱼( Branchiostoma belcheri胚胎发育早期各阶段的模型和切片、装片。蛙 肠系膜装片,甲状腺切片,蛙小肠横切片,疏松结缔组织装片,软骨切片,硬骨横切磨片 血涂片,横纹肌纵、横切片,平滑肌装片,心肌切片,兔脊髓横切片,膀胱(充盈、排空) 切片等 【实验课时】3学时 【代表性实验结果】 上图猫脊髓横切片的观察 3.水螅及腔肠动物的观察 【实验目的】通过对水螅的外部形态及内部结构的观察,了解具二胚层的腔肠动物的基本特 征。通过对水螅的活体观察,了解水螅的生活方式和对环境变化的反应。通过观察示范标本 和影像资料,认识常见的腔肠动物,掌握各纲的鉴别特征。 【实验方法】肉眼观察饲养缸中活水螅的生活和活动状况,用大口滴管铲吸一条水螅 带水滴放在载玻片上待水螅伸展后在解剖镜下观察。铲吸一条大水螅,置于载载玻片上,吸 取~2个水蚤加在有水螅的液滴上,观察水螅对水蚤的捕食反应及捕食过程。幼体水螅观察 其网状神经网。显微镜下观察水螅横切片、薮枝虫装片等。 【实验材料】水螅( Hydra sp)活体,水螅横切片,薮枝虫装片 【实验课时】3学时 【代表性实验结果
【实验目的】通过对文昌鱼胚胎发育的模型和切片、封片的观察，了解动物胚胎发育的基 本概念和一般规律。通过对上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织四类动物基本组织 切片标本的观察，熟悉这些组织的结构特点、机能和分布，为理解动物器官形成打下基础。 【实验方法】切片与装片观察 【实验材料】文昌鱼(Branchiostoma belcheri)胚胎发育早期各阶段的模型和切片、装片。蛙 肠系膜装片，甲状腺切片，蛙小肠横切片，疏松结缔组织装片，软骨切片，硬骨横切磨片， 血涂片，横纹肌纵、横切片，平滑肌装片，心肌切片，兔脊髓横切片，膀胱(充盈、排空) 切片等。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】 上图 猫脊髓横切片的观察 3. 水螅及腔肠动物的观察 【实验目的】通过对水螅的外部形态及内部结构的观察，了解具二胚层的腔肠动物的基本特 征。通过对水螅的活体观察，了解水螅的生活方式和对环境变化的反应。通过观察示范标本 和影像资料，认识常见的腔肠动物，掌握各纲的鉴别特征。 【实验方法】肉眼观察饲养缸中活水螅的生活和活动状况，用大口滴管铲吸一条水螅， 带水滴放在载玻片上待水螅伸展后在解剖镜下观察。铲吸一条大水螅，置于载载玻片上，吸 取 l~2 个水蚤加在有水螅的液滴上，观察水螅对水蚤的捕食反应及捕食过程。幼体水螅观察 其网状神经网。显微镜下观察水螅横切片、薮枝虫装片等。 【实验材料】水螅(Hydra sp.)活体，水螅横切片，薮枝虫装片 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】
上图水螅的网状神经系统 4.涡虫及扁形动物的观察 【实验目的】通过对涡虫活体、切片的观察,了解扁形动物的基本特征和对自由生活的适应 通过对涡虫的再生试验,了解动物再生的特点。通过观察示范标本和影像资料,认识常见的 扁形动物,掌握各纲的鉴别特征。 【实验方法】用毛笔挑1~2条活涡虫,移入盛有清水的培养皿中,置于解剖镜下观察涡虫 的体形、体色、运动方式及对刺激的反应。用毛笔挑取一条体较小的涡虫置于载玻片上,加 盖玻片,随即用毛笔笔杄在盖片上轻轻碾压,把虫体压碎,移至显微镜下观察其原肾型排泄 系统。显微镜观察涡虫封片和切片,观察日本血吸虫、华攴睾吸虫、姜片虫、绦虫封片等 用滴管吸取涡虫,放在载玻片上,用刀片在预定部位切断,两周后观察其再生情况。 【实验材料】活体真涡虫( Euplanaria sp.),涡虫整体封片和横切片,日本血吸虫封片,华 支睾吸虫封片,姜片虫封片,绦虫头节封片,绦虫囊尾蚴封片等 【实验课时】3学时 【代表性实验结果】 上图两周后,再生为双头涡虫。 5.蚯蚓的解剖 实验目的】通过对环毛蚓外部形态和内部结构的观察,了解环节动物门的主要特征及真体 腔的特点
上图 水螅的网状神经系统 4. 涡虫及扁形动物的观察 【实验目的】通过对涡虫活体、切片的观察，了解扁形动物的基本特征和对自由生活的适应。 通过对涡虫的再生试验，了解动物再生的特点。通过观察示范标本和影像资料，认识常见的 扁形动物，掌握各纲的鉴别特征。 【实验方法】用毛笔挑 1~2 条活涡虫，移入盛有清水的培养皿中，置于解剖镜下观察涡虫 的体形、体色、运动方式及对刺激的反应。用毛笔挑取一条体较小的涡虫置于载玻片上，加 盖玻片，随即用毛笔笔杆在盖片上轻轻碾压，把虫体压碎，移至显微镜下观察其原肾型排泄 系统。显微镜观察涡虫封片和切片，观察日本血吸虫、华支睾吸虫、姜片虫、绦虫封片等。 用滴管吸取涡虫，放在载玻片上，用刀片在预定部位切断，两周后观察其再生情况。 【实验材料】活体真涡虫(Euplanaria sp.)，涡虫整体封片和横切片，日本血吸虫封片，华 支睾吸虫封片，姜片虫封片，绦虫头节封片，绦虫囊尾蚴封片等。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】 上图 两周后，再生为双头涡虫。 5. 蚯蚓的解剖 【实验目的】通过对环毛蚓外部形态和内部结构的观察，了解环节动物门的主要特征及真体 腔的特点
【实验方法】蚯蚓麻醉后先进行外形观察,然后在稍偏背中线的右侧由后至前剪开体壁,用 大头针将体壁固定在蜡盘上,观察內部结构。取环毛蚓横切片标本,在显微镜下观察。 【实验材料】活体环毛蚓( Pheretima sp.),环毛蚓横切片。 【实验课时】3学时 【代表性实验结果 雌性生殖孔 上图环毛蚓生殖环带与生殖孔的观察 6.河蚌的解剖 【实验目的】熟识河蚌的外部形态和内部构造,了解软体动物的一般特征和瓣鳃纲的特点。 【实验方法】经麻醉的河蚌前端向左,腹缘向下,用解剖刀柄插入左侧蚌壳与外套膜之间 仔细地将外套膜与蚌壳分离,割断后闭壳肌,观察内部消化、排泄、繁殖等各系统。显微镜 下观察河蚌鳃的横切片,进一步理解鳃的结构和功能,根据切片观察在实验报告上绘制鳃的 一个结构单位横切面图 【实验材料】河蚌( anodonta驴.),河蚌鳃横切片。 【实验课时】3学时 【代表性实验结果】
【实验方法】蚯蚓麻醉后先进行外形观察，然后在稍偏背中线的右侧由后至前剪开体壁，用 大头针将体壁固定在蜡盘上，观察内部结构。取环毛蚓横切片标本，在显微镜下观察。 【实验材料】活体环毛蚓(Pheretima sp.)，环毛蚓横切片。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】 上图 环毛蚓生殖环带与生殖孔的观察 6. 河蚌的解剖 【实验目的】熟识河蚌的外部形态和内部构造，了解软体动物的一般特征和瓣鳃纲的特点。 【实验方法】经麻醉的河蚌前端向左，腹缘向下，用解剖刀柄插入左侧蚌壳与外套膜之间， 仔细地将外套膜与蚌壳分离，割断后闭壳肌，观察内部消化、排泄、繁殖等各系统。显微镜 下观察河蚌鳃的横切片，进一步理解鳃的结构和功能，根据切片观察在实验报告上绘制鳃的 一个结构单位横切面图。 【实验材料】河蚌(Anodonta sp. )，河蚌鳃横切片。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】
上图蚌壳分离后观察内部结构 7.蝗虫的解剖 【实验目的】蝗虫是陆生节肢动物,是昆虫纲的代表动物,具有昆虫纲的典型特征。通过对 蝗虫外部形态观察,了解节肢动物门和昆虫纲的一般特征。通过对蝗虫内部结构的解剖,了 解昆虫纲的结构特点和进化特征 【实验方法】观察蝗虫外部结构,解剖口器,外部形态观察后,剪去足、翅膀,用剪刀沿着 蝗虫体侧的胸、腹部气门上方,观察内部结构,包括消化系统、排泄系统、繁殖系统等。 【实验材料】棉蝗( Chondracris sp)的活体或浸制标本。 【实验课时】3学时 【代表性实验结果】 上图蝗虫咀嚼式口器各部分的分解 8.昆虫分类 【实验目的】昆虫纲是节肢动物门中最大的一个纲,也是动物界中最大的一个纲,已知经描 述的种类达80万种以上。昆虫不但种类多,且同种个体数也极大。昆虫分布极广,遍及全 球,与人类生活有着密切关系。我们在了解和研究昆虫时,首先知道它的所属,也必须了解 分类学的基本知识。本实验旨在指导学生在掌握检索表的使用方法基础上,掌握昆虫纲常见 目的鉴别特征。 【实验方法】使用《昆虫主要目检索表》,对所提供的各编号标本作鉴定。 【实验材料】昆虫纲常见目的针插标本。 【实验课时】3学时 9.土壤动物分类 【实验目的】通过土壤动物的采集、分离及鉴定,学习土壤动物多样性的调查方法。加深对 无脊椎动物各类群及土壤动物多样性的认识。掌握检索表的使用和编制方法
上图 蚌壳分离后观察内部结构 7. 蝗虫的解剖 【实验目的】蝗虫是陆生节肢动物，是昆虫纲的代表动物，具有昆虫纲的典型特征。通过对 蝗虫外部形态观察，了解节肢动物门和昆虫纲的一般特征。通过对蝗虫内部结构的解剖，了 解昆虫纲的结构特点和进化特征。 【实验方法】观察蝗虫外部结构，解剖口器，外部形态观察后，剪去足、翅膀，用剪刀沿着 蝗虫体侧的胸、腹部气门上方，观察内部结构，包括消化系统、排泄系统、繁殖系统等。 【实验材料】棉蝗(Chondracris sp.)的活体或浸制标本。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】 上图 蝗虫咀嚼式口器各部分的分解 8. 昆虫分类 【实验目的】昆虫纲是节肢动物门中最大的一个纲，也是动物界中最大的一个纲，已知经描 述的种类达 80 万种以上。昆虫不但种类多，且同种个体数也极大。昆虫分布极广，遍及全 球，与人类生活有着密切关系。我们在了解和研究昆虫时，首先知道它的所属，也必须了解 分类学的基本知识。本实验旨在指导学生在掌握检索表的使用方法基础上，掌握昆虫纲常见 目的鉴别特征。 【实验方法】使用《昆虫主要目检索表》，对所提供的各编号标本作鉴定。 【实验材料】昆虫纲常见目的针插标本。 【实验课时】3 学时 9. 土壤动物分类 【实验目的】通过土壤动物的采集、分离及鉴定，学习土壤动物多样性的调查方法。加深对 无脊椎动物各类群及土壤动物多样性的认识。掌握检索表的使用和编制方法
【实验方法】选择受人类活动干扰较少的树林、灌木丛、草丛或其它场所,除去表面干燥的 枯枝落叶,挖取表土,带回实验室。先挑捡大型土壤动物,再以 Tullgren漏斗分离小型动 物,保存在π0%的酒精中。根据《常见土壤动物纲目图解检索表》对所得动物作鉴定。鉴 定结果按分类系统列出你所调查的土壤动物名录,并挑选10种动物编制检索表 【实验材料】 Tullgren装置,小铲子,塑料袋,镊子,50、70%酒精,培养皿,吸管,解 剖镜等 【实验课时】3学时 【代表性实验结果】 上图Tul!ren漏斗法收集土壤动物 10.鯽鱼解剖 【实验目的】鱼类是脊椎动物中完全适应水生生活的类群,具有一系列适应水生环境的形态 特征和生理特性,也是脊椎动物中种类最多的类群,与人类生活有着密切的联系。本实验目 的是熟识鲫鱼( carassius quratus)的外部形态和内部构造,了解一般硬骨鱼类的主要特征。 【实验方法】首先外部形态观察,记录鳞式和鳍式。除去左侧体壁,逐一观察内部结构 【实验材料】鲫鱼。 【实验课时】3学时 【代表性实验结果】
【实验方法】选择受人类活动干扰较少的树林、灌木丛、草丛或其它场所，除去表面干燥的 枯枝落叶，挖取表土，带回实验室。先挑捡大型土壤动物，再以 Tullgren 漏斗分离小型动 物，保存在 70%的酒精中。根据《常见土壤动物纲目图解检索表》对所得动物作鉴定。鉴 定结果按分类系统列出你所调查的土壤动物名录，并挑选 10 种动物编制检索表。 【实验材料】Tullgren 装置，小铲子，塑料袋，镊子，50、70％酒精，培养皿，吸管，解 剖镜等。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】 上图 Tullgren 漏斗法收集土壤动物 10. 鲫鱼解剖 【实验目的】鱼类是脊椎动物中完全适应水生生活的类群，具有一系列适应水生环境的形态 特征和生理特性，也是脊椎动物中种类最多的类群，与人类生活有着密切的联系。本实验目 的是熟识鲫鱼(Carassius auratus)的外部形态和内部构造，了解一般硬骨鱼类的主要特征。 【实验方法】首先外部形态观察，记录鳞式和鳍式。除去左侧体壁，逐一观察内部结构。 【实验材料】鲫鱼。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】
上图鲫鱼排泄系统的分离 11.蟾蜍解剖 【实验目的】蟾蜍( Bufo gargarizans)是两栖动物的代表种,反映了脊椎动物从水生向陆 生过渡的一系列重要特征,是重要的实验动物。本实验目的是熟识蟾蜍的外形与内部构造, 了解两栖动物的一般特征。 【实验方法】脊髓捣毁麻醉,至观察到蟾蜍产生强直收缩后,对刺激无反应,即麻醉成功。 蟾蜍腹面向上放在蜡盘上,沿腹中线偏右自后向前将腹腔打开,观察内部结构,绘制泄殖系 统图。 【实验材料】人工饲养的活体蟾蜍 【实验课时】3学时 12.家鸽解剖 【实验目的】鸟类是脊椎动物中适应飞翔生活的特殊类群,是一种恒温、以卵生为唯一生殖 方式的高等脊椎动物,在外部形态、内部结构和生理功能上产生一系列的适应性变化。本实 验目的是熟识家鸽( Columba livia var: domestica)的外部形态与内部构造。了解鸟类适于飞翔 生活的一般特征。 【实验方法】观察头、颈、躯干、尾、翼、足等外部结构,然后在腹中线处沿突起的龙骨突 之一侧用解剖刀切开肌肉,观察各内部器官。 【实验材料】家鸽。 【实验课时】3学时 【代表性实验结果】
上图 鲫鱼排泄系统的分离 11. 蟾蜍解剖 【实验目的】蟾蜍(Bufo gargarizans)是两栖动物的代表种，反映了脊椎动物从水生向陆 生过渡的一系列重要特征，是重要的实验动物。本实验目的是熟识蟾蜍的外形与内部构造， 了解两栖动物的一般特征。 【实验方法】脊髓捣毁麻醉，至观察到蟾蜍产生强直收缩后，对刺激无反应，即麻醉成功。 蟾蜍腹面向上放在蜡盘上，沿腹中线偏右自后向前将腹腔打开，观察内部结构，绘制泄殖系 统图。 【实验材料】人工饲养的活体蟾蜍。 【实验课时】3 学时 12. 家鸽解剖 【实验目的】鸟类是脊椎动物中适应飞翔生活的特殊类群，是一种恒温、以卵生为唯一生殖 方式的高等脊椎动物，在外部形态、内部结构和生理功能上产生一系列的适应性变化。本实 验目的是熟识家鸽(Columba livia var.domestica)的外部形态与内部构造。了解鸟类适于飞翔 生活的一般特征。 【实验方法】观察头、颈、躯干、尾、翼、足等外部结构，然后在腹中线处沿突起的龙骨突 之一侧用解剖刀切开肌肉，观察各内部器官。 【实验材料】家鸽。 【实验课时】3 学时 【代表性实验结果】
上图解剖镜(上光源)观察家鸽正羽 13.大白鼠解剖 【实验目的】哺乳动物是动物界中最高等的类群,在形态结构和生理功能上表现出一系列进 化特征。大白鼠( Rattus norvegicus var:abas)是哺乳动物的代表动物,也是一种重要的实验动 物。本实验目的是初步掌握解剖鼠类等哺乳动物的基本技术,熟识大白鼠外形及内部系统各 器官的部位与特点,掌握哺乳动物结构和功能上的先进性特征 【实验方法】观察为头、颈、胸、腹、尾外部结构,观察皮肤衍生物毛发、乳头、耳廓和肌 肉质的唇等哺乳动物特有的外部特征。将鼠腹面向上放在蜡盘中,展开四肢,自外生殖器前 缘向前剪开腹部、胸部和颈部皮肤和肌肉,观察內部结构。绘制大白鼠的排泄生殖系统。 【实验材料】大白鼠(窒息处死) 【实验课时】3学时 14.脊椎动物的进化及环境适应 【实验目的】以小队为单位,通过对上海动物园中哺乳动物的各类群观察,了解其进化规律 以及其形态与环境相适应的规律,并发展团队合作精神、发现问题和解决问题的创新精神与 能力、交流能力等 【实验方法】以4-6小组为单位,讨论确定考察主题,到动物园收集素材,制作展版,互相 学习交流,以主题是否有创意、材料是否围绕主题、论述表达是否清晰、照片是否符合要求、 制作是否精美等方面进行互相评分。 【实验材料】相机,记录本等。 【实验课时】6学时 【代表性实验结果】
上图 解剖镜（上光源）观察家鸽正羽 13. 大白鼠解剖 【实验目的】哺乳动物是动物界中最高等的类群，在形态结构和生理功能上表现出一系列进 化特征。大白鼠(Rattus norvegicus var.albus)是哺乳动物的代表动物，也是一种重要的实验动 物。本实验目的是初步掌握解剖鼠类等哺乳动物的基本技术，熟识大白鼠外形及内部系统各 器官的部位与特点，掌握哺乳动物结构和功能上的先进性特征。 【实验方法】观察为头、颈、胸、腹、尾外部结构，观察皮肤衍生物毛发、乳头、耳廓和肌 肉质的唇等哺乳动物特有的外部特征。将鼠腹面向上放在蜡盘中，展开四肢，自外生殖器前 缘向前剪开腹部、胸部和颈部皮肤和肌肉，观察内部结构。绘制大白鼠的排泄生殖系统。 【实验材料】大白鼠（窒息处死）。 【实验课时】3 学时 14. 脊椎动物的进化及环境适应 【实验目的】以小队为单位，通过对上海动物园中哺乳动物的各类群观察，了解其进化规律， 以及其形态与环境相适应的规律，并发展团队合作精神、发现问题和解决问题的创新精神与 能力、交流能力等。 【实验方法】以 4-6 小组为单位，讨论确定考察主题，到动物园收集素材，制作展版，互相 学习交流，以主题是否有创意、材料是否围绕主题、论述表达是否清晰、照片是否符合要求、 制作是否精美等方面进行互相评分。 【实验材料】相机，记录本等。 【实验课时】6 学时 【代表性实验结果】
上图学生在进行展版展示和交流
上图 学生在进行展版展示和交流
