《植物生物学》教学大纲 基本情况 课程名称：植物生物学 英文名称：：Plant Biology 课程类别：专业必修课 学 时：64 分：5.5 授课教师：阿不都拉·阿巴斯、买买提明、索菲娅、姜彦成、热衣木、张爱勤、袁祯燕、石秋梅 何爽、努尔阿米 授课对象：适合生物科学、生物技术专业（汉/民考汉）本科生： 编写日期：二0一0年3月修订 前 言 本大纲根据一下教材的基础上修订 《植物生物学实验指导王英典整 育出版社(“十五“国家级规划教材) ,第2版，2004.9 -北京：高等教育出版社，2001.6 参考书： 1.《植物生物学》杨继主编，科学出版社（面向21世纪课程教材），2000 植物学（系统分类部分）.中山大学生物系，南京大学生物系合编.北京：人民教育出版社，2001 坚，马炜良等 北京：高等教育出版社，1992 .E 面向国 即主 . 中国农 《物 学实验》何凤主编.北京 大学出版社（面向21世纪课程教材） 21世纪课程教材，2001 周仪主编。北 北京师范大 出版社199 成环朝服整稷具务。教学基本要求。教学内容及要求，教学重点与难点，实 植物生物 士物学的 一个重要分支，是生物科学中的一门基出学科，是牛命科学与技术学院 生物科学、生物技术、生物工程专业和食品科学专业的重要基础课程。通过本课程的教学 使学4 系统掌握种子植物的形态结构、生长发育和生殖规律：掌握和识别植物界各大类群的主要特征，并 了解各类群间的亲缘关 从而建立生物进化的概念 草握被子植物分类的一般知识和重要科、属 的特征，认识当地常见代表植物。并通过学习， 生了解国内外植物学发展的成就，了解日前 生学 以后学 植物生态 础。 二、教学基本要求 解植物科学的简史 的有 现状及发展趋势名 与生产实践的关系及其应用。 三、教学内容及要求 绪论 (2学时) 三：物芬理的植物资源 三：约植物学的日的和方法
《植物生物学》教学大纲 基本情况 课程名称：植物生物学 英文名称：：Plant Biology 课程类别：专业必修课 学 时：64 学 分：5.5 授课教师：阿不都拉·阿巴斯、买买提明、索菲娅、姜彦成、热衣木、张爱勤、袁祯燕、石秋梅、 何爽、努尔阿米娜 授课对象：适合生物科学、生物技术专业(汉/民考汉)本科生； 编写日期：二0一0年3月修订 前 言 本大纲根据一下教材的基础上修订的。 1.《植物生物学》 周云龙主编，高等教育出版社("十五"国家级规划教材)，第2版,2004.9 2.《植物生物学实验指导》王英典 刘宁 主编，——北京：高等教育出版社，2001.6 参考书： 1.《植物生物学》杨继主编，科学出版社(面向21世纪课程教材)，2000 2. 植物学(系统分类部分).中山大学生物系，南京大学生物系合编.北京：人民教育出版社，2001 3. 植物学(上下册) 2版 吴国芳，冯志坚，马炜良等.北京：高等教育出版社，1992 4.《生态学》李博主编，高等教育出版社(面向21世纪课程教材)，2003 5.《植物学》(形态解剖部分) 徐汉卿主编，中国农业出版社，1996 6.《植物学》(系统分类部分) 郑湘如、王丽主编，中国农业大学出版社(面向21世纪课程教材) 7.《植物学实验》 何凤仙主编.北京：高等教育出版社(面向21世纪课程教材)，2001 8.《植物形态解剖实验》 周仪主编.北京：北京师范大学出版社1993 9.《植物组织制片学》李正理主编.北京：北京大学出版社1996 大纲包括植物学课程性质、目的和任务，教学基本要求，教学内容及要求，教学重点与难点，实 践环节，课时分配，考核方式等七部分。 一、课程性质、目的和任务 植物生物学是生物学的一个重要分支，是生物科学中的一门基础学科，是生命科学与技术学院 生物科学、生物技术、生物工程专业和食品科学专业的重要基础课程。通过本课程的教学，使学生 系统掌握种子植物的形态结构、生长发育和生殖规律；掌握和识别植物界各大类群的主要特征，并 了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念；掌握被子植物分类的一般知识和重要科、属 的特征，认识当地常见代表植物。并通过学习，使学生了解国内外植物学发展的成就，了解目前利 用、改造和保护植物的新成就，激发学生学习的积极性，这将为学生以后学习孢子植物分类学、种 子植物分类学、植物生理学、植物生态学、植物资源学、遗传学、细胞学、分子生物学等打下基 础。 二、教学基本要求 了解植物科学的简史、现状及发展趋势。系统掌握植物的基本形态结构以及植物体结构与功能 的有机统一，掌握植物学的基本术语及各种名词概念。使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特 征，并了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念。理论联系实际，掌握植物生物学知识 与生产实践的关系及其应用。 三、教学内容及要求 绪论 （2学时） 一、植物界的多种多样和我国的植物资源 二、植物学的简史和分科概述 三、学习植物学的目的和方法
[教学要求] 了解植物在自然界及国民经济中的地位和作用，了解我国有丰富的植物资源， 熟悉新疆特色的植物资源，通过有关知识的介绍，加强对学生进行爱国主义教育，引导学生提高学 物学的信心。 跑和组织 (2学时) 第二节 植物组织 教学要 在讲授植物细胞这部分的内容时可略讲，要求学生理解植物细胞的基本结构，主 要是考虑到细胞学课程对细胞的结构还要详细讲授，在此者重要求学生掌握植物细胞的细胞壁、液 泡、质体植物细胞所特有的结构和植物组织的分类、特征和功能。 第二章植物体的形态结构和发育(13学时) 二市 种子的萌发和营养器官的发生 第 五节营养器宫内部结构上的关系 组成和类型 茎、叶的形态类型、发 茎、叶结构的异同：重点掌握根、茎、叶的初生结构和次生结构。 第一 特物的繁列 (13学时) 第一1 繁殖的类型 被 子植物的生殖结构与发育 的尼成 第六节 果实 第七节 被子植物的生活史 [教学要求] 使学生了解被子植物繁殖方式：了解植物的开花、传粉与受精过程及果实和种 子的传播方式：重点掌握花的形态、花药的发育和花粉粒的形成、胚珠的发育和胚囊的形成及种子 的形成、果实的形成和类型等内容 第四章 生物多样性和植物的分类及命名 要求 名法静物性的意 本章重点要求学生掌握原核生物和原核藻类：细菌 蓝藻和原绿藻的区别，掌握 重要代表植物的特征、繁殖方式及生活史：使学生了解原核藻类植物在自然界中的作用及经济意 了解我国在蓝藻学研究和应用方面的成就。 第六章真核藻类(3学时) 术 藻类在水生生态系统中的地位及其经济价 水音重点要求学生誉扭 藻类分门的依据， 用以区分识别各门藻类：掌握重要代表 植物的形特征 繁殖方式及生活史：通过归纳比较，从而了解藻类植物的演化趋势：使学生了解藻 类植物在自然界中的作用及经济意义：了解我国在藻类学研究和应用方面的成就。 第七章 粘菌，真菌和地衣 (2字时 1,真菌和地衣的主要区别 真菌门(Eumycota） 地衣门 (Lichens) 真菌和地衣的主要区别 价值。 繁八奢喜韩物器时
[教学要求] 了解植物在自然界及国民经济中的地位和作用，了解我国有丰富的植物资源， 熟悉新疆特色的植物资源。通过有关知识的介绍，加强对学生进行爱国主义教育，引导学生提高学 习植物学的兴趣，树立学好植物学的信心。 第一章 植物细胞和组织 （2学时） 第一节 植物细胞 第二节 植物组织 [教学要求] 在讲授植物细胞这部分的内容时可略讲，要求学生理解植物细胞的基本结构，主 要是考虑到细胞学课程对细胞的结构还要详细讲授，在此着重要求学生掌握植物细胞的细胞壁、液 泡、质体植物细胞所特有的结构和植物组织的分类、特征和功能。 第二章 植物体的形态结构和发育 （13学时） 第一节 种子的萌发和营养器官的发生 第二节 根 第三节 茎 第四节 叶 第五节 营养器官内部结构上的关系 [教学要求] 掌握种子的组成和类型；了解被子植物营养器官即根、茎、叶的形态类型、发 育过程和营养器官内部结构上的关系；理解营养器官的变态和功能；掌握双子叶植物、单子叶植 物、裸子植物三者根、茎、叶结构的异同；重点掌握根、茎、叶的初生结构和次生结构。 第三章 植物的繁殖 （13学时） 第一节 繁殖的类型 第二节 花 第三节 被子植物的生殖结构与发育 第四节 传粉与受精 第五节 种子的形成 第六节 果实 第七节 被子植物的生活史 [教学要求] 使学生了解被子植物繁殖方式；了解植物的开花、传粉与受精过程及果实和种 子的传播方式；重点掌握花的形态、花药的发育和花粉粒的形成、胚珠的发育和胚囊的形成及种子 的形成、果实的形成和类型等内容。 第四章 生物多样性和植物的分类及命名 （1学时） [教学要求] ：要求学生了解植物界的主要类群以及分类系统；掌握植物界的分类阶层、双 名法和生物多样性的意义。掌握植物分类的各级单位及检索表的应用。 第五章 原核藻类 （1学时） [教学要求] 本章重点要求学生掌握原核生物和原核藻类；细菌、蓝藻和原绿藻的区别，掌握 重要代表植物的特征、繁殖方式及生活史；使学生了解原核藻类植物在自然界中的作用及经济意 义；了解我国在蓝藻学研究和应用方面的成就。 第六章 真核藻类（3学时） 概述 第一节 绿藻门 第二节 硅藻门 第三节 褐藻门 第四节 红藻门 第五节 真核藻类在水生生态系统中的地位及其经济价值 [教学要求] 本章重点要求学生掌握藻类分门的依据，用以区分识别各门藻类；掌握重要代表 植物的形特征、繁殖方式及生活史；通过归纳比较，从而了解藻类植物的演化趋势；使学生了解藻 类植物在自然界中的作用及经济意义；了解我国在藻类学研究和应用方面的成就。 第七章 粘菌，真菌和地衣 （2学时） 第一节 粘菌，真菌和地衣的主要区别 第二节 真菌门 (Eumycota ) 第三节 地衣门 (Lichens) [教学要求] 要求重点掌握菌类植物和地衣的特征及粘菌，真菌和地衣的主要区别 、主要介绍真菌们和地衣的各个代表种的形态结构、繁殖及生活史。了解粘菌，真菌和地衣的经济 价值。 第八章 苔藓植物（2学时） 第一节 苔藓的主要特征
第二节各纲的代表植物 藓植物的经济价值 有育霉格器餐行藓植物的特征及地钱、葫六酶的形态结构、紧殖及生活史，了解一 节蕨类植物 主要特 第二书，类植物的分类系统和分类原则 第三节蕨类植物 代表种类植物 第四节威类植物的经济价值 [教学要求] 了解维管植物的特征、蕨类植物的分类依据和中柱类型：了解蕨类的起源和演化 形态特征 鳞毛 第三节：裸子植物的分类和常见科属代表 「教学要求1 掌握裸子植物的主要特征和分类：了解裸子植物各纲的特征，切实掌握松、柏科 的特征及其代表属植物的形态特点如松属，冷杉属，云杉属，落叶松属，侧柏属，柏木属，圆柏 麻黄科等植物。 第 双子叶物( A木兰科： op5睡莲科： △罂粟科：紫堇科 △石竹科： △科： △锦葵科：△葫芦科：△杨柳科： △十字花科 △蔷薇科： 虎且 草科：△景天科：含羞草科 科合樱科花科 “△蝶形花科：△伞形科：蒺藜科：△龙胆科：△茄科：△旋花科：△唇形科紫草科：△列当 单子叶植物纲(Liliopsida) △百合科：△兰科 的起源与演 、地中福时这轻留和描超泰将的装能希实物素和分话整装物一一 付 精物合霜植物分类高时有积豹后次数多的古我 被 老虑 学上 便， 35个科左右，△表示必须记住其特征。可适当结合地区特点加以选择，讲授内容主要是各科的特 征，属种数目，在世界和我国、我区分布情况，介绍一些代表属种及其经济价值，并简单介绍它们 的系统位置。 植物的进化和系统发育(2学时) 物进 势和进化方式 的基 起源和进化 “解有关生物进化的证据、植物进化的趋势和方式；了解植物系统进化的主要观 点：重点掌握生物进化的基本理论和重要的假说！ 第十三章 植物与环境 (2学时) 要求 之间日 系以及植物在生态 统中的主要作用。重点掌握生 一物环境的概念及其生态因子的分类。了解和学握植物对各种生态因子的适应类型。 四、教学点汽点 类型、萌发条件和过程 2、植物细胞的结 各种类型组织的结构特征及其功能 质体特别是叶绿体、液泡 4、营养器官和繁殖器官的发育和形态结构 5、植物各类群的特征和内在联系，在种子植物部分，要求学生掌握各大类群，关键科、属及其 特征、分布、系统学意义以及经济价值，各类群之间的亲缘关系
第二节 各纲的代表植物 第三节 苔藓植物的经济价值 [教学要求] 要求重点掌握苔藓植物的特征及地钱、葫芦藓的形态结构、繁殖及生活史。了解 苔藓植物的起源和经济价值。 第九章 蕨类植物门（3学时） 第一节 蕨类植物的主要特征 第二节 蕨类植物的分类系统和分类原则 第三节 蕨类植物的代表种类植物 第四节 蕨类植物的经济价值 [教学要求] 了解维管植物的特征、蕨类植物的分类依据和中柱类型；了解蕨类的起源和演化 及经济意义；掌握蕨类植物的形态特征、主要类群和代表植物如：常见蕨类石松属、问荆、节节 草、阴地蕨属、鳞毛蕨、铁线蕨、铁角蕨、萍属、槐叶属、水龙骨属、满江红属等植物的特征。 第十章 裸子植物（4学时） 第一节：裸子植物的主要特征 第二节：裸子植物的生活史 第三节：裸子植物的分类和常见科属代表 [教学要求] 掌握裸子植物的主要特征和分类；了解裸子植物各纲的特征，切实掌握松、柏科 的特征及其代表属植物的形态特点如松属，冷杉属，云杉属，落叶松属，侧柏属，柏木属，圆柏 属，麻黄科等植物。 第十一章 被子植物（Angiosperm）（14学时） 第一节 概述 第二节 分类 一、 双子叶植物纲（Magnoliopsida） Δ木兰科；小檗科；Δ毛茛科；Δ睡莲科；Δ罂粟科；紫堇科；Δ石竹科；Δ藜科；Δ蓼科； Δ锦葵科；Δ葫芦科；Δ杨柳科；Δ十字花科；Δ蔷薇科；虎耳草科；Δ景天科；含羞草科；云实 科；Δ蝶形花科；Δ伞形科；蒺藜科；Δ龙胆科；Δ茄科；Δ旋花科；Δ唇形科；紫草科；Δ列当 科；桔梗科；Δ菊科。 二、 单子叶植物纲（Liliopsida） 泽泻科；Δ禾本科；Δ莎草科；Δ百合科；Δ兰科 第三节 被子植物的起源与演化 [教学要求]了解被子植物的特征及分类原则;熟练掌握重点科 、属的主要特征; 了解被子植物 的经济价值。掌握解剖繁殖器官和描述植物特征的技能，学会通过实物地观察和运用分类检索表， 鉴别习见植物的科属。在被子植物分类部分，以多心皮系统的先后次序编排，并考虑教学上的方 便，把离瓣植物和合瓣植物顺序安排。因课时有限，以新疆常见的、种类较多的作为重点，约讲授 35个科左右，Δ表示必须记住其特征。可适当结合地区特点加以选择，讲授内容主要是各科的特 征，属种数目，在世界和我国、我区分布情况，介绍一些代表属种及其经济价值，并简单介绍它们 的系统位置。 第十二章 植物的进化和系统发育（2学时） 第一节 植物进化的证据 第二节 植物进化的趋势和进化方式 第三节 生物进化的基本理论 第四节 植物界的起源和进化 [教学要求]了解有关生物进化的证据、植物进化的趋势和方式；了解植物系统进化的主要观 点；重点掌握生物进化的基本理论和重要的假说。 第十三章 植物与环境 （2学时） [教学要求] 了解植物与环境之间的相互关系以及植物在生态系统中的主要作用。重点掌握生 物环境的概念及其生态因子的分类。了解和掌握植物对各种生态因子的适应类型。 四、教学重点与难点 1、种子的结构、类型、萌发条件和过程 2、植物细胞的结构、功能（细胞壁、质体特别是叶绿体、液泡） 3、各种类型组织的结构特征及其功能 4、营养器官和繁殖器官的发育和形态结构 5、植物各类群的特征和内在联系，在种子植物部分，要求学生掌握各大类群，关键科、属及其 特征、分布、系统学意义以及经济价值，各类群之间的亲缘关系
备注： 重点的代表植物在大纲里用”△"标出，一般代表植物不注明符号，由讲授者自行选择。 植物分类有鲜明的地区性的特点，使用本大纲时，应结合当时当地具体情况，有选择和取舍。 五、实践环节 装壁交中血 一个独立的教学过程 授和实的的气 判 物的生活环境、生活方式和圣产情况的观察和了解， 金的”而 进行野外 实验课目的和任务 年实验教学中应使学生加深、巩固 实碧传季军整密健著生权资贝程验樱壁器型美贸器接架识技能贫茂李壁茅祸背：源 启发学生的学习兴耶 问题的能力，注意培养学生严谨的工作作风和一丝不苟的工作习惯。 实验教学基本要求 对植物形态结构、植物的系统与分类等内容，旨在启发学生学习植物生物学的兴趣。此外，还 今的。术阿究方法。指导学生家植物生物学的基本实拉技能上， 实验教学内容及要求 实验 物货的张结构及其发育、植物的系统与分类两部分，共12个实验。 据植物 细胞的基本组成 物物中米及幸 实验二、植物根的形态结构与特点 要求学生掌握双子叶植物根的形态结构及其发育过程：了解单子叶植物根的结构特点以及侧根的 形成和一些常见的变态根。 常见的变态 上和发育的基本过程 要求学生掌握被子植物的花以及 子植物 育的基本过程：环珠的结构和大孢子叶球发育的基本过程。 子叶球的基本形态构造：花药的结构和小孢子叶球发 实验五、植物种子的类型和构造、果实的结构与类型 要求学生掌握植物种子的各种类型及其基本结构特点：掌握种子植物果实的基本形态结构：了解 种子植物果实发育的基本过程：了解不同类群植物种子和果实形态结构的特点及其区别。 实验六 原核藻 上的特征异同：观察各门代表植物的形态构造特 征， 实验七 菌举和地衣 要求学生掌握真菌和地衣各个门的主要特征，以及各个纲的代表种类的生态结果和生活史。区别 地衣的三种生活型， 实验八、苔藓植物的观察 要求学生观察并了解苔藓植物各代表种类的主要特征和生活史。了解陆生植物的讲化过程。 物 的观 蕨类植物各代表种类的主要特征，了解共生现象及进化过程 馨壬植物测物的主婴特征及生活史：认识常见的裸子植物。掌提裸子植物中松柏类植物 实 要求学 的主要特征 实验十一、被子植物的观察 要求学生学握被子植物中蔷薇科，蝶形花科，伞形科植物的主要特征：学习和掌握植物检索表的 使用，并对标本能进行初步分类、鉴定：草握被子植物中单子叶植物纲植物的主要特征。 鉴定和制作
备注：重点的代表植物在大纲里用"Δ"标出，一般代表植物不注明符号，由讲授者自行选择。 植物分类有鲜明的地区性的特点，使用本大纲时，应结合当时当地具体情况，有选择和取舍。 五、实践环节 植物生物学野外教学实习是生物科学专业教学中必不可少的组成部分,是一个独立的教学过程。 它是课堂教学的补充与完善。通过野外的学习与实践,使学生在独立思考、分析判断、动手能力等方 面得到锻炼。在完成课程讲授和实验的基础上，用两周的时间在本地进行野外教学实习，加强对植 物的生活环境、生活方式和生产情况的观察和了解，并掌握植物标本的采集和制作方法。 实验课目的和任务 在实验教学中应使学生加深、巩固、验证课堂里所学的理论知识，启发学生的学习兴趣。通过 实验使学生建立辩证唯物主义观点。注意培养学生的基本实验技术、技能以及学生分析问题、解决 问题的能力，注意培养学生严谨的工作作风和一丝不苟的工作习惯。 实验教学基本要求 对植物形态结构、植物的系统与分类等内容，旨在启发学生学习植物生物学的兴趣。此外，还 简要介绍了植物生物学的常用技术和研究方法。指导学生掌握植物生物学的基本实验技能基础上， 调动学生的学习主动性和创造性。 实验教学内容及要求 本实验包括植物体的形态与结构及其发育、植物的系统与分类两部分，共12个实验。 实验一、 植物细胞和组织的基本形态结构与类型 掌握植物细胞的基本组成、结构和形态特点；了解植物细胞中贮藏的内含物种类及其特性。要求 学生重点掌握组成植物体的常见的组织类型以及各自的功能；了解不同组织细胞的结构特点。 实验二、植物根的形态结构与特点 要求学生掌握双子叶植物根的形态结构及其发育过程；了解单子叶植物根的结构特点以及侧根的 形成和一些常见的变态根。 实验三、植物茎和叶的形态结构与发育 要求学生掌握种子植物茎形态发生和发育的基本过程；了解不同类群植物茎形态结构的特点以及 一些常见的变态茎。要求学生掌握种子植物叶的基本形态结构；了解种子植物叶形态发生和发育 的基本过程；了解不同类群植物叶的形态结构特点以及一些常见的变态叶。 实验四、花的组成，花粉和花药的结构、胚囊的形态结构 要求学生掌握被子植物的花以及裸子植物孢子叶球的基本形态构造；花药的结构和小孢子叶球发 育的基本过程；胚珠的结构和大孢子叶球发育的基本过程。 实验五、植物种子的类型和构造、果实的结构与类型 要求学生掌握植物种子的各种类型及其基本结构特点；掌握种子植物果实的基本形态结构；了解 种子植物果实发育的基本过程；了解不同类群植物种子和果实形态结构的特点及其区别。 实验六、原核藻类、真核藻类植物的观察 要求学生观察常见的藻类植物在形态、结构上的特征异同；观察各门代表植物的形态构造特 征，了解和认识它们在植物界系统发育中的进化特征。 实验七、菌类和地衣 要求学生掌握真菌和地衣各个门的主要特征，以及各个纲的代表种类的生态结果和生活史。区别 地衣的三种生活型。 实验八、苔藓植物的观察 要求学生观察并了解苔藓植物各代表种类的主要特征和生活史。了解陆生植物的进化过程。 实验九、蕨类植物的观察 要求学生观察并了解蕨类植物各代表种类的主要特征，了解共生现象及进化过程。 实验十、裸子植物的观察 要求学生了解裸子植物的主要特征及生活史；认识常见的裸子植物。掌握裸子植物中松柏类植物 的主要特征。 实验十一、被子植物的观察 要求学生掌握被子植物中蔷薇科，蝶形花科，伞形科植物的主要特征；学习和掌握植物检索表的 使用，并对标本能进行初步分类、鉴定；掌握被子植物中单子叶植物纲植物的主要特征。 实验十二、植物标本的采集、分类和标本制作(综合性实验、设计性实验) 学习和掌握植物检索表的使用，并对植物标本进行采集、初步分类、鉴定和制作
六、学时分配 理论课学时分配 绪论 2学时 第一章 植物细胞和组织 2学时 第二章 植物体的形态结构和发育 13学时 第三章 植物的繁殖 13学时 第四章 生物多样性和植物的分类及命名 1学时 第五章 原核藻类 1学时 第六章 真核藻类 3学时 第七章 菌类和地衣 2学时 第八章 苔鲜植物 2学时 第九章 蕨类植物门 3学时 第十章 裸子植物 4学时 第十一章 被子植物 14学时 第十二章 植物的进化和系统发育 2学时 第十三章 植物与环境 2学时 实验课学时分配 实验 内 容 学时 植物细胞和组织的基本形态结构与类型 4 三 植物根的形态结构与特点 4 植物茎和叶的形态结构与发育 4 四 花的组成，花粉和花药的结构、胚囊的形态结构 4 五 植物种子的类型和构造、果实的结构与类型 4 六 原核藻类和真核藻类植物的观察 4 七 菌类和地衣植物的观察 4 八 苔鲜植物的观察 4 九 蕨类植物的观察 裸子植物的观察 被子植物的观察 4 植物标本的采集、分类和标本制作 七、考核方式 理论部分考试，闭卷；实验部分开卷或闭卷 制定者：索菲亚，买买提明，热衣木
六、学时分配 理论课学时分配 绪论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 植物细胞和组织 植物体的形态结构和发育 植物的繁殖 生物多样性和植物的分类及命名 原核藻类 真核藻类 菌类和地衣 苔鲜植物 蕨类植物门 裸子植物 被子植物 植物的进化和系统发育 植物与环境 2学时 2学时 13学时 13学时 1学时 1学时 3学时 2学时 2学时 3学时 4学时 14学时 2学时 2学时 实验课学时分配 实验 内 容 学时 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 植物细胞和组织的基本形态结构与类型 植物根的形态结构与特点 植物茎和叶的形态结构与发育 花的组成，花粉和花药的结构、胚囊的形态结构 植物种子的类型和构造、果实的结构与类型 原核藻类和真核藻类植物的观察 菌类和地衣植物的观察 苔鲜植物的观察 蕨类植物的观察 裸子植物的观察 被子植物的观察 植物标本的采集、分类和标本制作 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 七、考核方式 理论部分考试，闭卷；实验部分开卷或闭卷 制定者：索菲亚，买买提明，热衣木