网北省涿鹿中学高三语文步洪涛 理解重要句子 的含义和作用
理解重要句子 的含义和作用
所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关 键性句子。它通常指以下几种语句: (1)结构比较复杂,意思隐晦的难懂的句子。 (2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句 子等。 (3)揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的 总起句、段末的总结句以及过渡句等; (4)统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示 文章中心、主旨、观点、情感的句子
• 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关 键性句子。它通常指以下几种语句： （1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句 子等。 （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的 总起句、段末的总结句以及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示 文章中心、主旨、观点、情感的句子
理解重要句子的方法
理解重要句子的方法
1.从句子中的重要词语入手 有些句子,只要把其中的重要词语的含义搞 清楚了,就可以推知整句的意思。 例1:我敢大胆地说:他可能有过许多 敌人,但未必有一个私敌。(恩格斯《在 马克思墓前的讲话》)
1．从句子中的重要词语入手 有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞 清楚了，就可以推知整句的意思。 例1：我敢大胆地说：他可能有过许多 敌人，但未必有一个私敌。（恩格斯《在 马克思墓前的讲话》）
2.从分析句子的结构入手 有许多句子,分析其结构,如果是单句,先 找准主、谓、宾,如果是复句,先找准其 第一层,就可以把握句子的基本意思
2．从分析句子的结构入手 有许多句子，分析其结构，如果是单句，先 找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其 第一层，就可以把握句子的基本意思
3.从分析句子在文中的位置入手 句子在文中的位置,对理解句子的含意 至关重要。分析句子在文中的位置入手, 具体地说,如果要求理解的句子是总领句, 就要结合其领起的范围作答;如果是总结 句,就要结合起总结的范围作分析;如果 是重要的过渡句,就要联系其承上启下的 文字作分析。这种方法的本质,就是分析 相关的语境
3．从分析句子在文中的位置入手 • 句子在文中的位置，对理解句子的含意 至关重要。分析句子在文中的位置入手， 具体地说，如果要求理解的句子是总领句， 就要结合其领起的范围作答；如果是总结 句，就要结合起总结的范围作分析；如果 是重要的过渡句，就要联系其承上启下的 文字作分析。这种方法的本质，就是分析 相关的语境
三、理解句子应注意的问题 ·主要应注意两点: 1.不要人为地“拔高 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种 强加”于人,通常表现为不从句子实际出发 而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句 往上加。 ·2.要学会多角度理解 ·文章中的有些句子,它的组合因素复杂,甚至是 多侧面的综合体,所以理解的角度就不能是单 的
三、理解句子应注意的问题 • 主要应注意两点： • 1．不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种 “强加”于人，通常表现为不从句子实际出发， 而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句 往上加。 • 2．要学会多角度理解 • 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是 多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一 的
关于句子的作用,应该注意从两个方面来 加以思考: 思想内容上与结构上
• 关于句子的作用，应该注意从两个方面来 加以思考： • 思想内容上与结构上
答题步骤 思(①联系本句的含义 想②突出(强调)上下文的什么内容或者揭 内示段意 容③联系作者的态度、感情。 ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法
答题步骤 ①联系本句的含义。 ②突出（强调）上下文的什么内容或者揭 示段意； ③联系作者的态度、感情。 ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法， 思 想 内 容
1)比喻:比喻要贴切,必须有相似点。本体与喻体 的相似点越明显,越突出,比喻就越贴切。比喻的作用 就是使深奥的道理泷显化。抽象的道理形家化,或者具 体形家生动地突出本体的什么特点。从而增强文章的趣 味性、生动性。 (2)拟人:使物具有人的棊种情感,便于抒发某种感 情。如果在人称上将物说成“你”葶,不仅具有使物具 有人的某种情感。便于抒发某种感情,而且有显得亲切 自然的表达效果。 (3)衬托:用相似或相反的事物作陪衬,烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。(衬托 有主次之分,对比没有主次之分) (4)对比用什么与什么形成鲜明的对比,从而鲜明形 象地表现事物(道理)的什么特点,突出作者对这一事 物或者道理的棊种感情。 (5)反复:“反复”的作用就是强调、突出所重复的 内容,表达作者什么感情,升华主题
• （1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体 的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用 就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具 体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣 味性、生动性。 （2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感 情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具 有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切 自然的表达效果。 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托 有主次之分，对比没有主次之分） （4）对比用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形 象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事 物或者道理的某种感情。 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的 内容，表达作者什么感情，升华主题