终身学习与职业发展 ZHONGSHENG XUEXI YU ZHIYE FAZHAN
终 身 学 习 与 职 业 发 展 ZHONGSHENG XUEXI YU ZHIYE FAZHAN
第九章 职业适应 主讲人：张唯
第 九 章 职业适应 主讲人：张唯
本章学习内容 第一节职业人的角色转换 第二节职业适应策略 面向
本章学习内容 第一节 职业人的角色转换 第二节 职业适应策略
本章学习目标 知识目标：了解职业角色转换、职业适应的含义。 技能目标：掌握职业角色转换的主要特征和心理调适， 形成职业适应能力。 态度目标：了解职业适应要求，树立正确的职业适应观 念
本章学习目标 知识目标：了解职业角色转换、职业适应的含义。 技能目标: 掌握职业角色转换的主要特征和心理调适， 形成职业适应能力。 态度目标：了解职业适应要求，树立正确的职业适应观 念
第一节1 职业人的角色转换 一、角色与角色转换 二、学生角色与职业角色的差异 三、学生角色向职业角色转换的两个阶段 四、职业角色转换的心理问题与心理调适
一、角色与角色转换 二、学生角色与职业角色的差异 三、学生角色向职业角色转换的两个阶段 四、职业角色转换的心理问题与心理调适 第一节 职业人的角色转换
一、 角色与角色转换 (一)角色 所谓角色是指人在社会中拥有的身份、地 位以及由此决定的行为方式和规范。 (二)职业角色 是指社会和职业规范对从事相应职业活动的 人所形成的一种期望行为模式
一、角色与角色转换 （一）角色 所谓角色是指人在社会中拥有的身份、地 位以及由此决定的行为方式和规范。 （二）职业角色 是指社会和职业规范对从事相应职业活动的 人所形成的一种期望行为模式
(三)角色转换 社会上的每个人都生活在一定的社会环境之 中，当一个人进入新的社会环境时，他的行为 方式、自我形象也将随着生活环境和主题的变 化而变化，这种转变通常称为角色转换
（三）角色转换 社会上的每个人都生活在一定的社会环境之 中，当一个人进入新的社会环境时，他的行为 方式、自我形象也将随着生活环境和主题的变 化而变化，这种转变通常称为角色转换
二、学生角色与职业角色的差异： (一)承担的责任不同 (二)面对的环境不同 (三)角色规范和社会权利不同 (四)评价体系不同 (五)人际关系差异
二、学生角色与职业角色的差异： （一）承担的责任不同 （二）面对的环境不同 （三）角色规范和社会权利不同 （四）评价体系不同 （五）人际关系差异
案例分析： 小李刚刚毕业参加工作，在公司做销售和市场推 广。他在工作中很努力，但成绩却不是很理想，与 自己的期望相差很远。特别是人际关系方面，感觉 挺有困难。工作方面，做了很多，但领导还不满意。 有时工作取得一些进展，但却被部门经理据为已有 之功。他有种强烈被忽视和被欺骗的感觉。他也不 怕付出，不怕累，最大的感觉就是不公平。换一个 单位，同样也会遇到一样的问题。不知道接下来该 怎么办？
案例分析： 小李刚刚毕业参加工作，在公司做销售和市场推 广。他在工作中很努力，但成绩却不是很理想，与 自己的期望相差很远。特别是人际关系方面，感觉 挺有困难。工作方面，做了很多，但领导还不满意。 有时工作取得一些进展，但却被部门经理据为已有 之功。他有种强烈被忽视和被欺骗的感觉。他也不 怕付出，不怕累，最大的感觉就是不公平。换一个 单位，同样也会遇到一样的问题。不知道接下来该 怎么办？
三、学生角色向职业角色转换的两个阶段 (一)毕业前夕的角色转换 (二)试用期内的角色转换
三、学生角色向职业角色转换的两个阶段 （一）毕业前夕的角色转换 （二）试用期内的角色转换