浪淘沙北戴河学案 学习目标 1朗读诗歌,感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象,理解词中壮阔雄浑的意境 3探究词句,培养学生鉴赏诗歌的能力 学习重点:1.朗读诗歌,感受诗人博大豪放的情怀 2.品读意象,理解词中壮阔雄浑的意境 学习难点:探究词句,培养学生鉴赏诗歌的能力 学习方法:诵读法、导读法、合作探究 学习过程 复习导入 1、什么是词?词牌?词题? 2、你所知道的词牌有哪些? 3、词有哪两大流派?代表人分别是? 鉴赏 采用四步曲,引导学生按四个步骤鉴赏诗歌 (一)作者简介,写作背景 由学生交流,补充作者情况 教师明确,并补充背景资料 1作者:毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略 家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人, 书法家。著有《毛泽东选集》5卷,遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹选》 2写作背景 1954年,毛泽东在北戴河,一日时逢海滨风雨大作,浪涛翻涌,他顿起击水之兴,不顾身边 警卫人员的劝阻,下海游泳,于风浪搏斗。上岸后意犹未尽,有纵笔挥毫,写下了这不朽名 篇《浪淘沙北戴河》,展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀, 具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量 (二)朗读诗歌初知大意 1、朗读要求:
浪淘沙 北戴河 学案 学习目标 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 3探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 学习重点：1.朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2.品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 学习难点：探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 学习方法：诵读法 、导读法 、合作探究 学习过程： 一、复习导入 1、什么是词？词牌？词题？ 2、你所知道的词牌有哪些？ 3、词有哪两大流派？代表人分别是？ 二、鉴赏诗歌： 采用四步曲，引导学生按四个步骤鉴赏诗歌： （一）作者简介，写作背景。 由学生交流，补充作者情况， 教师明确，并补充背景资料 1.作者:毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略 家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹选》. 2.写作背景 1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边 警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名 篇《浪淘沙.北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀， 具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。 （二）朗读诗歌 初知大意 1、朗读要求：
读准字音:读准节奏:读出感情 2、字词质疑 (1)标拼音: 幽燕 碣石 萧瑟 (2)释词义 幽燕 碣石 魏武 都不见 萧瑟秋风 人间 (3)感知词的大意 (三)赏析诗句领悟意境 探究思考: 1、通过诵读,你感知这首词写了什么景?抒发了诗人怎样情感?上、下阕有什么不同? 2、上阕写景,都描写了哪些景物(意象),整幅画面有什么特点? 3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法? 4、你认为哪些词用得好?说明理由 5、下阕先写了什么?词人这样写的目的是? 6、你是怎样理解“换了人间” 7、本诗主要写法? (四)巩固练习拓展延伸 1、背诵全词 2、归类 (1)抒写诗人壮志豪情的诗词名句(2)描绘雨景的诗句(3)积累主席诗词名句 3、比较阅读《观沧海》 四、课堂小结 赏析诗词四步曲 作者简介写作背景 朗读诗歌初知大意 赏析诗句领悟意境 巩固练习拓展延伸 五、布置作业 课外阅读毛主席诗词
读准字音；读准节奏；读出感情。 2、字词质疑： （1）标拼音： 幽燕 碣石 萧瑟 （2）释词义： 幽燕 碣石 魏武 都不见 萧瑟秋风 人间 （3）感知词的大意 （三）赏析诗句 领悟意境 探究思考： 1、通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？上、下阕有什么不同？ 2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？ 3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？ 4、你认为哪些词用得好？说明理由。 5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？ 6、你是怎样理解“换了人间”？ ７、本诗主要写法？ （四）巩固练习 拓展延伸 1、背诵全词 2、归类： （1）抒写诗人壮志豪情的诗词名句（2）描绘雨景的诗句（3）积累主席诗词名句 3、比较阅读《观沧海》 四、课堂小结 赏析诗词四步曲 • 作者简介 写作背景 • 朗读诗歌 初知大意 • 赏析诗句 领悟意境 • 巩固练习 拓展延伸 五、布置作业 课外阅读毛主席诗词